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扎实开展教育科研促进学校持续发展第一篇扎实开展教育科研促进学校持续发展扎实开展教育科研促进学校持续发展我校以县教育局教学教研工作会议精神为指导，以提升教师专业水平和促进学生全面发展为目标，深化课程改革，扎实开展教育科研活动，实现学校的进一步发展努力提高教科研工作的针对性和有效性，努力做到注重每一堂课的教学实效，关注每一位教师的专业成长，着眼每一个学生的长远发展不断更新教育教学观念，改变“教师的教学模式和学生的学习方式，全面提高教学质量可以说，在大力开展教育科”研课题研究工作和成果推广工作中收到了一定成效我校积极参加各级课题研究，现将近几年参与的多项课题研究情况，汇总如下学校课题研究（）我校参与了河北省教育科学规划重点课题《校本课程开发的教育实践研究》在
1.市教科所组织申报校本课程开发与实施实验学校时，我校积极筹备申报，被确定1为河北省校本课程实验学校“”期间，我校先后派出四人参加了省教科所组织的校本课程开发与实施交流研讨会多人次参加市教科所和县教研室组织的相关培训在活动过程中，先进学校的成功经验给了我们深刻的启示，专家的引领使我们对校本课程的认识也有了更进一步的提高与此同时，我们对我校校本课程的实施过程进行了深刻反思，既总结出了成功之处，也通过与其它先进校的比较查找了不足，为了把我校校本课程的开发实施推向纵深发展，踏出符合我校实际的校本课程之路，我们立足实际踏实开展研究我校的开发实施校本课程，促进师生共同成长被编入《河北省校本课程经验材料汇编》中，中期论证时，我校的成果汇报获得好评目前“”课程教学常态有序推进（）我校申报的农村初中不同学科创新教学模式的研究与实践基地校子课题，被确立为教育部全国教育科学规划《创新教学策略的研究与实践》首批基地校子课题以2“”来，积极推动创新教学策略研究的实验工作，按期开展研究，于年月结题我们初步探索出一条适合本校学生认知的创新教学路子，形成教学模式20128（）我校申报的综合实践活动的内容、方法、途径的研究被立项为秦皇岛市十一五教育科研规划课题以来，积极推动综合实3“”“践活动课程的实验工作不断的探索过程中，我们经历了从综合实践活动课程资源”开发研究，到有效实施策略探讨我们初步探索出一条适合本校学生认知的综合实践活动路子，建立并完善了一套较为合理的具可操作性的综合实践活动课程的模式教师在转变教学方式和开发课程资源等方面迈出了可喜的一步，我们以实践、创新、发展为主线，把学生在校内的学习同校外的生活以及求知的需要和兴趣紧密“结合，并注意有利于学生今后可持续发展能力的培养，让学生通过综合性、开放性的”实践，获得积极的、全面的发展促进了教师的自身专业化成长，形成了与学生共同发展的良好局面，如今再看学生的综合实践活动成果和一份份精美的作品，由衷的感到欣慰（）秦皇岛市十一五教育科研规划课题农村中学社团建设的实践与研究还在不断完善、提高和推广，到目前开展得卓有成效4“”我校开展这些课题研究，以便更好的用科研带动新教师、青年教师乃至全体教师转变观念，快速成长，推动新课程、新课改，促进学校教师专业化发展教师个人课题研究我校教科研一贯鼓励支持参加个人课题研究，我校有位老师进行了个人课题研
2.究，参与率，大部分课题已结题十一五以来，我校有四个市级规划课题结52题，其中，齐淑芹老师主持的课题获得市级佳效课题、优秀主持人和优秀档案奖
86.67%“”十二五期间，我校创新教学策略的个省级课题结题；县级立项课题个，个课题已结题本学期有个校级小课题，正在研究中个人课题研究促进了教师的“”3109理论学习，促进了老师对自己教学行为、教学实践的反思个人课题研究使老师站得9更高，想得更远，发展更快积极申报科研成果为了实现课题研究成果的推广与升华，我们上报四个科研成果，其中，开发落实校本课程，促进师生共同成长实验报告获市级教育科研成果
3.奖我们在校内推广，实施，进一步完善，起到了一定带动和辐射作用“”回顾近几年的教育科研，我校做了大量的行之有效的工作
一、紧密配合教务处的教学管理，通过教育教学研究确保教育教学质量整体提升
二、夯实常规管理，推进课程改革，确保校本研究的新突破以教研组为单位，大力开展听课议课活动，加强教学研讨，提高教学研究的能力和总体教学水平，找寻制约学校教学质量提升的各类因素并制定相应的对策；突出课例研究、课题研究与应用，确保教师教学技能的全面提高学校加强教学常规检查和指导落实
三、扎实开展校本研修活动，提高教科研的有效性开展多种形式的校本研修活动，研究和推进课堂教学策略
（一）做好校本培训，加强校本研修力度我校建立以自我反思、同伴互助、专业引领为核心要素，通过多种教研形式，努力提高校本教研的针对性和实效性“
（二）教研组的集体学习和研讨”教研组长按要求选好本学科要学习的内容，充分利用好教学期刊和网络采用的学习方式，自学和集体学习相结合，以教研组为单位通过网络学习的形式和个人自觉主动学习的方式进行每位教师要认真学习，并且结合自己的教学做好学习心得以主题课例研讨的方式开展组内教研和联片教研，在教研组赛课的基础上，推选出优质课，进行观摩研讨，以点带面，全面推进课堂教学的改革工作
（三）专业引领一是立足本校校本培训的基础上，请专业人员进行专题引领二是以教研组为单位，要求教师从专业的著名刊物或互联网上学习和引进名家教研思想将教研专家的新理念和教育思想引进学校，促进我校教师素质提高三是优秀教师和骨干教师为高效课堂指路领航，为全校教师提供引领开放课然后是每人一节公开课，通过不断的学习、展示和交流，让打造高效课堂，成为教师们“”的不懈追求一年来，我们在落实校本研修活动制度化实效性的同时，力争使其走向丰富多彩例会引领式研修读书考核式研修案例解读式研修
1.
2.听课反馈式研修
3.对话引领式研修
4.诊断式研修
5.集体叙事研修
6.课题带动研修
7.个人反思性研修
8.“”当然，在号召、实施和推动教育科研工作进程中也有一定的难度
9.存在的问题课题研究发动容易，实施研究难；课题实施方案编写容易，有价值难；结题报告完成容易，保质保量难究其原因，部分教师研究积极性不够高如，已取得中高职称的教师或老教师缺少研究的欲望，对科研工作容易表现出惰性；年年分来的新教师居多，畏难情绪，研究水平都受到限制，中坚骨干力量身兼数职，工作量大这样依靠教师自觉研究是不现实的，所以在很大程度上都直接影响到教育科研工作的开展进程如何通过教科研工作的常态化，来调动教师的提高业务能力的激情一直是我们头痛的问题，也一直在探索为此，我们采取了一系列措施来改变这种现状首先，对全体教师进行动员学习，强调教科研的必要性和重要性，提高思想认识，排除畏难情绪提倡在研究状态下工作、树立教师发展学校的观念积极行动起来，搞好校本研修，校领导和教研组长做引导，进行教学理念的提升，培养良好的教研习惯本学期针对我校开展的有效教学，有效学习的研究，探索、构建高效课堂教学模式，我们倡导在研究状态下工作的理念，教科室在教师中开展相关的校园小课题研“”究活动，教师可以根据教学实践中发现的问题，以课题研究形式，解决教师遇到的问题，积累宝贵的经验我们要求以教研组为单位，推动教师在教育教学实践中，对自身的教学行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，实现草根化的教育科研“课题题目的产生以教研组为单位，进行问卷调查，引导教师思考，收集和发现在教学”实践中遇到的问题及困惑，对于具有针对性、实效性的问题就将定为课题研究题目，对于提出此问题的教师个人或集体定为课题研究的负责人，进行课题的研究工作要求每个教研组完成一个校园小课题研究这种校园小课题研究有别县、市上级的课题研究，学校将不会给教师设置太多的工作压力，研究时间也不设置过长，如何操作学校制定了《驻操营学区初级中学校园小课题研究指南》学校对于那些接受了校园小课题研究任务的，认真进行课题研究的、有优秀成果的个人或集体都将给与奖励其次，充分发挥网络优势，组织教师观看专家的讲座，观看名师的课堂教学视频，从中领略名家的风采，学习最先进的教育理论和经验做法名师的教学给我们带来了思考从中获得启示，反思我们在教学过程中碰到的困难和问题，或者是成功之处，在本校就发现的问题随时交流总之，在我校力推校园小课题研究中，各教研组、备课组按学校要求不折不扣的进行学习和研究到现在已初见成效尤其是语文教研组常态化、规范化有序进行研究，上好课题研讨课，收到了实效再有，认真组织各级各类论文、教学案例、优质课等评选工作，鼓励教师参加评比活动，把好质量关，力争获奖做好课题研究的管理工作以上是我们在教科研工作中的点滴做法，为了不断提高教师的专业化水平，我们将扎实开展教育科研工作，促进学校的可持续发展年月第二篇教育科研促进学校发展教育科研促进学校发展201312教育科研促使教师主动地自觉的进行教育理论的学习；练就信息接纳筛选和运用的力，不断实现知识的更新和吸收；逐步学会将自己的经验和体会理性化，实现理论的升华；形成科学态度和探索精神；促进学校的发展那么，如何把教育实践与教育科研统一起来促进学校的发展呢，通过学习结合我校的实际我的体会是
