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文本内容:
人民音乐一年级上册第一课好朋友教学目日勺
1、学习以音乐日勺方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参与音乐实践活动2B、初步认识书本中勺几种音乐学习标志，尝视以动作和语言体现活泼欢快日勺情绪教学重难点学习以音乐日勺方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参与音乐实践活动教学准备电子琴，录音机教学容第一课时
一、导入1听音乐问好，律动2新学期寄语3复习上学期容
二、基本部分
1、聆听《玩具兵进行曲》a、完整聆听全曲提醒乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听b、复听全曲伴随乐曲用手指画图形谱或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲日勺演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作
2.聆听《你日勺名字叫什么》《口哨与小狗》第三课祖国您好教学目日勺1B、通过听《中华人民国国歌》、《国旗国旗真漂亮》，懂得国旗国歌是祖国勺象征
2、结合聆听歌乐曲，能在歌唱中体现对祖国日勺热爱之情教学重点聆听音乐《中华人民国国歌》、自然背唱《颂祖国》，懂得国旗国歌是祖国日勺象征教学准备录音机，打击乐器、图片教学容及过程第一课时
一、导入
1、听音乐问好！
2、复习上节课容
3、复习柯尔文手势
二、基本部分
1、导入教师将预先准备日勺抗战时期图片给学生展示，协助学生理解国歌，使学生有理解地演唱歌曲
2、聆听《颂祖国》a完整地聆听全曲提醒歌曲唱出了哪些容？听了歌曲，你日勺心情是怎样日勺？b，F复听歌曲伴道歌曲自编动作演出
3.聆听《中华人民国国歌》a重点是让学生感受音乐体现生动形象，感受乐曲强弱所带来日勺变化激发学生日勺爱好，谈一谈升旗典礼上学生要懂得生国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄严，体现对祖国日勺热爱b初听乐曲c8复听后，说一说，听后日勺心情是怎样勺，教育学生热爱祖国
三、结束部分小结第二课时教学目日勺:
1、能完整、精确、有感情地演唱本课歌曲
2、能精确地读出两声部带词日勺节奏教学重点完整精确有感情地演唱歌曲教学难点能精确地读出两声部带词日勺节奏教学准备录音机、电子琴教学容及过程
一、开始部分1！、听音乐起立、问好、入座
3、复习柯尔文手势
二、基本部分
1、导入°
2、《国旗国旗真漂亮》1F完整地听歌曲唱，第二遍提醒学生拍击节拍，伴道歌曲精确地轻轻地拍击2？说一说歌曲唱出了什么容？你听到了什么简短地论述歌曲容3听唱录音，轻声有感情地朗诵歌词4随录音填唱歌词5分小组演唱，比一比哪一组歌儿学日勺快6，学生之间展开评价找出局限性7完整、精确有感情地演唱歌曲
3、演出《国旗国旗真漂亮》1，完整地聆听歌曲日勺录音用听唱日勺措施学会歌曲2分小组边唱边演出，自编动作
三、结束部分教师小结，学生讨论第三课时B教学目勺
1、能结合聆听歌乐曲，按图格拍击节奏，编创节奏，传递节奏
2、能精确地读出两声部日勺节奏教学重点精确地读出两声部带词日勺节奏教学难点精确地读出两声部带词日勺节奏教学准备电子琴、录音机教学容及过程
一、开始部分
1、听音乐问好！
2、复习柯尔文手势
3、复习歌曲
二、基本部分
1、演出《同唱一首歌》1结合歌曲《同唱一首歌》安排好一种参与歌曲体现日勺练习，教师可提醒学生在歌中哪几处节奏应注意2分组演唱，请一名同学，试一试，看哪一种节奏加入更好3选择出最合适日勺一种措施完整地演唱
2、编创与活动1“du”、这是一种二声部读拍节奏日勺练习，一种鸭子在“吹口哨”，发出日勺声音，其他“ga”，，，几只鸭子叫请同学们按着节奏读一读拍一拍在把两种声音和起来鸭子日勺叫声可分小组欠理成有一定力度变化，可体现多种情绪日勺
2、分小组设计，并演出给大家看
三、结束部分小结第四课可爱的动物教学目日勺1，、通过听、唱、说、感受体现小动物日勺音乐从而懂得爱惜动物
2、可以用有感情日勺声音体现歌曲教学重点用有感情日勺声音体现歌曲教学难点用有感情日勺声音体现歌曲教学准备电子琴、录音机教学容及过程第一课时
一、开始部分
1、听音乐拍手迸教室
3、复习上节课日勺容
二、基本部分
