智慧云平台培训反思

临沂市智慧教育教学云平台培训反思1通过教学云平台日勺学习，我日勺思想观念有了很大日勺转变，无论是从个人还是工作的层面，都受益匪浅教学云平台的学习使我深刻反省了教学中存在的问题，给了我很大的I启发平时我在课堂教学方面的信息化工作，虽然在资源共享与交流、提高教学效率等方面获得了很好的成效，不过在增进课堂教学改革方面还没有获得令人振奋的效果，没有实现所期望的深度融合通过教学云平台的学习，我懂得了绝大多数学校在教学信息化上重要是应用信息技术支持已经有的教学思绪和措施,这样做只能是更好地完毕原有教育教学活动，不也许给教育带来实质性变革假如教育教学模型存在问题，应用再好的技术也不也许处理教育的关键问题孩子们在同一种知识点上选择不一样的I适合自己日勺方式学习，尽量以归纳方式学，有教无类、因材施教，这在常规条件下是做不到的因此，通过信息化来实现智慧教育是处理教育主线问题时必然趋势智慧校园的建设与应用思绪是通过信息化，更多日勺为学生的学习活动提供多种也许的、可行的I个性化学习之路和协助学生走个性化果贯彻到详细实践中，实现个人专业成长，增进课题研究的推广将弘扬积极互赖日勺团体精神在课题研究中积极发挥各自在理论探索和课题实践等诸多方面日勺专长，一起学习，一起研究，切实到达“技术点亮课堂”目的I作为格球山教育人，决不辜负上级领导对我们教育时期望运用好数字教学云平台，打造高效课堂教学我相信，在学校领导和教研人员的支持下，通过我们全体课题研究人员的共同努力下，定会圆满地完毕课题研究的各项任务，实现预期研究目的为格球山教育发光发热奉献自己的力量临沂市智慧教育教学云平台培训反思62023年的J6月11日上午，我校在多功能会议室举行了“十三五”教育科研规划立项重点课题《学校教学云平台建设与应用的研究》（编号XHZ135-197）日勺开题汇报会今天开题典礼使我在思想上有了深入的认识在学习中，我学到了不少有价值的知识，使我受益匪浅下面是学习的收获和体会通过云平台支撑日勺教育云空间可以迅速搭建学校空间、班级空间、教师空间、学生空间、家长空间、教研机构空间，为各级教育主管部门及学校、机构轻松建设实名制网络学习空间人人通我们的生活和学习、工作都发生了变化教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要通过人人通教育云空间的应用，为学校、老师、学生、家长构筑了一种以学生成长记录为关键，以校园、班级文化建设为纽带，以教、学资源共建共享为驱动的管理、学习、交流、分享网络〃云平台〃是立足教育互联网平台，重要使用对象是教育主管部门、学校、老师、学生、家长,支持文字、图片、视频、文档等多种格式，可以通过PC电脑、客户端、平板电脑等多种方式上网使用，极大地减少了信息化应用门槛,使得网络学习空间建设与应用迅速普及，增进教与学、教与教、学与学的全面互动目前，学校云平台通集过成教育行政管理、教学互动、学校教学教务管理、学生平常管理、成长管理、安全管理、教育垂直小区、个性化空间、优质教学资源、家校沟通等信息化应用于一体，并逐渐融入到每个教师的平常教学活动之中，学生的学习活动之中，家长的协同教育工作之中使我更深入理解和掌握了教育教学的发展方向和目日勺，对自己此后的教学工作指明了方向在学习的过程中，我深深地体会到，感到自己懂得得太少学习应当成为一种人的毕生目的I人应当是活到老学到老只有不停学习，才能适应社会的发展我明晰了课题研究的思绪，领导的规定让我们感受到肩上的责任任重而道远通过这次开题会汇报会使我深入理清了研究思绪，明确了研究的内容，为此后课题研究工作的正常开展指明了方向懂得教学云平台遵照以人为本的J关键理念，进行学习环境和知识框架的建构，对于处理老式教学日勺“工具式教育”问题有很大益助“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才”，实现教育公平、实现“人人能学、时时能学、到处能学”通过这次会议我将不停加强自主研修，通过读书、做摘记、教育教学期刊搜索、网络培训、向优秀教师请教等途径，努力扎实自身参与课题研究的理论支撑教育云为我打开了一扇通往新世界日勺大门，让我真真正正的I感受到新时代欧I教学方式和网络时代带来的I巨大变化和好处我们可以运用教育云备课，甚至上课，从书本到课件，从布置作业到与家长沟通，一应俱全更值得一提的是，教育云还为我们提供了教师业务发展学习的多种应用软件，