一、教育科研可以提升教师理论素养先进的教育理念是进行教科研的前提，随着教育改革的不断深入，理论的更新，教育思潮的涌现，都要求教师更新教育观念，提高课堂教学质量、教科室要努力为教师提供丰富的学习材料和相关信息，通过网络或者定时印发一些反映最新教育教学研究成果的理论文章与书目，以及教育教学前沿的研究热点问1题，让教师及时广泛地了解教育研究动态，并在此基础上，组织举办读书征文评比活动学校教师，特别是年轻教师，参与踊跃所写征文质量较高，教师在征文中既谈了自己的一些教育理论的消化理解，也说了自己在实践中的运用，既讲了阅读教育书籍对自身发展的促进作用，也写出在理论运用中的一些困惑对于评选出的优秀征文，上传校园网站，组织教师阅读、交流，引发教师对自己教育教学行为的反思，从而激发教师的科研热情，提高教师的教学艺术、组织多层次、多形式的学习交流活动通过主题沙龙、学习研讨等形式交流所思所感所悟，共享学习成果本学期组织教师参加各类级别的培训学习活动，重点抓好2学习后的思考，提升教师学习的质量被派出学习的教师都认真参加，记录学习内容，写好学习心得体会和感想落实好校本培训活动、加强教研组、课题组内组织学习学习形式以自学为主，利用校本教研的时间，进行学习后的交流教研组和课题组发挥基层教学管理和研究的作用，每月制定一个3学习主题，开展小型多样的学习活动，如阅读、交流、评论、介绍、对话、考查等，全体参与，突出重点，，进一步提高教师学习、实践、反思的广度与深度各位教师根据自己学科的特点，根据自己参加教科研活动的实践，根据自己的学习感想，写好一篇心得体会
（二）教育科研可以强化教研组织提高教学管理效益教研组既是学校教学组织单位，也是教学管理的基层单位教研组在做好传统工作基础上大胆突破，充分发挥教研组的作用，发挥教师集体的作用研究形式无限制，根据授课教师需要有的教研组采用同课异构的形式，有的则采取上课集体研讨修改再上课的形式这些研究形式的采用，既尊重了教师个体的需求，更有利——于发挥他们参与校本教研的积极性，又把课堂教学研讨做细做实，真正发挥了教研——对教师的促进提升作用除抓好学校一级的研讨活动外，对于要参加市区级比赛的老师，各教研组还组织好赛前热身运动给参赛教师提供展示的机会，锻炼课堂教学力，为他们在比赛中创成绩提供帮“助和指导各教研组按期初计划开展五优工程活动评选产生本教研组一份最优”的教案，一堂最优的公开课，一个最优的课件，一则最优的案例、反思、论文这样的“”评选，激励了老师教研的积极性，又以及时、肯定的评价促进教师发展本学期，语文、英语、数学学科教研组都组织教师参加了相应的基本功比赛，取得了较好的成绩
（三）教育科研可以提高教师课题研究水平教科室抓好各级课题研究的实施指导工作，对学校课题作有序的规划和梳理，对现有课题作有效的管理和探索定期召开课题组长会议，布置有关研究要求和任务，抓好课题研究的过程管理，学期末对课题研究状况作资料检查，并及时做好研究的评价总结工作我校省级课题《新市民子女行为习惯养成教育的研究》进入了全面研究阶段该课题组所有成员在课题组两位组长的带领下，全力投入研究工作为改变以往课题研究只有课题组有研究阶段计划，课题研究成员不知做啥的被动研究状态，每位课题组成员根据课题研究第一阶段计划，结合自己所从事的学科工作，制定了个人研究的阶段计划，这样，使本课题的研究向更细微的纵深发展，更利于发挥课题组成员研究的积极性，主动性在全校老师的支持参与下，课题组全力策划组织开展了丁堰中心小学学生行为规范达标评比活动学生的行为习惯已经有所改观，更可喜的是，“不仅学生有发展，全校老师德育工作的主动性也日渐提升大家在研究中不断思考、”交流、争辩，为促进学校德育工作的发展出谋划策，由此真正体现了课题研究的对教育教学的促进作用，对老师成长的引领作用除了开展好这一活动，课题组成员还从其他角度、领域展开深入研究，探求造成我校学生行为习惯差的原因，以求对症下药，找对方法，结合《小学生行为规范》，制定养成教育的目标体系和内容体系，形成规范，使我校的养成教育针对特殊的学生群体，表现出最大的效果
（四）教育科研可以把科研成果应用于实践提升教育科研质量为了激发教师的自主发展意识，引领全体教师在理想与现实的冲突中，理论与实践的结合中进行深入研究，体验专业发展的成功意义，及时提供各种舞台，对各级教育科研成果评审工作的要求，总是及时、具体地传达，并进行发动把有课题研究意向性、论文写作意向性的教师召集起来，帮助他们提炼研究和写作主题，提出研究和写作建议积极鼓励教师对教育教学研究中的经验和成果进行总结和展示，撰写好论文、教育随笔、教学反思教科室做好收交、登记、选送、评比工作对教师上交的论文案例逐一阅读，正确把握老师撰写中出现的问题，并进行修改反馈，促进教师撰写水平的提高对一些有质量的经验论文，送交上一级教育主管部门和教育教学学会参加评审，提高成果水平做好校级论文的评审工作，以评审为契机，发挥教师在课改中进行反思、参与课堂研究的主动性和积极性第三篇深化教育科研促进学校发展大全深化教育科研促进学校发展荆州市沙市区北京路第一小学年，我校教育科研工作仍继续坚持科研兴校思想，围绕高效课堂和经典诵读主题，以新课程改革为重点，以课题实验研究为切入点，以校本培训为依托，以2010“”“”“现代教育技术为平台，扎实推进新课改，提升教师的教科研能力，促进学生全面发”展，提高我校教育教学质量，让学校驶入发展的快车道现将本学期在教育科研方面的具体工作总结如下
一、教育科研，促进教师发展我校清醒地认识到，教育科研在教师专业发展中的作用是非常突出的因此，我校通过多种途径包括学习培训、校本教研、课题研究、教学反思、教科研结合等有效手段促进教师的专业发展
（一）在学习中积累作为教师，以为凭一本教材，两只粉笔就想教好书是不可能的只有不断充实自己，不断开阔自己的视野，增加自己的文化底蕴，提升自己的文化品位才能适应时代的变化所以我们在平时工作中，积极引导教师，特别是实验教师，引导他们在阅读中积淀，在学习中提升，定期为教师开放图书室，推荐阅读书目除了加强教师的学习自觉性与自主性之外，我们还有专题学习，围绕课题的学习、围绕高效课堂的学习，提倡教师在学中思、学中悟，将每次学习体会写成短小的心灵感悟，力争学有所获同时我们还邀请专家、学者，例如荆州教院的陶然副教授、荆州教科院王佑军副院长、沙市教科院的彭传新副院长等领导专家来校讲学，为教师成长充电此外，我们也积极引导教师向身边优秀教师学习，让学习成为一种习惯，成为教师的一种生活方式
（二）在课堂中历练构建高效课堂的关键在教师队伍，能否塑造出一支德高业精、专业化水平高的师资队伍，是能否实现高效课堂的关键所在制定方案，全校动员开学初，教科处结合学校实际制定了北一小《我心中的高效课堂》教师论坛活动计
①划、北一小《立足常态教学，构建高效课堂》的实施方案然后又召开全校教师大会学习构建高效课堂的文件精神，明确构建高效课堂的具体要求专家引领，解读理念“”“”为进一步扎实有效地推进高效课堂的研究工作，我校先是聘请荆州教育学院副院
②长陶然教授来校指导老师们关于《国家中长期教育改革与发展纲要》的学习，帮助老“”师们站在新的高度来看我们的教育，来审视我们的课堂之后，我校又邀请了荆州教科院王佑军副院长就高效课堂做专题讲座王院长不仅从理论高度，而且结合自己教育教学实践案例，深入浅出地为大家介绍他在高效课堂的研究和实践方面的成“”果王院长的讲座详细生动，内涵丰富，使全体教师对构建高效课堂有了正确的认识和深刻的了解，并为大家提供了丰富的理论指导和清晰的工作思路，同时也为全体教师指明了打造高效课堂的努力方向，为我校全面实施立足常态教学，构建高效课堂活动确立了领航标“论坛活动，人人参与”在聆听专家讲座后，全校教师分语文、数学、综合三大教研组学习讨论专家报告老
③师们纷纷发表了自己的看法，表示要全面深入地分析自己的课堂与高效课堂之间的差距并进行自我整改在此基础上，除男教师岁以上、女教师岁以上，包括代5550课教师在内的多名教师都参与校内的我心中的高效课堂论坛活动全校教师在规定时间内先结合实际情况选定论题，撰写论坛初稿再按语文、数学、综合教研50“”组分别进行我心中的高效课堂的初赛，各教研组推出名选手参加学校决赛最后由教科处孟海霞主任主持我心中的高效课堂论坛展示活动，各组推出的名选“”2手进行决赛，以脱稿演讲为主，学校组织评审团打分，评出“”6
一、
二、三等奖推荐其中最优秀的选手参加沙市区月份高效课堂的展示活动通过这种人人参与、层层铺开、步步深入的论坛活动，力图使我校教师在个人专业发11“”展上有新的突破常态教学，逐步落实我校认为高效课堂的高效应落实于每一天、每一节课的有效、高效上实实在在上
④好每一节课、踏踏实实备好每一节课在常态教学中构建的高效课堂应该是自然、真““实的课堂；应该是简约、朴实、细腻的课堂；应该是和谐、欢乐的课堂当我们立足这样的常态课堂，高效课堂才会卓有成效所以我校一直倡导教师要深入钻研教材，在课前下功夫备课、课中下功夫上课，课后下功夫反思自己的课提倡轻负担高质量不提倡课后死擂硬灌，不提倡搞题海战术我校要求教师在五个实上下功夫底蕴要厚实，手段要朴实，教学要真实，双基要扎实，工作要落实在落实双基的同时让学生掌握科学的学习方法，形成正确的情“”感态度和价值观，达到三维目标的完整统一正是学校在不断规范备、教、批、辅、考等教学环节，不断引导教师在常态教学中，逐步落实，不断引导教师创造灵动而妙趣横生的课堂，让学生去探究、去动手、去发现、去思考、去体验，让课堂教学充满智慧性、高效性，才会有今天的厚积而薄发如今年刚毕业的六年级，没有加班加点补课，都是正常上课、放学，调考成绩也比较满意，我校语文均分达到分，语文选做题均分达到分，数学均分达到分，选做题均分达到分这就是平时扎实抓好常态教学，在常态教学中
83.
