小组组建方法的试行心得新

小组组建方法的试行心得新大阳小学刘敏这学期开学以来，三疑三探教学模式就走进了我们东丰每所学校的课堂通过学习和实践，我们都知道小组的合作学习非常重要，无论是设疑自探、解疑合探还是质“”疑再探、拓展应用，都有很大一部分时间是小组内交流，小组间评议，因此，组建一个优秀的合作学习小组，是三疑三探教学模式有效开展的有力保证而在对小组的组建问题上，有的老师提出人一组，我觉得六人一组更合适一些“”原因如下

4、组长和组员的搭配更合理小组内的成员搭配是

1、、，即好中差各人小组内确定个组长，正组长负责全面工作和检查，副组长2协助组长并参与作业的检查如果在学习中遇到了问题，组内的个组长可以进行2222交流探讨，能研究出比较合理的解决方案，而且个组长更能细化组内的任务，分2散繁杂的工作任务，比四人一组中的一个组长更容易发挥他们的组织协调性个2学困生能在学习过程进行横向对比，不至于感到自己的特殊，而且在学习研讨过程2中比着学，更容易调动他们向上的积极性如果人一组，只有一个学困生他就会比较孤单，毕竟他和其他的同学有较大差距，不容易看到自己的进步

4、合作探讨的气氛更活跃六人一组，一个组长指挥，一个同学记录，其他的同学探究起来比较有氛围，首先让2学困生交流比较容易一点的问题，这样能激发他们的成就感，而中等生还可以做出适当补充和评价，对于深层次的问题，组长和组员一起探讨最后形成自己小组的答案整个过程有层次，有梯度，更符合孩子的心里需求而人一组就略显单薄，交流的时候不够热烈和充分

