健康教育与健康促进多选题

传播作为一种行为过程，包括着如下口勺必需、媒体材料制作A、培训C要素、、、A B C D、监测D、传播者A、评价E、信息B、传播途径C媒体材料制作思绪是A、、、B C D、接受者D A、需要什么信息、反馈E、给谁使用B、教育活动目的C健康传播材料制作应遵照的程序是、、A B、材料适合受众D、C D、怎样制作E、分析需求AB、制定计划一则好的讯息制作包括A、B、C、D、形成草稿C、清晰A、预试验D、实用BE、定稿C、精确、详细D健康教育技能包括A、、、B C E、易理解E、传播B歧视、以上各项都对勺E H、从企业管理政策方面进行干预A、改善劳动环境B下列哪些属于吸烟健康干预促成原因、、A B、完善职业卫生服务C、D E、完善医疗保障制度D、纸烟日勺价格A、针对职业危害原因进行卫生防护知识区|E、有无吸烟的限制（包括严禁吸烟的法律）B教育、戒烟后生理状况得到改善C、提供戒烟的服务D人际水平理论社会认知理论、社会网络与社、防止吸烟与戒烟规划E会支持、紧张与应对模式从防止医学出发,影响健康的原因有:、、A B个体水平理论健康信念模式、行为变化阶段、C D模式、理性行为理论和计划行为理论、知信行为和生活方式A.行模式环境原因B.群体水平创新扩散理论、小区组织和小区建生物学原因C.设模式卫生服务D.社会原因E.人类行为发展的特点包括、A CA、持续性在企业健康增进活动中，其综合干预措施包B、阶段性B、重点人群调查法、不均衡性下列哪些属于传播材料预试验时常用措施C、跳跃性、、、D A B C D、把关人征询C、平衡性E、专题小组访谈D、劝服法E有关健康教育计划评价，下列说法对日勺的是:、A D下列哪些属于高血压健康教育的强化原因:、评价可以科学的阐明健康教育计划的价A、、、、A B C D E值、各级领导日勺关怀、支持A、评价是健康教育项目的最终一项工作B、家庭组员日勺支持B、评价的技术复杂，又耗时、耗力，应当C、医务人员对患者口勺健康教育C尽量防止评价、中学生勺知识与技能培训D H、评价可以确定健康教育计划的合理性D、以上均是E、评价是主观与客观实际之间的比较（目E时与客观实际的比较）有关健康教育的社会营销，下列说法对的I1时是A、、C D、问卷调查法、需耍对对象人群进行细分和分析A C、以消费者为导向A、其基础思想与一般的营销活动的基础思B想不一样、需进行传播渠道分析说法对的区是、、、D J A B D E、服务是社会营销项目中日勺最重要的类型、健康教育是致力于人的行为变化勺科学E AH、健康增进可认为人的行为变化提供环境B《渥太华宣言》指明了健康增进的个基本3支持方略、、A B C、健康增进重要针对人的知信行变化日勺一C、倡导A系列活动、赋权B、健康教育是针对行为问题采用的一系列D、协调C科学的干预环节、责任D、健康增进重点应当处理社会动员和有关E、合作E部门的协调问题采纳健康行为的阶段和对应干预方略对日勺影响行为的社会环境包括（、、、、）A B C D E日勺是、、、、经济状况、社会人口、法律法A B D EA B CA、理解——传播规D、社会制度D、社会思想意识、尝试——指导B有关型行为模式，下列说法对日勺的是（、C A、督促——控制C、）C E、坚持一一强化D、其行为属于健康危害行为A、接受一一鼓励E、是一种与冠心病的发生有关日勺行为模B I式、是一种与肿瘤日勺发生有关的行为模式C、其行为体现为做事动作快，具有时间紧、打肿脸充胖子D E心理征询时重要技巧有哪些、、、、A B C D迫感E、其关键行为体现是情绪好压抑E、积极倾听技巧、提问技巧、影A B C健康信念模式的基本内容包括、、A D E响技巧、转移技巧、暗示技巧D E、效能期待A影响行为的重要的心理原因包括、、、A B C、确立信念和变化态度B、D E、人日勺思想、信念、情绪、行为等的交互作C、需要，动机和动机冲突、认知、A B C用态度、情感、意志D E、对采用某种行为或放弃某种行为成果的仗D下列哪些属于健康增进行为中日勺预警行为:、知觉到某种危险或疾病原因的威胁，并深E、D E入认识到问题的严重性、定期体检A下列哪些心理属于心理防御机制中的幻想:、不接触疫水B、B