开展开放日活动方案

开展开放日活动方案开展开放日活动方案

一、活动目的

1、增进教师与家长的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活学习情况了解幼儿园的教育工作，能主动配合，做到家园互动

1、立足于幼儿园，放眼社会，充分发挥幼儿园教育的辐射作用，争取社会各个方面;对实现幼儿园管理目标的大力支持，协调好幼儿园教育与家庭教育的关系，进一步2推进我园素质教育向纵深发展、让小朋友们乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，增进家园、亲子情感感受与父母、同伴共同活动的乐趣

3、培养幼儿大胆的个性，敢于在众人面前大胆表现自己，表达自己的创造性思维与能力4

二、活动宗旨家园同乐，健康和谐

三、活动要求、教师在半日活动的设计和安排中，要尽量考虑生活环节的合理化，考虑幼儿的年龄特点和活动兴趣所在，使幼儿学得轻松、玩得愉快

1、在具体教学中，教师们一定要注意面向全体，使每一个孩子都有发言或者动手操作的机会，使家长能够看到自己的孩子在幼儿园的正常表现

2、在活动环节的设计中，提倡亲子活动的环节，使我们的家长能够参与到活动中来

3、活动后教师应有意识地请家长提出合理的意见和建议，同时帮助家长解决疑难问题，使我们的家长开放日活动，真正成为幼儿园、家庭的合作活动4

四、活动准备、各班级教学展示内容设定于月日提交本班半日开放活动方案月日提交开放日教案初稿111251127小小班亲子课教学，可选科目为健康、社会、艺术小班可选科目为语言、健康、社会、艺术，设计为亲子活动类型中大班五大领域内容自选，要求要亲子参与环节、加强幼儿区域活动材料的投放和活动指导，每个班级至少分为个以上的区域组织幼儿区域活动

24、做好早早操、早锻炼的展示准备，加强早操练习，动作整齐，有力，秩序井然进退场

3、做好各生活环节幼儿的处理能力学习指导工作、保育员做好各项卫生、消毒及保健工作

4、亲子运项目的确定及场地的布置与划分，游戏的玩法与规则的确立并张贴告知家长等

5、邀请函，家长意见反馈表，签到表，评价表等

五、工作安排

6、幼儿园整体环境负责人胡艳、孙海燕、开放日教案负责人李萍胡艳

1、早中餐菜谱负责人张凌霞

2、门卫值班肖老师

3、门口接待各班班主任

4、开放日拍照负责人各班选一个家长

5、开放日签到表、评价表负责人胡艳

6、月日发放通知家长开房放日活动李萍7卫生负责人吴萍、陈媛8121

六、活动具体流程（托小班）

9、～幼儿入园，晨间接待（各班教师热情接待幼儿及家长，鼓励幼儿向教师问好，了解幼儿的情况，做好登1750800记，发放家长意见反馈表、～晨间活动（引导幼儿积极参加活动）

2800820、～幼儿早餐3830900（介绍主食和食物名称，营养价值，鼓励幼儿不挑食，安静进餐）、～小班幼儿早操展示4900920（家长观看幼儿操节，对幼儿体格发展、身体能动性、柔韧性、协调性，运动技能横向、纵向都能进行比较，在同龄班幼儿中处于什么水平一目了然）、～喝水、入厕、～教学活动5920940

（一）69401000（班级集中教学活动，通过此活动家长零距离地感受教师的教育方法，教学策略，同时，对自己孩子的状态也有所了解在了解教师是如何教的、教了些什么的同时，也掌握了孩子是如何学的，学的怎么样）、～喝水入厕、教学活动710001020