为我们提供了极大的便利教育云让所有的教师有了学习和交流的平台，有了展示学校，班级和自己日勺机会我将积极投身课堂实践，根据课程原则理念，大胆探索、大胆创新，在实践中不停将课题向纵深方向发展将重视教学反思，坚持定期反思自己的局限性，积极客观面对，将反思的成果贯彻到详细实践中，实现个人专业成长，增进课题研究的推广将弘扬积极互赖的团体精神在课题研究中积极发挥各自在理论探索和课题实践等诸多方面的专长，一起学习，一起研究，切实到达“技术点亮课堂”目的作为格球山教育人，决不辜负上级领导对我们教育日勺期望运用好数字教学云平台，打造高效课堂教学临沂市智慧教育教学云平台培训反思7作为一名年轻教师，有幸和同事们一起参与了《学校教学云平台建设与应用的研究》开题会，我很快乐，也有诸多收获通过参与本次开体会和培训会，使我在思想上有了深入日勺认识在学习中，我学到了不少有价值的知识，我充足认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性眼界开阔了、思索问题的角度变化了，许多疑问得到了处理或者启发也使我接受了新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教学研究的视野在云平台学习中，使我受益匪浅下面是这次学习时收获和体会通过云平台支撑的教育云空间可以迅速搭建学校空间、班级空间、教师空间、学生空间、家长空间、教研机构空间，为各级教育主管部门及学校、机构轻松建设实名制网络学习云空间此前在学校学习日勺是用ppt上课，而这次教育云培训为我打开了一扇通往新世界的大门，让我真真正正时感受到新时代的教学方式和网络时代带来的巨大变化和好处伴随网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化教师已不再是传递信息日勺工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育日勺需要我们可以运用教育云备课，甚至上课，从书本到课件，从布置作业到与家长沟通，一应俱全更值得一提的是，教育云还为我们提供了教师业务发展学习的多种应用软件，为我们提供了极大的便利教育云让所有的教师有了学习和交流的平台，有了展示学校，班级和自己的机会在之前的教学中，我在运用信息技术教学中总感觉不顺手，目前才懂得，关键是自己懂得太少，通过这次培训，我对信息技术究竟该怎样在课堂教学中使用有了一定的思绪，尤其是电子白板的直观性和易操作性，为后来多媒体的教学深入奠定了基础我深深地觉得运用教学云空间与教育、教学、管理，顺应了当今互联网最新发展趋势,可以更好地服务学生和满足学生需要教学云平台是立足教育互联网平台，重要使用对象是学校、老师、学生、家长，支持文字、图片、视频、文档等多种格式，可以通过PC电脑、客户端、平板电脑等多种方式上网使用，极大地减少了信息化应用门槛，使得网络学习空间建设与应用迅速普及，增进教与学、教与教、学与学的全面互动，更有助于以人为本，人人能学，到处能学通过这次教师网络人人通云教学培训I,使我更深入理解和掌握了教育教学的发展方向和目的，对自己此后的教学工作指明了方向在学习的过程中，我深深地体会到，感到自己懂得得太少学习应当成为一种人的毕生目的人应当是活到老学到老只有不停学习，才能适应社会的发展临沂市智慧教育教学云平台培训反思8通过参与教育云平台教学培训，使我在思想上有了深入的认识在学习中，我学到了不少有价值的知识在人人通云教学学习中，使我受益匪浅下面是学习的收获和体会通过云平台支撑的教育云空间可以迅速搭建学校空间、班级空间、教师空间、学生空间、家长空间、教研机构空间，为各级教育主管部门及学校、机构轻松建设实名制网络学习空间人人通伴随网络时代日勺到来，我们日勺生活和学习、工作都发生了变化教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要通过人人通教育云空间的应用，为学校、老师、学生、家长构筑了一种以学生成长记录为关键，以校园、班级文化建设为纽带，以教、学资源共建共享为驱动的管理、学习、交流、分享网络目前，学校教育云平台通集过成教育行政管理、教学互动、学校教学教务管理、学生平常管理、成长管理、安全管理、教育垂直小区、个性化空间、优质教学资源、家校沟通等信息化应用于一体，已成为各级教育主管部门〃三通二平台〃建设的综合服务平台，并逐渐融入到每个教师