在建设马克思主义学习型政党研讨会”会上的发言

在建设马克思主义学习型政党研讨会会上的发言历史上学习运动对建设学习型政党的启示“”在革命、建设和改革处在重大关头，结合新的形势和任务开展学习运动（或活动），是中国共产党的一个鲜明特点和不断取得胜利的法宝党的十七届四中全会提出“”建设马克思主义学习型政党的重要任务，不仅是中国共产党学习观的一次大提升，更是党建思想的一次大发展一我们党历来号召全党同志学习，这话年前“”的年毛泽东就说过，事实也是如此但开展大规模的学习运动始于六届六中“”70全会以后在此之前，限于当时的认识水平和恶劣的斗争环境等原因，没有也不大可1939能以运动的规模和力度开展全党学习活动延安时期的学习运动奠定了中国共产党学习的传统和风气，期间很多学习制度一直沿用至今毛泽东等中央领导干部不“”仅自己带头学习，还积极倡导全党同志学习年，全党干部的学习活动首先在延安揭开了序幕党中央为此专门设立了干部教育部，负责领导全党的学习随后，1939还成立了各级高级学习组，目的是提高党内高级干部的理论水平与政治水平其中，中央学习组以中央委员为对象，毛泽东任组长，王稼祥任副组长延安整风时“”期，党中央还成立了总学习委员会，由毛泽东亲自任主任总学委先后派出许多巡视团和巡视员，深入各重要机关、学校检查学习运动进行情况，听取各单位负责人的汇报总学委还抽阅参加中央学习组全体高级干部的学习笔记，推动了学习运动的深入开展毛泽东时代影响较大的另外一次学习运动是在建国前夕和初期当时党中央号召全党为迎接建设新中国的伟大任务而学习党的七届二中全会强调，从现在起党的工作重心已由农村转移到城市，全党必须用极大的努力学会管理城市和建设城市毛泽东指出我们能够学会我们原来不懂的东西，我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界建国初期，党中央又下发一系列决定、指示，要求加强全党马列主义、毛泽东思想的理论学习，并收到了显著的成效邓小平曾回忆说全国胜利前夕，毛泽东同志号召全党重新学习那一次我们学得不坏，进城以后，很快恢复了经济，成功地完成了社会主义改造在开始大规模进行社会主义建“设过程中，中国共产党在学习中探索，在探索中不断总结、不断走向成熟由于对社”会主义的理解与认识出现失误，自年反右运动开始，党内左的错误逐渐发展，并最终演变为文化大革命在此背景下的学习运动常常成为政治斗争的一种1957“”形式总的实际效果并不怎么好正如邓小平年所指出的这些年来，应当承“”认学得不好主要精力放到政治运动上去了，建设的本领没有学好，建设没有上去，1978“政治也发生了严重的曲折十一届三中全会以后党中央在全国范围开展的学习活动，用的字眼一般是活动，但实际也是一种运动这些活动继承了过去以前学习”的优良传统，同时也注意克服了运动可能导致的异化或者带来消极因素这些全“”“”党范围内的学习活动大多为我们所熟悉如，年月，邓小平在中央工作会“”议上郑重提出全党同志一定要善于学习、善于重新学习，强调要学会用正确的立197812场、观点、方法看待马克思列宁主义、毛泽东思想，坚持实事求是、一切从实际出发、“”理论与实践相结合他一方面强调马克思主义理论学习的重要性，无论是新干部还是老干部，都要学习马克思主义理论现在要搞现代化建设，就更加不懂了所以全党必须再重新进行一次学习他一方面强调马克思主义理论学习的重要性，无论“”;”是新干部还是老干部，都要学习马克思主义理论另一方面强调在实践中发展马克思主义又如，年以后开展的学习活动，年，党的十六大后全党兴起的学“”;习贯彻三个代表重要思想的高潮；至今正在进行的科学发展观学习活动，等等199220**二过去年来进行的多次学习运动或学习活动，从理论和实践的不同层面解决了“”关于政党学习的一系列问题，积累了丰富的经验，这些经验应该成为建设学习型政70党的理论和实践基础笔者认为，延安时期学习活动的经验尤其值得认真总结和学习为什么要学学习的必要性这个问题我们党几代领导人都说过，其中尤以毛泽东年在延安在职干部教育动员大会上的讲话中讲得最为全面、最为透——彻毛泽东认为，学习运动也有它的普遍性和永久性他借古人人不通古今，马牛1939而襟裾话，要和牛马等动物不同，就要知道古今