学习《法制教育与学科》心德体会1

学习《法制教育与学科》心德体会太来中学1雷在年秋季学期的时候，太来中学教师组织了一次较大规模的《法制教育与学科xx教学》的培训，我作为一个上了十来年的老数学老师我很有幸参加了本次培训会在2011这次培训中我本人是很受益匪浅的，也让我更加重视法制教育和数学学科之间的相互结合真正使新课改的思想融汇到了数学学过程中，做到了教与学想结合同时通过这段时间对《法制教育与学科教学》的学习，增强了我的法律应用能力，让我在学科教学中如何渗透法制教育均使我受益匪浅下面我将对我本次学习法制教育与学科的一些心得进行一下汇报，将分这样的几点来进行讲述

一、渗透法制教育与数学学科是不可分割的，是农村教育活动中的一个不可少的环节学科课程及其课堂教学是学校实现教育目标的基本形式和主要途径在法制教育中形成学科渗透，它的教育优势是法制教育其它途经无可比拟的在目前客观存在的教育体系中，学科课程总是居于中心地位、起着主导作用实施法制教育同样不可能逾越学科课程和课堂教学从这个意义上来说法制教育的学科渗透是进行法制教育的一条主要途经，也是实施法制教育的必由之路

二、渗透法制教育是有原则的，不是随便乱喊口号，是有针对性的，就此我从以下几个方面分析、法制渗透有其目的性原则教学始终是一项带有明确方向性和目的性的活动，法制教育在学科中渗透是一项有1目的、有计划的教学活动，它要求教师将法制教育列入教学目标之列，在备课和各学科教学中要善于开发教材所包含的法制教育因素，并在开展学科教研活动时作为研究项目之

一、法制渗透教育有有机性原则在学科教学中渗透法制教育必须将学科教学内容与法制有机地结合起来既不能把2学科教学上成法制课，也不能漠视各科教学内容中蕴涵的法制教育因素要根据学科的特点和凭借学科教材，在教学中恰当地把握尺寸，潜移默化地进行渗透、法制渗透有情感性原则学科教学的法制教育渗透，必须富有情感性，必须讲究氛围，必须在教学过程中动以3真情在教学中，教师与学生之间不仅要有知识的交流，还要有思想情感的交流这种交流对进行法制教育的渗透十分有利，可以使学生触景生情，知理明情，达到内化的实效“