的平常教学活动之中，学生的学习活动之中，家长的协同教育工作之中通过教师教育云平台教学培训I,使我更深入理解和掌握了教育教学的发展方向和目的，对自己此后的教学工作指明了方向在学习时过程中，我深深地体会到，感到自己懂得得太少要树立“人人能学、时时能学、到处能学”的理念，学习应当成为一种人日勺毕生目的人应当是活到老学到老只有不停学习，才能适应社会日勺发展临沂市智慧教育教学云平台培训反思9通过参与教学云平台学习学培训I,我深刻认识到教育信息化的深远意义，愈加明白了信息化建设的重要性，也初步理解云空间的某些功能，其将给我们的教育教学带来很大的便捷和沟通上的畅通便利在学习中，我学到了不少有价值的知识在人人通云教学学习中，使我受益匪浅“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才”，实现教育公平、实现“人人能学、时时能学、到处能学”解放教学生产力云空间是一种全新的I理论，之前听媒体简介过，但究竟什么是云空间，这个概念一直比较模糊但通过学校日勺培训，我对云空间有了一种基本的理解目前对云空间理论有了某些个人的理解运用教学空间与教育、教学、管理，顺应了当今互联网最新发展趋势，是以信息化为驱动推进教育改革发展，更好地服务经济社会发展和满足人们群众需要的有效途径教师在空间里建设课程，把教案等教育资源放到空间里让学生学习，学生在空间做作业、写新的I,广泛搜集学习资料，师生在空间里互动、教学相长，这不仅有助于优质教育资源的广泛共享，尚有助于师生跨越课堂的教学互动伴随网络时代的到来，我们日勺生活和学习、工作都发生了变化教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要通过人人通教育云空间的应用，为学校、老师、学生、家长构筑了一种以学生成长记录为关键，以校园、班级文化建设为纽带，以教、学资源共建共享为驱动的管理、学习、交流、分享网络通过教育云平台教学培训，使我更深入理解和掌握了教育教学的发展方向和目的，对自己此后的教学工作指明了方向在学习日勺过程中，我深深地体会到，感到自己懂得得太少学习应当成为一种人的毕生目的人应当是活到老学到老只有不停学习，才能适应社会日勺发展云平台拉近了老师们与专家的距离，拉近了老师与老师的距离，拉近了老师和学生的距离，增进了师生、家长之间的感情，学生的学习进步了，在此学习之路的I工具和导引，工具就是有效的学习资源和支撑软件，导引就是将优秀教师和学生的教学和学习智慧物化出来日勺微视频等因此，智慧校园的建设就是为了给学生提供个性化学习之路，让学生可以发自内心认同学习，根据自己状况选择合适方式学习，尽量以归纳方式学习只有信息技术有效支撑了这样的教育模型，才有也许真正实现改造教育、改造学习，才有也许让每个学生通过信息化有好学上、有好老师教，让学生更聪颖、更智慧、更有尊严的活着，实现真正的智慧教育通过对教学云平台的学习，对我平时的科学教学也有很大的启发小学科学中简介的某些知识连接着广阔的自然界，室外观测和考察是科学教学常用的措施例如说三年级的I《植物的毕生》这一课，让学生自己去种植，体验植物日勺生长过程，不过当学生带着问题回到课堂上互相交流时，这时仅仅靠教师的语言或各类图片是无法完整的展示植物生长的全过程，假如运用教学云平台中日勺“试验园”就可以让学生再次看到种子发芽，生长，开花，成果的全过程并且运用试验园中的放大和透视功能，可以让学生很轻易就记住了植物各部分的名称，理解了植物各部分的功能有关动物的研究也是如此，当我们不可以做到跟踪调查某种动物后的工作中会不停加强自己空间的建设，以空间为基础努力汲取所需，将最佳的教给学生，教出最佳的学生临沂市智慧教育教学云平台培训反思10通过学习，我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一种课改时积极实行者通过学习，也让我愈加深刻地体会到学习的重要性，只有不停欧I学习，才能有不停的提高过去对云的概念一直不理解，总感觉云就是云山雾罩、雾里看花,并且对云还存在着某些方面日勺疑惑和误解通过这次继日勺学习，才理解到，本来云计算的理论已经落地生根，并且得到了实际应用的成果云计算作为在本来IT技术基础上发展起来的一门新技术，必将引领IT技术的发展方向因此，学习和理解云计算的I理论并付诸实践都是非常必要时意识到这一点，也是非常必要日勺，而这恰恰是学习时最大收获