4、课堂纪律易管理六人一组的时候课桌摆成马蹄形，学生围坐一圈，合作探讨过程中有精神溜号的学3生老师一目了然，不再给他们东张西望、交头接耳的机会，因此也就不再有混水摸鱼的学生，他们都能认真地学习、讨论，都能学有所得而人一组的时候，课桌就按照面朝前方摆放，在小组合作的过程中，前面的学生就要回转身和后面的学生组成4小组，这样有些学生就认为老师看不到他们乘机搞小动作，合作反而无效、三疑三探模式易于开展4“”在三疑三探教学模式刚刚开始的时候，很多老师在许多不经意的时候又回到了传统的教学方法，因为那种方法已经根深蒂固，如果座位还是老样子的摆放，即使有合“”作探讨的过程也容易使老师穿新鞋走老路而六人一组摆放，从形式上就在提醒老师现在运用的是新的教学模式，要采用新的教学方法这样分组更利于三疑三探教学模式的顺利开展“”当然，在个多月的实践过程中，我们班级的学生已经适应了这种新的学习方式方法，在期中考试的时候原本成绩较好的学生依然保持优秀，而每个小组内的差生都2有相应的进步，无论是在纪律方面还是学习方面，他们都有长足进步而作为老师的我，也已经能比较熟练地运用三疑三探的模式进行授课，每节课的课件制作起来也熟练了很多不过，无论是人一组还是人一组，只要能充分调动学生的积极性，让他们主动参与到学习中来，真正感受到学习的快乐就可以，怎么分并不重要，只要46是适合自己的班级就行我们学校每个月都评选出各个班级的星光小组和星光个人，学校再根据各个班级的具体情况评选出校级的星光小组和个人我们学校已经进行了次星级评选活动，在我们班级排名第一和第二的都是勇敢小组和胜利小组，我想如果这样下去，其他2小组很难有机会超越他们，重组小组很有必要于是我根据期中考试的成绩重新选出了名小组长其中有名原组长落选，又产生了名新组长在班会课上，我们全班开始了小组的重建第一名的学生先选一名组员，然后依次选下去，我原以为1233先选的组长一定会挑选各方面都比较好的学生，出乎意料的是我们班的班长缪丽珍居然选了成绩和纪律都比较差的王春雨当时我就很惊讶地问她你为什么选他她自信地说老师，我相信我能管好他我很感动，是啊，我相信每个人都会创造不“”同的奇迹第一轮选人结束后，第二轮就从排名第的组长开始选起由于我们班“”级是人，而每个组长有选个组员的权利，这样最后就剩下了个人没有小组12长选其中有一个不爱完成作业的李岐霖，一个不守纪律也不认真听课的刘昊宇和3623既不爱写作业也不能完成背诵任务的刘忠意我看了所有组长一眼，平静地问还有个人，你们哪个组长想选他们教室内出奇得静，我又问了一遍，还是没有人“说话，我想还得从这个孩子身上入手，我把个孩子叫到教室前面，你们自己说3”说为什么没有人选你们他们都能说出自己的缺点，也知道为什么没有组长选他33“们，我想既然孩子都能认识到自己的缺点，就要给他们机会，再说说你们打算怎么”做没有想到的是刘忠意忽然流泪了，哽咽地说我以后一定完成作业，听组长的“话，听老师的话不给小组扣分开始，还是没有组长举手，也许是他经常犯同样的”“错误，让所有的组长也都失去了信心，我语重心长的说刘忠意是我们班级的一员，”他能认识到自己的错误，并下决心改正，我希望我们大家能给他一个机会这时终“于有一双小手高高举起，我一看，是我班期中考试排名第一的崔萌，我高兴地说崔”萌愿意给刘忠意一个机会，大家用掌声对他们表示鼓励掌声过后，为了让刘忠意“能牢记这个教训，我让他去向组长、组员保证，他走到这个小组前，说请你们相信”我，我一定会好好学习，听组长的话，好好遵守纪律请你们相信我然后他成了这“个小组的一员我看到了孩子们的善良，虽然知道选择了这样的孩子也许会给自己”的小组各项活动带来很多麻烦，可是他们还是做出了这样的选择，我很感动没有想到的是李岐霖还没有说话就哭了，我惊讶地问你怎么哭了他抽抽搭搭地说老“”“师我错了，我上课老爱玩，我再也不玩了，我要好好听课，听组长的话我知道一定是没有人选他，让他感到自责和后悔，我深情地说李岐霖是一个很乖、很聪明的孩”子，由于他父母不在家，只和奶奶爷爷一起，他自制力差，自己管不好自己，所以常“常课堂上不听课，什么小东西都能吸引他的兴趣，自己桌堂内乱成一片，他需要的小组长和组员对他的监督和帮助，谁愿意帮助他个小组长居然都举起了手，我说崔萌已经选了一个，你不能再选了我转过头对李岐霖说其他小组长都想要”12帮助你，现在你自己选择一个组长他擦干眼泪，认真看了看，最后下决心说我选“”“择李响组李响小组高兴地接纳了他，我想这个触动会让他有很大改变最后一个”“刘昊宇，也是最令人头疼的一个，没有想到的是其他的组长也都愿意接纳他，最后他”自己选择了班长缪丽珍组看到孩子们都欢天喜地的和新的小组组员又说又笑，都很满意的样子，我高兴极了，我想这一次的小组改选成功了新的小组形成之后又投入了新的学习之中我发现由于组长主动选了那些学习比较困难的学生，这样的举动给了他们很大的鼓励，这些孩子无论是作业还是