初三级中考备考工作方案

灵台二中中考备考工作方案

一、基本状况

1、师资配置状况初三级共有任课教师25人，其中包级领导3人,年级组长1人，班主任7名，音体美指导教师3人他们都是从事过中考指导的教师，以中青年教师为主，有饱满的工作热情、扎实的工作作风、丰富的教学经验和较强的工作能力，是一支构造合理、素质优良的中考备考队伍

2、学生基本状况初三级共有学生288人，其中男生153人，女生135人，共设7个教学班大多数学生具有了很好的学习基础，学习秩序稳定，学风很好，但班级、学科质量发展不均衡，个别临界学生数学、英语、物理学科短腿，部分学生学习习惯差，两极分化比较严重

二、中考目标1奋斗目标

①中考年级、班级、单科质量得分获得全县一类校第一位

②中考年级、各班级合格率获得全县一类校第一位

③中考年级、各班优秀率到达7%以上，合格率到达50%以上

④进入全县前10名3人，前30名9人，前100名30人，前600名100人，进入试验班人数到达试验班总人数的80%,一般高中升学率70%、高中以上升学率80%以上2任务目标级值周组长重要负责，对整年级师生考勤、培优班、推进班上课登记，及时通报，考勤成果纳入整年综合考核3加强集体备课，由备课组长负责，保证时间，处理详细教学问题记好记录，学校、年级组加强检查各学科要以备课组长为关键，怀着强烈的责任感，心往一处想，劲往一处使，不遗余力，不留遗憾，保障学科质量到达目标4班级代课组，各班级代课组必须以班主任为中心，全力以赴，团结一心，齐抓共管，分工协作，保证班级到达目标定期由班主任负责召集各科任老师会议，做好记录交流班级学生学习、纪律状况，查找班级存在欧I问题，研究处理对策措施，尤其寻找处理提高班级质量的I对策5年级组根据教师出勤、业绩等，按比例向学校推荐县、校先进人选

2、加大“培优转差”力度，做好促优补短第二次月考后，根据考试成绩组建一种“培优班”和一种“推进班”,抽调有关学科老师运用第三节晚自习，对数学、英语、物理、化学四科进行强化辅导“培优班”对优秀学生重新进行目标定位，充分挖掘学生的潜能，以中考进入全县前30名和学科竞赛获奖为目标，强化应试能力拔高辅导“推进班”对临界生以保合格促发展，上高中为目标，对学生进行短腿学科补弱，强化基础知识，力争各学科全面发展，为学生终身发展奠基

3、狠抓班级管理

（1）自主管理，常抓不懈班主任对班干部要做好培训，充分调动工作积极性，各班实行值日班长负责制，建立行为规范考核登记薄，学习小组实行日考核，周公布,期汇总，终奖励机制记录每天班内纪律，学习等各方面的问题对于当日出现的问题，班主任要当日处理

（2）加强班级文化建设，营造中考气氛一是班级要制定中考奋斗目标，学生要制定中考奋斗目标，班级学生个人发展目标“五三二一”写真上墙，树立必胜的信心二是制定“中考誓词”，每天早上全体学生进行激情宣誓，提振精气神，激发学习激情和劲头三是定期更换学习园地，宣传中考有关政策、动向和学习措施等四是倡导班级养花净化教室空气，值日生负责打扫好教室卫生，打造洁净、整洁的教室学习环境

（3）严抓教育教学秩序，发明良好备考环境值周领导、值周教师、班主任要抓课间、自习课的纪律，为初三教学发明良好日勺环境，班主任应比以往任何时候都要重视班级管理，提高班会质量，定期分层召开学生座谈会，听听学生呼声和规定，以便进一步改善班级管理工作，要对学生进行期望教育，纪律上严格规定，思想上不停规定鼓励，使学生一直保持紧张有序的中考气氛

（4）狠抓班风建设，保证优良学风班主任要把班风建设摆在重要位置，并采取一系列措施净化班风，浓厚学风，形成良好的学习气氛班风建设的终极目标是学生良好习惯和学习能力的友好发展，形成一股团结向上的友好力量，这就规定各班制定详细的班规，做好常规工作，在此基础上致力于优良班风建设，团结奋进，拼搏进取，实现理想，实现目标

