口腔修复工艺专业人才培养方案2021级

口腔修复工艺专业人才培养方案（级）

2021、专业名称及代码专业名称口腔修复工艺专业代码720504

二、入学要求初中毕业生或具有同等学力

三、修业年限3年

四、职业面向详见表lo表1口腔修复工艺专业毕业生就业职业面向领域及主要工作岗位群所属专业大所属专业对应行业（代主要职业类别主要岗位群或职业技能等级证书类（代码）类（代码）码）（代码）技术领域口腔修复制作工（初级）；医学卫生大医学技术专用设备制康复矫正服务口腔修复制作按照1+X证书制度最类

（72）类

（7205）造业354-14-03工新要求执行

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标本专业坚持立德树人，面向医疗卫生机构口腔科、口腔专科医院（门诊）、义齿加工机构、医疗卫生设备与材料机构销售企业等，培养从事义齿修复、及矫治器的制作、相关产品销售与管理工作，德智体美全面和发展的高素质和技能型人才

（二）培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能

1.素质目标

（1）思政素养根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理，尊重劳动，尊重普通劳动者，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念具有必备的劳动能力掌握基本的劳动知识和技能，正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需要的设计、能力及团队合作能力培育积极的劳动精神领会“幸福是奋斗出来的内涵与意义，继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神养成良好的劳动习惯和品质能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝浪费

2.公共拓展选修课程1人际沟通2素养一立德树人二专业技能课程

1.专业核心课专业核心课设置必修课10门，其课程名称、内容与要求见表3表3专业核心课程设置及要求序号课程名称主要教学内容和要求学时参考序号课程名称主要教学内容和要求学时口腔解剖掌握牙体一般应用名词及牙冠表面解剖标志、恒牙牙体外形；熟悉口腔与牙雕刻1192颌面部的形态结构特点，牙的分类、组成及牙位记录法、牙体形态的生技术理意义；了解髓腔形态及牙的变异学会恒牙雕刻（石膏牙和蜡牙）的基本方法和步骤，能够应用滴蜡技术塑造恒牙面形态，恢复正常曲线掌握牙排列的规律、与颌位的关系；熟悉牙列的基本形状、与咬的口腔生理学关系、下颌运动功能和咀嚼功能；了解的发育过程及口腔的其他功能218基础能初步运用上述有关知识对牙列及型与颌位的关系进行识别与辨认，并能指导口腔修复工艺技术的临床实践口腔组织熟悉口腔各器官的组织结构及发育过程，了解口腔常见病的病理变化及病理学318初步具备基本的口腔组织及病理学知识基础熟悉口腔常见病、多发病的临床表现、诊断要点、治疗方法和预防措施，口腔疾病472具有初步的口腔临床医学知识，具有开展口腔常见病、多发病预防保健概要和健康教育的能力口腔工艺掌握口腔修复工艺常用材料的种类、性能、用途和用法，能合理选择并536正确使用各种修复材料进行口腔修复体和矫治器的制作材料应用了解口腔工艺设备的发展与现状，熟悉口腔工艺设备的结构与工作原口腔工艺设理，掌握常用口腔工艺设备的常规，维护保养、常见故障及排除方法、618备使用与养设备的管理等知识，能熟练使用口腔工艺设备，并能进行简单养护，初护步学会常见故障的排除了解美学、医学美学、口腔医学美学的相关概念，熟悉人体口腔中的美口腔医学736学参数、美学基本原则，掌握美学在口腔修复工艺中的应用特点，提高美学基础审美能力，具有初步的色彩表现能力8口腔固定了解口腔固定修复的临床诊疗内容，熟悉口腔固定修复的基本理论252参考序号课程名称主要教学内容和要求学时修复工艺及其相关知识，掌握常用固定修复体的制作流程和工艺技术，能进行口腔固定修复体制作，完成口腔固定修复制作的综合性任务，能初步分析技术和解决口腔固定修复体制作实践中的常见问题，能读懂义齿制作单，能按照规定标准检测固定修复体制作质量，初步具有医技沟通，仓储管理及产品销售能力可摘义齿了解口腔可摘义齿修复的基本概念和基础理论知识，熟悉可摘义齿修复的类型和基本组成，掌握各类可摘义齿修复的基本原则、修复体的设计修复工艺9234和制作方法，能进行口腔可摘修复体制作，完成口腔可摘修复体制作的技术综合性任务，能初步分析和解决口腔可摘修复体质作实践中的常见问题，能读懂义齿制作单，能按照规定标准检测可摘修复体制作质量了解牙颌的正常和异常表现，熟悉错畸形的病因、分类及早期预防矫治口腔正畸1036原则，掌握常用矫治器和保持器的制作技术会阅读矫治器设计图，能工艺技术制作常见可摘和固定矫治器及保持器

