如何完善独立性[多篇]

如何完善独立性精选多篇第一篇如何完善独立性、健全并完善会计准则及相关法规制度会计准则、会计[]制度中没有独立性的专门规定，会计实务经常受到来自各方的干扰和影响如果会1计过程（确认、计量、记录、披露）能按独立性规定去排除各种干扰和影响，那么所提供的会计信息可靠性、相关性将大大增强为了使得会计活动能独立地开展，我们加强制度建设，做到行之有效的实施，在会计准则和会计制度中规定独立性原则同时建议改善会计机构的独立性，建议在董事会下设立会计委员会，由股东大会授权董事会直接考核并拨付会计人员的工资，保证会计部门及人员的工资、经费的独立性，进行保证会计机构的独立性，机构独立是会计工作的基础经济独立的会计机构所提供的会计信息真实与可靠性将大大增强、减少关联方交易，保持企业经营独立性由于部分改制上市这一模式、上市公司股权结构的特殊构成等原因，不少上市公司2无法独立经营，与大股东的关联交易数额巨大减少及规模关联方交易建议如下（）是降低关联性这是当前不少上市公司常用的方式上市公司或其控股股东通过产业基金、直接投资等方式参股项目公司，同时引入包括地方国资、产业资本及金融1资本在内的各类投资主体，共同入股项目公司（）吸收合并关联企业上市公司与关联企业存在业务、资产、人员、财务等方面混同，可采取吸收合并方式与股票置换等方式合并关联企业，减少关联交易一种模式2是上市公司作为吸收合并的主体集团公司是上市公司的控股股东，上市公司以换股方式吸收合并其控股股东，上市公司作为存续公司，集团公司注销法人地位，股东对集团公司的出资按照一定比例全部转换为上市公司的股份，集团公司的资产、负债、权益全部并入上市公司如年沈阳东软软件股份有限公司通过换股，吸收合并其母公司东软集团2008另一种模式是母公司作为吸收合并的主体，作为上市公司的控股股东及实际控制人，母公司实现在证券交易所整体上市的同时吸收合并子公司，母公司发行的股票全部用于换股合并上市公司，不另向社会发行股票募集资金吸收合并完成后，原上市公司法人资格因合并而注销，上市终止，全部资产、负债及权益并入母公司采用此类模式的母子公司通常在合并前的控股股东及实际控制人相同，经营范围及业务相近，合并后可以扩大上市公司的主营业务规模，提升公司整体竞争力如年集团吸收合并通讯，换股吸收合并与同时进行这被称为是我国证券市2003场上首个集团整体上市的新模式，解决了一家企业不能拥有两家上市公司问题tcl tclipo（）受让至第三方进行非关联化选择出售关联方，或者重新寻找独立第三方，可以“”适时降低对关联方的依赖性，将这部分业务转移至非关联的独立第三方

3、完善产权制度产权界定清晰是会计信息生成的基础，是实现会计独立性的重要制度保证3产权明晰可以调动产权人尽职监督产权，公司产权明晰就可以通过股东的监督保障会计独立性，这相当于将会计人员与管理层的双方博弈转变为包括股东的三方博弈，从而在一定程度上克服会计人员对管理层的依赖有效解决内部人控制现象，形成对会计信息质量的有效约束“”目前集团公司与股份公司之间产权、账务是清晰的，但在具体的资金来源列支，资产的实际使用上存在着比较随意的问题，主要是长期以来分公司及矿厂的职工并没有认识到集团和股份公司是两家公司，办公在一起，工资一起发放，没有明显的区别感就目前我国的资本市场来看，中小股东并不是很关心公司的事务，参会的情况也比较少，随着资本市场的不断发展，来自中小股东的监督会慢慢增强对公司的独立性会产生促进作用、提高审计质量，加大外部对会计独立性的监督内部审计无论在隶属关系上还是在利益关系上，都始终不能解决其真正的独立性问题，因而这种审计监督无法从根4本上保证会计的独立性加大外部监督对保证会计独立性是十分有效的审计不仅要鉴证企业提供信息的公允性，还要对企业是否有舞弊行为进行专门的审核，切实起到监督、保障会计独立性的作用第二篇如何培养孩子的独立性教案如何培养孩子的独立性教学目的要求、引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用

1、建议家长如何培养孩子的独立性教学重点、难点2引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性教学时间一课时教学过程3