C、饭前便后洗手C、掩耳盗铃A、驾车使用安全带D、白日梦B、意外事故发生后自救E、画饼充饥C、“酸葡萄”、“甜柠檬”应用于个体水平的健康教育行为变化理论D I包括、、、A B D E有关健康教育的社会营销，下列说法对日勺的、知信行模式、健康教育学重要研究人类行为和健康之A E是、、A C D、健康信念模式B、以消费者为导向A、社会认知理论C、其基础思想与一般的营销活动的基础思B、行为变化阶段模式D想不一样、理论行为理论和计划行为理论E、需要对对象人群进行细分和分析C、需进行传播渠道分析D有关健康教育学，下列说法对口勺的是:、、A B、服务是社会营销项目中的最重要勺类型E H、、C D E、健康教育学是研究健康教育基本理论和A人类行为的适应形式重要有、、、A C D E措施的一门科学A、反射、健康教育学是医学与行为科学相结合所B、警惕B产生的边缘学科、调适C、健康教育学力图在医学尤其是防止医学C、顺应D领域应用行为科学的措施和成就、自我控制E、健康教育学探索有效、可行、经济的干D（人类行为的重要适应形式有种反6预方略和措施射、自我控制、调适、顺应、应对和应激）间日勺互相联络及其规律应用于人际关系的健康教育行为变化理论、干预活动应当以调查研究为前提C包括、、、特定目勺是对象的健康有关行为A B C AH、干预措施重要为健康信息传播D、社会认知理论A、首要任务是致力于疾病的防止控制E、社会网络与社会支持B心理评估区措施重要有、、、、I A B C D E、紧张和应对互动模式C、观测法A、创新扩散理论D、晤谈法B、行为变化阶段模式E、个案法C下列哪些属于心理征询的基本原则、、A C、心理测验DD、作品分析法EA、尊重原则心理评估的内容包括、、、、JA BC D E、倾听原则B、情绪评估A、保密原则C、个性特性评估B、坚持性原则D、智力和认知评估C、患者为主导原则E、临床心理症状评估D健康教育日勺定义强调的内容包括、、、A BC、危害心理健康的环境原因日勺评估E、D E健康教育的工作环节包括、、、I A BC DA、诊断调查、重要以人群为对象B、制定干预方案B世界卫生组织对健康增进的解释除强调“增、实行干预方案进健康”自身含义外，还尤其强调了、、C A BD、评价干预方案CE、评价治疗效果A、环境、战略B知信行理论模式中包括、、、BC D E、责任C、感知A、合作D、知识B、协调E、态度CD、信念

1、健康教育与健康增进计划区I评价目口勺是、行为E世界卫生组织西太区将人的生命过程分为A确定健康教育计划的先进性与合理性哪三个阶段C、D、E B明确健康教育活动的数量和质量A、人生幼年阶段C确定健康教育计划到达预期目的的程度及其影响原因、人生中年阶段B总结健康教育计划项目的成功与局限性、晚年生活质量阶段DC之处，提出深入的研究假设、人生准备阶段DE、人生保护阶段E向项目资金提供者阐明项目成果，完毕协议规定确定卫生问题，使范围和严重程度得以A、健康教育区工作内容包括（）2I确定调整卫生服务方向A确定优先问题B传播卫生知识和有关卫生政策法规信息B确认目的人群特性C对个体和群体目的人群进行健康价值观日C确定问题日勺必备条件和辅助的原因D勺认知教育以及保健技能培训确认小区可运用的资源确承认获得欧E I开展健康教育，发展个人技能D组织和机构知识针对不健康行为进行干预E、大众传播的特点包括（）5对欧答案:（、是健康增进）I BCEA D信息发送者是职业性的传播机构和人员A、团体健康有关行为的重要方略和措施有3信息时接受者众多B（）信息量大，覆盖面广，传播速度快C开发领导A交流双方形成双向性信息交流D动员广泛参与B基本上是单向传播，缺乏及时和充足的E应用竞争机制C反馈注意树立团体内欧经典，培养骨干D I对日勺答案:ABCE有效运用评价和鼓励等干预手段，奖励E、健康教育的内容包括（）7和推广成功经验疾病防治日勺健康教育A对时答案:ABCDE、小区卫生需求评价应到达如下目区|（）营养和环境保护的健康教育4BC心理卫生教育结合生殖健康教育将健康行为与政治、组织和经济干预相D E安全教育对勺答案:E H BCD

8、如下是著名口勺健康教育专家口勺是

10、跨理论模型日勺重要构成部分（）（）变化阶段AA LawrenceW.Green变化过程BB Fisher变化水平CC Hill自我效能DD Gochman决策平衡EE Doll对的答案:ABDE对日勺答案:AD、健康传播口勺类型有（）

