《王戎不取道旁李》教案课件范文

《王戎不取道旁李》教案课件教学目标知识目标能力目标情感目标了解诗歌背景，掌握诗歌内容，理解思想培养学生分析诗歌、赏析语言、学习创作激发学生学习兴趣，引导学生感受诗歌的技巧的能力魅力，培养学生良好的道德品质教学重点与难点重点难点12分析诗歌内容，体会思想赏析诗歌语言，学习诗歌创作技巧教学过程导入1通过图片或视频等形式，引起学生兴趣，激发学生学习的积极性第一课时2学习诗歌背景，分析诗歌内容，体会思想，小组讨论交流第二课时3赏析诗歌语言，分析诗歌格律，学习诗歌创作技巧，独立创作诗歌第三课时4学生展示创作，互评交流讨论，总结提升导入提问引入同学们，你们知道“王戎不取道旁李”今天，我们来学习一首与这个故事相的故事吗？关的诗歌《王戎不取道旁李》第一课时诗歌背景诗歌内容分析思想体会小组讨论介绍诗歌创作背景，包括时逐句分析诗歌内容，引导学引导学生体会思想，并结合鼓励学生分组讨论，分享理代、、创作目的等信息生理解诗歌含义自身实际进行思考解和体会，加深对诗歌的理解第二课时赏析诗歌语言引导学生关注诗歌语言的运用，例如比喻、拟人等修辞手法分析诗歌格律讲解诗歌的格律，例如平仄、押韵等，帮助学生理解诗歌的结构和韵律学习诗歌创作技巧以诗歌为例，讲解诗歌创作的技巧，例如如何选材、如何构思、如何遣词造句等独立创作鼓励学生独立创作诗歌，并进行展示和交流第三课时学生展示1互评交流2总结提升3教学设计理念兴趣培养思维培养实践环节采用多种教学方法，例如图片、视频引导学生思考，鼓励学生提问，培养安排学生参与实践活动，例如小组讨、游戏等，激发学生的学习兴趣学生的批判性思维能力论、创作诗歌等，提高学生的实践能力教学效果反思12目标达成反馈分析评估教学目标的达成情况，例如学生收集学生对教学内容的反馈，分析学对诗歌的理解程度、语言表达能力、生学习情况，了解教学效果创作能力等3改进建议根据教学效果分析，提出改进建议，不断完善教学设计结语教学过程总结教学价值阐述教学建议总结本节课的教学过程，包括教学内容、阐述本节课的教学价值，例如对学生思想提出一些教学建议，例如如何提高学生学教学方法、教学效果等、语言、创作能力的提升习兴趣、如何培养学生思维能力等导入导入提问以王戎不取道旁李的故事为切入点，故事中的王戎为什么不取道旁的李子引导学生思考故事背后的道理？第一课时诗歌背景诗歌内容思想小组讨论介绍诗歌的创作年代、以及引导学生逐句分析诗歌内容引导学生体会通过诗歌表达分组讨论诗歌中蕴含的道德创作背景，引导学生了解诗，理解诗歌的字面意思的思想，理解“不取道旁李”的品质和人生哲理，并进行分歌的时代背景深刻含义享第二课时语言赏析引导学生分析诗歌语言的特点，例如简洁、生动、富有哲理等格律分析讲解诗歌的格律，帮助学生理解诗歌的韵律和节奏创作技巧以诗歌为例，讲解诗歌创作的技巧，例如选材、构思、遣词造句等独立创作鼓励学生根据诗歌的格律和创作技巧，尝试独立创作诗歌第三课时学生展示1学生展示自己的诗歌作品，并分享创作过程和心得体会互评交流2学生之间互相评价诗歌作品，并进行讨论和交流总结提升3教师总结本节课的教学内容，并引导学生反思学习过程，提升学习效果教学设计理念兴趣导向思维引领以学生感兴趣的故事和诗歌为切引导学生积极思考，鼓励学生提入点，激发学生的学习兴趣出问题，培养学生的批判性思维能力实践为主安排学生参与实践活动，例如小组讨论、诗歌创作等，提高学生的实践能力