张忠谋 - 夫妇不是讲理的关系

张忠谋夫妇不是讲理的关系第一篇张忠谋夫妇不是讲理的关系张忠谋夫妇不是讲理的关系-人不讲理，是一个缺点；人只知讲理，是一个盲点-/通常越有知识的人，越相信讲理就可行遍天下讲理也许可行遍天下，但行到家里就不通了家里的老婆就是不和你讲理的人常常有那么一种男人，在外面人称教授，开会时俨然专家面对一屋子的人演讲，能引经据典、侃侃而谈，闻者莫不折服但走进家里，面对识字不多的老婆，说尽天地间的大道理，说得唇焦舌干，就是不能使老婆讲理他始终不明白一点－－夫妇并不是讲理的关系要想想看，她当初会嫁给你，岂因为你擅长讲理哉实指望你疼她、宠她一辈子也如今你忘了疼她宠她，动辄要和她讲理你很讲理，会讲理，能把白马说成黑马，她早就知道了，她就是不吃你这一套，你即便有一百个理又待如何其实你只要略施点小惠，稍表殷勤，说句感性的话，送个小礼物，眉目间表示未忘记对她好，你就是一百个理通通不对，她也愿意听你的女人之于男人，只要你对她好你对她好了，你作强盗，她愿意作强盗婆；你作汉奸，她愿跟着你挨骂但是假使你不再疼她，你再伟大，你是圣贤帝王，讲不讲理一概与她无干，这是把事情说得极端了重要的是她的基本意识型态如此，你要和她讲什么理有一天，如果碰巧她在和别人讲话，你不妨注意听听你会猛然发现，原来她和别人讲话，是很讲理的可见得她只是不和你讲理她故意不和你讲理，当然是暗示你要以理之外的感觉对待她可惜你从柏拉图读到康德的『纯粹理性批判』，涉理深矣，迷于理亦深矣，聪明一世，就是想不起该什么时候讲理，什么时候不必讲理当年苏格拉底一生诲人无数，就是与妻子说不通理苏格拉底，智者也，尚有不逮，你我又待如何每一株玫瑰都有刺，正如每一个人的性格中，都有你不能容忍的部份爱护一朵玫瑰，并不是得努力把它的刺根除，只能学习着如何不被它的刺刺伤，还有如何不让自己的刺刺伤心爱的人很多事情错过了就没有了，错过了就是会变的，缘份也是第二篇不讲理的妹妹不讲理的妹妹说起我那个岁的妹妹，她真是太不讲理了，全家人都拿她没办法，不信，你听我说4下午，爸爸妈妈下班回家有些迟，一回到家就忙着做饭，而我忙着做作业，可妹妹——呢哭着闹着要买新文具盒，妈妈一边切菜一边不停地哄她珂珂，咱们吃完饭再去买，好吗可是妹妹却不依不饶，居然哭起来了，而且越哭越凶，一点耐心都没有得“爸爸生气了，顺手就打了她一下，这回可不得了了，妹妹哭的更猛了，一边哭一边摔”东西，甚至要将小饭桌推倒，我实在忍无可忍了，放下手中的作业，大吼一声真是麻烦啊我陪你去买吧不讲理的妹妹竟然笑嘻嘻地跟着我向小卖部走去，我分明“看到她眼角的泪水还没有干”小卖部里有各种各样的文具盒，让我们兄妹俩看得眼花缭乱，售货员给她看了好几个颜色、形状不同的文具盒，她都不喜欢，最后竟然选择了一个最贵的，妈妈给我拿的钱不够，我就哄她买个便宜的，结果她紧紧地抱着昂贵的文具盒不放，无奈之下，我只能再回家拿钱哎，我的妹妹真是不讲理啊不过就算她再不讲理，也是我的亲妹妹啊......第三篇张忠谋学习生涯有如可带走的盛宴張忠謀張忠謀學習生涯有如可帶走的盛宴我發現，一個人在學校學的東西，大學畢業後，前年約用得到學校學我發現，一個人在學校學的東西，大學畢業後，我發現海明威說「年輕時住過巴黎％，以……5後便絕少用得到的％，以後便絕少用得到大文豪海明威說年輕時住過巴黎，它會一生％，以後便絕少用得到大文豪海明威說「年輕時住過巴黎，跟著你，有如一20場可帶走的盛宴」」這句話用來形容我前後跟著你，有如一場可帶走的盛宴」這句話用來形容我前後年的學校學習生涯，算是十分