三、中学法制渗透教育的方法”数学学科渗透法制教育，首先应充分遵循数学学科教学的规律，根据学科的特点挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素同时还要注意研究法制教育的渗透方法，使学科教学与法制教育两者处在一个相融的统一体中，只有这样才能使学科教学中的法制教育收到实效、法制教学要联系实际在法制内容渗透时，我们应从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活讲法1制，体现法制源于生活，寓于生活，用于生活的思想，来培养学生的法制意识、法制教学有其独到的创设情境法“”创设优美的教学环境和艺术氛围，使学生一进教室就沉浸在法制教育的的气氛中，2无疑是将学生思想和情绪立即转移到课堂教学浓郁的氛围之中，使学生产生了学习的欲望在情绪上受到感染，情感上产生共鸣教学时先让学生观看黑猫警长动画，使学生产生小警官公正无私的形象，在这种情境中，学生的感情自然升华，激发了绘画欲望，从而笔下画出的线条，色块再也不是无情之物，而是表达真挚情感的符号，情与画完美结合、法制渗透还可以用实例分析的方法来教育学生在课堂教学中，通过例举现实生活中的实例，让学生讨论分析，最后明辨是非，掌握3法律知识如在教学品德与社会课时，可采用实例分析的方法让学生讨论后再得出结论课堂上教师向学生提出了这样一个问题某人偷了一辆自行车想要低价出售，而你正需要一辆自行车，你是买还是不买教师的话音刚落就有同学说便宜东西干嘛不买有的说偷来的东西不能买，买了就是帮助小偷销赃双方各持己见，“争论不休教师见时机已经成熟便出示相关的法律条文对他们说《治安管理处罚”“”条例》规定，对明知是赃物而购买的，处日以下拘留，元以下罚款或警告因“为明知是赃物而购买的行为，直接帮助了犯罪分子逃脱罪责或得到非法利益，干扰15200了司法机关查处赃物，给社会带来危害，因而要受到法律的制裁这么一说，同学们都明白了购买赃物是违法行为，纷纷表示不能贪图便宜购买赃物，而且表示如果”发现别人有销赃的行为要举报到有关部门就这样在轻松愉快的气氛中，法律知识深入到每个学生的心里，取得了较好的教育效果法制教育教学中处理好渗透的点、时、度至关重要，找准渗透点是重点，把握渗透时机是难点，掌握渗透度是关键教师只有做到因材施教、寓情于教，才能“”“”“”“”有机地熔知识传授、能力培养、智力发展和思想陶冶于一炉，发挥课堂教学法制教育“”“”的主渠道作用综上所述，我认为学科教学中渗透法律教育是必要的，方法也是可行的只要适时、适度，点点滴滴地加以渗透，持之以恒，一定会取得良好的教育效果同时也让我认识到农村学生应从小培养学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯，促进学生的健康成长教育中实施法制教育的渠道有很多，有比较系统的法制教育课，有以综合主题形式为主的法制教育活动，如学校、家庭、社区三结合的整合型法制教育然而实施渠道纵然有许多条，课堂教学是实施法制教育的主渠道，则是毋庸置疑的因此，有必要在各科教学中都要增加法制含量，加大法制意识培养的力度，由此形成一个完整的实施法制教育的学科体系第二篇学习《法制教育与学科》心德体会学习《法制教育与学科》心德体会太来中学路2通过年秋季法制教育与学科的培训学习，使我认识到作为教师，教书育人是xx我们的本职工作，不管是教书，还是育人，都要以人为本要把育人为本作为教育教2011学的根本要求和前提条件培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质，是我的传统美德帮助学生树立社会主义民主法治，自由平等，公平正义的道德理念，我们作为教师有不可推卸的责任通过学科渗透法制教育的培训学习，使我认识到加强中学生法制教育，是教育行政部门，学校及我们教师的法定责任，是落实依法治国基本方略，建设社会主义法制国家的重要基础工作，是落实育人为本，德育为先的必然要求，是引导和帮助青少年健康成长，预防未成年人违法犯罪，培养社会主义法制国家合格公民的重要措施我们只要留心观察自己的周围及关注新闻媒体，就会发现近几年来，青少年学生违法犯罪现象时有发生，而且呈低龄化、团伙化、危害程度严重化及上升趋势，形式比较严峻我们只要关注新闻媒体，就会耳闻目睹一件件触目惊心，令人心痛的典型违法犯罪事件发生这既反映了中小学生法制教育存在一些问题，又反映了加强中小学法制教育的重要性和必要性，同时也反映了我们作为教师的在教学过程中渗透法制教育重要作用同时通过这段时间对《法制教育与学科教学》的学习，增强了我的法律应用能力，让我在学科教学中如何渗透法制教育均使我受益匪浅

一、通过本次培训学习，使我进一步认识到法制培训的必要性和重要性加强学校法制教育，是教育行政部门、学校、教师的法定责任，是落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法制国家、加强公民意识教育的重要基础工作，是德育的重要组成部分中共中央宣传部、教育部、司法部、全国普及法律常识办公室明确规定把学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径，要求将法制教育与学科教学相结合，渗透到相关学科教学中这一要求，阐明了今后学校的法制教育实施方“式和教学方法，对我们今后的教育工作具有很重要的指导性”

二、通过本次培训学习，也使我进一步运用所学知识提高工作能力和方法数学学科教学渗透法制教育应当遵循尊重教学、科学导入，分量适中、目标恰当，有机统

一、一箭双雕的原则渗透法制教育要创设适当的数学情景，要找准切入点，频率不要过高从具体到一节课的时间占用来看，最简单的，只要求告知学生法律法规名称，最复杂的，占用时间也一般不会超过分钟其次，学科教学渗透法制教育，在方法上有明确的要求，即贴近实际、贴近生活、贴近学生，并作了相应设计只要5坚持这些原则，学生接受法制教育的过程，就是一个主动、快乐的学习过程，甚至于“”有时是在学生不知不觉中，即已完成法制教育的任务，既不会增加学生的学业负担，也不会增加学生的心理负担，更不会伤害数学学科教育教学本身，达到双赢目的