，就必须学习他说，延安的人要通“古今，全国的人要通古今，全世界的人也要通古今，尤其是我们共产党员，要知道更”多的古今通古今就要学习，不但我们要学习，后人也要学习这实际上是一种终身教育或者学习型社会的思想这是学习运动的一般原因学习运动的直接原因则有三点一是领导革命工作的需要共产党在全国的党员过去是几万个，现在有几十万，将来会有几百万，这几十万、几百万共产党员要领导几千万、几万万人的革命，假使没有学问，是不成的，共产党人就应该懂得各种各样的事情二是改善工作的需要三是建设一个大党的需要打倒日本帝国主义、建立新中国的历史任务，需要中国共产党成为一个大党要建设的一个大党，就要有大批的有学问的干部做骨干向谁学学习的对象一是先进国家学习，要学苏联，同时也要学美国等西方资本主义国家年毛泽东在《经济建设是科学，要老老实实学习》的讲话中指出在——与自然界作斗争方面，我们的第一个先生是苏联，我们首先要学习苏联，但是美国也1959是我们的先生二是向群众学习；三是同志间互相学习；四是国内不同地区互相学年，毛泽东成分肯定省委学习外省优良经验的态度和办法，提出要把向别部、别省、别市、别区、别单位的好经验、好作风、好方法学过来这样一种方法，定为1963xx“制度学什么学习的内容首先要学习马克思主义基本理论和党的政策作为共产党员，还要学习文化、学习管理经济、学科学技术两者并重，这是一个经验，”——也是教训怎么学学习的方法针对学习运动中普遍存在的没有功夫和看不懂问题，毛泽东提出用挤和钻的办法分别解决在忙的中间，想一个法子，叫——“”“做挤，用挤来对付忙在每天工作、吃饭、休息中间，挤出两小时来学习，把工作”“”“”向两方面挤一挤，一个往上一个往下，一定可以挤出两小时来学习的看不懂也有一“”“”个办法，叫做钻，如木匠钻木头一样地钻进去看不懂的东西我们不要怕，就用钻来对付学多久学习的期限相对于有期限的学校教育，毛泽东提出了无“”“”期大学和长期大学的概念，他说，我们这个大学，可算是天下第一，叫做无期大学，“”——年纪大一点也没有关系，只要你是活着，都可以进我们的大学他还以孔子、孙中山、高尔基为例，说明伟大人物的成就都是在学校之外的学习中取得的世纪年代，法国人首先提出了终身教育的概念与毛泽东的思想基本一致怎么保证学习2060的效果学习制度要把全党变成一个大学校中央设干部教育部，负责领导全党的学习全国各级党部，边区各级政府，各个民众团体，各类学校，都设立这样的——机关，建立这样的制度，来领导并进行学习在军队里也是一样设立教育部，建立起学习制度学习一定要学到底，学习的最大敌人是不到底自己懂了一点，就以为满足了，不要再学习了，这满足就是我们学习运动的最大顽敌提出每天两小时学习“”制度，年规定以每年的月日马克思生日，为干部学习节年月日，毛泽东在《陕甘宁边区施政纲领》规定实施公务人员的两小时学习制毋庸194055——19415讳言，年里我们党开展的多次学习运动和活动中，曾经有过并且仍然存在不同程1度的形式主义，但总体上看，其积极作用无疑是积极的、巨大的三历史能告诉未70来，但未来更需要我们去创造建设学习型政党不应该仅仅满足于总结过去学习运动的经验教训，还要结合新的形势进行创造首先，建立全党学习和终身学习的制度目前，党员干部，尤其是党的高级干部有学习制度但普通党员平时的学习活动基本无制度可循无规矩，不成方圆，没有制度，也谈不上学习型政党的建设其次，要把历史上中国共产党开展学习运动的经验整合，形成一种终身学习的机制和手段现在我们党是万党员的大党，要避免学习活动的形式主义，就必须有一套促使党员终身学习的机制和手段比如，把党员分成若干类型，不同类型，选择偏重7500不同学习内容和学习方法，并确定奖惩措施保证强制性学习不走形式，自觉学习不变为不学习最后，还要把全党崇尚学习的风气内化为党的一种习惯与气质以全党的学习风气带动全社会的学习风气制度和运行机制是外在的，具有一定的强制性应把学习的强制性和自觉性结合，内有动力，外有压力使学习成为全体党员的一种生存状态、一种生活必须，并以此促进学习型社会的建立总之，建设学习型政党，就要建立保障全体党员学习和终身学习的机制和手段，建立全党学习和终身学习的制度，并把全党崇尚学习的风气内化为党的一种习惯与气质。