课上回答问题都较之以前有所进步，我想这也许是促动了他们内心深处的自尊，让他们能借助小组这个新的平台展示自己，锻炼自己谁都想因为自己的努力而给小组加分，这是天性，谁都不例外而有一天我的一个新发现让我对这些天真可爱的孩子们更加刮目相看一天课下，我听见班长缪丽臻小声说看来我还得买笔了我疑惑的问买笔自己用不是，是奖励我们小组表现好的学生那你不得自己花钱吗你“”哪有钱啊我接着问，是我自己的零花钱这时，她们原来小组的组员就说老“”“”“师，她奖励过我笔还有我我大吃一惊，你在原来小组就奖励了啊嗯老师，”“”“我们组长也奖励我们了我一看是原来胜利小组的组员，老师崔萌奖励过我们作”“”“”“”“文本呢我被这些孩子天真的做法感动了，为了让自己的组员有进步，他们可以说”“是绞尽脑汁，本来我以为他们每个小组就是制定一些给自己组员加分减分的规定而”已，没有想到的是他们居然把自己舍不得花的零花钱都用上了，帮助自己的组员，简单而淳朴的理由虽说这种方法我没有提倡，但我仍被他们的尽职尽责所折服现在我把缪丽臻的篇原生态的日记读给大家最好的组长三年二班2缪丽臻在考试之前，老师就说要重新分组，在那一刻起，我决定第一个选王春羽，因为他学习很不好，任何组长都管不了他，我就想试一试，看看能不能把他教好了，因为大家都说我在这个组长里面，是最好的我当然也不能白瞎了大家的心意，我就想去把王春羽给教好了，长大成一个人才，而不是大家不喜欢的一个傻子12这是我对王春羽最大的希望，希望他能懂得我的心思“”组长的奖励三年二班缪丽臻我很高兴能成为星光团队的组长我天天给他们买星级本，能给他们一点信心，努力下去，每次他们都乐得不得了，可是我严厉起来，所有人都得服从，要不然我就会“”去让他们抽一些坏的纸条，当然那些纸条都是让他们写关于学习的我和副组长也费了很大的力气，生字词不会，我们就会去教，直到会了为止，这也多亏了他们耐心地学，有时候我会教得冒汗总算我出的力没有白费，得到了学校的星光团队最为班主任，我为我的学生骄傲，我想在这种动态小组中像他们这样优秀的学生会“”越来越多，我也相信在在小组中得到的锻炼会让他们每个人得到成长以上是我在这一段时间内对于小组建设方面的一点做法，定有许多不当之处，敬请各位领导老师听出宝贵意见谢谢第二篇小组合作组建心得小组合作组建中的启示组建小组合作学习小组，即使我喜又使我忧，喜的是学生气氛热烈，忧的是合作效果形式太强，怎样使之有效启示多多我曾经尝试认真的组织一堂把合作学习放入课文学习的新授课《尊严》，我利用课件播放出所谓的导学案小组合作，用不同的线段画出杰克孙大叔和哈默的对话，并谈谈从中你体会到了什么还没等我说完，下——面的同学已经开始如火如荼的进行了，可是，我立刻发现了许多与我设计相违背的东西，很多学生缺乏合作精神和分享意识，把背转过去也是自己画自己的貌似讨论跟自己没有关系，有的成绩稍微好一点同学甚至态度粗暴的对学困生说你笨死了，画这里都不知道立刻，就看见他目光灰暗，很沮丧的坐在那“接下来的是交流环节，虽然发言的同学有时也会用我们小组认为这样的字眼，但”他第一个所表达的观点总是他自己的，潜意识中以自我为中心，很少去综合小组成“”员的观点，根本不是小组的合作学习成果甚至，更多的学生没有学会倾听，往往是表达的欲望胜过一切，总希望亮出自己的观点因此，很多同学在其他同学发言时，有的是因为没有轮到自己发言而丧失了刚才的那份热情；有的是还在等着发言，在思考着自己的想法；也有的是因为没轮到他而觉得无所事事很少去关注同学的发言，去吸收与分享，才出现了老师，我来说老师，我还有前面不是说过了吗„„这样的情况“”“„„”“”一节课下来，无疑我是失败的，为什么小组合作学习在我的课堂中它怎么就失效了呢我清楚地认识到，现在的学生大多数是独生子女，独立意识比较强，缺乏与人合作的精神我现在应注重培养学生静下心来，学会倾听在听的过程中学会挑刺，发现其它小组存在的问题；更要在听的过程中吸收其他小组合作学习的成果；“”“”“在听的过程中学会如何规范、清晰地表达，提高说的质量”我仔细斟酌，应该从以下几方面入手对优等生，一要清除他们对后进生的鄙视心“”“”理，二要唤起他们帮助对方提高进而带动整个小组的责任感，三要引导他们发现对方身上的优点，促使他们向后进生学习，取长补短，共同成长对后进生，首先要激发其学习积极性，助其认识自身的价值，认识到自己也是一个有用的人，再则指出他们在学习策略，知识技能等方面的不足，鼓励其不断改进和提升，让他们感受到小“”组的温暖和关心告诉他大家都在关注着、都乐意伸出手扶一把在今后的教学中，我将继续努力探索，更愿意跟大家共同研究，共同实现合作的有效性“”宁都六小黄桃秀第三篇关于组建兴趣小组的通知关于组建兴趣小组的通知各室、部、中心为丰富和活跃单位干部职工业余文化生活，增强干部职工身体素质，提高全体干部职工团队协作精神，经领导同意，工会决定组建文体协会现将有关事项通知如下