（5）经验共享，措施导学班级要定期进行学习经验交流，指导学法，协助学生提高学习效率

（6）坚持分层教育，分类推进要做好双差生的思想工作，中等生的稳定和提高工作，对双差生采取正面提规定（一系列常规规定），个别谈话（对某些违纪学生要个别谈心，使之转变），集中精力攻难点（对屡教屡犯的学生）的措施加以处理班主任要有钉钉子日勺精神，要有“软缠硬磨”的耐心，对这部分学生，不能但愿三两次谈话就能处理问题，要一种一种日勺处理，对屡教不改时要采取坚决措施

（7）关注后进，做到“三心”、“三优先”、“四点”、“四不”初三教师要在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐心在教育教学上要做到三个优先，课堂提问优先，作业批阅优先，表扬鼓励优先要善于挖掘他们的闪光点、扶植起步点、把握反复点、增进飞跃点对后进生不歧视、不挖苦、不挖苦，不放弃8严明纪律，保持稳定打架斗殴、吃烟喝酒、顶撞老师、考试作弊、谈情说爱为年级组的五大红线，对于违反者严厉处理对于违害学生安全、干扰正常教学秩序、大错不犯、小错不停、屡教不改者，勒令回家反省，反省时间长短视情节轻重、性质恶劣程度、认错态度好坏而定9家校互动，形成合力倡导班级召开班级家长会，及时向家长反馈学生每阶段在校学习状况、思想动态、纪律体现，与家长共同探讨切合实际的教育措施，稳定学生的学习情绪，促使良好思想品德养成，端正学习态度，提高学习成绩都将起到很大的作用总之，初三年级是学校的窗口年级，要想实现中考目标，时间紧，任务重，规定高，压力大，这对初三级全体老师提出了新时、更高的规定，同步也充斥挑战让我们凝心聚力，全力以赴，再鼓干劲，努力完成这一光荣而艰巨的任务初三年级组九月九日

①中考年级、各班级、单科质量得分进入全县一类校前三位

②中考年级、各班级合格率到达全县一类校前三位

③年级、各班学生巩固率98%

④体育合格率到达98%以上，学生行为规范合格率到达98%以上

⑤音乐专长生，美术专长生，体育专长生，升学率到达各类专长生录取计划的175%以上

三、教学安排

（一）教学过程规划第一阶段新课教学（8月下旬至3月底，共7个月约28周时间）任务根据新课标讲课，切实完成初三级的新课教学任务，使学生掌握最基本的知识和形成基本技能，并为系统复习阶段提高综合运用能力打好坚实的基础各科任教师要精心制定好第一阶段的教学计划，语文、数学、历史最迟要在4月初，化学在4月15日前授完所有教材内容规定面向全体学生备课讲课，抓基础知识的精确理解和基本技能的掌握做到“低起点，严规定，快反馈，勤矫正，高效率”，使90%以上的学生能到达课标规定的三维目标通过课堂提问、个别辅导、作业批改、单元检测、“四清”、周日考练等途径及时搜集反馈信息，精心扎实辅导，解疑，矫正，补漏，处理课堂遗留问题切实搞好单元复习，做到学习内容综合化，知识构造化，观点条理化，措施类型化，解题规范化，在此基础上搞好月考及试卷讲评工作，实现单元目标和月考目标措施本阶段的讲课方式以讲练结合，讲到位，练到位（突出重点,讲清疑点，突破难点，明确考点）；练习措施要多样化，多指导学生复述、讲解、归纳、朗诵、比较等，不只限于大量做题倡导“精讲多练”，“多”是指学生多参与、多活动用“讲练各半，当堂检测”支撑高效课堂督查

①备课组内听课

②周二集中听课评课

③每月一次教学检查和月考第二阶段系统复习（4月初至5月中旬约5周）任务指导学生全面复习，纯熟掌握书本知识和基本技能，突出重点，专攻疑点、难点和中考题中的热点内容，使学生具有课标中“识记、理解、运用”等规定，90%以上的学生能解答考题中A卷试题及基础知识内容40%以上的学生能解答考题中B卷试题及能力性试题措施一读（教者按单元提出目的规定、指导学生重温书本，熟读课文，熟记知识，纯熟基本措施，弄通例题习题）二讲（根据学生知识技能缺陷、疑难点和热点问题专题辅导通过纵横比较，并合适拓宽、加深知识，使学生消除疑点，突破难点，深化理解，纯熟掌握）三练（由教师精心编组综合题，以考代练，考后讲评）四评（评析试卷，纠正存在问题，重视一题多解、举一反