1、聆听《三只小猪》1B完整地初听前，教师先提醒学生说一说乐曲描写了怎样勺小猪三只小猪仿佛在作什么2F复听时，伴遂乐曲演出，模仿小猪日勺叫声注意规定学生合着音乐和节拍
28、聆听《快乐勺小熊猫》1完整初听前，提醒学生感受乐曲描述清晨日勺意境和小熊猫快乐劳动日勺情景2复听音乐做动作提醒分组进行，让学生充足日勺活动起来，运用乐器，人声，拍打动作为乐曲做结尾
三、结束部分小结第二课时动物说话教学目日勺
1、通过听、唱、说、演、感受体现可爱小动物日勺音乐，从而懂得爱惜动物2B、可以用有感情勺声音体现歌曲教学重点感受并体现小动物日勺音乐教学难点用有感情的声音体现歌曲教学准备电子琴、录音机教学容及过程
一、开始部分
1、听音乐进教室
2、发声练习
3、复习歌曲
4、复习柯尔文手势
二、基本部分
1、导言
2、演出《动物说话》1完整地聆听歌曲唱，边听边用手指按书本上日勺图示滑动，体会旋律日勺起伏28用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其他小动物，找出他们日勺特点编唱，看那一组编唱勺好3，采用对唱日勺形式演唱歌曲边唱边演出4请几名同学自愿用打击乐为同学日勺歌唱及演出伴奏
3、编创与活动1指导学生认真看图，说出都是什么动物？第一幅猛鸡象，第二幅亚洲象，第三幅非洲象通过亚洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友为大象清洗及大象运送货品，小象演马戏等画面，为人们展示了人与动物日勺亲密关系2提醒为何说动物是人类日勺朋友，用谈话法日勺方式回答老师日勺问题,也可以边说边演
三、结束部分小结第五课爱劳动教学目日勺在聆听《劳动最光荣》中能听辨出音乐力度日勺变化，简述音乐体现给自己日勺感受教学重点聆听音乐，听辨音乐力度教学难点聆听音乐，听辨音乐日勺力度教学准备录音机教学容及过程第一课时
一、开始部分
1、听音乐起立、问好、入座
2、发声练习
二、基本部分
1、导言
2、聆听《劳动最光荣》结合教材中日勺插图，选择合适日勺幻灯片、录像片启发学生提醒这首音乐体现了哪些容？在节奏上有什麽特点？
3、小组讨论并用简短日勺语言说一说音乐体现日勺日勺故事
4、复听时规定学生边听边伴随音乐做动作，注意音乐采用了什么措施让你感到音乐由远至近？让学生感受渐强、渐弱日勺运用在乐曲中日勺效果
5、选择打击乐器迸行参与或伴奏
三、结束部分小结第二课时洗手绢教学目日勺1，B、通过乐曲日勺聆听感受音乐勺特点，并能自编动作2B、初步理解音勺高下，并能结合生活中日勺声音听辨、感受教学重点听辨、感受、体验教学难点听辨、感受、体验教学准备电子琴、录音机教学容及过程
一、开始部分
1、听音乐问好、入座！
2、发生练习
3、复习歌曲
4、
二、基本部分
1.导入
2.聆听《洗手绢》《大家来劳动》
3.1在完整地聆听感受中熟悉歌曲日勺音调2轻声随唱录音哼唱旋律3听着录音有感情地读歌词4，分小组编创动作，请小组一名同学演出其他同学有感情地唱歌
1.B音勺高下:a教师组合一组汽车、轮船日勺音响录音或琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿b让学生按书本上日勺插图模仿动物勺叫声或交通工具发出日勺声音，让大家听辨、说出哪个音高，哪个音B低c，提醒学生在生活中尚有哪些高下不一样日勺声音模仿给大家听A完整地聆听歌曲B提醒歌中唱出了哪些容？你想和小燕子说什么？C听歌曲《你日勺名字叫什么》分小组编创动作D B伴随复听歌曲勺录音，分组歌唱并演出三结束部分小结结束全课第二课时拉勾勾1教学目日勺，通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观测事物，鼓励学生为歌曲自编动作2，用柔和日勺声音演唱《拉勾勾》，并和《你日勺名字叫什么》相比较，说出旋律相似日勺地方3，能创编动作体现歌（乐）曲，精确地唱歌教学重点用柔和日勺声音演唱歌曲教学难点能创编动作体现歌曲教学准备录音机，电子琴教学容及过程一开始部分1听音乐问好！2复习歌曲
2.运动a），，00，教师指导学生为两组节奏选择恰当日勺项目填上象声词如射箭嗖嗖摔跤嗨一嗨一分别填写在方框里b）分声部拍一拍，再三声部同步拍出c）分声部读一读，再三声不一样步读出］d）分小组进行，看那一组选择日勺象声词合适，读出日勺效果好
三、结束部分小结第六课小精灵教学目日勺1，、通过聆听音乐《小青蛙》《野蜂飞舞》体现出对小动物日勺爱慕之情
2、可以自编动作参与演出教学重点聆听音乐，体现对小动物日勺爱慕教学难点自编动作参与演出教学准备录音机、电子琴教学容及过程第一课时
1、听音乐起立、问好、入座!
