宁阳金桥学校校园文化建设材料

宁阳金桥学校校园文化建设材料宁阳金桥学校新道德教育文化建设的实践与探索教育部《关于大力加强中小学校园文化建设》通知中明确指出校园文化是学校教育——的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现校长教育理念、学校特色“的重要平台，是规范办学的重要体现，也是德育体系中亟待加强的重要方面近年来，我校抓住全面推进素质教育的良好契机，以实施新道德教育为载体，探索构建了”学校道德文化体系，实现了校园文化建设的五化，即主题序列化、设计立体化、参与全员化、实施规范化、成果特色化，推动了素质教育的深入实施，促进了学校“”“健康和谐发展”

一、文化主题序列化科学、系统的主题教育是学校文化的重要载体我校按照整体规划、分段实施的思路，构建了以养成教育为基础，集养成、责任、爱心、诚信、自信和感恩教育六位一“”体的新德育教育文化体系（如下图）“围绕以上主题，学校根据不同年级和不同学期的德育要求，分别开展不同的主题教”育，从而形成了以学会做人为宗旨的新道德教育机制，创建了全面育人的良好氛围“”

二、文化设计立体化走进金桥学校，你会发现，校园的每块墙壁都在说话德育展室、教室内、走廊里、楼梯间、餐厅内、宿舍走廊里、宿舍内、花园里，到处都有悬挂的名言（金桥办学理“”念、师生凡人“”哲语等）、到处都张贴着师生共同创作的手抄报、优秀作品等，实现了全方位、立体-1-化“德育展室精心设计了习惯决定人生、责任产生动力、爱心开阔心胸、诚信为”人之本、自信走向成功五个文化教育园地，每个园地均设有思想规范、名人名言、“”“”“”“凡人哲语、典型事例、心灵感悟等方面的内容学校还将各个园地的内容制作成展”“”板，定期让学生参观、学习，每次参观、学习后，学校统一安排所有班级同时召开主题班会，让学生比照自我，找差距，明方向，领悟德育文化的内涵，感受优秀文化的熏陶力量文化长廊教学楼门厅内张贴着办学宗旨、校魂、校训、校风、教风、学风办学宗旨人民满意的优质教育校魂爱心——校训堂堂正正做人认认真真求学————校风责任爱心自信感恩教风德业双修诲人不倦——学风自主合作善思创新——走廊里悬挂着振兴中华我的责任、辉煌金桥我的责任、孝敬父母我的责任、关爱他——人我的责任、学会做人我的责任人生五项责任激励着每一个金桥人化责任为人生发展的动力“楼梯间的墙壁上写有学会修身，从学习净口开始，学会文明，从学习走路开始，”学会学习，从写好每一字开始，学会生活，从放整齐鞋子开始，学会活动，从站“”“”好队形开始，学会交往，从学习微笑开始，学会负责，从捡起一片废纸开始，学“”“”“会竞争，从善于合作开始等每一句话都蕴涵了生活的常识、做人的知识、人文的”“”“”“精神，以独特的氛围熏陶着学生，以内在的力量激励着学生成长”餐厅里，每个餐桌的桌号牌上都写着就餐讲秩序我的责任、讲究卫生我的责任、节约粮食我的责任、学会合作我的责任“级三班的教室内班务栏中写着两行醒目的对联班中人人人负责处处显责、”班中事事事有责时时尽责责任教育深入人心2004“”全方位、立体化的文化设置，营造了春风化雨、育人无声的浓郁氛围——