三、通过这段时间的学习，让我深刻认识到当今法制教育在日常教学过程中渗透式教学刻不容缓，让我更明白教师教书育人的真正含义；让我认识到学生不仅知识水平的高低跟我们教师有关，他们的自身素质、道德观念在很大程度上都取决于我“·”们教师对他们教育了多少所以，现代的教师不仅要传授给他们文化知识，还要时时进行渗透法制教育，将教学与法制教育有机地结合，让我们一起共同努力，创建一个新型法制型社会，从学校开始

四、通过本次培训，让我认识到情境教学法的可行性创设法制教育渗透点，教学过程中综合运用多种教学手段，积极创设情境，使学生在身临其境、在心感其情的状态中，达到主动地学习历史知识，提高法律知识的能力上课、作业布置与批改、练习、课外辅导、考试、实践活动等环节，都蕴藏着法制教育契机，都可以渗透法制教育，就看善不善用，会不会用，利用得是否有智慧当然也不要走极端，处处和法制问题挂钩，三名话不离法律，招致学生反感

五、通过本次培训会，也让我认识到法制教育要体现对学生的尊重学生情感、人格不能把法制教育等同于讲法律、敲警钟、训斥人，有能随借题发挥讽刺挖苦尊重学生的认知能力法制教育也必需因材施教必须掌握好度，更要尊重学生的天性要提高教学的趣味性和互动性，以深入浅出的方法，通俗易懂的语言，生动形象的事例，形式丰富的手段实施渗透教学增强吸引力和感染力力，提高法制教育的有效性作为中学教师，要让学生从小了解我国相关的法律知识，并懂得运用法律知识捍卫祖国，保护自己在教学中，结合各学科教学内容，渗透相关的法制教育，学生既掌握学习内容，又知道国家相关的法律常识可见，做好学科教学渗透法制教育工作，必需在学生心中从小就要种下社会主义法治文明的种子，才能落实依法治国的基本方略，才能建设社会主义法治国家，培养社会主义法治社会的合格公民，奠定坚实的基础总之，法制在学科教学中的渗透是一个大课题，有待于我们广大数学教师去探讨和研究我们要切实按照这次培训所提出的要求去做，在法制渗透方面探索一些可行的途径，把传授科学知识同法制教育有机地结合起来，让学生全面发展，为社会主义教育培养合格人才第三篇学习《法制教育与学科》心德体会学习《法制教育与学科》心德体会太来中学8李世中学生是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人，承担xx着实现中华民族伟大复兴的重任所有，我感觉青少年这一代的成长压力一直在我们的肩上，那么面对现在青少年犯罪越来越有严重上升趋势，那么我认识到教师的职责不在是仅仅是教书育人了，还要在加强法制教育上下大工夫，花大力气为了更深一层地学习掌握好《法制教育与学科教学》的内容，我本着认真、积极对待的态度完成了本次关于法制教育与学科教育的培训年秋季学期，我校马天宇校长亲自主持了本次培训会，全校所有教师都认真参加了本次培训会，其规模是空前的大家一起讨论如何在学科教学中融合法制教育，2011如何做到不让学生反感又要让学生在不知不觉中了解更多关于法制方面的知识，老师们这是花了大量心思的同时，我也感觉到当今法制教育也迫在眉睫，不能再等，更不能在托下去了由于本人是中学教师，也是班主任如何在数学教学中渗透法制教育还没有一个方向，在以往的教学中，虽然涉及到法制教育知识，也只是稍微的提一下，没有很好的渗透到教学中去通过学习《法制教育与学科教学》的学习，使我明白了数学学科教学中可以采用多种法制教育资源的开发与利用同时利用班会课、主题班会等形式给他们进行方方面面的法律知识下面是我学习《法制教育与学科教学》后的心得体会，是希望和同行之间相互交流和学习所用，望共同勉励学习第一，加强对未成年人思想道德建设工作迫在眉睫对未成年人思想道德建设工作关系到国家与民族的未来，因此受到上至国家领导人，下至全社会的高度重视胡锦涛总书记强调要把育人为本作为教育工作的根本要求培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义“理念贵州省委书记栗战书也强调对学生要加强理想信念教育、道德教育和法制教育加强对未成年人的法制教育，是未成年人思想道德建设工程中的一个重要组”“成部分”而加强学校法制教育的实效性，既是当前我国中小学校普法教育实现新高的突破口，也是目前我国中小学生普法教育的薄弱环节因此，促进未成年人思想道德建设工作的开展，就成为摆在我们面前的一项当务之急第