三、触类旁通，进一步巩固知识，提高学生的应用能力和应试能力）辅助活动

①由包级领导和班主任与两头学生谈心说教，抓差促优带中层，形成勤学好问的良好局面，增强学生日勺学习动力

②合适举行文体活动，劳逸结合，调整学生身心

③贯彻好分类推进和分层教学,尤其是抓好临界学生的辅导和个别教育督查

①审核复习计划

②督查复习资料完成状况

③中考励志教育第三阶段模拟考练（从5月中旬至6月上旬约3周）任务综合摸拟考试,提高学生日勺应试能力科任教师要以课标为根据，以中考试题日勺样式,命制高质量模拟试卷，每科至少组织三次比较正规的考试通过定时、定量训练，重点讲评，引导学生突破难点,发现问题及时纠正同步,指导学生牢固掌握解题日勺四个步骤一是咬文嚼字，审清题意；二是反思知识，确定方案；三是谨慎仔细，认真做答；四是回忆检验，纠错补缺使学生理清解题思绪，竭力处理学生对命题“会而不全、全而不准”、得分率低的问题在讲评过程中以专题时形式对选择题、填空题、综合题等分值大、且考生失分严重的题型进行审题、答题措施指导，从思维技巧和措施方略等方面进行总结，提高考督查

①每考登分，排位,成绩楼道公布

②微弱学科、班级进行生应试能力质量分析，找原因，添措施第四阶段回归书本（从6月10至6月15日）任务指导学生精神上放松，在心情快乐的状态下再次回头“望”,重新过书本，查缺补漏，突出重点，做到“曲不离口，书不离手”，同步进行必要的应试措施和技巧指导，努力排除外部干扰原因及心理失衡现象，以期获得好成绩，减少不必要日勺损失措施

①考前心理调适讲座

②学生个别辅导

③文明离校，快乐中考

（二）教学规定

1、贯彻教学常规，打造高效课堂，提高教学质量课堂教学必须实施“三段六步”教学模式，必须做到四点一是课堂教学做到四个“五”即每节课设计5个有价值的问题，启发学生的思维，提高学生的爱好；每节课有5个鼓励性的点评，培养学生的自信；持续讲课不超过5分钟，给学生有充分的思索时间；每节课最终5分钟留给学生用来梳理总结、置疑讨论、检测反馈二是课堂活动体现体现四个“有即一是要有忘我的激情，用教师的激情点燃学生思维的火焰，让课堂活起来二是要有创新亮点，让教学日勺某一种环节吸引学生，激发学生积极思维三是要有精致的设计四是把教学内容和对学生的期望融入教学之中，有效地到达预期的目电三是课堂教学贯彻“三讲三不讲”“三讲”即讲重点、讲难点、讲易错点“三不讲”即学生已经学会时不讲，学生通过自学能学会的不讲，老师讲了学生怎么也不会时不讲四是课堂教学要贯彻“两分”全体教师必须确立“面向全体，分类管理，分层教学，分段提高，扎实基础，发展专长”日勺教学思绪课堂教学要贯彻两分即“分层教学、分层提高”由于不一样的学生就有不一样的I个性，不一样的学习习惯，不一样的学习基础，不一样的提高空间，因此班主任和科任教师要立足学情，根据学生的学习个性，或根据学生的学习基础，或根据学科优劣分组，由科任教师扬长避短，讲求实效，重视鼓励，挖掘潜力各科教学要根据不一样班级学生高、中、低三个层次分层次设计不一样的学习目标、不一样的课堂问题和不一样的训练作业，让不一样层次学生每堂课均有收获和提高，真正实现因材施教