一、拟设文体协会种类据我单位职工的业余兴趣爱好，拟成立如下文体协会，以后视申请情况进行调整、、

1、

2、

3、乒乓球协会足球协会羽毛球协会排球协会4毽绳协会，包括踢毽子、跳绳、集体跳绳、呼啦圈之类的健身项目，5棋牌协会，包含棋类和扑克牌类活动，不含麻将和桌游等书画协会如有组建其他兴趣小组的建议可填写在报名表下方，、、6视报名情况决定是否组建7

二、报名细则、在岗职工根据兴趣爱好和身体状况，采取自愿报名的方法，填写《文体活动协会报名表》，由各协会负责人（各协会自行推选）收集汇总报工会备案文体协会报名人1数不足人、或无负责人自行取消、报名面向全站职工，鼓励大家人人参与，踊跃报名，每人限报个兴趣小组

5、现有的乒乓球、足球等协会，需重新报名组建，原来的小组成员需再次报名，其他21-2人员亦可报名参加3

三、具体要求、根据工会年预算安排，文体协会经费预算为工会经费收入的，约元各协会可根据活动需要申请经费申请经费时需提交书面申请，经工会委员会审1201610%6000批后，凭发票予以报销、文体协会成立后，由各协会成员选举名负责人，负责该协会的各项工作、各协会需不定期组织活动，并及时提交活动资料及照片，一年至少活动次，如21-2活动次数不够，则取消该小组

32、请各部门合理安排工作，积极组织职工参加兴趣小组，并指定一名同志（联络员）负责该部门的报名、联络工作4各部门于月日前将《文体协会报名表》和联络员姓名报站工会第四篇组建联合工会的方法步骤关于成立联合工会筹备组的请示115郫县总工会我单位属（性质），由批准成立，现有职工人依据《工会法》、《四川省实施办法》、《中国工会章程》的规定，为维护职工的合法权益，根据广大职工的意愿，特向上级工会要求成立联合工会委员会经职工自下而上的推选，由等位同志组成联合工会筹备组，同志任筹备组组长，负责联合工会的筹建工作可否，请批复等职工代表年月日单位地址联系人联系电话关于联合工会第一次会员（代表）大会选举结果的请示郫县总工会年月日联合工会召开第一次联合工会会员（代表）大会，应到会员（代表）名，实到会员（代表）名，会议选举产生了联合工会第一届领导班子选举结果如下第一届联合工会委员会委员候选人得赞成票数情况如下（票）、（票）、（票）、（票）、（票）、等位同志当选为第一届联合工会委员会委员随后召开的第一届联合工会委员会第一次全体会议，应到会委员名，实到会委员名，候选人得赞成票数情况如下（票）、（票）、（票）、同志当选为主席，等位同志当选为副主席第一届经费审查委员会委员候选人得赞成票数情况如下（票）、（票）、（票）、等位同志当选为第一届经费审查委员会委员随后召开第一届经费审查委员会第一次全体会议，应到会委员名，实到会委员名，候选人得赞成票数情况如下（票）（票）同志当选为主任，同志当选为副主任第一届女职工委员会委员候选人得赞成票数情况如下（票）、（票）、（票）、等位同志当选为第一届女职工委员会委员随后召开第一届女职工委员会第一次全体会议，应到会委员名，实到会委员名，候选人得赞成票数情况如下（票）（票）同志当选为主任，同志当选为副主任联合工会筹备组（党委或行政代章）年月日附联合工会涵盖企业名单第五篇新方法心得一德四新之新方法心得体会竹林乡小学姜月淋一德四新就是要求我们教师在当前形式下，培养教育学生自主、合作、探究性学“”“”2014-4-习能力；教学更要联系学生的生活经验和社会实际，要给学生创设自主支配的时间8“”和空间时时想着我们的教育要以学生的成长为中心新方法，就是要我们在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法，在教学中能采用“”“”启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性实现以学生成长为中心教学目标什么是教学方法它是指教师在教学过程中为完成教学目“的、任务而采取的活动方式的总称但它不是教师孤立的单一活动方式，它包括教师”教学活动方式，还包括学生在教师指导下学的方式，是教的方法与学的方法的统一评析教学方法与手段包括以下几个主要内容“”“”“”“”

一、看是不是量体裁衣，优选活用我们知道，教学有法，但无定法，贵在得法教学是一种复杂多变的系统工程，不可能有一种固定不变的万能方法一种好的教学方法总是相对而言的，它总是因课程，因学生，因教师自身特点而相应变化的也就是说教学方法的选择要量体裁衣，灵活运用

二、看教学方法的多样化教学方法最忌单调死板，再好的方法天天照搬，也会令人生厌教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性所以评课既看教师是否能够面向实际恰当地选择教学方法，同时还要看教师能否在教学方法多样性上下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性

三、看教学方法的改革与创新。