2.专业（拓展）选修课

（1）卫生法律法规

（2）口腔疾病预防保健

（3）市场营销基础

七、教学进程总体安排

（一）教学安排见表4表4教学安排周数统计表（周）入学教育军冈位课程教学毕业教育岗前职业资格学期考试毕业实习长假假期总计训认知（含见习）规范培训鉴定培训111171152621911526319115264191152652015266120120226总计117444012528156

（二）教学进程见表5表教学进程表5口腔专业教学进程与时间安排按学期分配学时数按学年及学期分配序第一学年第二学年第三学年项目课程课程代码学号考试考查总计理论实践学期学期学期学期学期学期123456分周周周周周周171919182012实习学分总计1心理健康与职业生涯规划7202011B10121363062学分40职业道德与法律27202011B10222363062公共基中国特色社会主义37202011B

10321.23630611础课程哲学与人生47202011B10423363062模块语文57202011B

10571.21281161241英语67202011B

10661.

21028418241.

2.

3.体育与健康77202011B10761282810022224数学87202011B

10861.2102802242计算机应用基础97202011B

10941.272304242/公共艺术（线上）107202011B11011181082/劳动教育117202011B

11121.23282411历史127202011B112223624122小计4276250026222\1920\184213口腔解剖与牙雕刻技术7205041B

212111.2192601328414口腔生理学基础7205041B21313181442/15口腔组织及病理学基础7205041B21412181442/专业技16口腔疾病概要7205041B215437252204能课程模块17口腔工艺材料应用7205041B21623362610218口腔工艺设备使用与养护7205041B2171318810/219口腔医学美学基础7205041B21823362016220口腔固定修复工艺技术7205041B

219143.4252144108485月见习可摘义齿修复工艺月见习217205041B

220133.12347815648522口腔正畸工艺技术7205041B221243612242小计5191242848486/418/1818公23人际沟通7202013B1151116882共素养一立德树人247202011B1132361224111选小计4682840311修拓展卫生法律法规257203012B228233626102课程专26口腔疾病预防保健7205042B225223626102模业块选市场营销基础277205042B22623620162修小计61087236222合计18501028822入学教育1130030岗位认识118080毕业实习（含综合实训）模块7202011C

236405.6120001200总学分数、总学时数、周学时数14531421018212433/2029/2525/2524/20理实比先

32.

467.6毕业考试课程开课门次合计27固定可摘正畸考试门次合计L23744234实践技能考查门次20合计8981注素养包括法制与职业、国家安全教育、职业理想、防疫知识、预防艾滋病等学时占总学时比例公共基础课

81225.9%专业课程

222074.1%选修课

1585.0%

八、实施保障

（一）师资队伍

1、教学团队由专任教师与兼职教师共同构成培训专业带头人1名，骨干教师达到3名，吸纳行业专家与企业能工巧匠加入我校百名兼职教师资源库，形成教学水平高、能力强的专兼结合、结构合理的教师队伍