教学效果反思12目标达成反馈分析评估教学目标的达成情况，例如学生收集学生对教学内容的反馈，分析学对诗歌的理解程度、语言表达能力、生学习情况，了解教学效果创作能力等3改进建议根据教学效果分析，提出改进建议，不断完善教学设计结语导入导入提问以“王戎不取道旁李”的故事为切入点引导学生思考故事中王戎的行为，并，激发学生的学习兴趣提出相关问题第一课时诗歌背景诗歌内容思想小组讨论介绍诗歌的创作年代、以及引导学生逐句分析诗歌内容引导学生体会通过诗歌表达鼓励学生分组讨论，分享理创作背景，帮助学生了解诗，理解诗歌的字面意思的思想，并结合自身实际进解和体会，加深对诗歌的理歌的时代背景行思考解第二课时语言赏析引导学生关注诗歌语言的运用，例如比喻、拟人等修辞手法格律分析讲解诗歌的格律，例如平仄、押韵等，帮助学生理解诗歌的结构和韵律创作技巧以诗歌为例，讲解诗歌创作的技巧，例如如何选材、如何构思、如何遣词造句等独立创作鼓励学生独立创作诗歌，并进行展示和交流第三课时学生展示1学生展示自己的诗歌作品，并分享创作过程和心得体会互评交流2学生之间互相评价诗歌作品，并进行讨论和交流总结提升3教师总结本节课的教学内容，并引导学生反思学习过程，提升学习效果教学设计理念兴趣导向思维培养实践环节采用多种教学方法，例如图片、视频引导学生思考，鼓励学生提问，培养安排学生参与实践活动，例如小组讨、游戏等，激发学生的学习兴趣学生的批判性思维能力论、创作诗歌等，提高学生的实践能力教学效果反思123目标达成反馈分析改进建议评估教学目标的达成情况，例如学生对诗收集学生对教学内容的反馈，分析学生学根据教学效果分析，提出改进建议，不断歌的理解程度、语言表达能力、创作能力习情况，了解教学效果完善教学设计等结语导入导入提问以“王戎不取道旁李”的故事为切入点引导学生思考故事中王戎的行为，并，激发学生的学习兴趣提出相关问题第一课时诗歌背景诗歌内容思想小组讨论介绍诗歌的创作年代、以及引导学生逐句分析诗歌内容引导学生体会通过诗歌表达鼓励学生分组讨论，分享理创作背景，帮助学生了解诗，理解诗歌的字面意思的思想，并结合自身实际进解和体会，加深对诗歌的理歌的时代背景行思考解第二课时语言赏析引导学生关注诗歌语言的运用，例如比喻、拟人等修辞手法格律分析讲解诗歌的格律，例如平仄、押韵等，帮助学生理解诗歌的结构和韵律创作技巧以诗歌为例，讲解诗歌创作的技巧，例如如何选材、如何构思、如何遣词造句等独立创作鼓励学生独立创作诗歌，并进行展示和交流第三课时学生展示1学生展示自己的诗歌作品，并分享创作过程和心得体会互评交流2学生之间互相评价诗歌作品，并进行讨论和交流总结提升3教师总结本节课的教学内容，并引导学生反思学习过程，提升学习效果教学设计理念兴趣导向思维培养采用多种教学方法，例如图片、引导学生思考，鼓励学生提问，视频、游戏等，激发学生的学习培养学生的批判性思维能力兴趣实践环节安排学生参与实践活动，例如小组讨论、创作诗歌等，提高学生的实践能力教学效果反思12目标达成反馈分析评估教学目标的达成情况，例如学生收集学生对教学内容的反馈，分析学对诗歌的理解程度、语言表达能力、生学习情况，了解教学效果创作能力等3改进建议根据教学效果分析，提出改进建议，不断完善教学设计结语教学设计教学目标教学重点教学难点学生能够理解“王戎不取道旁李”的故事，分析诗歌内容，体会思想赏析诗歌语言，学习诗歌创作技巧掌握诗歌内容，体会思想。