三、活动参与全员化“”教师和学生是学校教育的主体，更是学校文化的设计者、实施者和创造者学校成立了校园文化建设领导小组，校长任组长，负责校园文化建设的整体规划与指导评价；年级成立校园文化建设实施小组，负责本年级校园文化建设的组织实施；各班级也都建立了自主设计与创作小组，负责本班级的文化建设，这样就形成了以学生为主体、师生全员参与的校园文化建设机制，确保了校园文化教育的扎实实施在我校文化建设的过程中，充分调动全体师生的积极性和创造性，鼓励师生创建异彩纷呈的校园文化，并通过校园、班级文化评比活动，达到百花齐放、百家争鸣的效果各年级、各班都“”围绕教育主题，充分利用走廊的墙壁，创造性的开展教室文化建设、走廊文化建设和宿舍文化建设，内容丰富、形式多彩、图文并茂，有学生手抄报、中英文书法展览、有才艺展示等等同一年级各班之间主题相同，但内容与形式不同，各班为了在文化建设评比中获胜，都八仙过海各显神通，且出现了大量富有创新的哲语，如书法展览中的对联这样写道写字如做人，落笔见精神，把写字与做人、习惯联系在“”“了一起，体现了由道德走向知识的理念每班的教室的前后门上都贴上了特色门”“”“”“”签，如踏入责任之门实现人生理想；辉煌班级我的责任，与爱心同驻等等又“”“如，在我校开展的五个一文明教育活动中，我们倡导的五个一内容是一张笑”“”“”“”脸、一句问候、一句对不起、一声谢谢、一句鼓励，在活动中师生有了新的感悟一“”“”“张笑脸表自信，一句问候显友情，一句对不起表诚信，一声谢谢表感恩，一句鼓励表”“关爱，这对五个一内涵的新的诠释，把我校开展的自信、诚信、爱心、感恩等活动紧密联系在了一起，充分体现了在活动中感悟、在感悟中内化、在内化中提高的德”“”育过程“”走在文化建设的长廊里，每每看到这样的杰作，都让人耐人寻味、流连忘返难怪有人赞叹道这就是金桥文化“”

四、实施过程规范化“”为让文化建设在我校开展的新道德教育中发挥出最大的效能，我们将校园开展的德育活动软文化与校园物质文化硬文化相结合，软硬兼施，相互促进、相得益彰，实现了校园文化实施过程的规范化、科学化--“”--“”“”下面，以责任教育为例，简述我校开展德育主题教育优化育人环境的情况责任心是孩子健全人格的基础，是创新能力发展的催化剂在责任教育中，我校提出了五项做人责任，包括学生的日常行为、思想品德、人际交往、习惯养成，旨在使学生懂得为人行事、责任为先的道理，自觉落实责任行为，强化责任情感体验，逐渐形成负责任的内驱力和稳定的价值取向“”

（一）内容规划

（二）操作办法（）确立责任目标学校每学期初，都要让学生根据自己上学期在习惯养成、道德修养等方面所取得的成绩，确立新学期责任目标，并以书面的形式张贴在教室内显著1位置，从而构建成班级责任园地，让学生时时提醒自己，激励自己，尽可能地、最大限度地实现自己的目标“”（）故事激励学校从学生思想实际出发，编印了《中学生必读是个故事》，并开设新道德教育课，每次选择一些责任故事，让学生选读，在读中议，在议中评，找差2120距，明方向，取得了显著的教育成果（）心语提示让学生给自己拟定责任提示语，让心中的我去说服现实中的我如迎着朝阳想一想，我到学校做什么踏着余晖想一想，今天我收获了什么学会文3“”明，从走路开始，我真正做到了吗等等“”“（）活动体验学校通过主题教育活动月、节日、纪念日的教育活动，特别是班级开”展特色教育活动，强化了学生的责任情感体验如班级开展特色教育活动与文明握4“”手，告别陋习、怎样成为大海中的一滴水、我为他人做了什么等，寓德育于学生“喜闻乐见的各种活动之中，突出了学生的主体地位，让学生在活动体验中更全面地”“”“”认识自己，调适自我，在实际锻炼中领悟角色规范，培养自我责任心（）责任评价学校采取量化和质性评价相结合的方式，从学生自评、同学互评、班主任评、教学处评和政教处评等角度，对学生的责任感进行评价，并及时反馈给学5生，以便学生调节自我认识和实践活动整个评价过程体现了激励的原则运动会入场仪式上，各班代表队都举着大幅标语，上面写着责任第一，比赛第

二、养成良好习惯，奠基幸福人生、强身健体我的责任、赛出诚信，赛出人格等等“”泰安市教科所所长强光峰在参加我校运动会开幕式上的讲话中，描述为这是一场“”“”“”别开生面的运动会“