1416.79构建高效课堂带来的成果
88.
1611.14同课异构，高效展示从月日开始，我校开展立足常态教学，构建高效课堂的专题研讨联教课活
⑤动活动过程为1018“”、各小组确定上课内容，制订活动方案、组内备课，说课，修改教案后上研讨课
1、上报展示课题和教师名单
2、全校研讨展示活动
34、活动总结，表彰在活动中充分展现出了我校扎实、充实、平实、真实、高效的课堂教学风格例如任5倩老师的美术课《红色的画》，改变了她平时一贯上课语言平淡无趣的风格，巧妙地借助音乐、画面之美着实地创了一把情人性化的评价语言动其情只要你认真的画，你会发现自己也和大师们一样优秀，吸引式的散文诗样的语言娱其心翠柏围“”“深院，红枫伴小楼，我国大元帅叶剑英就曾说它是凋零的暮秋为人间留下一抹儿红”“色记忆安静的环境，配上音质清晰，悦耳的音响效果慧于心而透于言，一下子抓住了孩子们的心此时，不在需要老师过多的讲解、分析，他们也感受到了艺术之”美例如《角的初步认识》是一节低年级概念教学课彭永红老师在引导学生体验的基础上逐步揭示角的概念这一认知规律，通过找一找、看一看、摸一摸、折一折、做一做、比一比、想一想、说一说，画一画，学生在大量的实践活动中经历知识形成过程让学生在观察中分析、在动手中思考特别是彭老师在难点的突破上，让学生用多种方式体验边的长短与角的大小无关，从而达到教学的有效性例如《鸡兔同笼》问题，杨兵老师在短短分钟内引导学生用到列举法，假设法，列方程解多种方法来解决鸡兔同笼问题，本节课的难点是学生对假设法的理解然而杨老师课堂上生40动有趣的为我们接连讲述了两次《鸡兔对话》的故事，不论是作为听课的学生还是老师都还印象深刻同时伴着简单明了的课件演示为听众阐明了假设过程，将难点轻易转化，便于理解这节高效的课与杨老师对教材的深入研究，精心预设是分不开的在这次联教课活动中，我们学校全体老师积极参与，团结协作，使本次联教课活动得以顺利开展，并取得良好效果特别是小组推荐出来的老师更是态度认真，准备充分，每位老师课前都有精心设计教案，多次试讲，小组成员帮助反复评议修改每一节精彩纷呈的展示课，展示的不仅仅是上课教师的个人魅力，更是各个年级组、各个学科组集体智慧的充分体现
（三）在任务中磨砺在任务面前，我们北一小的教师始终不把任务当作是任务，而是看成难得的学习机会，所以对于任务我们追求的是高质量在今年月底我校接到继继续教育中心关于征集湖北省年教育学会年会论文的通知，年会主题为创办适合孩子的教11育教师的责任与品位，要求我校教师准确把握论题内涵，可作多角度和多层面2010“的解读与品味，截止时间为月日时间紧任务重，前行的路上充满了挑战，遇——”到困难我们是迎难而上，还是退避三舍我校崇尚只有想不到的，没有做不到的学128校紧锣密鼓发动教师撰写论文、修改、定稿、上传一分耕耘一分收获，我校共上传篇论文就有篇论文获省级
一、1411
二、三等奖获奖率如此之高也说明了我校教师不怕困难，偏向虎山行的可贵精神品质
（四）在研究中成长我校承担了全国、省、市、区四级科研课题，结合课题研究，近年来，我校开展了多次大型校本研训活动，有走近名师活动，经典诵读活动，我说我的课堂教师论坛活动，我说我的作业教学沙龙活动，有效性教学研究活动这些活动的开展，推进了我校的课题研究，并物化了研究成果我校的课题研究经验两次在省级交流，三次在市级„„交流，多次在区级交流，已取得阶段性成果我校的课题研究也是整合在常态教学中进行的，做自己真实的研究扎根于常态教学的科研才是有价值的研究，在教学中研究，在研究中教学，教学与科研才会形成良性循环有道是天道酬勤，正是这些年的不断磨练，我校的一批教师快速成长起来例如年轻老师林丹、杨忠芳在课堂上的亲切自然、循循善诱；中年教师佘琼、邓敏、雷芬、“”孟海霞在课堂上的驾轻就熟，挥洒自如；年近，仍活跃在教学一线、全国优秀教师范文巧在课堂上更是精彩纷呈、独具匠心这个舞台不仅让我校的这些优秀教师从50平凡走向灿烂，更让那些名不见经传的教师得到了历练如杨玉萍老师在这节课中表现出遵循学生的认知规律，层层递进、环环相扣的特点，显示出了作为数学教师应该具有的素养，让我们欣喜地看到她的成长又如，今年月日，青年教师林丹在沙市区小学数学同课异构，构建高效课堂研讨课中以一节《图形的旋转》力挫群319雄，荣获创新奖今年月日，青年教师杨忠芳、罗薇在沙市小学数学同课异“”构，构建高效课堂说课比赛中又有着不凡的表现在学校近期开展的立足常态教928“学，构建高效课堂活动中，全国优秀教师范文巧，湖北省小学语文优秀教师佘琼，”“荆州市骨干教师刘莉莉、邓敏，荆州市优秀教师雷芬、孟海霞等大批优秀教师，正发”挥着领头羊的作用
二、教育科研，促进学生的发展教育科研的最终落脚点是促进学生的发展学生的发展不应只是体现在分数和升学率上，而应促进学生的全面发展
（一）全面发展，强化素质我校不仅关注学生学科知识的落实，还关注在丰富多彩的教育教学活动中，从学生兴趣出发，因材施教，开发学生潜能例在沙市年中小学信息技术学科教师和学生电脑制作比赛中，我校许晓军、沈珍俊老师指导的学生多人次获得电脑制作一二等奖，我校还获得团体组织奖，在2010全区只有三所学校获此殊荣，我校就位列其中自去年我校成功举办《走进孔子诵读〈论语〉》大型经典诵读活动后，我校并没有止步，我们深知经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实所以这学期我校继续深入开展该项活动，让经典诵读延伸到每一个实验班级我们以年级个实验班为龙头，分层推进经典诵读活动，形成序列化一年级以儿歌、童谣、童诗为1——615诵读内容，力求彰显童心、童真、童趣，感受诵读的快乐
二、三年级以《三字经》、《弟子规》、格言警句为诵读内容，初步感受经典的魅力，培养学生温、良、亲、顺、让的品质
四、
五、六年级以唐诗、宋词、元曲、《论语》、《增广贤文》为诵读内容，丰厚学生的文化底蕴，增强他们的语文素养更为可喜的是除了以上经典内容外，还有散文赏析、三国读书会，辩论会等主题，诵读内容呈现出百花齐放的良好势头更值得一提的是我校两位担任班主任工作的数学教师也参与了这次经典诵读展示活动，在展示课上数学教师的一举手、一投足之间，都浓浓地流露出深厚的文化底蕴一场场别开生面的经典诵读展示活动，唐宋诗词回味悠长，汉调曲赋余音绕梁，配乐诗朗诵、古诗新唱，同学们你方诵罢我登场，将自己对国学经典的理解和热情演绎得淋漓尽致浓缩的一节课是短暂的，可留给在场的听课老师与上课同学的情感、思考却是永久的，甚至是永恒的财富
（二）减轻负担，快乐学习学生的发展不是时间加汗水换来的，我校一直提倡轻负担高质量，减轻学生负担，让学生快乐学习我校继续严格执行年秋季教育局下发的《十条规定》有关内容严格执行课程计划，坚持按课表上课，加强常态课堂教学管理，做到不挤不占小学2009科；严格规范考试科目和次数；严格规范教辅资料的使用，不随意征订在甲流肆虐的日子里，我校严格执行清校制度，要求教师按时放学，不得拖堂，不得以布置作业、补课为由，留学生而影响清校同时，我们又积极引导教师在课堂上抓效率，抓科学设置作业总之，既要马儿吃得好，又要马儿跑得快，既要学生负担轻、又要教学质量高，从思想上彻底解除学生的心理重负，把自由、快乐发展还给学生“”“”
三、教育科研，促进学校的发展今年月，我校凭借扎实有效的科研工作，丰硕喜人的科研成果，优质强势的科研品牌，力挫群雄，从三千多个参评单位中脱颖而出，荣获全国十一五教育科研先进7集体的称号，是湖北省中小学教育中唯一获得此殊荣的单位，邓芳副校长也被评为“·全国教育科研先进工作者月，我校又传捷报，在广州召开的全国综合实践活动”现场会上，我校荣获全国综合实践活动先进单位称号，鲜望清主任荣获全国综合“”9实践活动先进个人称号此外，学校先后荣膺湖北省教改实验学校荆州市科研示“”“范学校沙市区十”“”“
五、十一五科研基地学校湖北省综合实践活动先进单位等称号”“正是这些优异成绩，引起了社会的广泛关注与认可，也有力地带动了我校新学年的”“”招生工作在招生期间，校园内每天门庭若市，短短天的时间，我们就招到近名新生很多家长说我们就是冲着北一小近几年的成绩来的北一小能取得那么1200多好成绩，说明北一小有一个强有力的领导班子，有一个过硬的教师队伍，我们把孩“子放在这样的学校里放心成绩属于过去，展望未来，我们信心十足我们坚信，在未来的日子里，我校会一直”坚持构建高效课堂抓效率、深化教育科研促发展，让教师获得成功，学生得到发展，学校再创辉煌我校将力争成为了东区人民最信得过的学校，成为沙市东区的一颗东方明珠北一小教科处第四篇扎实推进素质教育促进学校和谐发展扎实推进素质教育促进学校和谐发展
