外教授课的七大优点

外教授课的七大优点学任何语言的第一步是听力我们学习语言的第一个能力是听懂周围人的讲话在纯英语的环境里，我们只能慢慢揣摩教师讲话的内容，一旦积累到一定量了，我们就能慢慢听懂教师讲话的内容了学习正确的语音和语调口语交流的发音很重要，如果发音不准，别人很难听懂或者误会讲话人的意思语调

2.也很重要，不同的语调表达的意思也不同据说一个外国人到中国来，操了一口陕西腔，一问是在美国跟一个来自山西的中国人学的汉语学中文就要跟中国人学普通话，学外语也应跟外国人学标准的发音和语调学习不同场合的正确表达方式语言涵盖了人们生活的所有内容不同国家的人们生活很不相同，人们交往的礼节也不一样因此不能直接把自己的母语翻译成其他国家的语言比如说中国人一起吃饭，有一个人要先走，会对其他人说你们慢慢吃学生不可以直接把这句话翻译成英文，在这种场合外国人会说，或者其他“”的英语表达方式中国人认为第一次见面可以问的问题，按照外国人的礼节就是不“eatslowly”“excuseme ihavetogonow.”恰当的，甚至是没有礼貌的生活的环境不同，规矩也不同英语为母语国家的人，从小生活在自己国家的不同场合父母老师会教他们在各种场合的说话行事，所以他们自然知道怎样说和说什么学生的错误及时纠正口语是不可以自学的练习口语需要两个人以上进行交流就像我们从小学自己的

4.母语，父母问，小孩答小孩子说的音不准，父母不断纠正小孩子说错的句子，大人会教他正确的方式练习交流的速度跟外国人正常交流需要语速半天听不懂或者花很长时间表达，都会影响交流的正

5.常进行从不会表达，到片段的表达，最后是完整流利的表达所有人都要经历这样的过程帮助学生建立学英语的自信中国学生在英语学习过程中很受挫败，甚至认为自己没有学英文的能力学生常问

6.为什么学了这么久的英语，看见外国人还不知怎么开口由于长期的考试制度，教育的目的围绕考试，而没有真正学“习语言的听说最基础的部分而这一部分只有外国老师才能教好同时外国老师喜”欢鼓励和赞扬学生，他们相信学生的自信是在称赞中建立起来的外国老师上课的课堂气氛很好

7.外国老师的性格较活跃，老师跟学生的关系平和，学生很容易接近老师在轻松愉快的氛围里，学生的学习情绪更容易被调动起来第二篇外教授课英语外教授课英语谁说口语不能速成我们身边口语好的人无非两种，要么是海归，要么是外企人事究其原因是他们生活和工作中都会用到英语知道了问题所在，那么提高口语就很容易了正所谓（熟能生巧）我们常说兴趣是最好的老师学习英语也一样，首先要把学英语当成一件快乐的事“practicemakesperfect”可以通过多途径多角度学习，比如听英语歌，看喜欢的英语电影，试着用英语写日记，在速恩英语和外教一对一交流自己感兴趣的话题等等，把英语学习作为生活的一部分其次，学习英语一定要重视学习效率反复枯燥的复习已经学会的内容是没必要的直接高难度的学习也容易打击积极性，所以选择与自己水平相当的内容是很重要的全外教英语口语练习，是根据学生的实际水平授课，不会出现太难或是太容易的情况很多同学都迫切的想提高自己的口语能力，这种心情可以理解目前市面上的学习材料多不胜数，让人眼花缭乱，于是有人看着差不多的就买回家，随便翻两页随手就放在一旁，相信有不少人都花过这些冤枉钱所谓贪多嚼不烂，自己学习很容易会出现这种情况较好的方法是和老师交流，了解自己的水平，明确自己的学习目标，““再有的放矢的学习有条件的同学也可以参加全外教英语口语班，带着问题去上课，上课后及时消化掉当天所学，让学习节奏紧凑而又有序最后，最重要的一点，一定要付诸行动，并且坚持就像学习游泳一样，即使是世界冠军给你示范一万遍，如果你就是不肯下水，那你就永远是个旱鸭子口语的提高要靠日常的积累，口语速成，是掌握了正确的学习方法，少走弯路第三篇大的优点本套大模板的优点为组拼变化多，能够适应于各种尺寸的墙面；采用活背楞连接，消除了两块大模板连接时的弊端，而且活背楞连接比死背楞连接更具灵活性式可组拼墙体大模板的特点是模板规格标准化、模数化、板面平整，拼缝严密，使用灵活，轻便（），通用性、互换性好，可多次周转使用，拼装方便，在无55起重设备的情况下，可用人工拆装工具化，与连接件和支撑件配套，连接紧固、安全