2、贯彻“四清”，查找问题，寻求措施，扎实基础按照上面四个阶段，切实贯彻“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的教学规定，全面提高教学质量一是堂堂清由科任教师组织，当堂训练，当堂检测，负责贯彻二是日日清由科任教师个别辅导，人盯人和兵教兵完成三是周周清由备课组长负责组织试题，年级组审批，晚自习进行,由当堂辅导教师和班主任监考，备课组评阅试卷，登分记录四是月月清本年共组织七次月考，由年级组和教导处共同组织，审查试题，下发安排表，统一评阅试卷每次月考结束后，进行月考质量分析，提出对症措施五是中期、期末考试，由教导处统一组织与外校交流试题，进行横向比较，掌握各科教学质量和其他学校日勺优势、差距，激发教师日勺工作、学生的学习热情，增强竞争意识

3、统一思想，加强合作，全力以赴抓质量1初三级全体教学人员，要明确承担毕业班教育教学工作时艰巨性和责任性，全身心地投入到教学和管理工作之中去，苦抓苦教，乐于奉献，贯彻好教学日勺备、讲、练、考、评等环节，进一步提高初三教学质量和水平2通过月考、中期、期末考试及各类检测，抓考风，促学风，认真做好质量分析，掌握真实状况，总结教学得失树立对日勺导向，充分调动教和学的积极性每次月考结束后，召开初三级教学工作研讨会，分析学生现实状况，根据近年统考试题的特点及意向，探索改善教学工作的措施和新途径各班主任各科任教师确定保证合格学生和推进生名单，明确短腿学科和偏科学生，进一步狠抓微弱学科和差生转化工作，积极实施分层教学，包干到人，以保证合格率3课堂教学、自习辅导，教师要坚决消灭“管教不管学”的现象，要立足课堂，切实贯彻“三段六步”教学法，向管理要质量，向40分钟要质量，要常常深入到学生中了解班情、学情，形成人人参与管理,人人大胆管理的好风气4重视信息搜集，加强交流沟通各备课组要坚持集体备课，互相听课，齐心合力，发挥团体优势各科任教师要研究近年来的中考试题，将有关中考动态及课改精神渗透到平时的教学之中多与其他学校交流信息、交流试题，到达取长补短、提高教学效果、全面完成初三教育教学任务之目的三贯彻教学常规督察1年级组认真做好教学常规管理工作，加强教学检查力度，坚持每两周教学检查一次，并定期不定期时进行教学抽查，随机抽查导学案、作业2作业布置要分类分层，精设作业，摒弃重视作业，轻视配练时错误做法，按照学校的规定批阅作业，配练坚持一课一批阅，充分发挥全员科代表作用坚决禁止几天一批，一批几种阅号的虚假做法，如若发现，限期整改，跟踪调查，作业不评A等3贯彻“精细管理，精致教学，有效学习”年级组实行不打招呼推门听课制度，当面查阅导学案、作业、配练，对检查出的问题通报批评，限期整改4课堂教学倡导高效，作业力争当堂完成，反对占用学生课外自课时间，辅导课以单独辅导为主，反对讲新课或全面辅导

四、重要活动

1、第一学期开学初召开中考备考动员暨家长会，营造备考气氛；

2、第二次月考后，召开前100名优秀学生家长会，意在加强前100名尖子学生的I带头引领作用

3、第一学期中期考试后，召开临界学生家长会，意在督促临界学生成为合格生

4、下学期开学初，距离中考100天召开中考百日动员暨学风推进会

5、距离中考60天，召开60天冲刺誓师动员暨家长会

6、第二次月考后，开始成立“培优班”、“推进班”

7、每次月考对全级成绩好的学生进行表扬奖励，每次奖励目标各不相似，视详细状况通过年级组协商制定奖励原则及奖励人选

8、每期至少进行一次学生教学满意度调查，召开学生座谈会，征求学生对各科教学的意见和提议，以改善教学工作

9、加强体育重视“两操两课”，运用体育课与第八节课切实加强体育中考项目训练，在合适时机开展各类体育比赛，以释压减负

10、合适时期，运用第八节课，阳光体育时间，组织激情跑操，年级拔活比赛等活动，减压释负，合适调整

五、保障措施

1、加强级组管理，发挥团队优势1年级组实行包级领导负责制，周内值周组校长负责制三名包级领导、一名年级组长共同参与整年级的管理工作，四人根据分工抓好自己各自的工作，同步加强备课组、代课组内团结协作，形成相互配合，齐抓共管的管理模式2加强包级领导、年级组长、班主任、科任教师考勤，每周由年。