二、通过本次培训学习，使我进一步认识到法制培训的必要性和重要性加强学校法制教育，是教育行政部门、学校、教师的法定责任，是落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法制国家、加强公民意识教育的重要基础工作，是德育的重要组成部分中共中央宣传部、教育部、司法部、全国普及法律常识办公室明确规定把学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径，要求将法制教育与学科教学相结合，渗透到相关学科教学中这一要求，阐明了今后学校的法制教育实施方“式和教学方法，对我们今后的教育工作具有很重要的指导性第”

三、通过本次培训，让我认识到情境教学法的可行性创设法制教育渗透点，教学过程中综合运用多种教学手段，积极创设情境，使学生在身临其境、在心感其情的状态中，达到主动地学习历史知识，提高法律知识的能力上课、作业布置与批改、练习、课外辅导、考试、实践活动等环节，都蕴藏着法制教育契机，都可以渗透法制教育，就看善不善用，会不会用，利用得是否有智慧当然也不要走极端，处处和法制问题挂钩，三名话不离法律，招致学生反感第

四、当代青少年犯罪的一些特点，做到防患于未然只有真正的掌握了这些特点，那么我们才能更好的把青少年的违法犯罪扼杀在萌芽状态、社会上及校园里各种不正之风、违法乱纪、腐败现象对他们的直接侵蚀，道德滑坡，个人主义思想膨胀；

1、近年来一些学生在自我价值的选择上忽略了奉献性、趋向功利性，过分强调个人的利益，拜金主义较为严重；

2、严峻的就业形势使不少学生心理负担加重，导致他们看法偏激，对前途忧心忡忡；

3、教育和管理的软弱无力，法治在某些层面的缺位，有的学生不懂法，法律意识淡薄而走上犯罪道路这些问题说明，正视中学生们的现实问题、加强中学生法制道德4教育，扶正倾斜的天平，已到了刻不容缓的地步从小培养中学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯，促进学生的健康成长我认为教学中渗透法律教育是必要的，方法也是可行的只要适时、适度，从点点滴滴、方方面面地加以法制教育知识的渗透，持之以恒地抓，我相信一定会取得良好的教育效果另外，法制在学科教学中的渗透是一个大课题，有待于我们广大数学教师去探讨和研究我们要切实按照这次培训所提出的要求去做，在法制渗透方面探索一些可行的途径，把传授科学知识同法制教育有机地结合起来，让学生全面发展，为社会主义教育培养合格人才第四篇学习《法制教育与学科》心德体会学习《法制教育与学科》心德体会太来中学张10年秋季学期我校举行了学科渗透法制教育教师学习会议，在会议上马校长作xx了示范课说课并进行了讨论总的感觉，这次学习有以下几个特点一是主题明确，2011突出了学科如何渗透法制教育；二是学习形式注重示范性，节示范课说课分别从不同学科演示说明了学科如何很好地进行法制教育渗透的问题对此我作为一名班2主任和数学学科教师有如下的总结，望和同行之间作经验交流之用每个教师都应树和强化学科渗透的观念和意识把学科渗透的观念牢牢地扎根在心里，化为内心信念，再转化为自觉行动“”

二、用心学习、思考和研究世上无难事，只怕有心人，我们每个人都有体会，凡事只要我们用心了，效果肯定不一样所以，我们必须用心学习、思考和研究学科渗透“”问题，用心学习、思考和研究对学校有用、对学生有益的如何做人的问题

三、用力实践和探索给力就是要不遗余力，不怕吃苦和受累，不怕劳心劳力，只要“”有利于学生做人的养成，在所不惜教育必须对生命丰富的、差异的、深刻的内涵作出回应执着是生命中最美的东西我们从事着太阳底下最光辉的职业，在我们“”“的生命航程中，因教育而赋予了我们许多的亮点和精彩”