一、导入感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习

二、教学

（一）家庭教育按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育而按照现代观念，家庭教育则是在家庭生活中，家庭成员（包括父母和子女等）之间相互的影响和教育家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日（甚至可上溯到胎儿期），婴幼儿时期的家庭教育是人之初的教育，在人的一生中起着奠基的作用孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸为了“”适应当代社会对家庭教育的需要，家长必须认真学习现代家庭教育理论，转变家教观念，提高家教水平当前家长学校要着重抓好、家庭教育观念的更新传统的德育观念必须改变，如子女必须无条件服从家长，听话才是好孩子；不为人先，不为人后；千金之子，坐不垂堂（不冒险）应该培养孩1子的科学与民主、自立与自强、公平竞争与合作等精神传统的重智轻德体，重知识“”„„轻能力，重分数轻实际水平的观念必须改变，应树立全面发展观念，学习知识与发展能力并重，重视创新精神与实践能力的培养，重视良好心理素质的培养和人际关系协调能力的发展、学习家庭教育的基本原则循序渐进，量力而行，不要要求太高，操之过急欲速则不达，揠苗助长，不仅无益，反而害之因材施教和全面发展相结合既要重2

①视孩子的个性和特长的发展，又要重视各方面素质的协调发展态度一致，教育

②统一家长的教育态度要一致，要一以贯之，而且要与学校教育保持一致和统一

③说服教育和实践锻炼相结合表扬奖励与批评惩罚相结合感情与理智相结

④合及时教育与持恒相结合

⑤⑥

（二）帮助家长们明确家长在家庭教育中的作用

⑦、家长的榜样作用父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父1母的影子、家长是有目的进行教育的实施者孩子基本素质的形成和家长的培养、教育分不开古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用

2、家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境这里说的环境包括物理环境和心理环境能够满足孩子生活学习必要的物质条件和适合的场所，可以说是3良好的物理环境；由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理环境

（三）建议家长如何培养孩子的独立性世纪社会变化更加剧烈、科技发展更加迅猛，因此，一个缺乏独立性的孩子是无法适应现代社会需要的家长要树立现代教育21观，根据孩子的年龄特点，从以下几个方面进行培养、放手让孩子做力所能及的事、培养孩子初步独立思考的能力1）创造机会，培养孩子自己拿主意作决定的能力我国传统家教中十分注意培养孩2子听话、顺从，却从不注意倾听孩子的意见小到生活小事，大到孩子的发展方a向，一概由父母决定，孩子缺少自己作决定的机会，这就不能培养他们的抉择能力“”“”然而，自我抉择能力也是独立性很重要的一个方面）培养孩子克服困难的精神家长在培养孩子独立性时，往往同时需要培养孩子克服困难的精神和毅力在家庭中培养孩子独立做事时，最关键的是家长自己要战胜b自我我们常见有的家长一见到孩子碰到困难，不是鼓励他去克服困难，而是立即代劳还有的家长明知应要求孩子克服困难，坚持自己去做事，但只要孩子一哭一闹，立即心软而妥协，依顺孩子，从而前功尽弃因此，为了孩子的未来，家长应下决心甚至下狠心，培养孩子克服困难的精神和精神未来是属于孩子的，孩子未来的路要靠他们自己去走，未来的生活要靠他们自己去创造这一切都不是父母替代的了的，深爱孩子的父母们，让你的孩子从小学着自己走路吧

（四）培养孩子成为机警的人如今，我们应该重视把孩子培养成为机警的人这是因为机警不仅仅是人的一种对外界作出的迅速反应，更是成功者必须具备的素质很难想象，一个稀里糊涂的马大哈怎么能搞出一番事业要让孩子成为机警的人，家长和教师的表率作用很“”重要如果大人整天恍恍惚惚，做事丢三落四，那么要求孩子机警，也只能是纸上“”谈兵培养孩子机警，不妨从日常生活的小事做起如，要求孩子上学时不要遗失书本或文具；上街购物得算清每一笔帐；去公共场所须谨防小偷窃去钱包；晚上就寝前应关好门窗等等孩子是否机警，与责任心的培养也大有关系一个有责任心的孩子，往往会自觉地时时留神、处处关注，尽量不出什么纰漏再如，等孩子一人在家时，让朋友装成陌生人敲门，看孩子如何应付甚至父母与孩子外出时，可有意与孩子走散，然后在远处关注孩子会作出什么反应通过让孩子独立处理一些意外事件，也能培养其机警的素质如，放学回家路上有生人想认识他（她）或给他（她）吃东西；外出游玩时小伙伴突然发病倒地；发现有可疑的人在家门口徘徊看看孩子能不能找到各种方法巧妙地应付机警的孩子不仅善于保护自己，还会因此而充满自信在孩子的„„人生之舟上，机警犹如加添的一面风帆