適當生涯，算是十分適當學校是培養「求知心」；再者求知學校是培養「求知心」及「學習的習慣」再者，是培養21「思考能力」求知學習的習慣」再者，是培養「思考能力」；心及學習習慣是兩項基本，在學校裡若沒能培養前兩項，便完全是浪費時間心及學習習慣是兩項基本，在學校裡若沒能培養前兩項，便完全是浪費時間至於思考的能力是內部化及整理的能力，讓你往後可做些與他人不同的事思考的能力，至於思考的能力，是內部化及整理的能力，讓你往後可做些與他人不同的事中國古語常說的「活到老，學到老」並不是我認同的終生學習因為，，並不是我認同的終生學習中國古語常說的「活到老，學到老」並不是我認同的終生學習因為，終生，學習必需具備三項要素有目標、有紀律、有計畫學習必需具備三項要素有目標、有紀律、有計畫要時時跟得上行業終生學習的目標可分為短、長期，舉例來說，不論是醫生、科學家、終生學習的目標可分為短、長期，舉例來說，不論是醫生、科學家、半導體都要跟得上行業我一直在半導體業，因此我的目標，業，都要跟得上行業我一直在半導體業，因此我的目標，便是跟上半導體業的發展業的發展我在美國住了多年，然後回來台灣年回來之初，喜歡看中文報，我在美國住了多年，回來之初，喜歡看中文報，也經常……3014接觸中國社會，但仍不熟悉於是立了個短期目標立了個短期目標，也經常接觸中國社會，但仍不熟悉於是立了個短期目標，要在年內充份然而，了解台灣的政治及經濟後來發現，這個野心太大，了解台灣的政治及經濟後來發現，這個野心太大，2便延長年然而，到現在還是不太了解，這項短期目標就變成了我的終生目標現在還是不太了解，這項短期目標就變成了我的終生目標專心聽比說更重要終生學3習的第二個要素是「紀律」我認為「專心聽」要比說更第四篇张忠谋学习生涯有如可带走的盛宴张忠谋学习生涯有如可带走的盛宴记者李珣瑛／新竹报导我发现，一个人在学校学的东西，大学毕业后，前年约用得到学校学的％，以后便绝少用得到大文豪海明威说「年轻时住过巴黎，它会一生跟着你，有如一场……520可带走的盛宴」这句话用来形容我前后年的学校学习生涯，算是十分适当学校是培养「求知心」及「学习的习惯」；再者，是培养「思考能力」求知心及学习习惯21是两项基本，在学校里若没能培养前两项，便完全是浪费时间至于思考的能力，是内部化及整理的能力，让你往后可做些与他人不同的事中国古语常说的「活到老，学到老」，并不是我认同的终生学习因为，终生学习必需具备三项要素有目标、有纪律、有计划要时时跟得上行业终生学习的目标可分为短、长期，举例来说，不论是医生、科学家、半导体业，都要跟得上行业我一直在半导体业，因此我的目标，便是跟上半导体业的发展我在美国住了多年，然后回来台湾年回来之初，喜欢看中文报，也经常接触中国社会，但仍不熟悉于是立了个短期目标，要在年内充份了解台湾的政……3014治及经济后来发现，这个野心太大，便延长年然而，到现在还是不太了解，这2项短期目标就变成了我的终生目标3专心听比说更重要终生学习的第二个要素是「纪律」我认为「专心听」要比说更重要一个人的学习，能否达到％的效率，与是否专心听有关提高听的效率之外，还得内部消化（）100我随身都会携带一个小记事本，这是为了知己知彼，随时注意客户的财务报表我并internalized且会把重委的数据和信息记在案头的标准型笔记本上，一个月或二周温习一次，我的经验是可记下所有的重点当我与客户谈话时，客户往往惊讶为何我知道这么多事，这是因为我终生学习是有纪律的好的终生学习，绝对会影响生活习惯我年轻时每天看书小时，现在小时，周

