统编版道德与法治三年级下册12 慧眼看交通 教学设计

统编版道德与法治三年级下册慧眼看交通12教学设计

一、教材分析《慧眼看交通》是统编版道德与法治三年级下册第四单元“多样的交通和通信”中的一课本单元旨在引导学生了解现代交通和通信的发展，感受它们给人们生活带来的便利,同时认识到交通发展带来的一些问题本课聚焦于交通领域,从学生熟悉的生活场景出发，引导学生观察、思考交通发展带来的利与弊，培养学生辩证看待问题的能力教材通过展示不同时期的交通画面、呈现交通拥堵、尾气污染等现实问题，激发学生探究的欲望，促使学生在交流与探讨中寻找解决问题的办法，提升学生对社会生活的关注度与责任感

二、核心素养目标政治认同通过了解我国交通事业的蓬勃发展，感受国家的强大，增强民族自豪感，认同国家为改善交通所付出的努力道德修养懂得遵守交通规则是对自己和他人生命负责的表现，培养自觉遵守交通规则的意识，树立维护交通秩序的责任感法治观念知道一些基本的交通法律法规，明白违反交通法规会受到处罚，初步形成依法行事的观念健全人格在面对交通问题时，能保持积极乐观的心态，主动思考解决方案，培养勇于担当、善于合作的品质责任意识关注交通发展带来的环境、安全等问题，意识到自己作为社会小公民，有责任为改善交通状况、保护环境贡献力量

三、教学重点了解现代交通发展给人们生活带来的便利，如出行快捷、促进经济交流等认识交通发展带来的问题，像交通拥堵、尾气污染、交通事故等引导学生辩证地看待交通发展，理解交通发展的利与弊是相互依存的关系激发学生主动为解决交通问题出谋划策，将环保、责任意识落实到行动中

五、教学准备多媒体课件，包含不同时期交通方式对比图片、交通拥堵视频、尾气污染危害资料等学生课前搜集关于家乡交通变化的资料，如老照片、长辈的讲述等准备交通标志卡片、模拟街道场景的道具若干

六、教学策略情境教学法创设生动的交通情境，如模拟城市街道、播放交通拥堵现场视频等，让学生身临其境感受交通状况，激发学习兴趣小组合作探究法组织学生分组讨论交通问题及解决办法，培养合作交流能力，促进思维碰撞，集思广益案例分析法选取典型交通案例，如交通事故报道、交通违规处罚案例等，引导学生分析原因、探讨后果，强化法治观念直观演示法通过展示图片、图表直观呈现交通发展历程、数据等信息，帮助学生更好地理解抽象知识

七、教学过程

（一）导入新课展示图片教师利用多媒体出示古代人们出行乘坐马车、轿子，步行赶路等画面，以及现代的高铁飞驰、飞机翱翔、汽车穿梭在高速公路的图片设计意图通过古今交通方式的鲜明对比，强烈的视觉冲击，引发学生对交通发展变化的惊叹，迅速吸引学生注意力，激发他们的好奇心与探究欲，为后续学习奠定情感基础提问引导同学们，看了这些图片，你们有什么想说的？说说古代和现代的交通有什么不一样？设计意图让学生自主观察、表达，一方面锻炼他们的语言表达能力，另一方面促使他们初步思考交通的发展变迁,开启思维大门，自然导入新课主题二交通发展带来的便利个人出行方面1分享经历请几位同学上台分享自己和家人外出旅游、上学、上班等在交通上的经历，如乘坐高铁很快就能到达远方的城市游玩，以前坐绿皮火车要很久；爸爸妈妈开车上班不用担心风吹日晒等设计意图从学生亲身经历出发，让他们真切感受到交通对个人日常生活的影响，使知识学习更具亲切感、真实感,增强学生的代入感2总结归纳教师根据学生分享，在黑板上简单记录并总结，如快速到达目的地、舒适便捷、扩大出行范围等要点，点明现代交通让个人出行变得高效、轻松设计意图帮助学生梳理零散的生活经验，将感性认识上升为理性知识，清晰呈现交通在个人出行维度的便利，培养学生归纳总结能力经济交流方面1展示资料呈现我国一些依靠便利交通发展起来的城市或地区的资料，如沿海港口城市货物进出口量因航运发达而激增的数据图表，内陆交通枢纽城市因铁路、公路交汇带来的商业繁荣景象图片设计意图以具体详实的数据、直观的图片，让学生跳出个人生活小圈子，看到交通对宏观经济发展的巨大推动作用，拓宽视野，理解交通的社会意义2小组讨论组织学生分组讨论交通是如何促进经济交流的，每组推选代表发言设计意图小组讨论培养合作学习能力，让学生在交流中深化对知识的理解，集思广益碰撞出思维火花，锻炼逻辑思维与表达能力，同时强化团队协作意识3教师讲解结合学生发言，教师补充讲解交通使资源得以快速流通、降低运输成本、吸引投资等促进经济发展的原理，完善学生认知设计意图发挥教师主导作用，在学生自主探究基础上,给予专业知识补充，确保学生对交通与经济关系有全面、深入理解，提升知识系统性三交通带来的问题交通拥堵1播放视频播放一段城市早晚高峰交通拥堵的实景视频，画面中车水马龙却寸步难行，司机焦急按喇叭，行人穿梭在车缝间设计意图真实场景再现，让学生如同置身拥堵车流,直观感受交通拥堵的混乱、低效，引发情感共鸣，激发对问题探究的迫切性2分析原因引导学生结合视频与生活观察，分析造成交通拥堵的原因，如私家车数量增多、道路规划不合理、人们不遵守交通规则等设计意图培养学生问题分析能力，从现象深入本质,促使他们思考拥堵背后的复杂因素，增强社会观察力尾气污染1资料展示用图文结合形式展示汽车尾气成分、对空气质量、人体健康危害的数据及案例，如雾霾天增多与尾气排放关系，长期吸入尾气易患呼吸道疾病等信息设计意图以科学严谨的数据、触目惊心的案例，让学生认识到尾气污染的严重性，树立环保意识，培养对生态环境的关切之情2环保行动探讨组织学生讨论在日常生活中如何减少尾气污染，像倡导绿色出行、提醒家人定期保养汽车等设计意图将知识学习转化为行动指导，让学生明白自身可为，培养环保责任感，鼓励从身边小事做起改善环境交通事故1案例呈现讲述几起典型交通事故案例，包括事故发生经过、造成的人员伤亡和财产损失情况，展示事故现场惨烈图片注意图片选取适度，避免过度刺激设计意图真实案例震撼人心，让学生直观感受交通事故的残酷后果，意识到交通安全的极端重要性，敲响生命安全警钟