（五）怎样使孩子消除自卑感“”“”“”„„在现实生活中，确有许多孩子存在着对自己缺乏信心、瞧不起自己、总认为自己什么都不行、无法赶上他人的自卑感孩子的这种消极的心理状态，会使自己沮丧、孤僻，以至悲观、失望那么，怎样使孩子克服自卑感呢、要善于发现孩子的闪光点每个孩子都有一定的长处，也都有他的短处作为家长，在生活当中要注意并善于发现孩子的优点和点滴的进步，并不时失机地给予肯1“”定和表扬孩子认为自己有优点，也能取得一定的成绩，便会增强取得更大更好成绩的信心和希望了、不要贬低孩子我们有些家长爱用大人或神童的标准去要求孩子，达不到要求就以侮辱性的语言讽刺、嘲笑孩子，数落他的短处，故意贬低孩子经常受到这种斥2“”责的孩子往往自信心受到强烈冲击，时间久了，就会在不知不觉当中接受家长的暗示，承认自己的素质差，慢慢地就失去了信心因此，要帮助孩子克服自卑感，家长首先要改变对孩子的看法，要用家长的信心去鼓舞孩子的信心、不要滥贴标签不管你的孩子表现如何，都不能随便作出没有出息之类的负面判断，也不能任意给孩子贴上窝囊废之类的灰色标签因为这非但起不到教育3“”“”“”的作用，还会使孩子形成错误的自我认识，孩子的自尊心也会受到伤害，对孩子的健康成长十分不利、要满足和引导孩子的表现欲自我表现欲是青少年时期最主要的欲望之一当孩子的自我表现欲受到压抑时，就会产生自卑感但不要单纯抽象地用貌美、聪明、学4习成绩好等来展现孩子的自我表现欲，而要尽可能地在具体的不同层次的其他孩子身上让自己的孩子看到自己特有的优势，从而满足自我表现欲、要重视孩子每次成功的经验要教育孩子重视自己每一次的成功经验成功的经验越多，孩子的自信心也就越强平时要注意教导孩子无论做什么事情都要量力而5行，不可好高务远，以免挫伤成功的积极性、要注意扬长避短要让孩子知道，只要付出，就会有收获；付出的越多，收获的就越多同时要让孩子明白，在生活当中具有多种才华和非凡能力的人只是少数，人各6有所长，又各有所短要采他人之长，补自己之短；要扬己之长，避己之短这样，就能充分发挥长项，取得更大的成绩

（六）父母应怎样引导孩子学习、布置一个良好的学习环境如果希望孩子喜欢读书，那么，家中应该有书、杂志、报纸孩子在书香环境中成长，自然会喜欢接近书，喜欢看书但是，这个环境还必1须是简化了的，不能太嘈杂或是一下子提供太多的学习刺激，以免孩子无法专心地学习、用正面的语言和亲自示范的方式来教导他如果您希望孩子学习一种好的行为，那么您最好使用正面的语言，明确地告诉他所要做的行为，例如告诉他我们应该2做，而不只是批评他、责备他做得不对然后再亲自示范正确的动作来教导他如“„„果孩子说会，那么就让他做给你看，再指导他正确的方式”、不要打扰他的专心孩子专心在做某一件事时，不要去打扰他第一件事还没完成之前，不要叫他做第二件，也不要让他做太多或做一些超乎他能力的事，否则，孩3子在匆忙、心急的情况下，很容易就会养成放弃的习惯，怎会有始有终呢、孩子一起游戏从游戏中可以训练他的一些基本能力有时也可以将复杂的学习活动分成几个简单的步骤，引导孩子一步一步去完成

4、多鼓励他只要孩子有好的行为，有一丁点的进步，哪怕他的表现不如我们的理想，我们也要鼓励、赞赏他，使他保有学习的原动力5

三、总结天下没有不爱自己子女的父母，但是爱要适时、适量权威只能使孩子造成被动的学习行为，而非内心自动自发的自愿行为研究证明，父母对孩子的关“”怀，有利于孩子的学习动机、态度的形成真正的爱的教育，是关爱而不是放任自流，它能使儿童有良好的学习行为表现第三篇如何培养孩子的独立性（定稿）如何培养孩子的独立性每个家长都要特别注重培养孩子的独立性，因为特别是家庭教育，它是随时随地都有教育，根据孩子的年龄特点经常为孩子提供独立活动的机会和条件，帮助他们逐步学会自己做事、自己动脑筋想问题如何培养孩子的独立性，本人有以下见解、让孩子做他们自己能做的事情首先，家长应该让孩子从参与家务劳动开始，给他们更多机会、时间去独立操作家务和课余各项劳动，使他们的生活空间得到拓展，1动手能力得以提高，从而体会到独立成功的快乐比如在家长的帮助下孩子学会自己吃饭，从孩子自己吃饭，自己穿脱衣服，穿脱鞋袜，自己如厕，自己收拾玩具，自己擦鼻涕，很多孩子鼻涕流出来自己不擦，都让妈妈擦，给他餐巾纸让他自己擦吃东西前后或便后让他自己洗手，当然开始先让家长帮助，帮助还是让他自己干，从旁帮助，幼儿期实际上自理能力是独立性培养最主要内容培养孩子初步思考的能力培养孩子逐步思考的能力，就是勤动脑，不仅要孩子自己独立动手去做事，还要孩子独立的动脑去想问题常常看到有些家长不厌其烦的