2、复习歌曲
二、基本部分
1、聆听《小青蛙》1，完整地聆听乐曲两次辨别青蛙日勺叫声2，，听乐曲在书本日勺方框中划线条表达听到日勺青蛙日勺叫声3听乐曲，分别学做青蛙日勺动作演出
2、聆听《野蜂飞舞》1完整地聆听管弦乐，感受歌曲活泼、欢快日勺情绪提醒学生回答歌中体现日勺野蜂急促地上下飞舞日勺形象？2复听歌曲，自编动作体现出野蜂急促地上下飞舞日勺形象，伴随歌曲录音用自编日勺动作演出
3、编创与活动1认识铃鼓，并在教师示下学会演奏铃鼓日勺对日勺姿势2把演奏铃鼓日勺措施留给学生分小组讨论，怎样奏出短音？怎样奏出长音？3试着用铃鼓为学过日勺歌曲伴奏想一想哪首歌曲合适？选一首让大家唱，并有几种学生用铃鼓伴奏
三、结束部分小结第二课时小蜻蜓教学目日勺
1、通过演出，体现出对小动物日勺爱慕之情
2、认识响板，并通过探索似日勺学习掌握其演奏措施教学重点通过演出体现对小动物日勺爱慕教学难点通过演出体现对小动物日勺爱慕教学准备录音机、电子琴教学容及过程
一、开始部分
1、听音乐问好！
2、复习歌曲
二、基本部分
1、演出《小青蛙找家》1完整地聆听歌曲2，听音乐按节奏读词并用听唱法学会歌曲3边唱边用动作体现歌曲
2、演出《小蜻蜓》1完整地聆听歌曲2，听音乐按节奏读词并用听唱法学会歌曲3边唱边用动作体现歌曲小结第七课小小音乐家教学目日勺1，B、通过演出感受音乐中描绘出对小音乐家勺爱慕之情
2、能结合自己生活中日勺经验探索感知音日勺长短教学重难点
1、通过演出，感受音乐中描绘出对小音乐家日勺爱慕之情
2、能结合自己生活中日勺经验探索感知音日勺长短教学准备录音机、电子琴教学容及过程第一课时
一、开始部分
1、听音乐起立、问好、入座！
3、复习歌曲及上节课容
二、基本部分
1、演出《法国号》1完整地聆听歌曲提醒这首歌是谁在唱《法国号》，伴随歌声拍手感受节拍2听歌曲读歌词，教师可用事先做好日勺头饰让学生分角色朗诵，边读边拍手3用听唱法尽快地学会歌曲注意读衬词时要清晰、精确4边唱歌边演出
2、编创与活动1认识响板，由教师示学习演奏响板日勺对日勺姿势2分小组讨论音、响板日勺演奏措施，交流演奏措施3选择一种演奏措施，为歌曲伴奏
三、结束部分小结第二课时演出《布娃娃弹琴》教学目日勺:通过演出《布娃娃弹琴》，感受并体现歌曲优美、抒情日勺情绪教学重点感受并体现歌曲优美、抒情日勺情绪教学难点感受并体现歌曲优美、抒情日勺情绪教学准备电子琴、录音机教学容及过程
一、开始部分
1、听音乐起立、问好、入座！
2、发声练习
3、复习歌曲
二、学习《＜布娃娃弹琴＞＞
18、完整地聆听歌曲勺唱录音提醒歌曲描绘了怎样日勺布娃娃？你见到日勺布娃娃是什么样子？
2、听录音，用手拍节拍，心理默唱然后有感情地读词
3、听录音唱或教师唱，进行跟唱，用手臂体现歌曲日勺起伏感受歌曲描绘日勺布娃娃
4、教师及时纠正学生歌唱日勺错误，可借助手势调整歌词倒字带来日勺音准不对日勺
5、伴随教师象唱词同样唱歌谱，视学生日勺演唱能力，一句或一小节唱歌谱教师适时加入手势提醒高下一二遍6B F，、聆听《会跳舞勺洋娃娃》《号手与鼓手》《星光圆舞曲》完整初听乐曲，复听时通音乐做动作分组演出小结第三课时聆听《星光圆舞曲》教学目日勺:
1、通过聆听《星光圆舞曲》，感受并体现歌曲优美、抒情日勺情绪
2、可以看图为歌曲填上合适日勺词，并能精确地读拍教学重点感受并体现歌曲教学难点可以精确日勺读拍教学准备录音机、电子琴教学容及过程
一、开始部分
1、听音乐迸教室
2、发声练习
3、复习上节课容
二、基本部分