（二）81020~

1040、户外活动、中餐91040~1110螃蟹运球游戏玩法每个家庭个球，一名家长与孩子十指相扣、手心向上，将一101120~1200个球放在上面，身体侧向迅速前进，将球放在前方米处的筐子里，跑回起点继续3运球，先将球运完的家庭为胜10规则家长和幼儿运球时身体必须侧向前进两人必须都回到起点后，再来继续运球;蜈蚣竞走游戏玩法一家三口蹲在起点线后，排成一队，爸爸在前，妈妈拽着爸爸后面的衣服，孩子拽着妈妈后面的衣服听口令后，三人蹲着走向前方，谁都不准松手，绕过小椅子返回起点，以队尾的孩子先越过起点线的家庭为胜规则三人必须蹲着走向前方，否则犯规，不记成绩通过各家庭的竞争比赛，孩子和家长都能体会到了平时外出亲子活动中所感受不到的独特快乐开展开放日活动方案

一、开放日活动领导小组组长但修前2副组长组员

二、各部门主要职责分工

三、主要安排参观人员情况初中校领导、教师代表、学生代表和家长代表参观时间与人数安排（教育局安排）

1.第一批，共四间中学，共人

2.正线三水区第三中学（）830—1000115反线芦苞镇龙坡中学（）、乐平镇乐平中学（）50学生干部手持引导牌与领队分在门口接4025第二批，共四间中学，共人815正线西南街道健力宝中学（）1030—1200123反线西南街道第四中学（）、西南街道第六中学（）42学生干部手持引导牌与领队分在门口接4041第三批，共四间中学，每间约人1015正线白坭镇白坭中学（）、西南街道金本中学（）1400—153040反线西南街道河口中学（）、三水中学附属初中（）4040学生干部手持引导牌与领队分在门口接4025参观路线及内容安排1345初中学生到校后，分成正反线两个组，每个组两间学校（约人），由个学生

3.干部引导（含名讲解员和名持引导牌同学），另安排一名老师领队和一名行政陪

①8010同，按正、反两条路线参观12参观领队安排正线领队陈剑贤反线领队杨敏红

②具体参观路线及内容见附表

四、其它安排

③行政人员跟队安排第一批

1.正线欧广飞反线梁菊第二批正线付冬嫣反线邹军第三批正线罗锋黄浪泰反线谢笑容叶光华第二批午餐和午休安排第二批结束后，由两位领队和学生干部将学生带到饭堂二楼女生饭堂，并与参观

2.学生一起就餐（联系人卢开斌）

①饭后，两位领队和学生干部将带回指定地方休息，反线学生（杨敏红领队）带回会议（）室（记得拿会议（）室钥匙），并组织看电影（联系人欧广飞）正线学生（陈剑

②贤领队）组带回阶梯室，并组织看电影（欧宗泽负责）11开展开放日活动方案1

一、指导思想3以办人民满意的教育、让更多的孩子接受更好的教育为宗旨，紧紧围绕构建和谐校园的总体目标，展示教育发展成果，树立教育良好形象，在学校、家庭、社会之间建立长期有效的沟通机制，做到让家长了解教师、让市民了解学校，逐步形成以学校为主阵地、以教育教学为主渠道、以家庭教育为基础、以社会教育为依托，开放式的素质教育新格局，促进教育和谐发展

二、活动目的、为了增强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，了解学校的管理与发展趋势，从而更好地配合学校，共同关注每一个孩子都能健康活泼的成长

1、立足学校，放眼社会，充分发挥学校教育的辐射作用，争取社会各个方面对实现学校管理目标的大力支持，协调好学校与家庭教育的关系，进一步推进我校素质教2育向纵深发展

三、活动内容给家长的一封信在教育开放日活动前起草给家长的一封信，全面介绍学校的基本情况、办学思想、办学特色以及开放日学校的活动内容，邀请家长广泛参与开放日

1.活动安排专家讲座

2.、举办教师家长互动交流会通过座谈会、问卷调查、设置意见箱等形式广泛地争取和收集家长及各界群众对3学校改革与发展的意见和建议学校应围绕主题，精心安排，创新设计，力求凸现推