2、教师选取标准

（1）专任教师必须具备本专业或相近专业本科或本科以上学历

（2）专任实训指导教师必须具备本专业中级或中级以上资格

（3）兼职教师必须是医院、企业的一线具有丰富实践经验的

（4）兼职教师要学习和掌握职业教育理论、教学方法

（5）专兼职教师都有一定的开发本专业实践教学项目的能力

3、协同教学的组织形式根据理论教学和实训教学的实际需要，按照教师合理组合、分工明确、优势互补的原则组建“双师”结构的教学团队校内项目教学，专任教师主要承担专业知识、基本理论、方法步骤、教学组织等任务，兼职教师专业承担实验实训、技能训练、案例分析等方面的任务，双方共同配合，共同对实训进行教育和评价企业实训以兼职教师和企业实习带教人员为主，专任教师为辅兼职教师和企业实习带教人员主要承担专业技能训练、建设服务指导等教学任务，专任教师主要承担实习实训组织并配合兼职教师完成实习实训考核

（二）教学设施1）坚定拥护领导和我国社会主义制度，在新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；2）具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德；3）具有良好的职业道德，能自觉遵守法律法规和企事业单位规章制度；4）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维

（2）文化素养1）具有良好的职业道德，能自觉遵守法律法规和企事业单位规章制度，具有医学伦理观念2）具有较强的团队意识，能与口腔修复医师和同行进行专业交流、协作3）具有较强的专业服务意识和质量意识，能与服务对象进行有效沟通4）具有良好的心理素质，熟悉企业文化与管理，能较好地适应不同类型口腔修复机构的工作

2.专业知识和技能1）掌握口腔修复工艺技术知识及相关的口腔医学知识，能进行口腔修复体制作，并解决一般性技术问题，完成口腔修复制作的综合性任务2）掌握口腔修复体制作所需要的材料学知识，具有口腔工艺材料选择与用用能力3）熟悉口腔工艺设备知识，具有正确使用口腔工艺设备和器械的能力，并能进行简单养护与常见故障的排除4）具有一定的美学素养，具有从事口腔修复工艺技术工作的审美能力5）掌握口腔修复工艺所需的雕刻与色彩学基础知识，具有初步美术雕刻与色彩表现能力，能制作满足服务对象审美要求的口腔修复体6）熟悉口腔疾病的预防保健知识，开展口腔常见病、多发病预防保健和健康教育的能力7）具有口腔各类矫治器制作的基本理论知识和能力8）初步具有口腔修复体及相关产品销售与售后服务的能力9）初步具有口腔修复产品质量检验和管理能力