四、毫无疑问，教育的生命力在于不断创新，创新的意义在于不断适应学校法制教育的新形势、解决学校法制教育的新问题、探索学校法制教育的新方法、新模式、新途径每个教师都应该关注并致力于学校法制教育的创新这需要我们有强烈的创新意识、创新思维和创新能力，需要我们不断加强自身的理论学习、实践锻炼和自我反思，需要我们有敢于打破传统、置疑一切的勇气

五、教师的言传身教、润物无声一个学生就是一本丰富的书、一个多彩的世界学生是鲜活的生命体，每个人都独一无

二、不可复制要培养他们成长、成人、成才，成为他自己，首先得尊重他们，从思想上、感情上尊重他们的人格，尊重他们的个性其次要用自己的言传身教引导他们、感染他们、影响他们简单地说，要教育学生成为遵纪守法的人，你首先是一个遵纪守法者另外，教师在对学生进行法制教学的过程中还要防范青少年学生做违法犯罪的事情，那么教师该如果进行学生的教育呢、要紧密联系学生的生活实际在法制内容渗透时，我们应从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活讲法制，体现法制源于生活，寓于生活，用于生活的思1想，来培养学生的法制意识“”、设置情境进行法制教育创设优美的教学环境和艺术氛围，使学生一进教室就感受到法制教育的气氛，将学生思想和情绪立即转移到课堂教学浓郁的氛围之中，产2生学习的欲望如在教室的后墙上方，贴上一些先进人物标语，开展有关法制演讲比赛、在游戏中进行法制教育孔子说知之者不如好之者，好之者不如乐之者爱玩游戏是人的天性，它能有效激发学习兴趣，调动学生积极性当学生对所学的内容产3“”生浓厚的兴趣，有着强烈的求知欲时，就能主动进行学习另外，学生在积极参与游戏的过程中，加强了组织和纪律观念，培养了合作意识和集体主义荣誉感、通过案例来进行法制教育现实是活生生的教材，引导学生关注时事，讨论分析，明辨是非，做到遵纪守法如新闻上连续报道建筑大桥坍塌事故，血淋淋的场景令人4触目惊心，遗憾的是都还是国家一流的工程，一流的建筑公司由于有关建设部门投机取巧，偷工减料，造成质量上的严重不合格，给国家和人民带来利益带来严重的损失，责任者往往牟取暴利，以侥幸的心理免于灾难通过一系列的事件，使学生初步形成了正确的人生观和价值观、通过课堂小结进行法制教育结课点睛是教师在课堂结束部分的处理上运用的渗透法一堂课即将结束之际，教师在对学科教学进行言简意赅的结课时，把课上学生5所接触到的法制因素恰到好处地点上一点，使学生在课堂上形成的一些零碎的、不清晰的对法制的感受，通过教师的指点变得明了起来，这种结课时教师的轻轻一点，往往会给学生脑海里留下深刻的印象，起到课已尽而意无穷的效果通过这次学习，有很多的收获的启发，我相信在学科渗透法制教育的观念上有了进“”一步的深化，在具体操作上有了更多一些的感受，在今后的工作思路上更加清晰，从而为今后更加搞好学科渗透法制教育奠定了一定的基础总的感觉，这次学习主题明确，突出了学科如何渗透法制教育；培训形式注重示范性，分别从不同学科演示说明了学科如何很好地进行法制教育渗透的问题第五篇学习《法制教育与学科》心德体会学习《法制教育与学科》心德体会太来中学陈3年秋季，我有幸参加了太来中学学科教学渗透法制教育培训通过培训，本人xx有一点粗浅的感悟，现写出来让同行共免现将自己的培训心得总结如下2011

一、培训感悟与培训收获马校长告诉我们，将在不久的将来，中考题和高考题都要把法制教育列入考试内容，让学生充分认识到法制的的重要性由此，我体会到了法制教育在学科教育中所占的分量将越来越重，也要求我们教师对此应高度的重视同时我也深刻地认识到了当今法制教育刻不容缓，明白了教师不仅教书，还要育人的道理通过培训，使我懂得了学科教学渗透法制教育，是以中小学各学科的教学内容为依托，充分利用学科中固有的教学内容、教育契机和教学便利，在教学活动中，有意识、有计划而又适度地渗透相关法律知识和法治理念的教育，以增强学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力在教学活动中如果能恰当地渗透法制教育，不但可以提高学生的法制素养，还可以增强学科知识与社会、法制三者的联系，促进学生对学科知识的理解、掌握和应用通过培训，我还学到了如何在学科教学渗透法制教育方法，就是尊重教学、科学导入，分量适中、目标恰当，有机统“