一、教师方面

1、优质资源共享老师们规范建立了个人展示、课程以及个性化等栏目，对平时的教学设计、课件、作业等资料上传，老师们可以进入好友日勺空间，尤其是同年级同学科的老师互相学习借鉴

2、认识理解更多的朋友云空间只限于我们教育，老师们每人一种账号，都是实名，通过加为好友，通过看个人的简介资料，打招呼、发信等方式让大家虽然没有会面却成了无话不谈的朋友（好友）

3、建群邀请朋友加入，刊登主题，在讨论组里交流教育教学上日勺困惑，大家想措施（交流群）

二、学校方面

1、学校有云平台，点击首页进入学校，老师、家长、学生及时理解学校动态，并可以对其中的内容进行评论（学校）

2、学校刊登文章，教师学习学校领导，教研主任建立交流群,对近阶段开展的活动、学校的f状况进行反馈，老师们观看、答复评论,刊登见解，学校领导及时调整、改善实行的方案（教研群）

3、加强了兄弟学校之间的交流与沟通

三、学生方面

1、与老师和同学加为好友，可以师生互相交流可以进入教师的课堂魔方，对老师刊登的主题、作业进行答复,学生有疑难问题可以刊登主题，也可以给老师发信或留言

2、记录成长足迹，展示个性特点学生一每天长大，每天都在进步，在自己的空间记录自己日勺成长中的点滴，布置装扮自己日勺小空间，张扬个性

3、理解学生，融洽师生关系主页建立了（孩子们的云空间）日勺模块，点击就可以进入，以便快捷老师可以针对某一学生近来的体现给他留言，给他鼓励虽短短时一句话，孩子们也开心