五、教育成果特色化”如今，人人有责任、个个好习惯、时时讲文明、处处有关爱、天天有进步已成为金桥学校活生生的现实“”校园内，时时张扬现代中学生的文明个性，处处尽显金桥学子的风采宿舍清洁整齐，物品摆放有序一千八百名学生同时就餐，秩序井然教室内、走廊里，有序与安静、谦恭与礼让已成为金桥人自觉遵守的无言章程课堂上，自主学习、积极参与、大胆发言、敢于质疑、合作学习已成为金桥课堂凸显的亮点年月日，金桥学校举行建校以来规模最大的艺体节，与会人数2007330超过人，田径、体操、棍术、师生接力赛异彩纷呈，热闹非凡，整齐有序会议结束后，会场上没有一片废弃物，令与会的领导及家长赞叹不已3000历经近年来的扎实实践和不断探索，我校成功地走出了一条校园文化建设的成功之路，营造了独特的教育氛围，创建了一个健康向上的教育环境中国教育报、人民教育等多家媒体先后报道了我校新道德教育经验年月日，我校在山东省养成教育研讨会暨德育工作创新现场会上作了典型发言；年月，山东省新道2005424德教育现场会在我校召开，产生了良好的社会反响年月在全省素质教育大20065会上我校作了典型发言，并被确定为省素质教育的典型年月承办了省市素20081质教育督导现场会，我校突出的教育成果和充满人文精神、和谐精神的校园文化建20084设得到与会领导和专家的肯定年，学校先后被评为泰安市新道德教育实验先进单位、泰安市课程与教学先进单位、山东省创新教育先进单位、全国民办优秀学2009校教育就是创建一个健康向上的大环境宁阳金桥学校新道德教育文化建设的实践与探索作者苏秋冬——单位山东宁阳金桥学校职务校长联系电话通信地址山东宁阳金桥学校0538—5622518邮编电子信箱271400nyszfkb@

163.com第二篇金桥小学校园文化建设奋发向上，激流勇进金桥小学校园文化建设2013回顾，金桥小学校园文化建设有声有色，摸索中前进笑看，金桥小学校-2013园文化建设稳步上升，从容中前行在年的基础上，今年金桥小学又在各个方20122013向全面出击，铺开校园文化建设2012首先最抢眼的是第一届全校师生羽毛球比赛，热情似火的春夏也见证了如火如荼的羽毛球比赛与以往将羽毛球当作课余运动活动不同的是，这次比赛由毕业于羽毛球专业的陈国坚老师担任比赛的专业教练和评委老师和学生不但领略了运动带来的快乐，而且还接受了羽毛球的专业知识和专业技能的训练如果说羽毛球比赛考验的身体素质，那么金桥小学第一届棋类知识竞赛绝对是当然不让的智慧比拼低年级的学生进行的是飞棋比赛，中年级的学生是围棋大战，高年级学生则是难度较大的中国象棋一场比赛下来，学生们的棋艺不仅大大提高，思维方式也跟着转变还有考查学生基本功是否扎实的汉语言文字大赛全体学生分年级进行不同类别的考查低年级的小学生词汇较少，主要考查拼音与汉字间的转换中年级学生考查成语解释和谚语，而高年级学生主要考查句子语病的纠正和写作这一系列的活动是金桥小学结合自身的教学实际情况以及文化飞速发展社会对小学生提出的新的要求而大胆开展的，在此过程中学生既收获了快乐又增长了见识（金桥小学伍莲）第三篇金桥小学校园文化建设锐意进取，开拓创新年金桥小学校园文化建设2012年，在市教育局、区教育局的热切关怀下，金桥小学全校师生在校长黄飞龙的-2012带领下开展了一系列的校园文化建设活动在此过程中逐渐形成了具有金桥特色的2012村小新局面，活动效果显著，受到了各界的肯定和表扬特色一斥资打造校园文化长廊学校现有三条文化长廊其中有针对低年级小学生的儿童诗歌长廊，有面向中年级小学生的国学文化长廊以及高年级小学生喜闻乐见的棋类知识文化长廊文化长廊的建设使得学生每天走在校园内，在玩耍游戏等不经意间都能够接受这些文化的熏陶特色二开展社区服务工作全校师生按年级分批次走进校区，为孤寡老人打扫卫生，照顾起居同时为留守老人和儿童带去精心准备的唱歌、跳舞等节目这项活动旨在培养学生尊老爱幼的思想，也锻炼他们学会劳动、积极劳动的好习惯以上是金桥小学年度校园文化建设的惊鸿一隅，相信在未来的教育教学过程中，全校师生还将携手创造更多的金桥特色（金桥小学伍莲）2012第四篇六年级数学作业问卷调查总结宁阳金桥学校胡宗然宁阳金桥小学六年级数学作业情况调查汇总胡宗然为了更深理解学生数学作业情况，进而采取更有利的改进措施，我们金桥小学对学生的数学作业情况进行了调查，本次调查主要采用问卷的形式，题目内容包括基本情况、课堂作业和家庭作业，现将调查结果总结如下从学生学习数学的兴趣和热情上来说，大约的学生都比较喜欢数学，而且有自己喜欢的数学老师，这就为更好的研究本次课堂提供了情感基础