六、课程设置及要求主要包括公共基础课程和专业（技能）课程

（一）公共基础课程

1.公共基础课共设置必修课11门,其课程名称、内容与要求见表20表2公共基础课程设置及要求序号课程名称课程目标主要教学内容和要求学时基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标、阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业类群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极心理健康性上的良好心态，根据社会发展需要和学依据《中等职业学与职业生生心理特点进行职业生涯指导，为职业生校思想政治课程标准》136涯和个体发展奠定基础开设，并与专业实际和涯通过学习，学生应能结合活动体验和行业发展密切结合社会实践，了解心理健康、职业生涯的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适方法，形成适应时代发展的职业理想和职业发展观，探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标，养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，提高应对挫折与适应社会的能力，掌握制订和执行职业生涯规划的方法，提升职业素养，为顺利就业创业创造条件着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯依据《中等职业学职业道德通过学习，学生能够理解全面依法治校思想政治课程标准》236与法律国的总目标，了解我国新时代加强公民道开设，并与专业实际和德建设、践行职业道德的主要内容及其重行业发展密切结合要意义；能够掌握加强职业道德修养的主要方法，初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力；能够根据社会发展需要、结合自身实际，以道德和法律的要求规范自己的言行，做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好公民以新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位，阐明中国特色社会主义建设依据《中等职业学中国特色“五位一体”总体布局的基本内容，引导校思想政治课程标准》336社会主义学生树立对的信仰、对中国特色社会主义开设，并与专业实际和的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信行业发展密切结合心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中通过学习，学生能够正确认识中华民族近代以来从站起来到富起来再到强起来的发展进程；明确中国特色社会主义制度的显著优势，坚决拥护的领导，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信;认清自己在实现中国特色社会主义新时代发展目标中的历史机遇与使命担当，以热爱祖国为立身之本、成才之基，在新时代新征程中健康成长、成才报国阐明哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行依据《中等职业学校思社会主义核心价值观，为学生成长奠定想政治课程标准》开设，并正确的世界观、人生观和价值观基础哲学与人4与专业36实际和行业发展通过学习，学生能够了解哲学基本原生密切结合理，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识世界，坚持实践第一的观点,一切从实际出发、实事求是，学会用具体问题具体分析等方法，正确认识社会问题，分析和处理个人成长中的人生问题，在生活中做出正确的价值判断和行为选择，自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础在义务教育的基础上，进一步培养学生掌握基础知识和基本技能，强化关键能力，使学生具有较强的语言文字运用能力、思维能力和审美能力，传承和弘扬中华优秀文化，接受人类进步文化,汲取人类文明优秀成果，形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养，为学生学好专业知识与技能，提高就业创业能力和终身发展能力，成为全面发展的高素质劳动者和技术技能人才奠定基础依据《中等职业学学习正确理解和运用祖国语言文字校教学大纲》开设,并5语文128的综合性、实践性课程工具性与人文性注重在职业板块的教的统一是语文课程的基本特点语文课学内容中体现专业特程旨在引导学生根据真实的语言运用情色境，开展自主的言语实践活动，积累言语经验，把握祖国语言文字的特点和运用规律，提高运用祖国语言文字的能力，理解与热爱祖国语言文字，发展思维能力，提升思维品质，培养健康的审美情趣，积累丰厚的文化底蕴，培育和践行社会主义核心价值观，增强文化自信语文课程对于全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要作用在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识培养学生的计算技能、计依据《中等职业学算工具使用技能和数据处理技能，培养学校数学大纲》开设，并6数学102生的观察能力、空间想象能力、分析与解注重在职业板块的教学决问题能力和数学思维能力引导学生逐内容中体现满足专业特步养成良好的学习习惯、实践意识、创新色需要意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、依据《中等职业学写等语言技能，初步形成职场英语的应用校英语教学大纲》开设，7英语102能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，并注重在职业板块的教提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学学内容中体现专业特色习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观依据《中等职业学使学生进一步了解、掌握计算机应用计算基础知识，提高学生计算机基本、办公应校计算机应用基础教学机872用、网络应用、多媒体技术应用等方面的大纲》开设，并注重在应用技能，使学生初步具有利用计算机解决学职业板块的教学内容中基础习、工作、生活中常见问题的体现专业特色能力使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和依据《中等职业学方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，校体育与健康教学指导体育与健培养学生的健康人格、增强体能素质、提9128纲要》开设，并与专业康高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼实际和行业发展密切结的意识、能力与习惯，提高生活质量，为合全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣使学生掌握欣赏艺依据《中等职业学术作品和创作艺术作品的基本方法，学会校公共艺术教学指导纲10公共艺术18运用有关的基本知识、技能与原理，提高要》开设，并与专业实学生艺术鉴赏能力增强学生对艺术的理际和行业发展密切结合解与分析评判的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识11历史在义务教育历史课程的基础上，以依据《中等职业36学校历史课程标准》（2020年版）开设,并与专业实际和行业发唯物史观为指导，促进中等职业学校学生展密切结合进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观；树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观；塑造健全的人格，养成职业精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人历史学是在一定历史观的指导下，研究人类历史进程及其规律，并加以叙述和阐释的学科历史学是人类文化的重要组成部分，在传承人类文明的共同遗产，提高公民文化素质等方面有着不可替代的重要作用学习历史和研究历史，可以汲取人类文明优秀成果，增长智慧，以史为鉴，更好地把握今天、开创明天准确把握社会主义建设者和接班人根据教育部颁布的的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技《大中小学劳动教育指12劳动教育32能水平的培养要求，全面提高学生劳动素导纲要的意见》开设，养，使学生树立正确的劳动观念正确理并与专业实际和行业发解劳动是人类发展和社会进步的展密切结合。