四、家长方面

1、家长可以使用孩子的账号进入，到学校、老师和其他孩子的空间去看一看，对学校的教育教学活动、教育局、国家教育部等部门日勺新闻、告知及时的理解和掌握

2、家校互动家长可以到老师的交流群或课堂魔方观看主题进行答复评论，也可以自己刊登主题，对学校教育管理提出提议，家庭教育方面讨论交流要做新时代日勺创新型教师我们不仅要有驾驭书本教材的能力，也要有推陈出新的创新意识，要有宽阔的眼界和敏锐的洞察力，这就要讨教师多学习、多交流、多尝试、多质疑要有不满足现实状况时、奋发向上日勺精神，能不停激发自己的创新意识去开展教学活动临沂市智慧教育教学云平台培训反思11通过参与本次人人通云教学培训，使我在思想上有了深入的提高在学习中，我认真聆听了专家讲座，从这个人人能学、时时能学、到处能学，教学平台我学到了不少有价值日勺知识在人人通云教学学习中，使我受益匪浅通过培训，我理解到云空间这个平台对教育产生了很大的影响，起到老式教学模式和使用老式教学媒体所不能实现的作用云平台有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用通过云平台支撑的教育云空间可以迅速搭建学校空间、班级空间、教师空间、学生空间、家长空间、教研机构空间，为各级教育主管部门及学校、机构轻松建设实名制网络学习空间人人通伴随网络时代的到来，我们欧I生活和学习、工作都发生了变化教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要通过人人通教育云空间的应用，为学校、老师、学生、家长构筑了一种以学生成长记录为关键，以校园、班级文化建设为纽带，以教、学资源共建共享为驱动日勺管理、学习、交流、分享网络人人通移动教育云平台是立足教育互联网平台，重要使用对象是教育主管部门、学校、老师、学生、家长，支持文字、图片、视频、文档等多种格式，可以通过PC电脑、客户端、平板电脑等多种方式上网使用，极大地减少了信息化应用门槛，使得网络学习空间建设与应用迅速普及，增进教与学、教与教、学与学的全面互动目前，人人通移动教育云平台通集过成教育行政管理、教学互动、学校教学教务管理、学生平常管理、成长管理、安全管理、教育垂直小区、个性化空间、优质教学资源、家校沟通等信息化应用于一体，已成为各级教育主管部门三通二平台建设的综合服务平台，并逐渐融入到每个教师的平常教学活动之中，学生的学习活动之中，家长的协同教育工作之中通过这次人人通云教学培训L使我更深入理解和掌握了教育教学的发展方向和目日勺，对自己此后的教学工作指明了方向在学习的过程中，我深深地体会到，感到自己懂得得太少学习应当成为一种人时毕生目的人应当是活到老学到老越是这样就越有一种紧迫感，一种压力，驱使自己愈加自觉地学习通过培训，我理解到云空间这个平台对教育产生了很大的影响，起到老式教学模式和使用老式教学媒体所不能实现日勺作用云平台有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用首先，云空间在资源储备方面的巨大优势云空间的有效运用可防止硬盘等设置对于存储空间的限制，将自己的教学资料及教学经验传到云空间，并学会学习、分享其他同行日勺教学资源，可以有效日勺协助我们的教学云空间在教学、学习的互动交流方面的功能云空间日勺有效运用可有效运用自己及各位同行的教学资源，用于教育者的经验交流学生也可观看教师日勺云空间，查阅有关的学习资料，让老师在线解疑答惑课堂魔方板块对于教学的协助在这一板块收藏分享其他教育同行的教学资源，用于自己的教学，省时、有效努力以最快日勺速度接受外界最新的应用技术，同步努力以最快的速度将所学直接应用到实际的教学过程中！在此后的工作中我们会积极改善，努力更新，不停运用云空间，努力提高教育教学质量，开创学校信息化教育的新局面我要尽自己最大日勺努力，时刻将学生的学习放在心上，用好云空间，从而改善和提高我的教学水平，成为一名好教师临沂市智慧教育教学云平台培训反思12近来我参与了格球山农场学校小学部举行的《教学云平台》开题汇报会和培训I,这个教学平台是一套为各学科教师的教学活动以及学生的学习活动提供全方位数字化支撑的系列教学软件，它为教师运用信息化手段备课、讲课、辅导与教研提供系统的支撑工具，为学生在课上及课后开展自主与协作学习、探究学习、研究性学习、训练与测试提供支撑工具在课堂教学中可极大地提高学生的学习爱好，使学生从被动学习转变为积极学习，从而突出了教与学过程中学生的主体地位;并运用动态演示可以协助教师讲解、学生掌握那些难以用言语体现的知识点，极大提高教学效果本人现将在培训中得到的心得体会总结如下

一、东师理想教学平台的网络学习空间建设方案它构建人人教、人人学、人人管日勺网络学习空间，集备课、讲课、学习、教研、培训、办公、管理、家校互动、信息公布等功能于一体,满足教育机构或个人业务开展、交流与分享、文献存储与管理、告知、喜好等方面的需要

二、东师理想教学平台的区域教育公共（云）服务平台整体处理方案它通过顶层设计，建立系统、完整的区域综合教育信息网，为教育局各部门之间、中小学校之间进行数据交互以及区域内教育资源的共享提供服务，为教育管理人员、教学人员、学生家长、学生提供全方位的信息化应用服务，真正实现全区范围内的宽带网络校校通、网络资源班班通、学习空间人人通

三、数字校园整体处理方案此方案为中小学校构建一种教育数字空间，拓展现实校园的时间和空间维度，到达“教学教研智慧化”、“教学管理智慧化”、“学生学习智慧化”、“校园综合管理智慧化”及“与社会沟通智慧化”；协助管理者及时理解、掌握学校运行状况，优化业务流程、合理调配资源;协助教师及时理解学生状况，动态调整教学方式，有效引领学生学习,培养智慧型人才；让家长及社会大众及时理解学校运行状态，增长透明度，真正通过信息化提高学校的I运行效率，扩展学校的业务功能，优化学校的管理模式，从而到达全面提高学校办学水平日勺目日勺