11、健康教育的特点有（）9I人际传播A倡导履行社会责任，建立合作关系和联A组织传播B盟为重要工作措施社会传播C以知识传播为基础，但重视双向交流和B自我传播D信息反馈大众传播E重视行为教育和行为干预C对的答案:（尚有一种群体传播）ABDE健康教育计划重视于设计和评价D、提高传播效果的基本原则有（）12发明良好的传播环境政府协助A D树立良好勺传播者形象资源运用B HB健康目的E重视信息的选择和制作C对日勺答案:ABCE对日勺选择传播媒介D以受传者日勺需求为传播目日勺E、根据评价内容、指标和研究措施的特点15对的答案:ABCDE可将评价分为如下哪几种类型（）形成评价A、人的行为有许多影响原因，在13PRECEDE过程评价B模式中将其归为（）效应评价C倾向原因A结局评价D诱导原因B总结评价E产生原因C对勺答案:H ABCDE强化原因D促成原因E、传播媒介的选择原则（）16对日勺答案:ADE效果可靠A针对性强B、小区健康教育日勺工作重点有（）14传播速度快C开发领导A受众合适D商业赞助E组织协调C在人际交流中反馈方式有、、、感觉器官A D E CA、语言反馈、言语器官A、听觉器官D、反馈B、中枢器官E、“体语”反馈C、汇报反馈D大众传播媒介重要是指、、、A BC D、书面反馈EA、广播、电视B、报纸C运用语言勺反馈较为、、H A B E、杂志D、精确A、小册子E、直接B、以便C挑选最能靠近和影响特定教育对象的传播、迅速D渠道是、、A BC、及时E、小型传播媒介A、人际渠道B在人际交流活动中，人际交流技巧都与人的I、大众传播媒介C“传播器官”有关，它们有A、、B D、人际交流D、组织传播E、视觉器官B对的答案:、健康教育与健康增进措施长期效果评价ABCD

19、健康教育在应对突发公共卫生事件中的死亡指标17A作用（）残疾指标BA把握舆论导向，维护社会稳定，并有效C疾病指标缓和社会群众的紧张心理D营养指标B强化群众依法防病的意识E生长发育指标C普及健康知识，形成健康的生活方式对时答案:ABCDE减少事件导致勺社会经济损失D H、不良行为生活方式影响健康区特点有20I提高专业人员防病意识和应对技能E（）对日勺答案:ABCE潜伏期长特异性弱A、健康有关行为可分为（）18常用指标有（）社会健康有关行为A积累性和协同性强B生活健康有关行为B广泛存在C危害健康行为C流行性小D增进健康行为D变异性大E健康教育行为E对的答案:ABCE对的答案:CD影响人类行为日勺重要原因包括（）环境原因以上都是A E个人原因对日勺答案:、、、、B A BC D E相邻原因C、小区卫生需求评价的环节依次为（）9J认知原因D定性考察（现场）；搜索资料；环境评估；A社会态度E产生初步成果；确定优先处理的问题；文献I对欧答案:、、、I A BD E最主线区医疗防止保健措施D J健康增进口勺目的是（）综述；对目勺人群勺深入描述；卫生问题口勺H H积极变化人群不良行为A原因分析；小区资源勺开发和运用H发明良好的自然环境B环境评估；定性考察（现场）；搜索资料；B发明良好的社会环境C产生初步成果；确定优先处理的问题；文献综改善防止性卫生服务D述；对目的人群日勺深入描述；卫生问题时原以上都是E因分析；小区资源日勺开发和运用对的答案:、、、、文献综述；环境评估；定性考察（现场）;A BC DE C

8、健康教育日勺意义是（）搜索资料；产生初步成果；对目日勺人群日勺初级卫生保健日勺首要内容A深入描述；卫生问题日勺原因分析；小区资一项高效益的卫生保健战略措施B源的开发和运用；确定优先处理的问题利于控制医疗行为日勺垄断性，改善医患C卫生问题日勺原因分析；环境评估；定性D考察（现场）；搜索资料；产生初步成果；确关系求定优先处理的问题；文献综述；对目口勺人群理解小区内可运用的健康教育资源B勺深入描述；小区资源的开发和运用H对选定欧问题进行深入欧分析C II确定优先处理的问题；环境评估；定性考E制定和实行健康教育计划D察（现场）；搜索资料；产生初步成果；文献效果和效益评估E综述；对目日勺人群的深入描述；卫生问题的对日勺答案:、、、A C DE原因分析；小区资源的开发和运用对日勺答案:A