六、周日两天加起来也有

42、个小时看书、听音乐，所以不热衷应酬我每天在跑步机上跑步半小时，运动量相当打高尔夫好几倍89选择交往接触的人终身学习的最后一个要素就是有计划，否则就会事倍功半要与谁说话，更是要有计划，所接触的人更会影响自己的生活我对经济、趋势有兴趣，所交朋友就锁定是学术界、经济界的人，不过自己要有料，选定一些有利学习的场合生活习惯与接触的人也要订定一个方向每年要回学校充电即使很忙，一年也应抽出

一、二个星期的时间，到学校听课；或是听到次的研讨会，要严肃地做笔记，才能学到东西学校是培养一个人的求知心、习惯及思考能力的地方一所好学校的定510义是师资好、设施好我反而觉得这是其次；同学才是培养一个人思考、学习的最大助力【经济日报】第五篇一场可带走的盛宴张忠谋的演讲（模版），……1999/11/17/-whatuniversityisabouthesaidso.thepartoninternalizationisparticularlyimportant.hopeitishelpfultoyou.–一场可带走的盛宴张忠谋的演讲john我们总认为在学时间才是我们的学习时间，以我个人为例，小学六年、中学六年、大-学四年、加上博硕士五年，算一算也有二十一年的时间待在学校，那我到底在学校学到什么东西﹖「如果你有幸在年轻时住过巴黎，它会一生跟着你，有如一场可带走的盛宴」这句话可以形容我前后年的求学生涯二年前，我开始动笔写自传，参考了很多昔日留下来的数据，以及三十多年前自己写21的博士论文，结果却发现很多地方看不懂后来再重翻过去读的滚瓜烂熟的大学工程教科书，竟也不太看得懂当我回顾这几十年的工作生涯，我发现只有在工作前五年，用得到过去在大学、研究院所学的％，之后的工作生涯，直接用到的部分几乎等于零因此当我说学校生活是「一场可带走的盛宴」时，指的绝非谋生知识的学习20-30「一场可带走的盛宴」，这句话出自作家海明威之口，他曾说「如果你有幸在年轻时住过巴黎，它会一生跟着你，有如一场可带走的盛宴」为什么我会这样认为呢﹖我自己分析有三个原因第一，在学期间是培养求知心最好的时候，换句话，你要把握机会多方面培养兴趣，无论是文学、艺术、科学都行，这就是一种求知心第二，你必须培养学习的习惯，包括终生学习的习惯如果年轻人在学期间既没有培养求知心，又没有培养学习的习惯，我认为他是在浪费时间，那么就算他考试考得再好，教科书背得再熟，我都认为没有用第三，培养「思考能力」学习只是一种，如果没有经过内化（）的过程，去发展出自己的思想，那不叫思考求知心及学习习惯是两项基本能力，若没能input internalize在求学阶段及时培养，完全是虚掷光阴事实上，普通人常挂在嘴边的「活到老，学到老」，并非我所认同的终生学习，因为每个人所坚持的终生学习绝非是泛泛的「活到老，学到老」，而是必需具备「有目标」、「有纪律」、「有计划」三项要素终身学习的第一要素订定目标终生学习必须设立长期目标，也可称做终生目标，同时也要有长则几年、短则几天的短期目标举例来说，我认为每个人都需定下「一定要能跟得上所属行业」的终生目标，不论是医生、科学家、工程师，都要跟得上该行业的最新潮流像我自从出校门后，就一直待在半导体业，因此我所立的终生学习目标，就是要跟上半导体业的发展当我处在技术的领域，我就要求自己要跟上技术的最新发展，后来转往业务领域，我的目标就换成要跟上半导体各项业务的发展我踏出校门时，根本不认识（晶体管）这个字，这不是因为我无知，事实上当时很少人了解晶体管但是过不了几年，情况丕变，很多人全都知道晶体管的存transistor在，可见知识是以很快的速度前进，如果无法与时俱进，就只有等着失业的份因此，人人都该抱持职业寿命目标是「无论身处何种行业，都要跟上潮流」至于短期目标，范围则大得多，因为它可以是兴趣，也可以与工作职务的调动相结合当一个工程、技术、或研发的人才，被拔擢成为经理人时，他开始需要涉猎财务、营销等其他相关知识，如果原本没有这些知识基础，就要尽快设立短期目标，在未来半年内尽量地学习这是必要的学习阶段，倘若不这样做，新职务可能无法得到完全发挥，这是每个人在工作上可以经常设定的短期目标提到兴趣，在音乐方面，我建议对马勒音乐有兴趣的人，可以把马勒的其他曲目也拿来听一听，只要是有音乐底子的人，不消几个月就可成为专家，因为马勒的作品并不多，不像贝多芬，至少要年的时间才够以上所指的是业余的兴趣终生学习的第二个要素是「纪律」，也就是你对学习要下决心，决定要花多少时间来2从事终生学习，因为学习是一件相当严肃的事情以聆听为例，其实倾听别人讲话也是一种学习聆听的要诀首先要「专心」，我在交大授课时，曾用一小时专门阐述「专心听」的技巧及重要性一般人的观念是大家要尽力培养口才，却忽略了听的能力对一个人的发展，比讲的能力更重要根据我的经验，如果听者能完全了解讲者所说的内容，那他听的效率是％，可是大部分人的效率却连都达不到100想藉由聆听得到学习效果，第一个必要条件是专心听以提高听的效率，第二个重点50%则在于你是否能将听到的内容，经过内化（）的过程我随身携带一本小记事簿，这是我的学习工具之一，每当我听到一些好观念及信息，internalized一定随手纪录下来本子的大小需要讲究，太大太小都不恰当这样做的好处很多，譬如为了知己知彼，我十分注意客户的财务报表，数据源很多，因为所有美国上市公司都会对外提供财务报表，另外也可以从得到相关讯息，但是这些数据，如果你没有经过消化，还是没有用wallstreetjournal我有一本标准型笔记本，我在家看财务报表时，一看到重点就赶快记在笔记本，之后每个月或二周温习一次，就像温习教科书一样，这就是的过程当然你不可能百分之百记得全部的内容，可是你一定不会漏掉重点例如客户是不是internalize要垮台了﹖还是成长得很快﹖这你绝对会记得有时当我与客户谈话时，他们往往--很惊奇为何我知道这么多事，我就跟他们说，这些都是公开信息（），只是别人没有注意到罢了终生学习必须有纪律、花时间、严肃看待好的终生学习，绝对会影响生活习惯我publicinformation每天会尽可能看书小时，阅读的内容可以是与工作相关的数据，或是客户的财务报告，也可以做纯兴趣的阅读像阅读历史，听听马勒的音乐，年轻时每天花小2时，现在年纪大了，只花小时，周4