1.95%从数学学习的压力上来说，有接近的学生认为数学太难了，有接近的学生认为作业太多，由此可见我们进行本次研究还是很有必要的，怎样让学生觉得作

2.50%40%业不多，而且能起到让学生感到数学更简单的目的，将成为我们本次研究的一个重要方面在课堂作业的时间方面，大部分学生都认为多数是在课堂外完成的，难度还算比较适中而且比较统一

3.在课外作业方面，的学生认为应该布置数学课外作业，家庭作业比较适当大部分都能在一小时内能够完成

4.99%从家庭作业的形式上来说，学生认为以书面作业为主，口头形式、其他形式比较少，这有待于我们进一步改进

5.在课外作业类型方面意见不是很统一，学习程度较好的学生比较喜欢难度性的，而对于数学学习程度不是很好的学生则偏向于动

6.手型和趣味型在发挥学生主观能动性，让学生自己设计布置数学作业时，的学生都认为要布置和课堂相关的内容，而且作业数量要适中

7.80%第五篇昔阳教育局校园文化建设材料校园文化建设助推义务教育均衡发展2012-2-29昔阳县教育局昔阳地处山西省东部，山多地薄，缺水干旱，经济不发达，是一个典型的山区农业县，也是省级插花贫困县之一上世纪五六十年代，勤劳朴素的大寨人民在七沟八梁一面坡上谱写了一曲自力更生、迎难而上、奋发有为的大寨精神，激励一代又一代昔阳人奋勇前行昔阳教育人秉承大寨精神，理性分析现状，把校园文化建设作为推进义务教育均衡发展的助推器，依托校园文化建设引领学校内涵发展，埋头苦干，奋力拼搏，积淀了自身的地域文化特色，提升了教育文化软实力，探索出一条经济欠发达地区推进义务教育均衡发展的新路子

一、用发展的眼光高点定位校园文化建设新思路受自然环境和经济条件的制约，昔阳中小学布局分散，规模小，条件差，教学设备落后，教师素质参差不齐，城乡之间、学校之间发展不均衡昔阳首先从改善学校办学条件入手，推进义务教育均衡发展十一五期间，全县撤并中小学所，学校总数由年的所减少到所，学校布局趋于合理投资亿多元，重点实“”72施了昔阳中学新建、校舍改造、教育技术装备配套等工程，新建、改扩建学校所，20061741023配置电脑、图书、教学仪器、音体美卫器材万余台（件），更新课桌凳万余套，81全县中小学在硬件建设上实现了全面均衡为实现义务教育高位均衡，县教育局在453调研论证的基础上，决定以文化引领，加强校园文化建设，打造现代文明学校，推进教育内涵发展，提高文化软实力基于这一认识，昔阳县立足一切为了学生的发展，结合实际，着眼长远，确定了校园文化建设的总体思路，即紧紧围绕以人为本、提升品1位、追求卓越的核心理念，坚持因地制宜、突出重点、分步实施、整体推进的工作“原则，按照建设标准化、管理精细化、发展科学化的具体要求，以办好家门口的”“”好学校为目标，以打造平安、文明、书香、和谐校园为主题，以丰富多彩的校园文“”“”化活动为载体，重点抓好制度、环境、精神三项建设，将全县中小学建设成为校园环“”境优美，艺术氛围浓厚、文化底蕴深厚，各项制度完善，人际关系和谐的校园，整体提升全县中小学的文化品位和办学水平，逐步构建具有昔阳地域特色的中小学校园文化体系，推动全县教育事业的均衡、协调、可持续发展