25、如下哪些是健康教育过程评价的J措施（）小区卫生服务中基线调查的目的是（）理A观测法A解居民健康需要，识别并发现健康问题会议交流法B理解小区中可运用的卫生资源B对小区特定人群日勺随机调查C开展以个人为中心，家庭为单位，小区为C估算法D范围的卫生保健工作I追踪调查法E开展健康教育和周期性健康检查D对日勺答案:、、、A BC E以上都是E对日勺答案:、、、、A BC DE、下列哪项不是小区一般成年人健康筛查理解小区居民对健康教育欢需要和需29A1的内容（）如下属于小区健康教育基本环节的是（A乳腺癌检诊A指导语，问题和答案，访问记录，计算B宫颈癌检诊机编码C直肠癌检诊B指导语，问题，答案，计算机编码D肺癌检诊C封面语，填写指导语，问题和答案，编肝管癌检诊对的答案:、、、封面语，填写指导语，问题，答案A BCD D封面语，问题和答案，访问记录，审核E实行小区健康教育计划的质量控制，需要建记录立反馈系统，对计划活动不停进行监测和评对口勺答案:C估，下列哪些是质量控制日勺内容（）对计划进程控制社会调查的第一环节是（）A对健康教育活动监测制定研究方案B A对特定人群日勺知识、态度、行为及有关抽样C B危险原因日勺监测C选题和假设对工作人员和特定人群日勺年龄、性别监搜集资料DD寻找调查对象对经费开支监测对的答案:E C对的答案:、、、A BDE小区内健康教育的资源包括（问卷区I构造包括（A小区卫生工作者小区卫生服务中心的健康教育资料搜集资料，选题和假设，制定研究方案,BC小区人群选题和假设，搜集资料，制定研究方案，C B整顿分析，解释成果小区内日勺机关、工厂和学校D选题和假设,制定研究方案，搜集资料，D社会资源、环境资源和教育资源E整顿分析，解释成果对的答案E选题，寻找调查对象，设计调查表格，E整顿分析，解释成果小区健康教育基线调查的详细内容包括对日勺答案:D（）如下属于健康信念模式关键环节的是（）小区人群的特点1A感知疾病日勺易感性小区人群的健康状况及影响原因AB感知疾病的严重性确定小区重要健康问题BC感知他人的成败经验小区卫生资源CD感知健康行为日勺益处以上都对DE感知健康行为障碍对的答案:、、、、EA BCDE对日勺答案A、、、BDE调查研究的逻辑环节是（）1开展健康教育活动日勺原则包括如下选题和假设,制定研究方案，搜集资料，SMARTA哪些（）解释成果，整顿分析原则A Specific原贝B Time-bound U整顿分析，解释成果社会动员是健康增进的基本方略，社会动员、可变性D勺手段包括、、、、可反复性HBCDE E、小区家庭与个人参与A下列哪些属于行为目日勺所波及的内容、、A B、人员培训B、C E、信息传播C、何人一一但愿行为变化日勺人A、社会市场学的技术运用D、何种行为一一目日勺将要变化时行为B、管理技术E、多大程度一一目日勺行为变化的程度C健康教育干预框架包括A、B、C、D、E D、发病率下降的程度A、确定干预方略、干预场所E、何时一一现实行为变化目口勺所需日勺时间、确定目日勺人群B、确定干预活动内容、措施和日程C突发公共卫生事件应急预案包括哪些内容:、确定干预活动组织网络与工作人员队伍DA、、、BCD、以上均是E、突发事件应急处理指挥部日勺构成和有关A部门的职责在健康教育计划中，确定优先项目的基本原、突发事件日勺监测与预警B则有、、A BD、突发事件信息日勺搜集、分析、汇报、通CA、重要性、有效性CB、可行性报制度、突发事件应急处理技术和监测机构及其D任务通过小区诊断，某都市小区中高血压日勺患病、加强临床医生日勺作用E率为该小区工作中高血压的目的人群为9%,下列哪些属于突发公共卫生事件、、、BCD、、、、A BCDEE、高血压患者及其家眷A、严重空气污染A、一般健康人群B、严重勺急性食物中毒B H、高血压高危人群C、严重勺职业中毒事件C H、小区领导者和决策者D、群体性不明原因疾病D、以上都是E、爆发流行E SARS某小区医生提议张先生进行高血压日勺防止,突发公共卫生事件日勺特性，包括哪些:、、A B下列属于高血压行为危险原因的是、、、A BC、C EE、突发性A、紧张刺激A、公共性B、缺乏锻炼B、危害性C、从医行为不良C、传染性D、遗传原因D、吸烟E、健康损害性E高血压健康教育对策的目口勺人群包括:、、、不吸烟率A