1、完整地听录音《星光圆舞曲》，教师用动作提醒学生拍击节拍，即教师拍三下（拍手、点手心、点手心），学生便会跟上边听边感受节拍日勺强弱
2、复听录音提醒歌中唱到了什么？
3.，分小组听录音边唱边编创动作提醒编自己日勺动作体现云4，、伴随录音伴奏边唱边演出
5、编创与活动
三、结束部分小结第八课过新年教学目日勺
1、通过演唱新年好并用轻松快乐日勺声音边唱边演出《龙咚锵》感受中外小朋友过新年日勺不一样音乐情趣
2、聆听音乐《小拜年》，感受体验不一样日勺音乐情绪教学重难点通过演唱新年好并用轻松快乐日勺声音边唱边演出《龙咚锵》感受中外小朋友过新年日勺不一样音乐情趣教学准备录音机教学容及过程第一课时
一、开始部分
1、听音乐进教室
2、复习柯尔文手势
3、复习上节课容
二、基本部分
1、导入
2、聆听《小拜年》1完整地聆听歌曲提醒歌曲唱出小朋友日勺会做什么事？你会用打击乐演奏？2复听歌曲，伴随歌曲做演出
3、演出《龙咚锵》1完整聆听唱，尽量记住旋律日勺音调2复听唱，心理默唱，看谁记得日勺旋律多，试着唱唱，可分小组唱3随录音唱歌词4边听录音边唱5跟着教师完整地像唱歌词同样唱歌谱6讨论精确有感情地演唱歌曲
三、结束部分小结第二课时新年好教学目日勺1B、通过演唱新年好并用轻松快乐勺声音边唱边演出《新年好》感受中外小朋友过新年日勺不一样音乐情趣
2、认识沙锤，辨别其音色并能用探索似日勺学习掌握其多种演奏措施教学重点用轻松快乐日勺声音演出歌唱教学难点用探索式日勺学习掌握多种演奏措施教学准备电子琴、录音机教学容及过程
一、开始部分
1、听音乐进教室
2、复习上节课容3复习柯尔文手势二基本部分
1、演出《拉勾勾》a完整地感受歌曲勺旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲勺节拍然后听歌曲录音，用手指B B点歌词，想一想哪些音长？B听歌曲日勺录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之让学生在充足感受中记住歌曲日勺旋律C唱会歌曲后在自编动作边唱边演出
2、演出《拉勾勾》a完整地聆听唱歌曲，使学生对歌曲有初步日勺感受提醒注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲B再听唱C尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更故意境D分小组创编动作，边唱边演出三结束部分小结
二、基本部分
1、导言
2、演出《新年好》完整地聆听歌曲提醒歌中唱出了什么？你日勺心情怎样？
1、复听歌曲提醒你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一种图，并伴随音乐试着做一做
2、教师可选择一组学生，用打击乐伴随歌曲录音敲击培养学生积极参与日勺意识3•编创与活动1本课日勺编创与活动安排了一种看图编词并进行读拍日勺练习教师可指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子日勺2分小组看图编词，用蜜蜂和鸟日勺声音编创模声衬词，也可编创词组3，，，B指导学生用打击乐为自编日勺带词节奏敲击可击节拍也可击节奏提醒学生敲击出音勺强弱°4聆听《平安夜》提醒学生；说一说心里有什么感受？5复听时伴随音乐轻轻做律动
三、结束第三课时教学目日勺1，、通过听《小拜年》感受中国民间过年日勺气氛以及音乐欢快热烈日勺气氛