2.回答孩子的问题、给孩子讲书，利用一切时间来丰富孩子的知识全都是家长讲，单方面输入实际上培养孩子获取知识的能力，比给他脑子里装多少知识都重要陈鹤琴先生有一条原则，他说，凡是儿童自己能够想的就应该让他自己去想、让孩子去观察和学他们能看到的一切家长应该放开孩子的手脚，让孩子用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去听，用自己的手去做，用自己的心灵去感受和思考，帮3助孩子真正建立起独立的人格意识和尊严感、让孩子提出对自己的主意和意见家长应该把孩子看作一个独立的、与父母平等的个体进行交流，尊重和了解自己的孩子有不少家长经常说的话就是你还是个小4孩，你懂什么这样的家长很少与孩子交流，认为只要满足孩子的生理需要、物质“需要就行了，什么都替孩子决定，很少问孩子愿意做什么，不去征求孩子对事情的看”法和意见，这样父母就无法了解自己的孩子在想什么，无法走近孩子的内心世界，所以也无法赢得孩子的信任、家长应该把孩子看作一个独立的、与父母平等的个体进行交流，来尊重和了解自己的孩子特别是随着孩子年龄的增长，孩子内心世界越来越丰富，家长更应该尽量5抽出时间与孩子交流沟通遇到困难自己努力解决每一个人出生之后都遇到各种各样的困难和挑战父母不要在孩子一遇到困难时就迫不及待地去帮助，比如，孩子摔倒了，马上跑过去把孩子扶起来；孩子吃饭把饭撒在桌子上，马上就批评孩子，然后连忙给孩子喂饭，这样做只会让孩子感到自己无能、感到自卑，从而失去探索世界、尝试新任务的勇气在孩子遇到一些可以自己战胜的困难的时候，父母应该自己克服的机会，别忘了，孩子不是父母手中的风筝，他们终归有一天要离开父母的怀抱，为了将来他们会成为能翱翔在天空的雄鹰，我们做父母的应该从现在开始、从日常小事做起，培养孩子将来的立身之本－独立生活的能力、培养孩子的独立性的同时还需要培养孩子克服困难的精神家长在培养孩子独立性的时候，比如让孩子穿衣服，自己穿袜子，确实会遇到困难的，包括自己收拾玩6具，对幼儿来讲都要付出很大的努力，克服一定的困难，那么有些孩子一遇到这些困难，就不干了，家长有时候心软了，就包办代替所以当孩子独立做事遇到困难的时候，家长一定要鼓励他们克服困难，坚持完成任务，特别是对那些依赖性比较强的孩子、以身作则、言传身教，给幼儿树立良好的榜样家长要给孩子一个独立自主的好榜样榜样的力量是无穷的如果你自己就是一个处处依赖他人，对什么事都拿不定7主意、动不动就寻求帮助的人，那你不要指望你的孩子能够独立自主你的一举一动，还有你的品质，都是孩子模仿和学习的榜样所以，先从你自己独立自主做起第四篇家长学校教案如何培养孩子的独立性家长学校教案如何培养孩子的独立性教学目的、引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用

1、建议家长如何培养孩子的独立性教学重点、难点2引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性教学时间一课时教学对象学生家长3教学过程

一、导入感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习，共同来关注学生的学习和发展情况今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子的独立能力

二、谈谈家庭教育按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育而按照现代观念，家庭教育则是在家庭生活中，家庭成员（包括父母和子女等）之间相互的影响和教育家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日（甚至可上溯到胎儿期），婴幼儿时期的家庭教育是人之初的教育，在人的一生中起着奠基的作用孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸“”为了适应当代社会对家庭教育的需要，家长必须认真学习现代家庭教育理论，转变家教观念，提高家教水平家长学校则肩负着宣传党的教育方针和现代家教理论，帮助家长转变家教观念，提高家教水平，协调学校教育、家庭教育和社会教育的任务当前家长学校要着重抓好、家庭教育观念的更新过去，家长的养儿防老、教育子女要出人头地、光宗耀祖的观念，必须代之以为国教子的观念，以培养创新精神和实践能力为重点，把孩子培养1成有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，以适应未来社会的生活传统的德育观念必须改变，如子女必须无条件服从家长，听话才是好孩子；不为人先，不为人后；千金之子，坐不垂堂（不冒险）应该培养孩子的科学与民主、自立与自强、公平竞争与合作等精神“”……传统的重智轻德体，重知识轻能力，重分数轻实际水平的观念必须改变，应树立全面发展观念，学习知识与发展能力并重，重视创新精神与实践能力的培养，重视良好心理素质的培养和人际关系协调能力的发展、学习家庭教育的基本原则循序渐进，量力而行，不要要求太高，操之过急欲速则不达，揠苗助长，不仅无益，反而害之因材施教和全面发展相结合既要重2

①视孩子的个性和特长的发展，又要重视各方面素质的协调发展态度一致，教育

②统一家长的教育态度要一致，要一以贯之，而且要与学校教育保持一致和统一

③说服教育和实践锻炼相结合表扬奖励与批评惩罚相结合感情与理智相结

④合及时教育与持恒相结合

⑤⑥

三、帮助家长们明确家长在家庭教育中的作用

⑦……、家长的榜样作用父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父1母的影子、家长是有目的进行教育的实施者孩子基本素质的形成和家长的培养、教育分不开古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用