2010.12涂岭中心小学实施素质教育工作汇报涂岭中心小学前身为鼎新小学，创建于年，地处泉港区后花园，是大革命时期——地下党支部所在地校园面积，校舍面积，各功能室配套基本齐全1911现有教学班个，学生人，教职工人，其中大专以上学历人中学高级11958m4324m教师人，小学高级教师人校级领导人参加省校长高级研修班学习市、区177126849学科带头人人，有人被评为省级优秀教师2261学校育人环境美，师资力量强，教育质量高在以德治校，科研兴校，质量立校，特96色强校办学理念的引领下，近年来，学校致力于挖掘革命老区资源，开发校本课程‚《做一个合格的小公民》，精心打造德育品牌年月争当五星小公民活动获‛中央文明委创新案例二等奖，《人民日报》、《中国教育报》、《中国公安报》等多家媒体20052‚‛予以追踪报道年月获泉州市少先队工作金奖单位；年月学校被评为泉州市首届德育先进集体，年月被评为泉州市基础教育课程改革先进单2005320065位，年月，荣获全国中小学思想道德建设活动先进单位和集体一等奖，20071‚年月被中国关爱成长行动组织委员会办公室、全国青少年文明礼仪普及活‛20073‚‛‚‛动组织委员会联合批准设立为全国青少年文明礼仪教育示范基地学校连续四届20077被评为省级文明学校，还曾荣获省农村示范小学，省少先队工作先进单位，省模‚‛范职工小家等荣誉称号‚‛‚‛‚‛‚‛
一、强化科学管理，提高管理实效
1、加强班子建设，明确发展目标领导班子的政治业务素质高，具有改革精神，提出22以德治校，科研兴校，质量立校，特色强校的治校方略强调一个思想，即科研兴1校，质量为本确立四个意识即服务的意识、创新的意识、模范的意识和主动的意‚‛识努力争创四个一流，即一流的管理水平，一流的师资队伍，一流的教学设备，‚‛一流的教育质量为实现四个一流，我们全力实施‚‛、‚‛‚、
1、
2、
3、工程即个重视重视班子成员和自身素质提高；个深入深入教职工，深入4教学改革第一线；种意识质量意识，创新意识，民主意识个公开评先公开，晋56‛123;4级公开，财务公开，任用公开；个带头带头加强师德建设，做为人师表模范；带头开展课改教改，做教育改革标兵；带头提高自身素质，做学校骨干教师；带头钻研本5职业务，做学科带头人；带头完成教学任务，做百年树人典范；个要办学方向要明，业务能力要强，思想作风要硬，工作方法要活，创新意识要强，管理水平要高
6、推进民主建设，创新管理机制近年来，学校充分调动和发挥教职工的主动性和创造性，鼓励教师参与学校管理，真正当好学校的主人，实现人生价值实行三位一2体管理机制，即一人当家全员参与（即领导成员集体参与，教职工参与，家长、社会‚参与）工会充分发挥职能作用，积极参政议政，监督学校各种制度的实施，协调各‛种矛盾，沟通教师思想，发挥桥梁和纽带作用切实维护教职工的合法权益，关心职工的疾苦，为职工排忧解难，为全校教职工办理《职工住院医疗互助卡》三八节‚‛‚‛开展‚‛女职工拔河比赛、摩托车慢速赛、摩托车越障碍赛等各类健康娱乐活动，五一节开展教职工书画比赛通过活动，增强组织的凝聚力加强离退休职工的管理，把温2‚‛暖和爱心献给离退休职工教职工若有特殊困难或重病疾，学校能及时开展五必访，真正做到同甘共苦、忧患共担，从而实现依法治教与以德治校的和谐统一‚‛、推行校务公开，加强行风建设深入开展我服务，你评议师德师风教育活动，全面落实党风廉政建设责任制，促进教育改革与发展健全监督机制，认真开展审计监3‚‛督，继续推行领导干部离任审计，从源头上预防和治理腐败严格执行《泉港区财务管理若干规定》，财务人员做到自控自律，严格财经纪律，坚持财经审批制度和《关于落实学校报账稽核制度的通知》，做到账目月清月结，防止不合理开支，做到民主理财进一步推行校务公开，切实加强对大宗物品采购的监督和管理进一步落实收费工作责任制，加大责任追究和治理力度，坚决杜绝乱收费现象坚持一费制标准收费，做到明明白白收费，清清楚楚开支行风建设得到社会普遍好评‚‛
二、加强队伍建设，提高师资素质、扎实开展教坛标兵活动，实现四个新目标学校坚持立足岗位、重在基层、全员参与、注重实效的原则，以提高教学技能和教育能力为目标，以岗位练兵活动为载1‚‛‚‛‚体，在比学赶超、争先创优中全面加强教师素质建设，重点抓好业务知识学习、专‛业技能训练两项工作，努力造就一批师德师风正、业务能力强的教坛标兵学校精‚‛心组织，成立活动领导小组和办公室，制定具体的实施方案采取自学自练、互学互‚‛教、边训边练等灵活方式，以会代训、教学研讨、说课评课等多种形式，结合每周教职工例会，深化《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《基础教育课程改革纲要》等教3育法规、教育政策、社会主义荣辱观的学习教育活动；紧密结合集体备课、公开课、优质评选等各种常规教学，深化课堂教育教学改革，努力解决教育教学中的实际问题年月份到月上旬，各位教师按照十个一主题活动要求积极参加各种活动，组织全体教师参加理论知识测试，分别举行教师组的教学设计、板书板画、计061011‚‛算机操作和行政组的案例分析、评课比赛，分别评出陈俊阳等位教师和李黎平等位行政为涂岭中心小学的教坛标兵通过这次活动，实现了四个新的目标，即师105‚‛‚‛德师风建设获得新的加强；教育教学能力取得新的提升；学校管理水平得到新的提高；教书育人形象呈现新的面貌、坚持每周政治学习制度，确保师德教育落到实处积极组织教师认真学习三个代表重要思想，努力贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规2‚范》，用三个一点六个不十种意识打造涂岭中心小学教师新形象，（即倡导对学生‛三个一点微笑再多一点，辅导学生更耐心一点，教育学生更和蔼一点；坚持六个不‚‛‚‛‚‛‚不迟进课堂，不擅自调课，不随意拖堂，不讽刺挖苦学生，不体罚或变相体罚学‛‚生，不向学生推销各类物品；强化十种意识一是主人翁意识，二是竞争意识，三是协‛作意识，四是质量意识，五是民主意识，六是服务意识，七是发展意识，八是品牌意识，九是创新意识，十是特色意识）促进师德教育经常化、制度化，使教师树立为人民服务和让群众满意的宗旨，关注每一个学生的发展，为每一个学生的发展服务深化保持共产党员先进性教育活动，深入开展社会主义荣辱观教育活动，继续整顿师德方面存在的问题，进4一步树立爱岗敬业、为人师表、教书育人的师德形象严格执行泉港区教师十不准规定，有效遏制了教师的不良行为，教师能把弘扬敬业精神、提高育人意识作为锐意‚‘’‛进取的方向认真贯彻实施区教育工委、教育局制订的《清清校园》制度和《泉港区小学目标管理考核细则（试行）》、《泉港区小学教师教育教学目标管理考核细则（试行）》，进一步健全和完善以岗位责任制、教师考核奖惩制为主要内容的学校内部管理机制年中共涂岭中心小学支部荣获泉港区先进党支部；黄凯云老师被选为泉州市第十次党代会代表陈适美校长被评为省先进德育工作者；蒋婷娥老师被评2007为省优秀教师；曾华祥副校长被评为福建省留守儿童工作先进个人；黄莲莲等老师被评为市优秀班主任；潘鹏程副校长被评为区先进德育工作者‚‛、认真做好继续教育工作，努力促进教师专业成长为适应当前课程改革的需要，学校组织教师不断学习，不断给自己充电学校能从实际出发，制定切实可行的学3习制度，以新理念、新课程、新知识、新技术为重点，组织教师参加经常性的学习研‚‛讨活动继续加强骨干教师队伍建设，以校本研究促进教师成长进一步解放思想，创造促使中青年优秀人才脱颖而出的机制和环境学校投入近万元经费，选派多位骨干教师参加各级各类培训，其中出更新、陈侨阳老师到厦门参加华东六省一220市第九届数学课堂教学研讨活动，有三位校长参加区校长提高班培训学校充分发挥骨干教师的作用，创造机会让参加过培训的老师进行学习心得交流，实现优质教学资源共享5
三、加强教学管理，提高办学水平强化过程管理，提高管理实效坚持依法治教，认真贯彻执行《小学管理规程》，严格执行省颁《课程计划》，以《课标》精神及新颁的《福建省小学教学常规管理若干意
1.见（试行）》为指导，健全学校三级教研网络，即学校教导处教研组三级教研组织，大胆启用有发展潜力的青年教师担任教研组长每次教研活动做到有时间、有————地点、有专题、有中心发言人、有记录，切实做好课程改革实验的各项工作强化学校各项工作的过程管理，建立健全教学常规工作月报制度，把常规工作与年度考核‚‛相挂钩进一步完善综合生成性评价师生的制度，把一切工作的重心放在有利于学生的发展和教师专业成长上学校已初步完成创建教师个人业务信息数据库，规范管理教师业务档案、学校管理档案，逐步实现档案管理科学化年月学校被‚‛评为泉港区素质教育先进单位