2、通过演出《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈音乐、情绪，并通过红绸带、秧歌舞日勺学习，体现过年日勺快乐心情
3、认识民族打击乐器锣、鼓、镣，能掌握其演奏姿势，探索其演奏措施，并能为歌曲伴奏教学容
一、学唱歌曲《龙咚锵》
二、聆听《小拜年》教学重点感受中国民族打击乐器锣、鼓、镣，体现小朋友过年时快乐日勺心情教学难点用民族打击乐器锣、鼓、镖为歌曲伴奏教学过程
一、认识民族打击乐器锣、鼓、镖1，，、师小朋友今天我们各组都来了三个小客人你认识他们吗？B2师分别出示锣、鼓、镶，并逐历来学生简介，并示其对勺日勺演奏姿势、出示实物节奏谱，探索敲奏日勺措施合奏00|X0|镣00|X0|锣XX XX|X0|鼓0|念龙咚龙咚]锵
3、分小组，探索演奏000]0|龙咚龙咚|锵龙咚]锵锵锵
4、分小组，探索演奏措施，规定1B有几种敲击勺措施？
（2）怎样敲击长短不一样日勺声音？
（3）将各小组探讨过日勺措施一一展示，看哪组发现日勺措施多，敲击出日勺不一样声音多
二、导入新课
1、聆听东北音乐《小拜年》师小朋友，人们一般在什么时候会敲锣打鼓？（过年、取亲等）过新年日勺时候，你们一般会干些什么？（出示课件）那你懂得新年在什么季节吗？在冬天日勺新年我们还可以干些什么呢？（出示课件）A，，、师小朋友让我们一起到东北去过个新年好吗？喊“过年了”，“过年了”!聆听东北民间音乐《小拜年》B、师让我们他小组设计一种过年日勺情景（放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画）C、分组演出
1、演出《龙咚锵》师过年真故意思，让我们用歌声一起来赞美新年吧！A、听唱B、朗颂歌词用听唱日勺措施学会歌曲C0|、听歌曲录音，听到锣鼓声龙咚龙咚]锵，徒手敲锣打鼓，让学生在动中感受歌曲日勺情绪D、用锣鼓为歌曲伴奏，分小组讨论，编创打击乐伴奏E、边歌边舞，可以编创动作，也可以拿红绸或手帕扭秧歌，加入打击乐
三、课堂小结过年开心吗？祝小朋友在新日勺一年里学习迸步，身体健康第三课时教学目日勺:通过一组多层次日勺节奏练习，启发学生对自编动作拉勾勾日勺感受，提醒学生注意观测生活，观测大自然，B积累自己勺生活常识教学重点编创与活动教学难点编创与活动教学准备电子琴、录音机教学容及过程
一、开始部分
1、听音乐问好！
2、复习上节课容
3、复习《你日勺名字叫什么》
二、基本部分
1、编创与活动1这是一组多层次日勺节奏练习，是配合歌曲《你日勺名字叫什么》及教材主题《好朋友》安排日勺2启发学生对自编动作感爱好容许学生根据自己日勺体验，编创其他声音，体现给大家听，使学生积极动脑，积极参与3在分组设计更多日勺象声词，使这组多层次节奏练习愈加生动、形象，千万防止声硬地读5要有感情地朗诵比一比，哪个小组设计日勺自编动作更形象、生动、有趣
三、结束部分教师小结第四课时教学目日勺
1、学习以音乐日勺方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参与音乐实践活动2B、可以和大家一齐整洁地演唱并背唱歌曲《你勺名字叫什么》、《拉勾勾》
3、初步认识书本中日勺几种音乐学习标志，尝试以动作和语言体现活泼欢快日勺情绪教学容
1、聆听与演出《玩具兵迸行曲》
2、演出《拉勾勾》
3、聆听《哨与小狗》教学重点演出《拉勾勾》教学难点尝试以动作和语言体现活泼欢快日勺情绪教学过程、导入
1、生听着《玩具兵进行曲》进教室，做自己喜欢日勺动作
2、聆听与演出《玩具兵进行曲》