45.5kg/m2可靠，拆装简便灵活，能高效组拚各种建筑结构形体边肋采用椭圆孔便于模板的连;接，并采用边肋专用快速连接销提高工效，还可以根据工程模板高度随时接高根据;现场使用，我们在模板上口设计安装了可拆卸的斜板，起到了漏斗的作用，有效避免;混凝土四处散落，也保护了模板并可以用租赁方式提供，降低施工成本机械化施工、专业化维护，延长使用寿命实践表明，由于采用式可组拼墙体大模板施工，施工速度快，工程结构整体性好，混凝土表面平整光洁，避免湿作业，缩短工期，机械化程度高，大大减轻了工人55劳动强度，具有良好的综合技术经济效益同时它也是以钢代木成效卓著的墙体模板体系，具有巨大的社会效益式墙体可组拼大墙模板，结合了型组合钢“”模板和型大墙模板的优点，满足多层和高层建筑的施工要求，具有较好的经济效5555益和社会效益，是一种轻型多变的绿色环保产品，适合于模板租赁和建筑施工等行86业的推广应用式可组拼墙体大模板的成功研制，可以说开创了我国模板行业的新局面，引领了我国模板工程技术进步推动了我国模板行业的技术进步与发展为建筑业带来了显55著的经济、社会效益第四篇外的优点与缺点外模板现浇混凝土复合保温系统的优点与缺点fs fs

一、外模板现浇混凝土复合保温系统构造概念经工厂化预制，在现浇混凝土施工中起外模板作用的复合保温板称为复合保温外fs模板（简称外模板），其由保温层、粘结层、加强勒、保温过渡层、内（外）侧粘结加fs强层、连接件等部分构成以复合保温外模板为永久性外模板，内侧浇筑混凝土，fs外侧做水泥砂浆抹面层及饰面层，通过连接件将复合保温外模板与混凝土牢固连fs接在一起而形成的保温结构系统，称为外模板复合保温体系外模板复合保温fs体系构造见下图fs fs复合保温体系构造示意图

二、外模板现浇混凝土复合保温系统施工流程fs墙柱钢筋验收、绑扎垫块外模板排版外模板裁割钻孔安装连接件或预fs埋件起吊立外模板外模板临时固定立内侧模板穿对拉螺栓立模板→fs→fs→→竖向木方次楞立水平钢管主楞调整外模板位置和垂直度固定浇筑混凝土→→fs→fs→→→拆除内模板和主次楞对拉螺栓孔封堵拼缝及阴阳角处抗裂处理抹面砂浆施→→fs→→工饰面层施工→→→→

三、外模板现浇混凝土复合保温系统优点→）设计施工技术简单，现浇混凝土框架（框剪）结构的承重结构形式不变，梁柱及剪fs力墙仍按现行标准规范设计1）将永久性复合保温外模板与框架（框剪）结构的梁柱及剪力墙等现浇混凝土构件浇注在一起，并通过带羊角螺母的连接件牢固连接（抗拉承载力），达到了2同步设计、同步施工、同步验收的技术要求“”≥

0.5mpa）永久性复合保温外模板由挤塑保温板、加强筋、内外粘结增强层和保温过渡层等组成，具有较高的力学强度，可直接做外模板使用，保温隔热性能良好，满足建筑节3能的标准要求65%）保温层内外两侧两个主立面被水泥聚合物砂浆保护层包覆，在施工过程中可有效避免火灾现象的发生，建筑工程竣工后，保温层外侧水泥砂浆保护层达以4上，防火性能大大提高30mm）采用工程化预制形式，确保产品工程质量）创造性的设置了保温过度层，避免了抹面层空鼓、开裂等质量通病问题）保温5与模板合二为一，工程造价较低永久性复合保温外模板可直接用作现浇混凝土结67构工程的外模板，将保温与模板合二为一，减少了施工工序和模板用量