2、家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境这里说的环境包括物理环境和心理环境能够满足孩子生活学习必要的物质条件和适合的场所，可以说是3良好的物理环境；由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理环境

四、建议家长如何培养孩子的独立性世纪社会变化更加剧烈、科技发展更加迅猛，因此，一个缺乏独立性的孩子是无法适应现代社会需要的家长要树立现代教育观，根据孩子的年龄特点，从以下几个21方面进行培养、放手让孩子做力所能及的事孩子的独立性是在实践中逐步培养起来的在这个过程中，家长要认识到，年幼的孩子总是在反反复复中感受着劳动的乐趣、独立做事1的快乐从不会做到逐步学会做，从做得不像样到逐步像样，这是必然的规律，也是必经的过程，从中孩子也获得了自身的发展正因如此，家长就应放手让孩子锻炼，不要怕他们做不好，也不能求全责备，更不能包办代替对于孩子独立去作的事，只要他们付出努力，无论结果怎样都要给予认可和赞许，使孩子产生自信我行这种感觉很重要，它是孩子独立性得以发展的动力孩子自己做事常常做不好甚至失败，“”在这种情况下，家长应该鼓励孩子再去做，绝不能动辄就说我说你不行吧，就会逞能，更不要见孩子做不好就动手代劳当他们执意去做那些难度较大的事时，家长“”应予以鼓励并给予帮助这样会提高他们的积极性，增强他们的自信心，增加他们的锻炼机会，养成独立的行为、培养孩子初步独立思考的能力我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生说过凡是儿童自己能够想的，应当让他们自己想遵循这样的原则教育孩子，就能培养其独立2“思考的能力幼儿具有好奇好问的天性，对待他们所提出的问题，家长应启发他们自”己动脑去想，去寻求答案）创造机会，培养孩子自己拿主意作决定的能力我国传统家教中十分注意培养孩子听话、顺从，却从不注意倾听孩子的意见小到生活小事，大到孩子的发展方a向，一概由父母决定，孩子缺少自己作决定的机会，这就不能培养他们的抉择能力“”“”然而，自我抉择能力也是独立性很重要的一个方面）培养孩子克服困难的精神家长在培养孩子独立性时，往往同时需要培养孩子克服困难的精神和毅力在家庭中培养孩子独立做事时，最关键的是家长自己要战胜b自我我们常见有的家长一见到孩子碰到困难，不是鼓励他去克服困难，而是立即代劳还有的家长明知应要求孩子克服困难，坚持自己去做事，但只要孩子一哭一闹，立即心软而妥协，依顺孩子，从而前功尽弃因此，为了孩子的未来，家长应下决心甚至下狠心，培养孩子克服困难的精神和精神未来是属于孩子的，孩子未来的路要靠他们自己去走，未来的生活要靠他们自己去创造这一切都不是父母替代的了的，深爱孩子的父母们，让你的孩子从小学着自己走路吧

五、培养孩子成为机警的人如今，我们应该重视把孩子培养成为机警的人这是因为机警不仅仅是人的一种对外界作出的迅速反应，更是成功者必须具备的素质很难想象，一个稀里糊涂的马大哈怎么能搞出一番事业要让孩子成为机警的人，家长和教师的表率作用很“”重要如果大人整天恍恍惚惚，做事丢三落四，那么要求孩子机警，也只能是纸上“”谈兵培养孩子机警，不妨从日常生活的小事做起如，要求孩子上学时不要遗失书本或文具；上街购物得算清每一笔帐；去公共场所须谨防小偷窃去钱包；晚上就寝前应关好门窗等等孩子是否机警，与责任心的培养也大有关系一个有责任心的孩子，往往会自觉地时时留神、处处关注，尽量不出什么纰漏平时，大人可从帮助其树立责任感着手，也可通过游戏来训练孩子的机警如，父母让孩子晚上独自在家处理诸如关好门窗、检查水源电源火源、接听电话等事，然后再对孩子所做的一切加以评述再如，等孩子一人在家时，让朋友装成陌生人敲门，看孩子如何应付甚至父母与孩子外出时，可有意与孩子走散，然后在远处关注孩子会作出什么反应通过让孩子独立处理一些意外事件，也能培养其机警的素质如，放学回家路上有生人想认识他（她）或给他（她）吃东西；外出游玩时小伙伴突然发病倒地；发现有可疑的人在家门口徘徊看看孩子能不能找到各种方法巧妙地应付……机警的孩子不仅善于保护自己，还会因此而充满自信在孩子的人生之舟上，机警犹如加添的一面风帆“”“