20045、改革课堂教学，提高授课质量全体教师能以新课标为指导，立足人的发展，创新‚‛课堂教学模式在课堂教学中进行自主学习、合作学习和研究性学习等教学新模2式的探索积极探索信息时代下多媒体手段在学科教学中的运用，努力推进信息技‚‛‚‛‚‛术与各学科教学的整合开展了优秀课件制作比赛和优秀教学案例评选活动每学期均面向全镇小学举行教学开放周活动，做到主题突出，特色鲜明年月，面向全区举行《小学作文整体训练》实验课堂教学观摩活动，赢得市区专家和‚‛200512多位听课老师的肯定吴铭杰老师参加区教坛新秀评比获得一等奖，刘丽红老师获区数学优100质课一等奖，黄碧蓉老师获得区语文优质课比赛三等奖，蔡丽芬老师获区科学优质6课评比二等奖，出彬红老师综合实践课《零花钱如何花》参加区录相课评比获二等奖，谢惠阳老师获得区法制课比赛二等奖，郑端端老师获得区品德与生活优质课二等奖；陈一鹏老师参加区美术说课比赛获得二等奖，占宗杰老师参加区体育说课比赛获得二等奖多位教师课改经验论文在国家、省级刊物发表，位教师获第四届全国语文教师范文比赛一等奖年月出更新老师被评为泉州市基础教育403‚课程改革工作先进个人，黄凯云老师被评为区基础教育课程改革工作先进个人‛20071‚加强教育科研，提升研究质量一是抓课改促研究近年来，我们以课程改革精神‛‚‛为引领，成立课改领导小组，认真组织全体教师学习教育部颁发的《基础教育课程标
3.准》，开展新课标、新教材学习研讨活动，举行学区性课标知识测试，合格率达推荐赴区参加课标知识竞赛人获一等奖，人获二等奖，人获三等奖经常性开展以素教育为主线，以创新教育为主题，以课堂教学为中心的教学教研活95%134动实行课改日制度，即确定每周六为课改活动日，每两周举行一次课改研讨会，学‚‛校先后举行课改研讨公开教学场次，听课人数达多人次实行课改责任制，即学校行政人员挂钩学科制度，领导深入课堂，深入教研组，了解教研情况（包括说20500课、听课评议、方案研究、课题研究等），切实参与教研，有力推进学校教研工作二是抓课题促研究开展国家十五课题《小学作文整体训练》和市级立项课题《开发教师创造力实验研究》、《自主探究，激励成功课堂教学新模式研究》，做到理论引路课题实践反思总结，点上实验，面上推广研究课题做到四个一，即一个实验方案，7‚‛——一节实验课教案，一节研讨课，一篇实验阶段总结，促进广大教师肯钻研，上好课，——‚‛出成果同时，定期举行研究活动，对课题进行阶段性小结，在校内推广课题成果，把课题研究与学校教学常规相结合，促使课题研究在教师之间形成互动、交流、学习近年来，市级的两个课题顺利通过验收年《小学作文整体训练》获国家级课题一等奖；年《自主探究，激励成功阅读教学新模式研究》获泉州市基础教2005育课程改革阶段优秀成果奖共有多篇教学经验论文在区、市、国家级刊物2006‚‛上发表年，学校又启动中央教育科学研究所十一五重点科研课题《新时期小100cn2006‚‛学语文与弘扬传统文化研究》和市十一五科研课题《小学数学课堂教学有效策略的研究》的研究，并与泉港区第二实小开展联研活动‚‛、重视实践教育，提高学生素质学校创造各种条件，加强对学生的社会实践教育，组织学生走出校门参加社会实践活动如到现代家禽饲养场、中绿蔬菜基地、国忠高4新农业大观园参观，开阔学生的视野定期组织学生到交通学园参观学习，在创平安大道活动中协助交警上路分发宣传单并精心组织实施社会活动，培养学生的实‚践能力利用植树节组织学生植树造林、栽花种草结合创办绿色学校活动，全校学生‛开展美我校园（班级）、美我家园为主题的班队活动，学生得到劳动锻炼，又提高了动手实践能力开展解决烦恼我能行，自己的事自己做等活动，学生社会实践活动‚‛参与率以上，中高年级学生能写社会实践心得体会，‚‛通过实践教育，学生劳动技能得到培养，参加区级劳动技能比赛获99%
二、三等奖
8、加强特长教育，促进个性发展加强对学生个性特长的培养，做好兴趣小组的培训和指导工作写作、书画、球类、棋类、声乐、器乐、军号、腰鼓队、电脑、手抄报等5个兴趣组的活动不断地加强和完善开展了读书办报、课外积累、古诗词朗读等多样课外阅读活动，促进学生读写结合；举办六项技能竞赛、数学智能竞赛、电脑12‚‛‚‛‚‛技能操作竞赛等学生参加省、市、区各种竞赛多人次获奖班朱奇望同学的习作《乡村水泥路变了样》发表在学习方法报上，班汪蝶琼习作《家庭便宴》获100602《作文周刊》第六届神笔杯竞赛优秀奖，张莹习作发表在《成才之路》上，朱佳丽获全502国青少年写作大赛优胜奖朱奇望获全国书法竞赛三等奖蔡佳尧获省小学生征文比赛三等奖朱娜连续获市第、届爱我中华校园小歌手比赛二等奖在区举行的小学生劳动技能比赛中，曾坚持获二等奖，王丽娜获得三等奖在区举行的守则、规范比赛中我校组队参赛获得67‚‛优秀奖组织学生参加区六年级博文杯语、数竞赛，其中黄叮铃获得二等奖组织‚‛参加区‚‛
四、五年级作文、数学竞赛，郑俊伟、吴思怡分别获得
四、五年级作文竞赛一等奖，黄晞寅获得四年级数学竞赛三等奖组织学生参加区六项技能竞赛，朱娜、陈思芬分别获唱歌‚
一、二等奖，黄诗尧获作文三等奖共有多位同学在学区举行的各项竞赛中获‛奖70
四、创新德育工作，促进全面发展、规范制度建设，促进行为发展学校按照《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《小学生礼仪常规》的要求，先后制定1并实施《涂岭中心小学学生在校一日常规》、《涂岭中心小学文明礼仪教育实施方案》等一系列规章制度能加强少先队组织建设，健全少先队工作制度，完善少先队9大、中队机构，培训一支素质高、能力强的少先队干部队伍，落实少先队干部任职轮岗制让更多的少先队员在锻炼和实践中追求进步，逐步培养他们关心集体、服务‚他人、勤奋学习、积极向上的良好品质组建一支素质高、责任心强的红领巾文明监‛督岗，坚持每天做好值日工作，开展五项评比和班容班刊评比监督、纠正个别队员违反纪律和不文明行为开展文明礼仪知识竞赛，加强对少年儿童日常行为规范的‚‛‚‛养成教育积极开展警校共建活动，创建涂岭少年交通安全学园，学校红领巾广播‚‛站开通交通安全你我他栏目，结合语文科教改实验课题，学生手抄报定期出版以‚‛交通安全教育为内容的小报举办告别不文明交通行为大型签名誓师大会，全体同‚‛‚‛学一个个在《交通文明公约》上庄重地签下自己的名字，并进行宣誓，此活动在省电‚‛视台播放通过教育，全体学生牢固地树立立文明规、树文明风、当交通文明小使者，讲文明话、做文明事、创建平安校园的观念近年来，有个班级被评为市级先‚进集体，个班级被评为区级先进班集体，位同学分别被评为市三好学生和优‛6秀学生干部
1518、丰富活动载体，提高德育实效学校在抓好德育教育和突出校园环境的育人功能的同时，充分挖掘涂岭革命老区的德育资源，以市级德育基地陈平山烈士纪念室、2吴敦仁烈士纪念碑为依托，进行革命传统教育每年的清明节前后组织队员自己动‚‛‚手制作花圈，开展祭扫烈士墓活动，并在烈士墓前举行全员入队‛仪式，让队员们在庄严肃穆的气氛中感受先烈的革命精神组织队员观看革命影‚‛视片，阅读革命书籍，演讲革命故事，树立革命精神，营造强烈的革命传统教育氛10围通过活动激发队员学习革命先烈精神，把爱国主义思想落实到实际行动中创办《涂岭家教》专刊，开展我心中的好老师学生评价教师活动，把思想品德教育渗透于活动之中，开展手拉手、献爱心、爱心献功臣、扶贫助残等捐助活动，培养和发扬‚‛了中华民族团结互助、尊老爱幼的传统美德开展雏鹰争章活动、假日雏鹰小队行‚‛‚‛‚‛动、新世纪，我能行活动，开展《崇尚科学，反对邪教》、《诚信》主题队会，培养学生关心他人，热爱家乡、热爱社会，学会与人交往，树立健康的心理品格开展新世‚‛纪、新泉港、新少年主题中队活动观摩，获得区二等奖开展《诚信》主题班会获区三‚等奖学校能贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要》，在中队辅导员老师中树立‛四观一境界，重视新的时期学生心理健康教育即以生为本的学生观、尊重学生‚的教育观、我也会错的认识观、完善自我的发展观，以达到视每一学生为己出的‛‚‛‚‛‚‛境界使每一位教育工作者，特别是班主任老师、少先队辅导员都要努力成为学生遇‚‛‚‛‚‛到心理障碍时的引路人和领航员学校还积极构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，形成齐抓共管的德育工作局面、创新规范教育，打造德育品牌从年至今，我们已走过了二十年文明学校的创建之路，我们不断创新活动载体，不断挖掘老区德育资源，积极开展小公民道德教388育，逐步形成自己的德育特色年月以来，根据教育部关于贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民20023道德建设实施纲要》的有关要求，针对少年儿童的年龄和心理特征，结合本地、本校实际，创造性地把雏鹰争章活动和养成教育有机结合起来，主动延伸学校教育触11角，创新学生日常行为规范养成教育，在全校学生中广泛开展争当道德品质星、遵‚规守纪星、文明劳动星、好人好事星、学习上进星的五星小公民创建活动，引导学生向着今天是涂岭中心小学的小星，明天是社会各行各业的明星目标迈进，赋予学‛‚‛生道德品质和行为习惯养成教育具体生动的载体制定了评选五星的标准，鼓励学‚‛生积极开展争星活动并加强少先队室、校史室、五星展览室建设，为学生提供广阔‚‛的教育资源争当五星小公民活动开展以来，受到了广大师生的普遍欢迎，争星创优成为每个学生的一种自觉行动，从而有效促进了学生良好思想品德和行为习惯的‚‛养成努力构建课程引领优化环境学科渗透活动体验家校联动的新德育工作机制张淑芸等四位老师的论文参加全国中小学思想道德建设优秀成果展评‚————‛第六届小公民思想道德建设实践创新活动获一等奖，黄莲莲等六位老师的论文获—二等奖，王秋燕等老师的论文获三等奖年月，争当五星小公民荣获全国—未成年人思想道德建设创新案例评选二等奖，赢得省市区领导的充分肯定同时，我20052‚‛校被全国关工委等四家单位授予全国中小学公民道德教育先进单位年月，全区德育工作会议在中心小学召开月，我校德育工作经验被特邀在市交流‚‛20056发言（《泉州晚报》月日报道）年月学校荣获本年度全国中小学思想道12德建设活动先进单位年月学校被确认为全国青少年文明礼仪教育示范基52320073地年张乙新老师作为泉港区唯一的代表出席省第五次少代会，并荣获省20077‚优秀辅导员称号‛122006