四、外模板现浇混凝土复合保温系统需要改进的问题）尼龙螺栓及玻纤网的使用寿命fs保温技术在施工时采用复合保温模板与现浇混凝土墙体结构浇注为一体，并通过1连接件牢固连接，达到了节能结构一体化的技术指标要求普通尼龙连接件的寿命fs较短，在自然条件下其性能老化后，在风压的作用下必然导致保温层和墙体的剥离，从而造成保温层脱落）热胀冷缩对加强肋的影响当室外温度发生变化时，粘结砂浆加强肋与挤塑板的膨胀与收缩系数差别较大，该2加强肋随着时间的推移而逐渐失去作用）四周侧立面挤塑板的裸露梁、柱、墙转角处外模板侧立面面层为挤塑板，根据《建筑设计防火规范》3第条，挤塑板上应采用不燃材料设置防护层，防护层首层厚fs度不应小于，其他层不应小于，挤塑板上设置厚的防护层将容gb50016—

20146.

7.8易导致该处空鼓、开裂及脱落15mm5mm15mm）漏浆或涨模处理后对外侧基层的破坏外模板外侧基层由厚粘结加强层、厚保温过渡层、厚粘结层构4成，总厚度厚，当涨模及漏浆部位剔凿时容易对基层造成扰动或破坏，则该fs3mm8mm1mm处抹灰后容易空鼓及脱落12mm）与无空腔复合保温结构体的差距《建筑设计防火规范》第条明确要求无空腔复合保温结构体的5保温材料燃烧性能为gb50016—

20146.

7.

3、级时，保温材料两侧墙体应采用不燃材料且厚度均不应小于外模板b现浇混凝土复合保温系统的外侧墙体厚度显然不符合这一规定，不能列入无空腔复1b250mm fs合保温结构体）消防要求6新版规范明确了各保温体系中保温材料需选用燃烧性能不低于级的保温材料，本规范中要求的是外墙保温材料的燃烧性能等级，而不是外墙保温系统或外墙保温b2构件的燃烧性能等级根据外模板现浇混凝土复合保温系统构造图集和应用技术规程来看，其采用的保温材料为挤塑板，目前挤塑板保温材料的燃烧性能都小于fs级如建筑采用外模板现浇混凝土复合保温系统时必须按《建筑设计防火规范》a第、fs、、gb50016—

20146.

7.

56.

7.、、等相关条款执行

66.

7.

76.

7.

五、注意事项

86.

7.

106.

7.11外模板现浇混凝土复合保温体系为河北省住房保障与城乡建设厅、石家庄市建设局首批重点推广的保温结构一体化技术之一，该技术的推广减小了建筑物外墙的火fs灾隐患，在保证保温节能的前提下也避免了外墙外贴保温而引起的外墙开裂及脱落问题但建设单位及设计单位应深入了解《建筑设计防火规范》相关条款，仔细甄别级保温材料、级保温构件、级保温系统以及无空腔复合保温结gb50016—2014构体，避免因标注错误而通过消防图纸审查，最终将导致消防专项验收无法通过，给a aa建设单位带来巨大经济损失第五篇微课的优点微课的优点微课的优点很明显，就是课例简单，学习内容与目标单一，学习和研究时间节约，教师可以从中受到启发，有些甚至可以照搬或者迁移到自己的教育教学之中此外，对于有些微课所讲述的知识点或者对于教学难点的突破，教师可将其作为自己班级学生学习的资源，通过微课视频的播放，让学生清晰地明白某一知识点别人有怎样的观点和思考这样既拓展了学生的视野，也丰富了教师的教学资源教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可以实现隐性知识、默会知识等高阶思维能力的学习，并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速“”“”提升教师的课堂教学水平，促进教师的专业成长，提高学生的学业水平微课是以小、实、新、效为特点，务实有效，小步子，多节奏，确实推动了教师的教学研究，丰富了教师的教育实践，改变了教师的教育教学生活它一能解决教师“”“”“”“”实践中的问题，更好地帮助教师解决现实问题，这是有益于学生的二是教师在研究实践中不断学习、思考、分析，寻找出路，并能有所启发和创新，这对于教师自身的成长是有益的一个对学生有益、对教师专业成长有帮助的行动，它一定是符合教育科学规律的同时，教师从中贡献出的智慧也一定能为学术理论提供滋养和帮助，也相信长期坚持微行动的老师，假以时日积淀丰厚，一定能从中走出理论创新且更加务实的教育家总之，微课在传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设“”计、教学反思等教学资源基础上作出了继承和发展，形成了一种新型的更加便捷实用的教学资源。