二、用独特的视角精心培育校园文化建设新亮点校园文化建设是一项浩繁复杂、内涵性强的系统性工程，环节层叠，内容丰富，成果的形成不在朝夕之间，要经过长期实践积累而成我们以培养德智体全面发展的人才为出发点，从细微处入手，校园文化建设亮点纷呈亮点一地域文化形成独特的昔阳教育精神昔阳是一个穷县，但办的是大教育昔阳全社会尊师重教的氛围非常浓厚，老百姓把供孩子读书成才当做最大的事——情来抓昔阳教育取得的全面均衡和辉煌成就，靠的不是一流的硬件设施和过硬的师资保障，而是昔阳教育人学习弘扬践行思想解放、埋头苦干、勇于创造、奋勇争先的大寨精神，靠辛勤的汗水、无私的付出和坚韧的意志打拼而成，形成独具特色的昔阳教育精神一是敢为天下先的精神昔阳教育人历来有不服输的劲头，干什么工作都要求尽善尽美，勇于争先二是苦干实干、无私奉献的精神不管环境多么恶劣，条件多么艰苦，昔阳的校长、教师从不抱怨，扎根山区，任劳任怨，不计报2酬，无私奉献，以精神做支撑，凭良心干事业而今，昔阳教育精神已经嬗变成一种文化潮流，引领全县教育事业迈向新的高度亮点二环境文化更多的学校阳光开放，别具一格加强校园文化建设，目的就是让学校拥有体现鲜明教育内涵和特色的校园文化环境，课间、课后有丰富多彩的——校园文化活动，校风、教风、学风有新气象、新面貌在优化校园环境上主抓了两个方面一是加强内部环境建设各学校充分利用校园文化建设的有利契机，以净化、美化、绿化校园为目标，对班级、走廊、教室及校园进行精心布置，积极开展了植树种草栽花活动，校园环境更加优美，育人氛围日益浓厚二是提高外部协调能力教育的宗旨就是服务社会教育涉及千家万户利益，教育公平关乎社会公平学校教育必须自觉接受社会监督，才能深深植根于社会沃土之中，汲取自身发展壮大的营养各学校大力开展创先争优和政风行风宣传评议活动，建立了政府、社会、学校、家庭四位一体的工作网络，组织开展了学生评教师、教师评校长、家长评学校、教师校长访家长为主要内容的三评一访活动，在全社会形成了人人关注学校发展，人人“”关心学生成长的良好风气“”“亮点三制度文化学校管理更加科学规范学校要实现精细化、科学化、规范化”管理的目标，制度是前提，督查是保障一是把校园文化建设与市教育局五规范、——六创建有机结合，比照五规范、六创建活动要求，建立健全各项制度，狠抓学校“”常规管理，严格规范办学行为，努力打造和谐校园，促进学校“”“”内涵发展二是把校园文化建设与责任制考核有机结合坚持过程与效果并重，强化3阶段督查，以督查指导促进校园文化建设的经常化、特色化发展严格年终考核和责任追究，将督查结果作为学校年终责任制考核的重要内容，并全县通报，对不能按期完成建设任务的学校，追究相关人员的责任对建设工作评估成绩不合格的学校，一律取消申报市级以上示范校、文明校和文明单位等资格；校长不得参与评选县级以上各类模范个人亮点四学生行为文化学生养成了良好的学习生活习惯校园文化建设的核心是以人为本，培养人、塑造人、发展人是学校发展的终极目标昔阳县全面落实市教——育局八大习惯养成，通过开展形式多样、主题鲜明的活动，强化对中小学生的文明礼仪教育和行为养成教育狠抓德育教育，注重学生行为习惯养成通过扎实有效的“”德育教育活动，学生的行为习惯发生了很大的变化，校园里学生讲文明的多了，热心助人的多了，学习上进的氛围越来越浓厚，涌现出一批德育示范校和先进个人昔阳中学尹培珍同学帮助残疾老大爷的事迹，经《新华网》、《山西新闻网》、《山西晚报》等多个知名新闻媒体转载传播以后，在社会上引起巨大的反响市教育局专门下发《关于在全市中小学校开展向尹培珍同学学习的通知》文件，号召全市中小学生向尹培珍同学学习，她本人也被誉为昔阳最美女中学生，成为感动山西十大人物之一，为全县精神文明建设树立了榜样示范作用“”“”亮点五教师行为文化教师更加爱岗敬业，幸福指数不断提高强化师德师风教育，连续二十多年开展暑期教师学习整顿活动，把师德师风考核结果同教师的评模——选优、职务评聘、职称晋升结合起来，实行一票否决制通过开展一系列扎实有效的师德师风教育活4动，解决了教师队伍建设中存在的问题，打造出一支爱岗敬业、敢打敢拼、奋发进取“”的教师队伍昔阳中学李九林老师爱岗敬业，淡泊名利，严谨笃学，关爱学生，身患重病没请过一天假，没耽误过一节课，把生命献给崇高的教育事业，成为教师的楷模全国中学语文特级教师张同兰，放弃优厚的高薪待遇，扎根山区，无私奉献，几十年如一日，把全部精力和满腔真情献给了教育事业正是有这样一支吃苦耐劳、敢打敢拼、能征善战、乐于奉献的教师队伍，昔阳的教育才有了今天的辉煌县委、县政府本着政治上信任、工作上依靠、生活上关心、业务上帮扶的原则，满腔热忱关爱教师每年教师节期间，县四大班子领导都要亲自带领多个县直单位，深入“”到全县中小学校进行慰问县财政拨出万元专款，为所有教师进行了体检，重100奖了名先进教育工作者、优秀教师和模范班主任，为全县十佳教师和十佳班