六、怎样使孩子消除自卑感”“”……在现实生活中，确有许多孩子存在着对自己缺乏信心、瞧不起自己、总认为自己什么都不行、无法赶上他人的自卑感孩子的这种消极的心理状态，会使自己沮丧、孤僻，以至悲观、失望那么，怎样使孩子克服自卑感呢

（一）、要善于发现孩子的闪光点每个孩子都有一定的长处，也都有他的短处作为家长，在生活当中要注意并善于发现孩子的优点和点滴的进步，并不时失机地给“”予肯定和表扬孩子认为自己有优点，也能取得一定的成绩，便会增强取得更大更好成绩的信心和希望了

（二）、不要贬低孩子我们有些家长爱用大人或神童的标准去要求孩子，达不到要求就以侮辱性的语言讽刺、嘲笑孩子，数落他的短处，故意贬低孩子经常受到这种“”斥责的孩子往往自信心受到强烈冲击，时间久了，就会在不知不觉当中接受家长的暗示，承认自己的素质差，慢慢地就失去了信心因此，要帮助孩子克服自卑感，家长首先要改变对孩子的看法，要用家长的信心去鼓舞孩子的信心

（三）、不要滥贴标签不管你的孩子表现如何，都不能随便作出没有出息之类的负面判断，也不能任意给孩子贴上窝囊废之类的灰色标签因为这非但起不到教“”“”育的作用，还会使孩子形成错误的自我认识，孩子的自尊心也会受到伤害，对孩子的“”健康成长十分不利

（四）、要满足和引导孩子的表现欲自我表现欲是青少年时期最主要的欲望之一当孩子的自我表现欲受到压抑时，就会产生自卑感但不要单纯抽象地用貌美、聪明、学习成绩好等来展现孩子的自我表现欲，而要尽可能地在具体的不同层次的其他孩子身上让自己的孩子看到自己特有的优势，从而满足自我表现欲

（五）、要重视孩子每次成功的经验要教育孩子重视自己每一次的成功经验成功的经验越多，孩子的自信心也就越强平时要注意教导孩子无论做什么事情都要量力而行，不可好高务远，以免挫伤成功的积极性

（六）、要注意扬长避短要让孩子知道，只要付出，就会有收获；付出的越多，收获的就越多同时要让孩子明白，在生活当中具有多种才华和非凡能力的人只是少数，人各有所长，又各有所短要采他人之长，补自己之短；要扬己之长，避己之短这样，就能充分发挥长项，取得更大的成绩

七、父母应怎样引导孩子学习、布置一个良好的学习环境1如果希望孩子喜欢读书，那么，家中应该有书、杂志、报纸孩子在书香环境中成长，自然会喜欢接近书，喜欢看书但是，这个环境还必须是简化了的，不能太嘈杂或是一下子提供太多的学习刺激，以免孩子无法专心地学习、用正面的语言和亲自示范的方式来教导他如果您希望孩子学习一种好的行为，那么您最好使用正面的语言，明确地告诉他所2要做的行为，例如告诉他我们应该做，而不只是批评他、责备他做得不对然后再亲自示范正确的动作来教导他如果孩子说会，那么就让他做给你看，再指导他正“……”确的方式、不要打扰他的专心孩子专心在做某一件事时，不要去打扰他第一件事还没完成之前，不要叫他做第二3件，也不要让他做太多或做一些超乎他能力的事，否则，孩子在匆忙、心急的情况下，很容易就会养成放弃的习惯，怎会有始有终呢、孩子一起游戏从游戏中可以训练他的一些基本能力有时也可以将复杂的学习活动分成几个简单4的步骤，引导孩子一步一步去完成、多鼓励他只要孩子有好的行为，有一丁点的进步，哪怕他的表现不如我们的理想，我们也要鼓5励、赞赏他，使他保有学习的原动力总结天下没有不爱自己子女的父母，但是爱要适时、适量权威只能使孩子造成被动的学习行为，而非内心自动自发的自愿行为研究证明，父母对孩子的关怀，有“”利于孩子的学习动机、态度的形成真正的爱的教育，是关爱而不是放任自流，它能使儿童有良好的学习行为表现收获与思考本节家长课总体效果不错通过这次家长课转变了家长们的教育观念，他们认识到自己教育子女过程中存在的不足；加强了老师与家长、家长与家长的联系，相互交流了学生在家的情况，使老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材，达到了预期的效果第五篇浅谈幼儿园如何培养幼儿的独立性浅谈如何培养幼儿的独立性张晓丽【摘要】独立性对成功的影响是不言而喻的，成功的人多是一些独立性较强的人，他们善于思考，有自己独特的见解但是不少家长，包括我们的老师，都喜欢那些听话的孩子，事事包办，不放手也不鼓励孩子去做力所能及的事情长此以往，使得这些孩子的依耐性强，独立性差，且经不住挫折和打击，意志力也相对薄弱，情感脆弱，创造力也被无情的扼杀了因此，家长和幼儿老师不要尊重和满足幼儿不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自立、自理的尝试，培养孩子的独立性，让他们在活动中自由飞翔【关键词】幼儿独立性幼儿园家庭独立性是指一个人独立分析和解决问题的能力，它是社会生存及进行创造生活必备的心理品质又称不依赖性，通常是指善于自我决策，独立地寻找解决问题的方式并实施解决问题的行为所反映的个性品质，人的独立性应该从小培养但是在我教学过程中，特别是每次进行手工活动、数学操作活动的时，我总会发现有几个小朋友会说老师我不会、老师你帮我做，老师帮帮忙，其实要做的都是很容易就能完成的，可是那些幼儿却只是站在边上，脸上带着悲伤、惶恐的神情看着其他在做的小朋“”“”“”友，不知所措为什么会出现这样的现象呢因为现在的孩子大多是家庭中的独生子女，往往是两代人服侍小孩子一个人，父母祖辈对待他们那是含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，抱在怀里怕碰了，把孩子当宝贝一样的珍藏着，为孩子包办着一“切他们觉得这样是爱孩子的表现，却不知适得其反，这样的爱，让孩子不但丧失了”独立性，而且变成了一个没有责任感，不用头脑且怯懦的人而在幼儿园，老师有时为了省去一些不必要的麻烦，很多事情也尽量替孩子代劳我们须知幼儿时期是培养孩子独立性的基础阶段，而这一时期，幼儿生活时间不是在家就是在幼儿园中度过这就对我们家长和幼儿园提出了要求，既要在家里为孩子的独立性提供环境，更要在幼儿园为孩子的独立性发展创造空间那具体该如何做呢我个人认为，应该从家、园两方面着手