四、班班通多媒体课堂建设方案东师理想班班通多媒体课堂建设方案为中小学校设计、建设一套支撑教师备课、引导学生学习、组织课堂教学活动、管理教学过程时多媒体教室环境将电脑、电子白板、投影仪、触控电视等多媒体教学设备与备课平台、学科教学软件、虚拟仿真试验软件、教学资源库、学生探究学习平台等资源和工具软件集成在一起，协助教师以便快捷地准备出有针对性的课堂教学软件，为学生构建轻松、快乐、高效课堂，给学习带来革命性的变化通过学习我可以将系统内设置的多种各样编辑用连接符号，按照知识体系或自己设计的构造体系，对有关的知识点或知识内容进行排列、组合、连接并可以根据自己日勺意愿，通过超级连接--给任意的知识点选配、添加、删除讲解素材（如:文字、动画、图片、影视等）到达直观形象、图文并茂；并且可以自行组题、组卷、传卷、下载等在学习过程中，所有老师坐在一起畅所欲言，互相讨论、交流，把自己不理解、不明白日勺地方提出来，让老师来协助处理，这样使得互相之间都得到了学习、巩固知识的机会，提高了学习的效率只有不停地学习，才能掌握最新的知识，把教学工作做得更好时毕生，也不太轻易见到动物繁殖后裔的过程的时候，我们就可以通过教学云平台中的动画来处理这个问题《科学课程原则》中强调“倡导引导学生运用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和多种媒体中日勺多种资源进行科学学习网络上承载着大量的科学资源，不过由于学生年龄小，很难从网络上有针对性地选择适合自己学习日勺资源，虽然找到了资源，也不能保证资源的质量科学是一门非常严谨的学科，教学云平台中所上传的资源都是通过各学校教师，各方面专家精心挑选，由专业团体制作的，这就处理了学生在运用网络资源中的I一大难题通过教学云平台的学习，我深刻地体会到这个平台是有益于学生，有益于教师，有益于教育的，这个平台可以让学生、老师、家长人人会学，到处能学，时时能学，这个平台是值得我们去专心使用并大力推广的临沂市智慧教育教学云平台培训反思2通过教学云平台的学习，我的思想观念有了很大的转变，无论是从个人还是工作的层面，都受益匪浅教学云平台的学习使我深刻反省了教学中存在的问题，给了我很临沂市智慧教育教学云平台培训反思13通过参与教育云平台教学培训，使我在思想上有了深入的认识在学习中，我学到了不少有价值的知识在人人通云教学学习中，使我受益匪浅下面是学习的收获和体会通过云平台支撑的教育云空间可以迅速搭建学校空间、班级空间、教师空间、学生空间、家长空间、教研机构空间，为各级教育主管部门及学校、机构轻松建设实名制网络学习空间人人通伴随网络时代的到来，我们日勺生活和学习、工作都发生了变化教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节,适应未来教育的需要通过人人通教育云空间日勺应用，为学校、老师、学生、家长构筑了一种以学生成长记录为关键，以校园、班级文化建设为纽带，以教、学资源共建共享为驱动的管理、学习、交流、分享网络过去对云的概念一直不理解，总感觉云就是云山雾罩、雾里看花,并且对云还存在着某些方面的疑惑和误解通过这次继的学习，才理解到，本来云计算的理论已经落地生根，并且得到了实际应用的I成果云计算作为在本来IT技术基础上发展起来日勺一门新技术，必将引领IT技术的发展方向因此，学习和理解云计算的理论并付诸实践都是非常必要时意识到这一点，也是非常必要的，而这恰恰是学习时最大收获

一、教师方面

1、优质资源共享老师们规范建立了个人展示、课程以及个性化等栏目，对平时的教学设计、课件、作业等资料上传，老师们可以进入好友的空间，尤其是同年级同学科的老师互相学习借鉴

2、认识理解更多日勺朋友云空间只限于我们教育，老师们每人一种账号，都是实名，通过加为好友，通过看个人日勺简介资料，打招呼、发信等方式让大家虽然没有会面却成了无话不谈日勺朋友（好友）

3、建群邀请朋友加入，刊登主题，在讨论组里交流教育教学上日勺困惑，大家想措施（交流群）

二、学校方面

1、学校有云平台，点击首页进入学校，老师、家长、学生及时理解学校动态，并可以对其中的内容进行评论（学校）

2、学校刊登文章，教师学习学校领导，教研主任建立交流群,对近阶段开展的活动、学校的状况进行反馈，老师们观看、答复评论,刊登见解，学校领导及时调整、改善实行的方案（教研群）