（2）安全知识问答开展交通安全知识小问答，如过马路要注意什么、乘车不能做什么等，巩固学生已有安全常识，强化安全意识设计意图以趣味问答形式，活跃课堂氛围，检验学生对交通安全知识掌握程度，查漏补缺，促使学生将知识牢记于心

（四）辩证看待交通发展小组辩论将学生分成正反两组，正方观点为“交通发展利大于弊”，反方观点为“交通发展弊大于利”，展开辩论设计意图辩论活动激发学生思维活跃度，促使他们全面搜索所学知识、生活经验为论点服务，在激烈交锋中深刻领悟交通发展利弊的相对性、依存性，培养辩证思维能力教师总结在辩论结束后，教师客观公正总结，点明交通发展带来巨大便利同时不可避免产生问题，但不能因噎废食，关键是如何发扬优势、解决问题，引导学生树立正确发展观设计意图发挥教师引领作用，帮助学生梳理辩论思路,升华认知，走出非黑即白思维误区，形成积极面对问题、推动社会进步的态度

（五）解决交通问题我支招创意征集以“我为交通出份力”为主题，组织学生分组为解决交通拥堵、尾气污染等问题想办法，鼓励大胆创新,如设计智能交通系统、推广新能源交通工具应用场景等设计意图激发学生创新潜能，培养主人翁意识，让他们意识到作为社会一员有责任、有能力为改善交通状况建言献策，将课堂知识与社会责任紧密相连方案展示每组选派代表上台，用绘图、小短剧、讲解等形式展示解决方案，其他小组可提问、评价设计意图多形式展示为学生提供展示才华舞台，锻炼综合能力；互动评价环节促进交流学习，拓宽思路，完善方案，提升学生批判性思维与沟通能力

（六）课堂小结知识回顾与学生一起回顾本节课所学交通发展的便利、问题及应对策略等主要内容，强化记忆设计意图系统梳理知识脉络，加深学生对重点知识掌握，构建完整知识框架，为知识内化、迁移做准备情感升华引导学生思考作为未来社会建设者，要从自身做起，遵守交通规则、关注交通发展、为环保努力，为创造美好交通环境贡献力量设计意图将知识学习落脚到品德培养与社会责任担当,激发学生内在动力，培养持续关注社会问题、践行道德准则的意识，实现情感、态度、价值观教育目标

八、板书设计慧眼看交通

（一）交通发展的便利个人出行快捷、舒适、范围广经济交流促流通、带繁荣

（二）交通带来的问题拥堵车多、路规不合理、违规尾气污染空气、危害健康事故伤亡、损失

（三）辩证看待利与弊并存

（四）解决办法我为交通出力。