一、幼儿园方面

（一）在幼儿园日常生活中培养幼儿的独立性岁的幼儿，他们的自我意识开始了萌芽阶段，言语和动作都有了迅速发展，对周围世界的认知范围也在逐渐扩大他们的独立意识也在点滴间逐步培养起来，喜欢2-3自己去探索这个新奇的世界随着他们身体的发育，大小肌肉群的逐渐成熟，心理能力的不断提高，他们开始了尝试，于是从不会做到学着做到学会做，从做的不象样到做的井井有条在这个必然的规律和必经的过程中幼儿获得了自身的发展于是我们就可以要求幼儿从身边的一些小事开始，让他们学着自己吃饭、穿脱衣服，自己收拾玩具，自己睡觉等等虽然有时他们吃饭的速度很慢、他们的衣服穿的并不是很整齐，玩具收拾的不是很干净，但是我们在活动的过程中放手让幼儿自己做主，给他们一种小主人的感觉，让他们在活动过程感受独立做事的乐趣，以此来培养他们自己的事情自己做的意识同时对他们做出的努力给予充分的肯定，并鼓励和要求他们去克服困难，坚持自己去独立做事，为幼儿的自主、独立发展创造民主、宽松、愉快的气氛

（二）在教育中培养幼儿的独立性教育家蒙特梭利十分重视幼儿的独立性的培养，她说教育者先要引导孩子沿着独立的道路前进她认为，儿童自身有巨大的发展潜力，我们应尊重幼儿的自主性、独立性，放手让他们在活动中发展这就要求我们教育者可以通过各种方式对幼儿”进行能力的培养，如在选择游戏区域进行游戏时我们应该放手让幼儿自己去选择游戏角色、游戏环节、游戏方式，让幼儿充分感受到自己有选择、探索、表达的自由在孩子间发生矛盾时，不是作为权威者来评判谁对谁错，而应把解决问题的权利交给幼儿，给予他们独立解决问题的能力，让孩子自己学会解决问题幼儿具有好奇好问的天性，他们对看到的事情有时都会问上一个为什么对待他们所提出的问题，我们应注意启发他们自己动脑筋进行探索，来得到问题的答案在尝试各种解决问题的方法时不必担心失败和批评，可以大胆发表自己与众不同的意见，而不是教师把答案直接告诉给幼儿同时我们也应该尊重幼儿，注意对孩子说话的口气和方式，要认真的倾听孩子，使孩子感到你在尊重他以商量的语气对孩子发出做事的要求，而不是以命令的口气来要求，以平等的态度对待孩子，尊重孩子的人格，这并非是娇惯孩子事实证明受到尊重的孩子，大多是待人友善，懂礼貌，举止大方，自我独立意识强，心理学家认为这是孩子受到应有尊重的良好反应