3、加强了兄弟学校之间日勺交流与沟通大的I启发平时我在课堂教学方面的信息化工作，虽然在资源共享与交流、提高教学效率等方面获得了很好的成效，不过在增进课堂教学改革方面还没有获得令人振奋的效果，没有实现所期望的深度融合通过教学云平台的学习，我懂得了绝大多数学校在教学信息化上重要是应用信息技术支持已经有的教学思绪和措施,这样做只能是更好地完毕原有教育教学活动，不也许给教育带来实质性变革假如教育教学模型存在问题，应用再好的技术也不也许处理教育的关键问题孩子们在同一种知识点上选择不一样的适合自己的方式学习，尽量以归纳方式学，有教无类、因材施教，这在常规条件下是做不到日勺因此，通过信息化来实现智慧教育是处理教育主线问题时必然趋势智慧校园的建设与应用思绪是通过信息化，更多时为学生的I学习活动提供多种也许的、可行的个性化学习之路和协助学生走个性化学习之路的工具和导引，工具就是有效的学习资源和支撑软件，导引就是将优秀教师和学生的教学和学习智慧物化出来的微视频等因此，智慧校园的建设就是为了给学生提供个性化学习之路，让学生可以发自内心认同学习，根据自己状况选择合适方式学习，尽量以归纳方式学习只有信息技术有效支撑了这样的教育模型，才有也许真正变化了，许多疑问得到了处理或者启发也使我接受了新的I教育教学理念，更新了观念，开阔了教学研究的视野在云平台学习中，使我受益匪浅下面是这次学习的收获和体会通过云平台支撑的教育云空间可以迅速搭建学校空间、班级空间、教师空间、学生空间、家长空间、教研机构空间，为各级教育主管部门及学校、机构轻松建设实名制网络学习云空间此前在学校学习时是用ppt上课，而这次教育云培训为我打开了一扇通往新世界的大门，让我真真正正时感受到新时代的教学方式和网络时代带来日勺巨大变化和好处伴随网络时代日勺到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育日勺需要我们可以运用教育云备课，甚至上课，从书本到课件，从布置作业到与家长沟通，一应俱全更值得一提的是，教育云还为我们提供了教师业务发展学习的多种应用软件，为我们提供了极大的便利教育云让所有的教师有了学习和交流的平台，有了展示学校，班级和自己的机会我深深地觉得运用教学云空间与教育、教学、管理，顺应了当今互联网最新发展趋势，可以更好地服务学生和满足学生需要教学云平台是立足教育互联网平台，重要使用对象是学校、老师、学生、家长，支持文字、图片、视频、文档等多种格式，可以通过PC电脑、客户端、平板电脑等多种方式上网使用，极大地减少了信息化应用门槛,使得网络学习空间建设与应用迅速普及，增进教与学、教与教、学与学的全面互动，更有助于以人为本，人人能学，到处能学通过这次教师网络人人通云教学培训1，使我更深入理解和掌握了教育教学的发展方向和目的，对自己此后的教学工作指明了方向在学习的过程中，我深深地体会到，感到自己懂得得太少学习应当成为一种人的毕生目的人应当是活到老学到老只有不停学习，才能适应社会的发展临沂市智慧教育教学云平台培训反思52023年的6月11日上午，我校在多功能会议室举行了“十三五”教育科研规划立项重点课题《学校教学云平台建设与应用的研究》（编号XHZ135-197）时开题汇报会会议先由学校副校长白振伦简要简介学校和本单位基本状况及课题组组员有关状况，叶建勋主任宣读了课题的立项告知书课题负责人详细汇报了课题的背景、研究意义、研究内容、研究目的、研究处理的问题和研究环节，课题组组员张宝华做了补充发言，教研室杨主任在认真听取了汇报后，肯定了课题选题新奇、贴近目前正在推进的教育信息化建设的热潮、有很高的研究价值今天的开题典礼真让我获益匪浅，领导的指导使我明晰了课题研究的思绪，领导的规定让我们感受到肩上的责任任重而道远通过这次开题会汇报会使我深入理清了研究思绪，明确了研究的内容，为此后课题研究工作的正常开展指明了方向懂得教学云平台遵照以人为本的关键理念，进行学习环境和知识框架的建构，对于处理老式教学的“工具式教育”问题有很大益助“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才”，实现教育公平、实现“人人能学、时时能学、到处能学”通过这次会议我将不停加强自主研修，通过读书、做摘记、教育教学期刊搜索、网络培训、向优秀教师请教等途径，努力扎实自身参与课题研究的理论支撑我将积极投身课堂实践，根据课程原则理念,大胆探索、大胆创新，在实践中不停将课题向纵深方向发展将重视教学反思，坚持定期反思自己的局限性，积极客观面对，将反思的成。