五、加强文化建设，构建和谐校园、加强设施建设，构建校园文化近年来，我们积极配合各级政府多渠道集资，先后投入多万元的教师和寄宿生楼即将竣工，区级革命遗址魁星楼也已建设完成1学校按发展规划和相关标准绘制涂岭中心小学校园远景规划图，现已按规划图抓180‚‛紧实施重视校园文化设施建设，能以泉港区小学校园文化基本建设十个一和小学‚‛班级文化基本建设十个一为标准，进一步美化校园环境，加强硬件设施建设，树立‚‛学校新形象德育常规硬件配臵完善，创建五星展览室，班级按低、中、高年级设臵‚‛三个争星版块低年级酷酷小五星，中年级灿烂星光园，高年级争星大擂台充分‚‛利用学校墙、壁宣传阵地，标语、普法宣传栏、书画天地、健康宣传栏、公民道德规‚‛‚‛‚‛范、教育方针、办学目标、校训、校风、教风、学风全部上墙重视榜样效应，校园里合理设臵名人塑像，并标有生平主要史料，对学生进行潜移默化的教育重视校园环境绿化建设，学校环境整洁优美，班班有盆景，教室门前操场栽花种树，校园形成绿色地带，起到了净化、绿化、美化校园的作用，又培养学生热爱劳动的习惯投入大量资金完善校园文化硬件设施，重新修建德育墙，完善文化长廊和各种功能室建设‚‛、盘活教育资源，培育校园文化学校发挥校园文化的德育功能，创建德育网站，学校网站已于年月落户于泉州德育网，网址2，是我区中小学首家登录20045http\该网站的学校校园里经常回荡着《山里的学子》这首校歌，让求真务实、奋发向www.xiexiebang.com\qgtlxx上、艰苦创业、乐于奉献的人文精神，溶化在师生的言行中，成为校园文化的灵魂13‚建立腰鼓、音乐、舞蹈、书法、绘画、体育、科技小制作等兴趣小组，学生参与面广‛发挥肖丰园林劳动教育基地的育人作用，经常开展形式多样的校园文化活动近年‚‛来参加区文化活动竞赛均获奖，老师合唱队参加区庆祝国庆八十周年歌咏比赛获第一名，朱娜等同学参加区可爱的中国校园小歌手赛获得
一、二等奖，并代表泉港区赴市参赛获‚‛
二、三等奖每年举办一次艺术节活动，根据学生年龄特点开展诗歌、朗诵、独唱、合唱、舞蹈、课本剧等学生喜爱的活动，还举办书画、手工制作、手抄报、象棋、乒乓、篮球等比赛，同时，每逢重大节日都举行文艺活动，极大丰富学生文娱生活开展读书竞赛活动，学校代表队参加区科技创造未来演讲比赛荣获
二、三等奖，参加区公民道德实施纲要知识竞赛获三等奖‚‛、立足校本开发，丰富校园文化配合学校开展的争当五星小公民活动，编写了校‚‛本案例《做一个合格的小公民》，对学生进行以争星为媒介的思想品德教育利3‚‛用学校五星展览室的功能，组织学生参观体验，促进学生人人争当五星小公民；利——用具有地方色彩的教材《革命老区史略》加强对学生革命传统教育；借助多媒体教‚‛‚‛室，经常组织学生观看爱国主义影片，进行爱国主义、革命传统教育；观看法制、交通安全、学生行为规范影碟片等开发了《涂岭风情》校本课程，培养学生的人文精神创办校刊《青青草》，发挥青青草文学社的作用，发表学生优秀作文，让学生欣赏、交流，进一步激发学生写作热情，提高学生写作水平‚‛开展读书办报活动，学校、班级开辟手抄报专栏，定期开展手抄报比赛和展出学生的优秀作品14‚‛‚‛‚‛
六、重视安全教育，创建平安校园、明确安全责任，强化安全意识牢固树立安全责任重于泰山、学生第
一、安全第一，预防为主的思想成立以校长为组长的创安领导机构，聘请派出所所长为治安1‚‛‚‛‚副校长，退教协和交警同志为学校校外辅导员，做到校长亲自抓，分管领导具体抓，‛保卫干部直接抓，并做好校园治安管理及相关资料的建档，归档工作，逐步实现校园治安管理规范化、制度化、科学化学校与班主任、学生家长签订安全责任状，并在假期分发《告家长一封信》，强调家长要紧密配合学校做好安全防范工作，形成家校配合，社会联动，齐抓共管的工作局面近年来，没有发生一起学生的安全责任事故，学校安定稳定年，叶伟彬书记被评为泉港区综治工作先进个人、开展普法教育，增强法制观念在师生中广泛开展五〃五普法教育，举行全校师2007‚‛生踩街活动，并分发宣传单举办法制知识讲座、交通安全讲座及法律知识竞赛等活2‚‛动，学校自编自印了以浅谈青少年犯罪预防、青少年犯罪的家庭心理预防、警惕孩子身边的不安全消费及校园法制教育应引起重视为主要内容，印发给全校师生‚‛‚‛‚及家长阅读学习，获得广泛好评在创建泉州市创安先进校活动中，各班出专刊，并‛‚‛邀请校外辅导员到校进行未成年人思想道德建设讲座，开展了争当守法小公民、我是一名小交警、告别不文明行为签名仪式，创建活动在省市电视台录相播放还通‚‛‚过红领巾广播台，国旗下讲话等学生喜闻乐见的活动开展‛‚‛普法宣传教育活动，有效地提高师生的法制观念和安全防范能力
15、加强健康教育，促进身心发展认真贯彻落实全国体育工作会议精神，广泛深入开展全国亿万学生阳光体育运动，结合《学生体质健康标准》的全面实施，上好体育3课，实现学生每天锻炼一小时配备专职体育教师人兼职人，卫生保健人员‚‛人，送派位教师参加市级心理健康教师培训，为学生的健康发展提供良好的师资351队伍坚持抓好两操一活动，积极开展体育锻标测试，加强田径训练点的工作，坚2持每年举行学校田径运动会和体育单项赛参加区中小学生田径运动会，连续多年‚‛获得前三名的好成绩，为省、市输送多位体育苗子曾华祥老师被为市体育工作先进个人，占宗杰、黄梅霞两位老师撰写的体育教育论文在区征文比赛中获得二等10奖积极做好初保工作，进行常见病、多发病及传染性疾病预防宣传工作，每年对学生进行次体检，建立学生健康档案加强心理健康教育，每年聘请心理学专家到我校开心理健康讲座，要求班主任每星期抽出两节课，为学生上心理健康课编印1《健康之窗》，设臵健康教育专栏，以培养和发展学生健全的人格和个性特点以及良好的社会适应能力，促进学生健康、快乐地成长‚‛
七、推进双高普九，夯实教育基础、采取有力措施，狠抓防溜巩生我们以教育法律法规为依据，继续将双高普九作‚‛为教育工作的重中之重，一是健全溜生报告制度，出现溜生，及时报告，及时动员，1‚‛限期入学二是对家庭经济确实困难的学生开通绿色通道，采取减、缓、免什费的‚‛办法，对特困户的子女、孤儿采取结对扶贫助学，继续开展扶‚‛贫助学送温暖活动，教职工为贫困学生捐资助学三年来，共捐资多元三是落实防流巩生责任制即实行学校教师双线承包，把巩生工作与学校和教师165000的评优评先晋级相挂钩——‛、加强两室建设，发展信息教育针对实验仪器使用率低的现状，我们把提高仪器使用率纳入教学常规工作的重要内容，并加以督查年月举行自然实验教学2‚‛研讨会在加强常规教学仪器配备、管理与使用的同时，我们按照科学规划，全面推20063进，因地制宜，注重实效的原则，把大力发展现代教育技术作为新一轮创业的重要‚工作抓紧、抓好加强学校网络建设，设立信息平台，还为各位老师统一设臵‛电子邮箱，实行专人管理，有关文件、通知实现网上速递，电子办公初具雏形加大‚616‛教师现代教育技术培训力度，现有人通过（中小学教师信息技术模块）的考‚‛试加强信息技术课堂教学研讨及学生计算机操作能力的训练，开展信息技术教育35nit与学科整合专题研究，举办信息技术课教师培训工作，促进信息技术的应用与课堂‚改革的有机结合‛近年来，我们紧密团结，凝聚合力，带领广大教职工深化教育改革，推进课程实验，大力实施素质教育，学校各项工作取得了新的进展我们认真反思走过的历程，清醒地认识到教育教学质量有待于进一步提高，要继续以发展学生的全面素质为中心，强化过程管理，注重以人为本，努力打造责任体现人品，绩效证明能力，勤奋成就事业的教职工行为文化和价值文化，把涂岭镇教育质量提高到一个崭新阶段；留守儿‚童思想道德教育要引起广大教师的足够重视，现在农村隔代教育情况和溺爱情况较‛严重，这要求我们的教师更要对这些孩子多些关注和关爱，以免他们成为问题孩子；涂岭革命老区的教育资源没有得到充分的开发和利用，学校办学条件仍相对落后，课改工作困惑不少17面对存在的困难与问题，我们不回避，不退却，而是要把它作为下一步工作的立足点和出发点今后，我们要以十七精神为指导，树立科学发展观，不仅要继承已有的