一、一箭双雕的原则；还有渗透法制教育要创设适当的情景，要找准切入点，频率不要过高等等；再有，学科教学渗透法制教育，在方法上要有明确的要求，即”“贴近实际、贴近生活、贴近学生只要坚持这些原则，学生接受法制教育的过程，”就是一个主动、快乐的学习过程，甚至于有时是在学生不知不觉中，即已完成法制教“”育的任务，既不会增加学生的学业负担，也不会增加学生的心理负担，更不会伤害学科本身

二、培训过程中，我认识到数学学科教学也可以进行法制，那如何对学生进行法制教育呢、充分开发和挖掘数学教材中的法制教育内容作为数学教师，同样要遵循学科教学的规律，依据数学课程的特点，充分挖掘教材中1的法制因素，对学生因势利导，使数学课堂教学与法制教育相互融合，相互统一与此同时，数学学科的工具性和教育性，也为实现法制教育提供了有力的保障和坚实的平台教材中有许多图文并茂的阐述，都在于强化青少年遵循学校，家庭秩序的意识它们的制定以及青少年必要的遵循，都是保证他们正常求知以及健康成长的必要条件作为一名青少年，最基本的规则意识，正是法制意识形成基础同时也向青少年传达出浅显易懂的法律思想规则可以方便人们的行为，有利于我们正常的生活秩序同时，教材从七年级起始年级开始，就循序渐进地渗透着这样一种由浅入深的法制意识的形成过程学校、家庭生活有规则，社会生活同样也有规则，人人都离不开规则，社会也必须在一定的约束下才能够正常运转青少年必须遵守规则，遵纪守法，才能够健康而茁壮地成长、数学课堂教学要紧密联系学生的生活实际法制源于生活，寓于生活，用于生活数学教师可以引导学生观察了解身边的事，2从青少年的生活经验和知识储备出发，润物细无声地对学生进行法制教育通过对“”法制教育的学习和讨论，让学生进一步增强了依律办事的意识，让他们为共建和谐校园以及和谐社会做出自己应有的贡献、充分利用课程资源，扩充数学课堂法制教育的信息量现实是活生生的教材，引导学生关注时事，观看新闻，阅读报刊杂志，讨论分析，明3辨是非，做到遵纪守法，做社会的合格公民通过分析阅读讨论文章，笔者让孩子们从另一个角度感受到法制教育的力量那就是，在遇到情况时，自我控制和心理暗示，是约束自我，避免自己情绪失控，并遵守规章制度遵纪守法的有效途径之一当然，在数学教学中渗透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，是可以达到德育、智育的双重教育目的的当你将语言教学与我们息息相关的生活结合起来，语言的学习将不在苍白，学科的渗透也不再生硬让我们一起来做个随风潜入夜，润物细无声的有心人“”由此可知，在数学课堂教学中，对学生进行法制教育是必要的，也是社会所必须的只要适时地加以渗透，并持之以恒，就会收到良好的教育效果，也就能够培养出合格的新型公民，为构建和谐社会和民族的复兴作出自己的应有的贡献首先是要在开学初抓紧对学校教师进行三级培训学习，让教师认识到法制教育渗透学科教学的重要性，紧迫性其次是要加强法律意识的学习，提高自身法制素养要学习法制知识，解决好一桶水和一碗水的关系，要为人师表，做遵纪守法的楷模，不但用知识，更要用行动感化学生再次是要精心备教要舍得花时间、精力准“”“”备拟渗透的法制内容，认真研究学科渗透法制教育的教育教学方法，提高教学时间利用率，增强教学吸引力和感染力，通过有效教学真正实现学生学科素养和法制素养的双提升，真正的做到让学生在获得文化知识的同时，也成为一名知法，懂法，守法，护法的好公民。