幼儿园说课稿-社会-交通规则我知道

幼稚大班说课稿《交通规则我懂得》

一、说设计意图今天我给大家展示的是幼稚园社会领域课程《交通规则我懂得》此活动来源于幼儿的平常生活我们都懂得，交通安全无比重要，对于幼稚园的J孩子来说，安全意识淡薄，没有较强的I自我保护意识，因此增长交通安全知识是必要的儿次带幼儿外出活动，尽管老师多次强调注意交通安全，可总会有幼儿在路上东张西望、追追打打一到横穿马路时，诸多幼儿驻足不定，不知所措面对这些即将升入小学，但还缺乏遵守交通规则意识，也不知详细要遵守哪些交通规则的I幼儿，我觉得很有必要让幼儿理解、认识交通规则，萌发遵守交通规则日勺意识，加强自我保护，提高危险防备能力，让孩子真正地走进社会这个大家庭这也符合新《纲要》所提到的”选择的教育内容既贴进幼儿的生i活，符合幼儿的I现实需要，又有助于其长远发展，为所有在园幼儿的健康成长服务”同步也符合《纲要》中“应培养幼儿对生活中常见的I简朴标志和文字符号区I爱好门标志以其形象性、直观性、知识性、实用性等特点运用广泛，并为幼儿理解接受，让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义，有着极其重要的教育意义为此我选择并设计了这个活动

二、根据我班孩子的年龄特点及社会经验，我设计了一下几点目的活动目的I是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用根据大班幼儿日勺年龄特点、认知水平及实际状况，此活动的目的定位于

1、尝试理解多种不一样的交通标志图，用完整、流畅的语言对的体现它们各自的作用；

2、发展观测力、思维力及口语体现能力；

3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，懂得行走时详细遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力其中活动难点是解读交通标志图活动重点是在平常生活中，能自觉地遵守交通规则

三、说活动准备丰富的教学用品及设备，能使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象为了使本次活动展现趣味性，综合性，活动性，富教育于生活情境，游戏之中，我做了如下准备

1、教师和幼儿一起搜集有关”交通标志图”的信息图片

2、立体的交通标志（停车标志、红绿灯、左右转弯标志），“十字路口”场景布置

3、教师事先与一位交警获得联络、多媒体课件

（1）喧闹的马路；

（2）对日勺H勺交通行为与错误的交通行为画面（内容有红灯车停，行人过马路走斑马线；行人靠左走；在马路上追车奔跑；在马路上玩耍、拍球等；过马路跨越护栏；行人走天桥）

（3）配乐儿歌

四、说教法《纲要》指出”教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动中应力争”形成合作探究式”的师生互动，因此，本活动我重要采用的教学措施有

1、电教演示法以多媒体课件再现生活情境，能激发幼儿学习的爱好，使活动生动活泼、直观;

2、提醒法在活动中教师合适欧I提出问题，有助于幼儿思维，启发学习，有助于幼儿获得新的知识和发展智力；

3、交流讨论法在活动中合适时让交流讨论，有助于培养幼儿合作学习的意识;

4、游戏法游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、发明性，寓教育于游戏之中

五、说学法整个活动，尊重幼儿的主体地位，发明条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了认识,锻炼了能力，更升化了情感，本活动我采用了”观测法、猜测法、讲述法、游戏体验法”引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富，调动幼儿参与活动日勺积极性

六、说活动过程要想使活动目的顺利实现，要想活动的重难点得于突破，那就要取决于活动过程的I开展本次活动将以“遵守交通规则”为话题，以”设置悬念，观看交通安全事故视频”为切入点，通过”讨论交流、理解标志”、”交警指导、遵守交通“、“欣赏儿歌、归纳小结””模仿游戏、体验生活”四个重要环节，提高孩子独立在马路上行走日勺安全意识，学习保护自己第一环节教师以”兰兰的父亲去幼稚园的路上发生了可怕的事情”设置悬念引导孩子观看交通事故视频，直观地再现了生活情景，很快将孩子们日勺注意力集中到该活动中来紧接着提出“为何会发生这样的事故？””马路上为何要有红绿灯？”等问题，启发幼儿积极思索，讨论交流通过交警解答，充足调动了孩子们学习的积极性，形成了生生互动，师幼儿互动合作学习机制为下环节H勺学习打下了基础第二环节解读交通标志图、理解标志的作用，这是本次活动的难点所在标志是社会生活环境中不可缺乏日勺一种符号，与幼儿的生活息息有关引导幼儿认识常见的交通标志有着重要的意义”在车辆穿梭日勺马路上，除了红绿灯这个交通标志外，你还看见过什么交通标志？”引起幼儿持续探究、学习的I愿望建构主义理论提醒我们，在教学中，要协助孩子运用情景、协商、对话等环境要素，发挥孩子日勺积极性、积极性，为此，我通过展示师幼共同搜集的多种交通标志图，让孩子在“标志”情景中，与标志零距离接触通过看、听、找，协助幼儿认识常用的交通标志，引导幼儿用完整、流畅的语言对的体现它们各自的作用这一环节充足体现了幼儿是学习的主体，教师是幼儿学习的合作者、引导者、支持者第三环节交警指导、遵守交通在这一部分，通过以交警考考幼儿的形式，引导幼儿判断分析课件中所出示的常见的交通行为画面，协助幼儿理解哪些是对的的交通行为,哪些是不对的的交通行为，掌握对时的行走措施活动中，交警H勺参与，幼儿积极学习H勺积极性高涨起来，而交警及时合适的应答和肯定，形成了合作探究式H勺师生互动第四环节欣赏儿歌，归纳小结这是一种过渡环节，目的是让孩子们在轻松快乐H勺儿歌声中，深入掌握过马路的对的措施儿歌内容简朴，朗朗上口，句子工整、押韵，孩子们在不知不觉中很快就记住了过马路时对欧I措施，让孩子紧张欧J注意力得到临时的蔬缓,为下一种游戏环节作铺垫第五环节模仿游戏、体验生活这是本次活动的I高潮部分，也是本次活动动静交替原则日勺体现通过上面几种环节的学习，孩子们对常见的交通标志及其作用有了初步日勺理解为了让孩子们的知识、能力迁移到平常生活中，体现教育寓生活、游戏之中我组织孩子们和交警玩“过马路”H勺游戏，通过交警的指挥，交通标志的提醒，形成自觉遵守交通规则H勺安全意识，提高保护自己的能力

七、说延伸活动幼儿的社会学习是一种漫长的积累过程，应渗透在多种活动和一日生活日勺各个环节之中，需要幼稚园、家庭和社会亲密合作，协调一致，因此

1、课后教师可将交通标志图放入语言区，让有爱好的幼儿继续探索

2、在平常生活中，家长要充足运用合适时机对幼儿进行遵守交通规则的J练习和教育这是本次活动H勺重点。