成功经验，更要发扬爱拼才会赢，敢为天下先的改革精神以端正的教育思想，现‚‛代化的教育手段，优美的教育环境，一流的教育质量，创办人民满意的教育‚‛二七年十一月十二日第五篇加快内涵发展，推进学校教育科研可持续发展加快内涵发展，推进学校教育00科研可持续发展鞍山六十八中学十五期间教科研经验近年来，我校教育科研工作以三个代表的重要思想为指针，坚持以实施素质教育——“”和基本实现教育现代化为研究重点，以规范管理加快内涵发展为主题，充分发挥教“”科研的先导、服务功能，努力开展有效的教育科研活动，积极推动学校教育科研的可持续发展在十五期间，我校已通过验收的项目有国家级课题《张思中外语教学法》，省级数学科项目《思维训练》，省级课题《在科技活动课中发展学生个性特长》，省级课题《中“”学化学实施素质教育课堂教学模式研究》，省级课题《创新教育研究与学科整体教学改革》，省级课题《现代信息技术教育的理论与实践研究》，正在进行的课题有国家级科研课题《网络教育与传统教育教学优势互补研究》、国家级课题《分层，集中，开发，提高》，国家级语文学科的《创新写作理论实践研究》，省级的科研课题《中小学信息技术教育的理论与实践研究》、《新课程地理信息网络课程资源的研究、开发与利用》、省级课题《构建学校德育体系，促进学生全面成长》，市级项目《分层次开展教师继续教育工作，提高教师整体素质》，市级项目《中学数学综合能力培养的实验研究》，全校教师分别承担国家、省、市、区、校四级教育科研课题，进行教育科研实验，并有的教师能取得研究成果十五期间，我校承担的四项国家级、四项省级、二项市级教科研项目取得了丰硕的80%成果四项教改实验项目顺利通过省级验收，并获省科研成果奖，我校被评为省九“”五期间教科研工作先进单位教师的科研工作热情高涨，公开发表论文数十篇，撰“写论文有百余篇获省、市、区各级奖励在市、区教科室和校行政的直接领导和关怀”下，通过我校全体研究人员的共同努力，完成了教科工作的各项任务，在研究中，我们积累了丰富的研究经验和研究资源，培养了一批教科研骨干教师为促进学校进步、教师专业成长和学生全面发展，努力开创学校十五新局面，近年来，我校一直在积极探索适合我校实际的教育科研发展新思路，基本确定了科研兴“”校、科研促教、科研育才、科研名师的教育科研工作目标，努力在科研中求发展、“”“求活力，求创新十五期间，我们对学校教科研工作重点作了重新定位与调整，确定了以十五课题引领课程改革，提出了让课题走进课堂的研究思路，立足课堂教”学，使教育科研与教育实践产生良性互动，进一步深化教育教学改革，全力推动教科“”“”研质量和现代教育的发展现将近年来我校教科研工作汇报如下
一、建立和完善机制，为教科研工作高效运作保驾护航走科研兴校，科研兴教之路是学校发展的必由之路，也是提高教师档次和品味的有效途径为此，我们做了以下工作“”
（一）建立教科研工作三级管理网络、健全了学校教科室课题组（教研组）教师四级科研工作管理网络我校在教科研管理上主要采用分层负责制的管理办法以校长为组长的教育科研领1“——————”导小组，负责定向；以教导处主任为主体的具体实施指导教科研工作，负责定标；以各课题组组长为主的课题组具体落实教科研工作，负责定位这样层层负责，责任到人，使我校教科研工作逐步入轨运行、明确课题组职能我们明确规定课题组负责人必须负责制订好计划、组织指导开展研究活动、听课评课活动等；课题组成员与课题组长签定研究协议，落实任务，积2极主动参加课题组各种研究活动，撰写好教学设计、经验总结、研究论文等、领导以身垂范多位校级、处室领导都是学科课题组成员或主要负责人；姜亮华校长经常深入课题组指导研究工作，并且身先士卒，在市级项目《分层次开展教师继3续教育工作，提高教师整体素质》，实验中以其严谨的科研作风与务实的研究态度得到了市进修学院领导的高度评价现在几个课题的研究工作能够捷足先行，运作良好，与学校领导的重视和带动是分不开的、培先奖优我们的策略是培养各课题组教科研积极分子，树立典型，以点带面；奖优促中激差，我们设想今年年底评选一批教科研积极分子，并挑选一些4“”“”优秀教学设计汇编成集下一阶段，我们将通过教代会制订出一套更合理的教科研“”“”“”奖励细则和教科研量化评价方案，从而完善学校教科研激励机制
（二）制定和完善有关规章制度为了加强教科研工作的管理力度，保证各项工作的顺利开展，教导处制定了有关教科研工作的管理制度，并负责实施通过一系列制度的实施，我校教科研工作逐步走向科学化、规范化、序列化发展
（三）抓好教科研工作三项流程的管理、目标管理每学年初，我们要求各课题根据各自特点制定好阶段性研究目标各教师也相应根据各学科特点，确立各自的教科研工作研究目标，围绕各研究任务与1主题，联系实际确定各自的研究支课题，我们建议各支课题易小不易大，要源于教学并服务于教学、过程管理教科室根据研究过程适时进行督查指导，激励促进教科研工作，重点从以下几个方面进行督查（）教科研课题方案的设计是否科学合理；（）研究过程2记录及材料积累是否完善；（）研究效果如何；（）教科研阶段性成果的推广
12、评价管理学校根据年初制定的教科研工作目标，对教师的教科研工作进行专项34评估，采取过程管理和结果相结合，定量与定性相结合的考评模式，通过各类奖励评3估条例，客观公正地评价教师的教科研水平和效果，实行精神激励和物质奖惩，评估结果纳入教师教科研工作综合量化考核中，并作为教师评优、晋级的重要依据对教科研工作取得一定成果（包括进行课题研究、论文发表、获奖、学术交流等）的教师，根据学校奖惩细则进行奖励
二、加强教科研队伍建设，提升教科研队伍工作实效、构建学习型组织，努力提高教师的理论水平与科研能力要全面推进学校教科研的工作，提升学校教科研的质量，关键在于人在于学校的教1师群体的思想和业务素质而面对知识经济大潮的冲击和信息时代的要求，我们教--师群体中原有的问题和缺陷也逐步地暴露出来，所有这些，都制约着学校教育、教学质量的提高和教科研工作的开展为此，学校首要任务放到了努力构建自主学习型组织，提高教师的理论水平与科研能力上（）加强对教师理论学习的指导，进一步提高广大教师的理论素养和水平新的教育形势要求我们必须确立新的教育观念，掌握教育科研的思路与方法因而，1学习现代教育理论，构建教科研基础理论工程尤为必要近年来，我们采用集中学习与个人自学结合，并充分利用现代教育媒体继续组织教师学习一些与学校研究课题相关的现代教育理论，学习课改前沿理论，促进教师更深入地把握课程改革的内涵通过对现代教育理论的系统学习和讨论，从整体上提高全体教师的理论素养和教科研水平，为深化教育教学的科学研究奠定一定的理论基础组织教师开展读好书活动，要求每位教师每学期至少精读三本好书，并做好相关理论摘录，写好学习心得同时鼓励教师上网阅览，及时了解教育科研的新动态（）认真做好信息的收集和传播工作，学校领导时刻关注着教育教学刊物，收集先进的教育理论文章，通过校园网供广大教师学习，为大家的学习提供方便，从而促进教2育教学观念的更新，提高教师的教科研水平同时为提升我校信息化水平及教师信息化素养，我们对学校中层以上领导、学校骨干教师、周岁以下的教师进行了多层面的培训，使他们掌握了网上的信息处理、文档上传、邮件收发的能力，以提高我校领导、教师应用信息技术提高办公现代化水50平，几年来，学校把信息论、系统论现代教育技术理论和现代教育理论有机结合起来，并融入到学校管理体系中，成立了由一把校长负责的信息技术领导小组，明确各室管理人员的职责，使其各司其职，行使管理职能建立健全信息技术教育管理的各项制度，制定学校信息技术装备的发展规划、使用与维护管理、固定资产登记管理、设备使用情况管理等；使得学校信息化的管理具有超前性、整体性、发展性，形成了一套符合我校实情的信息化管理模式，实现管理的信息化、电子化、网络化（）为迅速提高学校教科研整体水平，力争学校教科研质量上个新台阶，我们持之以恒地抓好了校本培训，组织教师学习新课程，掌握新理念同时，通过走出去，请进3来等方法，加强业务培训一是邀请有关教科研专家来校作专题讲座，近年来，我“们先后多次邀请了市进修学院赵炜主任、刘明娟主任等专家来校指导，二是继续努”力创设机会，让更多的青年教师走出去，扩大眼界，通过学习把更多的先进理念、教学方法、研究成果带回来，加以融合、内化、吸收，使全体教师的教科研水平得到了普遍提高，跟上了新课程标准的步伐我们先后多次派人赴江苏洋思中学、大连、兴城、丹东等地参加各类培训研讨活动；三是加强校际间的交流与研讨，我们近年来加强了与区内兄弟学校教育科研的往来，通过学术交流、观摩实践、主题讲座，有力地提高了我校教师的科研水平（）积极鼓励和支持教师参加各种形式的学历培训，为教师的自考、函授创设优越条件，进一步提高教师的学历层次，促进教师队伍整体素质的协调发展4通过多层面、多元化的培训学习，我校教师素质结构正逐步由知识传承型向创新教育型、经验技术型向科研艺术型、教育者同时又是受教育者的角色转换，从而有力地促进了学校的内涵发展、树立人人都是教科研工作者的意识，积极投身于教改实践我们学校提出了人人有课题，个个会研究的口号，号召全体中青年教师都来做科2研型教师目前我校正在实施的课题有四个，参与课题研究的中青年教师达“”学校教科室则根据课题分解的原则，主张小课题做大文章，让每一位教师根据自100%己的教育教学实际，围绕主课题，确定好自己的研究专题，并制订好研究计划，做到“”年初制定个人研究方案，年终写好个人小结，各青年教师都要通过实验课，论文等形式体现自己的研究成果随堂课均要能看出课题研究的痕迹同时利用校园网资源，开辟好教科研论坛，举办了专题学术沙龙，营造了良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会目前我校教师教科研工作主动性强烈，教育科研氛围浓郁