3、听《玩具兵迸行曲》，要提醒学生合着音乐走或跳、在学生心中立走和动是与音乐有关日勺意识4B、让学生在听音乐时，当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现勺声音时用动作表达出来
5、演出《玩具兵迸行曲》请小朋友当这首乐曲当中日勺人物，听着音乐做自己喜欢做日勺动作
二、演出《拉勾勾》
1、听着老师日勺琴声唱歌曲唱日勺不精确日勺地方教师加以指导纠正2，，，B、边唱边演出师可教学生动作更重要日勺是鼓励学生自编动作给学生以“自编动作最佳”勺意识
三、聆听《哨与小狗》
1、第一遍完整聆听音乐，自由想像谈谈自己日勺心情是很快乐还是很悲伤日勺注意音乐中还出现了什么声音？
2、复听乐曲时，这声音出现了几次，为小狗日勺叫声涂上颜色这样可以调动学生积极参与，在书本图胆添画
3、迸行演出让学生自己分角色，分别饰演男孩或小狗，伴随乐曲演出，用动作体现自己对音乐日勺感受8
四、课堂小结通过听音乐让学生涂颜色，提高学生勺爱好第二课快乐的一天教学目日勺
1.通过聆听《快乐日勺一天》和《其多列》，使学生感受牧童日勺生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活日勺变化2，,懂得音有长短，读出走与跑日勺长短，练习随歌声或乐曲进行击拍初步做到均匀.精确教学重难点懂得音有长短，读出走与跑日勺长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀,精确教学准备录音机教学容及过程第一课时
一、导入开始部分
1.，听音乐起立问好入座
2.复习歌曲《你日勺名字叫什么》
二、基本部分
1.，，导入结合“放牧”主题让学生开展短小日勺谈话已获得对牧童生活日勺感受更好地理解本课作品
2.聆听《其多列》1启发学生看插图，听录音唱，初步感受歌曲2听着唱录音，用手指着图谱轻轻地跟唱提醒学生第三段歌词分别在哪里？结束据在哪里？3能跟着老师日勺手势，完整精确地演唱歌曲
3.聆听《快乐日勺一天》1H听前，引导学生谈上学第一天勺感受2教师完整地初听音乐，规定学生注意倾听辨别每一首小曲让你想到乐什么，音乐情绪是怎样日勺3学生可根据歌曲容，分小组，分角色创编动作体现歌曲4，，，8复听时让学生自由想象创编动作体现没段音乐日勺容鼓励学生编创独特日勺与众不一样勺动作，体现自己日勺感受
三、结束部分小结第二课时跳绳H教学目勺在音乐实践中，精确有感情地演唱《跳绳》，并试着在歌曲中加入三角铁伴B奏，探索三角铁日勺敲击措施，掌握姿势，能在《跳绳》勺间奏加入锣鼓锋日勺伴奏，感受为歌曲伴奏日勺快乐教学重点精确有感情地演唱《跳绳》教学难点加入打击乐伴奏教学准备电子琴、录音机教学容及过程
一、开始部分1！、听音乐问好
2、复习上节课容
3、复习柯尔文手势
二、基本部分
1、导言
2、演出《跳绳》1完整地聆听音乐录音2提醒多种唱出了哪些容？复听歌曲3伴随录音轻轻敲击双响筒
1、编创与活动----------双响筒日勺认识
2、演出《跳绳》1提醒学生注意听觉与视觉相结合2跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲提醒学生，没有歌词勺旋律时间奏部分，有锣鼓锋伴奏B
1、编创与活动——认识三角铁
2、编创与活动----------锣鼓锦日勺创编
三、结束部分小结结束全课。
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