（三）在因材施教中培养幼儿的独立性幼儿之间是存在能力差异的，具有较强独立意识的幼儿，我们应给他们创造更多的机会去探索周围世界，并在主动活动中获得知识和技能，发展思维能力和解决问题的能力；对于独立意识较弱的幼儿，就相对降低要求的标准，不可强求，更不可鄙视，须因材施教记得我们在进行折纸活动《小钢琴》的教学过程中，许多能力强的孩子很快就把双三角形翻压出来了，而那些能力差的孩子却在寻求老师的帮助，这时我们就要求能力强的孩子对着示范自己作探索，完成最后两个步骤；而对能力差的孩子就让他们先学会翻压双三角形，等到孩子都学会翻压双三角形了，我们再把最后两步骤教给孩子能力强的孩子尤思芸就在自己探索的过程中学会了折钢琴的本领，做起了小老师帮助其他幼儿完成折纸活动所以说独立自主性的培养是一个长期的过程，需要循序渐进地进行，切不可急于求成就如画画来说，刚开始，我们的孩子对涂色练习，能力不是很强，经常涂的到处都是，后来经过反复的练习，不断的提升要求，现在大多数的孩子都能均匀的进行涂色练习了如果我们对每个孩子的发展都做出过高的、不合理的要求，或是因为孩子一时没有达到你的要求，就横加斥责，孩子就会产生恐惧心理，然后产生依赖心理，寻求教师的帮助，久而久之，他们就会产生依赖性，而失去了主见性因此我们应该根据孩子的差异及时的调整教学过程中的环节，让每个孩子都在学习中进行独立性的培养

二、家庭方面我们知道，幼儿的独立能力并不是只在幼儿园中经过教师教育锻炼就行的，他们生活中更多的时间是呆在家里的，如果家长总是帮着孩子把一切都做好，幼儿的自理能力就会很差，这也会给老师培养幼儿自理能力工作的开展带来一定难度因此，我们需要让家长了解培养孩子独立能力的重要性，争取家长们的理解和配合，和家长统一思想，以保持家园教育的一致性孩子独立性的培养需要家园合作，齐心协力这样，孩子的自理能力才会得到提高，其它能力也会相应得到发展，最终实现全面发展因此，家长需要做到以下几点

（一）对孩子要放手培养孩子的自我独立能力是一项长期、繁琐、细致的工作所以，在生活中我们要把幼儿的独立能力从一件件小事中培养起来幼儿期是良好习惯养成的关键时期，我们要真正让幼儿做到好习惯，早养成，益终身当孩子在早晨起床时，可以教孩子自已洗脸小班幼儿喜欢游戏，我们可采用游戏的“”口吻说今天妈妈要和宝宝比赛，看看谁把脸洗得又快又干净然后，给孩子一块毛巾，边示范边讲解洗脸、洗手的顺序“”一个人在成长的过程中，不可避免的有成功，也有失败和失误只有经历过失败的洗礼才会看见成功的彩虹孩子的成长也是一样，大人应放手让孩子在他生活的小范围内自理，让他失败，碰钉子，这样孩子就会从失败中吸取教训而成长起来有些家长认为幼儿生活中的小事如自己学会穿脱衣服、自己叠被子等等都是些无关紧要的琐事，大人随手帮助就可以，不必让孩子自己去做，就是让孩子去做也做不好，或者认为让孩子做太费神，还不如自己做省力这些看法当然是不正确的因为幼儿独立生活能力主要是通过逐渐学会料理自己的生活而发展起来的，生活自理能力差，必然妨碍孩子未来的独立生活能力的形成和发展如果从小，一切都由父母包办，孩子感到一切都可以依赖父母，形成一种安全感，那样反而容易出大事

（二）让孩子学会劳动“”有些大人认为那么小的孩子怎会劳动呢还是我自己来做吧其实从小让孩子帮助做一些力所能及的家务，实际上是一种很好的生活教育，无形中也培养了孩子的勤劳习惯，为孩子日后的独立生活打下了基础如当父母回家了，为他们拿拿拖鞋；吃饭时，发发碗筷；父母在扫地、洗衣时，可以帮忙拿拿簸箕、肥皂之类的东西当孩子完成一项工作后，我们父母可以及时的给予适当的肯定和赞赏谢谢，你真棒，孩子，你做的真好孩子听到赞扬的话语后他们会觉得自己的工作能力被肯定，会“”“”感到无比的兴奋和快乐，也会在很大程度上增进了孩子与父母的感情“”

（三）模仿效应在家庭中父母是孩子的榜样，我们要为幼儿提供良好的行为楷模，作为父母不能以工作忙，没时间为理由拒绝和孩子进行亲子间的游戏，我们应多抽一些时间陪孩子玩，给幼儿提供更多的接触模仿机会，这样对幼儿独立品质的形成起到了潜移默化的教育作用总之，未来是孩子的世界，孩子未来的路要靠他们自己去走，未来的生活要靠他们自己去创造家园要想共同、全面的培养幼儿的独立性，正确引导幼儿，放手让幼儿自己去尝试、去体验、去克服、去思考，培养幼儿的独立性在培养过程中积极鼓励孩子的每一点进步，帮助他们树立自信，使他们具有较强的社会适应能力和心理承受能力去勇敢地面对问题、解决问题我想，只要减少或杜绝家长和老师的包办代替，才能锻炼和培养幼儿的真正独立能力，让幼儿慢慢摆脱依赖，将来成为有用的人才参考文献百度搜索。