三、以课题研究为抓手，深化教育教学改革
（一）加强过程管理，规范运行机制近年来，我们不断摆正角色，调准目标，实施了总体规划，分级管理的工作思路、在课题承担者中开展五个一活动期初制订好一份课题研究阶段性计划“”每月参加一次教科研例会，汇报自己的课题研究情况每月填写一份课题研究记1“”
①②录，及时记录好实验中的成败得失课题组成员每月围绕承担的课题上好至少一
③“节实验课期末写好课题阶段性总结和论文，并积极向各级刊物投稿教科室围”
④绕学校中心工作，教科室担负起收集、反馈信息的任务，及时把市级以上有关征文、
⑤论文竞赛等信息传达到每个教师，由教导处对教师的论文进行筛选，修改，把好质量关，做好推荐工作同时以校园网为宣传窗口，鼓励发动教师及时撰写教育通讯及文章，同时向《鞍山教育》、前沿教育研究网等刊物、网站投稿，加大学校工作的宣传力度、开展好教科研活动近年来，我们彻底转变观念，跨大步子，鼓励教师围绕本人承担的研究专题上好研究课，现在许多教师很主动地结合我校每学期一次的考核课上2好研究课，把课题研究与课堂教学真正有机的结合起来，大大提高了我们的科研工作的实效性与针对性，从而促进我校教科研工作逐步步入正常轨道、我们几个课题基本采用行动研究法进行研究，在研究中，我们不断实践，不断反思，不断调整计划，逐步完善研究方案和实施过程在注重行动研究的同时，我们也3开始尝试叙事研究我们认为像我们基层学校的研究关注的不能仅拘泥于结果，而关键应在于通过研究，提高我们教师的研究能力，以及实践操作能力，让我们通过研究，来积累一些研究资源，来造就一支教科研骨干教师队伍为使我们的课题研究更贴近课堂，贴近教师，这段时间，我们正在积极思考叙事研究，让我们的教师亲自叙述课堂教学生活中发生的教学事件，及时反思评析，励己图进，从而给我们的教育科研带来活水源头“”、改革评价方式，建立激励机制在新课程实施过程中，我们逐步采用了教师成长档案学生成长档案等质性评价方式现在我们教师每人一个成长记录袋，各教师4“均能及时对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，自觉调整”“”个人发展计划，不断提高教学水平
（二）以十五课题研究为抓手，提高学校教科研工作的实效通过前阶段的研究，我们发现我校的课题研究工作还有许多噬需改进加强的地方，十五期间，我们则根“”据上级要求，对课题的常规管理更加规范化，有针对性地做好个案研究与分析，全面“”系统地做好资料的收集与整理，使课题研究进一步落到实处全面启动常州市、武进区十五两级课题，切实抓好课题组成员的教科研能力培训，促其以高素质积极投身于新一轮国家课程改革的实验洪流中“”、我们组织各课题紧紧围绕课题研究开展学习各课题组组长或负责人根据自身特点，每月采用集中和分散相结合的方法，根据所承担的课题进行专题学习、交流，使1课题研究的目标更加明确，避免研究的盲目性，确保课题研究的实效性学校教科室还充分利用两周一次的业务学习时间，开展学科新课程的有关理论学习活动，重点解读新课程标准，让每位教师自觉地将新课程的新思想、新理念运用到自己的课堂教学实践中去、不断拓宽研究渠道，把握研究方向近年来，我校教科室将紧紧把握小学教育科研问题即课题、教学即研究、成长即成2果的特点，完善各级课题网络，注重课题研究的实与活两个常州市级课题采用“主课题统帅各子课题的方式在有关理论的指导下，以学生为中心，加大行动研究的”“”“”力度，组织教师参加课题研究论坛活动，开办教师行动研究专题讲座，开展写教育科研日记系列活动，真正将学校教育科研重心转移到课堂教学为中心的学科教学中来，切实以科研的思想和思维方式来改造课堂教学，加强课题研讨课的研究活动、努力搞好教科研活动教师的课题意识是课题研究走上规范的一个起点，也是课题走进课堂的一个起点3作为课题研究的职能部门教科室，我们主要通过多种途径与教研活动紧密地结合起来每次活动做到五定定人员、定内容、定地点、定研究内容、定中心发言人——目前，我校教师均能围绕课题备好课，上好课，评好课同时，教科室同教导处密切合作，开展教科研活动，把课题研究真正落实到课堂教学中去通过听课、评课，着力于课堂教学中培养学生的创新精神与实践能力的研究，注重发展学生个性，为学校深化教育改革、实施素质教育，提高教学质量，提供优质服务、让课题研究走进课堂课题游离与教学，是课题研究中存在的一个顽结我们始终认为，我们的课题研究应4着力与课堂，要让我们的研究走进课堂因此我们把课题研究在教学中体现列入课堂教学评价标准之一，也作为评价教师业务水平的一个重要指标通过该举措的实施，大大调动了教师开展课题研究的积极性、主动性在两个课题的实施过程中，我们教师在课堂教学中都能够自觉地体现课题研究的精神现在，我校教师实验课、研究课的质量得到了显著提高，并且数量也明显增多，实验课心得与反思也很中肯我们也经常组织人员深入课堂，及时了解实验教师的实验情况同时我们坚决屏弃忽视研究过程与积累的形式主义做法，并且委托各课题组负责人收集整理好各种研究资料，并与期末上交教导处，学校将这些材料以及结合研究过程与实效作为先进教科组，优秀实验教师评优的第一手资料、依托网络技术，拓展研究渠道（）依靠网络，将课题研究中的疑难问题求救于科研名家，通过在线交流、对话等方式有效解决研究难题（）运用网络资源，校内、校51外教师相互交流，寻找学校教育科研新的研究亮点，并有效组织课题组教师在线学2习先进的教育思想和成功的科研经验（）借助网络，在校园网，武进教育网以及其他教育科研网站上积极宣传学校的教育科研和课程改革成果，扩大学校的社会声3誉、努力提高课题研究全员化水平，进一步强化课题研究人员的职责，每学期我们都组织课题组进行阶段性研究汇报，主要通过开成果发布会、经验交流会、情况通报会6等形式进行
四、注重资料的积累，积极推广教科研成果在强化课题过程管理的同时，努力做好课题已取成果的推广工作由教科室牵头，组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，使课题研究早出成果，多出成果、我们本着务实创新的原则，做好了校刊《校园先锋报》的编辑与出版工作，我们每年出版四期，通过理论前沿、为师之道、案头备书、教育研究、课例点击等栏目的开1辟，真正使它成为了我校广大教师施展才能的舞台，成为了对外形象宣传的阵营、校际之间的合作与交流的平台此外，在学校的指导下，教师们自发形成信息技术研究小组，一批走在信息技术前沿的骨干教师对自己提出更高的要求，很多老师建设有个人教学网站，通过与学生实现课后网上论坛的交流，服务于教育教学、在研究中，各教师均能积极撰写好课题研究阶段性报告、活动方案、个案分析、研internet究论文我们也及时做好了教科研成果的发现、总结、推广工作先后组织了多次教2学案例、教学论文的评比活动并鼓励教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛活动，两年中有近百篇文章在省市级获奖，三十多篇论文在省市级刊物发表、我们始终认为我们的课题研究不是说发表一篇论文，上一堂优质课就是说我们的研究就是出成果了我们的课题研究更重要的是要通过研究建设一支高素质的教3师队伍，要通过研究建设一个课程资源库，这才是我们推尚的过程研究出发点，更是我们这种农村学校搞课题研究的最终目的近年来，我们在研究中，已经初步积累“”了一些研究资源，教师的研究能力也已得到了又一次质的飞跃，学生更是得到了全面发展几个课题研究探索出来的可行成果也已初步在其他学科领域渗透乃至借鉴几年的努力，我校教科室虽然做了一些工作，也取得了一些成绩，但还存在着一些问题，与上级的要求还有一段距离今后，我们设想以课题管理信息化，将各课题实现网上管理，尝试将各教师课题的研究情况反馈在网上教育科研是一项长期而艰巨的工作，在新的时期，我们必将以更多的智慧和心力，以更大的干劲和魄力，务实奋进，开拓进取，扎扎实实做好各项教育科研工作，为六十八中学的教科研工作在新的时期形成新优势、再上新台阶而作不懈努力鞍山市第六十八中学年月日2005119。
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