统编版道德与法治四年级下册2 说话要算数 教学设计

统编版道德与法治四年级下册说话要算数2教学设计

一、教材分析《说话要算数》是统编版道德与法治四年级下册第二单元的内容本单元聚焦于诚信主题，而这一课着重引导学生理解承诺的重要性，体会失信带来的不良后果，培养学生诚实守信的品质教材通过丰富多样的案例、故事以及生活场景，如“爱保证”同学的事例、民间故事《立木为信》等，让学生从自身及他人的经历中去感悟诚信的价值，明白无论是在日常生活小事，还是在社会交往、历史故事中，说话算数都是做人的基本准则，为学生成长为有道德、守信用的公民奠定基础

二、核心素养目标政治认同通过了解古今诚信故事，感受诚信在中国社会发展中的重要地位，认同诚信是中华民族的传统美德，增强对民族文化的认同感与自豪感道德修养懂得守信的意义，反思自己在生活中的失信行为，自觉养成说话算数的好习惯，提升个人道德品质与修养法治观念初步认识到在一些重要合同、契约等法律事务中守信的必要性，明白失信可能带来法律后果，树立初步的法治意识健全人格在守信与失信的对比体验中，培养学生勇于面对错误、积极改正的品质，塑造诚实守信、勇于担当的健全人格责任意识意识到自己的承诺不仅关乎个人形象，还会对他人、集体产生影响，从而增强对自己言行负责的责任意识

三、教学重点让学生充分认识到说话算数的重要性，理解守信带来的积极影响和失信引发的不良后果引导学生反思自身经历，学会如何克服生活中的失信行为，养成诚实守信的习惯帮助学生理解在复杂现实情境中，坚守诚信原则可能面临的困难与挑战，并找到应对方法让学生将诚信意识内化，转化为持久的行为动力，在不同场景下都能自觉做到说话算数

五、教学准备多媒体课件，包含相关图片、视频、动画等资料，如《立木为信》动画视频、生活中守信失信对比短视频等，用于辅助教学，增强课堂趣味性与直观性制作“诚信树”道具，准备写有守信行为和失信行为的卡片，用于课堂互动环节收集学生在日常生活中与守信失信相关的照片或简短文字记录，提前了解学情，使教学更贴近学生实际

六、教学策略情境教学法创设丰富的生活情境、历史情境，如模拟签订班级公约、讲述古人诚信故事等，让学生在情境中体验、感悟诚信，拉近教材与生活的距离案例分析法选取贴近学生年龄特点的校园、家庭生活案例，以及经典的社会案例，引导学生分析讨论，培养其分析问题、解决问题的能力，深入理解诚信内涵小组合作法组织学生分组讨论、合作探究，如探讨克服失信行为的方法等，促进学生间的思想碰撞，培养团队协作精神与沟通能力启发式教学法在教学过程中不断设置问题，启发学生思考，如“假如你是故事中的主人公，你会怎么做？，激发学生的主观能动性，引导其自主构建知识

七、教学过程

（一）导入新课展示图片呈现一些生活场景图片，如同学间约定一起玩耍、答应帮忙打扫卫生等提问学生“看到这些图片，你们想到了什么？在生活中，你们有没有类似跟别人做约定的经历？”引导学生分享自己的经历，自然地引出课题“说话要算数”设计意图从学生熟悉的生活场景入手，唤起学生的生活经验，激发学生的学习兴趣，让学生快速融入课堂氛围,为后续学习奠定基础播放动画片段播放一段简短的动画，内容是一个小动物答应帮朋友找丢失的东西，最后克服困难完成了承诺看完后提问“小动物一开始面临困难时，它可以选择放弃吗？为什么它坚持做到了说话算数？”引导学生初步思考守信的意义设计意图利用动画这种生动有趣的形式，吸引学生注意力，以小动物的故事引发学生对守信行为的初步思考，培养学生的同理心，使其更易理解守信的价值二讲授新课认识“爱保证”1阅读教材中的“爱保证”事例，了解“爱保证”同学经常许下承诺却又屡屡失信的情况提问“大家身边有没有像‘爱保证’这样的同学？你当时是什么感受？”鼓励学生分享身边类似经历，谈谈对失信行为的看法设计意图以教材中的典型案例为切入点，让学生联系身边实际，引发共鸣，使学生直观感受到失信行为给他人带来的困扰，初步认识到失信不可取2组织小组讨论“为什么‘爱保证’总是改不了失信的毛病？可能是什么原因导致的？”每个小组派代表发言,总结失信的常见原因，如忘记承诺、难以克服困难、缺乏责任心等设计意图通过小组讨论，培养学生的合作探究能力与批判性思维，深入剖析失信行为背后的原因，为后续引导学生克服失信行为做铺垫失信的后果1展示一组因失信导致朋友疏远、失去他人信任、合作失败等后果的图片或短视频，如商业合作中一方违约导致项目停滞引导学生观察并思考“从这些事例中，你看到失信会给生活带来哪些负面影响？”让学生自由发言，分享感受设计意图运用直观的视觉资料，强化学生对失信后果的认知，让学生从不同场景、多角度认识到失信的危害，触动学生内心，激发其坚守诚信的意愿2结合学生分享，教师总结失信对人际关系、个人声誉、社会交往等方面的严重破坏，强调失信行为一旦产生，修复信任往往十分困难，让学生铭记守信的重要性守信的意义1讲述《立木为信》的故事播放动画视频或教师生动讲述商鞅立木取信的历史典故，让学生了解商鞅通过守信赢得百姓信任，使变法得以顺利推行讲完后提问“商。