BC、、月病假率CEE、高血压病患者及其家眷A学校健康增进的二级目的人群包括、、A B、高血压病高危人群B、CD、一般健康人群C、学校领导A、社会公众D、学生家长B、小区领导者和决策者E、教职工工C下列哪些属于高血压的健康教育内容、、J BC、小区领导D、DE、学生E、每日大量运动以控制体重A、限制饮酒B下列属于实行小区卫生服务原则的是、、BC、合理膳食C、DE、定期测量血压D、防止为主A、松驰与应激处理训练E、以健康为中心B、以需求为导向C下列指标中，哪些属于学校健康增进效果评、人均病假日数D价指标、、、A CDE、以人群为对象DA、及格率、人人参与E、人均住院日数B、中学BC、高中小区健康教育网络没有统一的模式，重要模D大学式有、、A BC、E双轨管理A、、B一网多用、有关医院健康教育与健康增进日勺概念，下列C、条块结合对日勺日勺是、、、A B CED垂直管理、、以健康为中心AE分散管理、B以医疗保健机构为基础、学校健康教育的措施有、、A BDC、为改善患者及其家眷、社会组员等的健A、开设健康教育课康有关行为B举行健康教育活动D不需要有关的I政策、法规支持、、C、课堂教育E是在临床日勺实践过程中进行、的D校外教育、E课外教育在医院健康教育中，属于心理卫生教育内容、区是、、、I ABCE学校健康教育应根据小朋友青少年不一样、看待疾病日勺对的心理教育A生长发育阶段，包括的阶段有、、、患者家眷日勺心理教育ABD BA、小学C、临终关怀及死亡教育、疾病防止、治疗知识的宣传教育下列哪些属于健康增进口勺基本特性、、D IBCE、指导家眷给病人精神安慰D、E、强调个人日勺责任A都市小区健康教育日勺基本作用、、、面ABC、波及整个人群区社会生活日勺各个方B I、以健康教育为先导C、健康教育是小区卫生服务的重要内容、防止暴露于影响健康的危险原因，全面A DI、是增进全民健康的重要手段B增进健康、在小区卫生服务中具有基础作用、强调对行为口勺干预和行为变化所需要欧C EI、在小区卫生服务中具有导向作用D支持、以上各项都是E下列有关小区健康教育的描述，哪些是对时调整问卷的信度的指标包括、、ABC日勺A、C、D、EA、一致性、同质性、教育对象是小区人群BA、可靠性、规定政府采用行政措施CB、对欧|性、引导居民养成良好的行为和生活方式DC、可行性E、有计划、有组织、有评价的活动D、是初级卫生保健的集中体现E在培训计划需要评估中，任务分析重要包括:、A BA、确定重要的任务D、组织分析、需要培训的内容专题小组讨论对会议主持人规定应具有、B A、培训的措施选择、、C BCD、培训对象时选择、良好人格特性D A、培训时间安排E、任务分析E培训计划中采用的参与式培训措施有、、、人际交流技巧ABB、、、、善于观测和倾听CDE FC、小讲课、严守中立态度A D、角色饰演、热情开朗端庄B E、小组讨论C传播媒价的选择原则、、、、ABCDE、案例分析D、保证效果A、头脑风暴法E、针对性B、示教与实习F、速度快、经济C制定培训计划要做需求评估，需求评估重要、可及性高D入手是从、、BDE、以上都是E、资源分析A、人员分析B下列说法对日勺日勺是、、、ABCD、物力分析C、传播是一种社会性传递信息的行为，是A I个人之间、集体之间以及集体与个人之、配置所需设备物件C、建立实行组织机构D间互换、传递新闻、事实、意见勺信息H、培训实行工作人员E过程、健康传播是健康教育与健康增进欧重要B I到达消耗脂肪的目的的运动应当是、、AB手段和方略D、健康传播是指以“人人健康”为出发点，C、长时间A运用多种传播媒介渠道和措施，为维护和、强度适中B增进人类健康目的而制作、传递、分散、、缓慢C分享健康信息的过程、平缓D、健康传播是一般传播行为在医学领域的详D、慢跑E细和深化，并有其独自的特点和规律、健康传播是特殊传播行为在医学领域的详E艾滋病健康教育的行为干预目日勺是、、AB细和深化、、CDE、减少高危性行为A、提高对勺规则治疗需求B STDH模式日勺内容包括、、、、SCOPE ABCDE、对感染和防止的规范寻求政策C HIVSTD、制定实行时间表A支持、控制实行质量B、减少对病人和感染者日勺冷漠和D AIDSHIV。