六、周日两天加起来也有

2、个小时用在看书、听音乐这样一来自然不热衷应酬，因为有更具乐趣的事情可做89至于运动，我觉得打尔夫球的运动效率不高，不如每天在跑步机上跑步半小时，这是最高效率的运动，运动量相可抵高尔夫球的好几倍，可见终生学习的纪律真的会影响一个人的生活习惯终身学习的第三要素有计划，终身学习的最后一个要素就是要有计划，学习如果没有计划就会事倍功半所谓的计划是先设定你的长、短期目标，你要看什么书、读什么杂志、报纸，或是要跟谁说话都要有计划尤其是跟谁讲话一定要想清楚，因为生活习惯也跟平常接触的人具有密切关系，会决定你的交友圈，因此对要认识哪些人也要订出一个方向像我对经济、趋势的议题一直浓厚兴趣，因此交往的朋友常是学术界、经济界人士不过跟这些专业人士交往前，自己要先打好基础，不然彼此的谈话很难出现交集，也就毫无乐趣可言至于认识这些人的方法，是先打听好这些人出现的场合，找机会跟他们认识此外，回学校充电也是必要的，即使很忙，每年也应抽出

一、二个星期到学校听课，即使不是正式的上课，也可多参加研讨会，一年五到十次，听的时候要严肃地做笔记，才能学到东西总之，学校是培养求知心、学习习惯及思考能力的地方，但从另一个角度思考，一个人并不需要进大学，更不需要进研究所才能培养出这些能力我常问自己一个问题如何鉴定一所学校的好坏﹖一般的答案是师资好、设备好，在我看来，这倒是其次我认为一所学校最重要的是学生，要有好同学才能培养你的求知心、良好的学习习惯，思考能力如果有人踏出校门许久，还在谈论自己的学校，除非你那时认识了一些志同道合的同学，那才值得怀念倘若只将学校当作一个吸收知识的地方，我是不觉得有何怀念的价值过去常看到一些

四、五十岁，甚至

六、七十岁的人，喜欢说自己出身某某名校，每次听到这种言论，我总觉得奇怪，因为他们给我一种「这些学校很难进」的感觉，换言之，他们将那几年当成生命的巅峰，以后就都在走下坡路你会发现，那些会把名校挂在嘴边的人，他生命的颠峰岁月往往真的就只在考上一所好学校在座如果谁有此习惯，我劝你最好早点戒掉。