4.进教育创新的决心和信心，课程教学的个性化和现代化，活动安排的全程化和序列化，社会与家长参与选择的民主性和开放度、教育成果展示利用展牌举办各种展示，如学生优秀作业展示、（班级）特长学生作品展示，教师优秀备课展示、基本功展示，学校成果展示，校园文化建设展示，学5校办学特色展示等

四、活动要求为保证此次活动的顺利开展，学校特成立以陈文艳校长、吴元龙副校长为首的开放日活动领导小组，对活动进行统一部署和指导学校对教育开放日活动予以高度

1.重视，结合本校实际，创造性地自行安排和设计开放日活动的各项内容学校要抓住开放日活动着意塑造教育良好形象的重要契机，大力宣传优秀教师先进的教育理念，科学的教学方法，高尚的师德修养，爱生如子、无私奉献的感人事迹

2.大力宣传和推广学校、教师在教育教学方面取得的优秀成果，赢得广大家长和社会;对教育的理解、支持和关怀学校对在开放日活动期间家长和群众反映的突出的问题，要制定切实可行的整改措施，列出整改时间表，认真整改，并及时向家长和群众反馈

3.、班主任老师必须保证学校的各项活动有序进行

五、具体程序4

六、活动时间月日上午月日下午119830~1100

七、活动过程1191440~1700

（一）、上午全面开放，家校沟通专家讲座班主任讲话及任课教师讲话830——930教师、家长互动930——1100多功能厅设立咨询台咨询1100——1130具体工作分工表1400——1700

一、校园整体展示、学生作品、学生优秀作业展示地点各班级教室1负责人各班主任、副班主任、学校成果展示，校园文化建设展示，学校办学特色展示地点校园橱窗负责人马璐璐、胡晓雯、金晶

2、班级展品布置，黑板报，教室布置地点各班教室3负责人各班主任、副班主任、欢迎戗牌、意见箱摆放，横幅标语、阶梯教室环境布置门口横幅4阶梯教室横幅负责人陈国柱、胡金雪以上工作检查部门教导处、大队部检查时间月日

二、专家讲座118拟请专家周弘检查部门校长室检查时间月日

三、教师家长互动交流会112教师讲稿设计（班主任分钟，数学教师分钟，配班教师分钟）班主任样稿302525年级发展概况班级情况以期中考试成绩分析班级学生学习情况家校合作努力方向学生自护意识的培养和校园安全教育检查部门教导处检查时间月日上传到协同办公

四、宣传报道工作114本次活动宣传工作检查部门办公室检查时间月日参考内容供级部和部门参考使用117年级话题一年级、培养学生学习兴趣，树立良好的行为、学习习惯、关注从家庭（幼儿园）到学校的角色变化对儿童心理的影响1二年级

2、培养学生学习兴趣，逐步养成良好的行为、学习习惯、指导学生在集体中的人际交往

1、关注学习的初步差异形成对学生心理的影响2三年级

3、培养学生学习兴趣，重视良好的行为、学习习惯的形成、关注学生从儿童期向少年期的心理转变1四年级

2、培养学生学习兴趣，重视良好的行为、学习习惯的形成、指导学生的学习方式和人际交往能力的发展1五年级

2、关注学习兴趣的不断提高，巩固良好的行为、学习习惯、关注学习事件和生活事件对学生心理的影响1六年级

2、关注学习兴趣的不断提高，固化良好的行为习惯、学习习惯、正确、得当的理想教育

1、小学毕业阶段的学习心理负担的缓释2小组分工3政策咨询组语文组就培养学生学习语文的兴趣、掌握学习方法，提高习作兴趣和课外阅读兴趣，全面提高学生语文综合素养与家长互动数学组就培养学生学习数学兴趣，培养解题能力、思维训练能力，在生活中解决问题的能力与家长沟通英语组就小学阶段英语学习要求、学习方法及目前学生学习英语的态度与家长沟通技能科组就提高学生的体能、运动意志、审美情趣、信息接受等综合素质与家长交流。