学习陈大伟有效观课议课的心得体会

学习陈大伟有效观课议课的心得体会学习《有效观课议课》的心得体会高瑞珍有幸拜读陈大伟教授的《有效观课议课》一书，读后感触颇多，受益匪浅陈教授的理念很新，把我领进了另一翻新的境地继续学习的目的就是通过研究和改进课堂教学，提高课堂教学效率，提高教师的教学能力和专业技术水平学习了《有效观课议课》，我对观课议课有了新的认识观课议课与听课评课有什么不同观课与听课比较，听主要指向声音，听的对象主要是师生在教学活动中的有声语言往来；而观强调用多种感官，收集课堂信“”“”“”“”息观课追求用心灵感受课堂，体悟课堂评课与议课比较，评课侧重对课的好“”坏下结论、做判断；议课是围绕观课所收集的课堂信息提出问题、发表意见议的“”“”过程是展开对话、促进反思的过程“”“”观课议课的教研活动就是研讨课堂事实和现象，不针对授课教师，只针对课堂，探讨原因，研究发展变化的可能性和实现条件从这一点来看，就大大降低了评课评人的的利害关系，从而减轻教师的压力我们都希望教师们能走向幸福教育，少一些彼此伤害和打击，大家能够共同观察、收集、探讨、研究和改进教学，这才是幸福而有效的教研我认为观课议课的首要前提是仔细观察课堂教学情况，收集课堂教学信息，坐在学生身边观察学习效果，这样在议课中才能根据问题讨论解决的方法我认为自己在今后的观课议课活动中，注意以下几方面“”

一、评课内容不要表面化陈大伟教授提倡观课议课要有相对集中的问题和主题看看书中的案例，都很好的表明了这一点比如一节课超时，探讨是哪些地方浪费了时间数学课应观察教师在引导学生理解和解题时的方法和效果数学课不仅注“”重学生的学习习惯，而且注重拓展学生的思维，长此下去，学生的数学素养会慢慢提高

二、观课议课主张充分发挥其促进教师专业发展和教学改进的功能，以发展性的取向做课，而不是以展示性的取向献课，主张直面教学过程中的问题，不让老师背有“”被批判得一无是处的包袱每一位老师或许都曾有课堂教学失败的经历，甚至还有被评判得体无完肤的经历，其实，作为评课教师，第一要做的就是呵护授课教师的自尊心，每一堂课都不会是完全失败或者完全成功，每一堂课都有授课教师的心血，那就有可取之处而不是将某些人一棍子打死，再没有教学的勇气和热情对于其中的失误，我们要委婉地说出来而对一些我们公认的好课，我们教研的目的也不是探讨好在哪里，而是探讨为什么这样设计就好“”

三、观课议课的目的是改进课堂教学，进而促进教师的专业成长所以无论是上课者“”“”还是观课者，不能满足于这一课的顺利结束应该立足于一课而放眼于将来，要通过眼前这一课的研究与思考，对自己教学行为背后的观念进行批判、反思、重建，以求得自身教学行为长效的改进总之，观课时，不仅仅要用眼睛看，还要用心灵感悟和体验，用头脑思考和判断议课时，要聚集问题，共同探讨，共同进步。