97.4主任每人颁发笔记本电脑一台为名省市级学科带头人、教学能手发放津贴230“”“万元县政府被市委、市政府评为尊师重教先进集体”107

三、用细致的工作认真落实校园文化建设新举措

17.4“”昔阳县始终坚持典型引路、以点带面、整体推进的思路，全面实施塑造典型培育亮点观摩交流总结经验辐射带动整体提升的三步走战略，组织上强力推“”进，工作上狠抓落实，校园文化建设日益显现出旺盛的生机和活力————“”树典型按照一校一规划、一校一章程、一校一制度、一校一评价、一校一特色要求，大力推进现代学校建设，全县中小学校因地制宜，因势而为，勇于实践，大——“胆创新，探寻出各”自不同的特色之路西大街小学开发了以昔阳籍全国著名农民作曲家史掌元创作歌5曲为题材的《唱乡歌〃学三农》校本教材，培养了学生爱家乡、爱农村的感情；组建了校武术队，先后四次代表晋中市组队参加省武术年度赛，取得第二名的好成绩学“”校在发展武术队的同时，还尝试课间武术操，抓全校武术的普及，号召全校师生学习武术基本功和武术文化，全校以上的师生会练五步拳北关小学通过请五老报告团做习惯养成教育报告，请交警进行安全讲座，编制养成教育校本教材，召开班级80%文化展示现场会等形式，精心打造书香校园搞观摩年月，组织召开了昔阳县首届校园文化建设现场会，在多个学校巡回展出了余块校园文化建设专题版面，参观学习师生达万人次——20094100月，在对全县中小学的学校管理、教学业务、办学行为等工作进行全面督导检查后，50212发现一批农村学校的校园文化建设也搞得有声有色，昔阳县又不失时机地组织举办了中小学校长教育教学管理现场观摩研讨会暨校园文化建设经验交流会通过校际交流，极大地丰富了校园文化建设的形式和内容，为学校的内涵发展注入了不竭活力抓辐射按照由城区到农村、由中心到边远的工作思路，昔阳县以示范辐射促全面推进，以全面推进促普及提升充分发挥昔阳中学、示范中学、示范小学、北关小——学、西大街小学等校园文化建设先进典型的示范引领、龙头带动作用，以点带面，点面结合，加大校园文化建设力度，使全县中小学校的校园文化建设走上由个性到特色，由特色到卓越的良性上升轨道校园文化建设成果初步凸显，涌现出一批办学特色鲜明的农村学校孔氏小学注重学生行为养成习惯教育，学校出台了文明安全和谐三“字经，教师日常行为规范二十四点；王家山小学的腰鼓队校园文化，川口小学的国6防教育、一日生活流程独具特色；静阳小学的村校一体化建设和国学校本课程的开”“”发、下思乐小学的感恩教育和诗歌朗诵别具一格；克栳会小学教室四周设置小黑板，次次有主题，定期更换，不仅服务于教学，而且发展了学生特长；闫庄中学严抓班级管理，注重养成教育，形成了爱学习、讲文明、守纪律的良好风气等昔阳多措并举，改革创新，致力于提高校园文化软实力，基础教育质量连续二十多年位居全市前列，塑造了一大批环境优雅、特色鲜明、品位高雅、书香浓郁的家门口好学校，城乡孩子共享优质教育资源，保障了教育的最大公平，义务教育实现了均衡和谐发展昔阳教育人依靠文化的力量，把教育打造成一张响当当的名片，受到社会各界和老百姓的广泛赞誉。