教育也要科学发展

教育也要科学发展科学发展观在教育中也应当得到很好体现要用以人为本的理念来指导教育改革并解决当前教育中存在的问题，也就是要让每一个学生都能自由而充分地发展“日前，应邀来镇讲学的国家课程改革专家组成员、省教育厅基教处处长、特级教师陆”志平，为市教育系统领导干部培训班学员作了题为《学习科学发展观，促进基础教育的改革与发展》主题报告陆志平说，现实中教育的不公平性已经到了非常严重的地步不仅城乡教育的差距在进一步拉大，在基础教育中，幼儿教育、小学教育、初中教育和高中教育这四个阶段也明显存在着不平衡，尤其是幼儿教育和初中教育相对薄弱，成为基础教育阶段的短腿同时，校际不平衡问题也值得关注，这也是导致近年来择校风越刮越烈的根源此外，社会困难群体子女的教育问题也日益突出这些现象有悖于科学发展“”“”观中以人为本、统筹发展的原则陆志平分析认为，城乡教育的不均衡现象与长期以来社会发展不平衡的客观现实有关，但是政府对农村教育投入不足也是重要原因前几年我们依靠人民教育人民办解决了普九问题，但是其水平并不高从整体上来说，农村一流学校的教学、“师资条件赶不上城里三流学校还是客观存在，有房子没设备、有设备没教师，甚至”“”“有设备有教师但没有经费使用、维护的现象比比皆是这对农村孩子来说很不公平”初中教育不均衡的问题根子在应试教育因为，初中升学压力没有高中大，一方面政府对初中教育投入不足，没有钱，发展当然滞后；另一方面，由于高考升学率是重“”要政绩指标，无论是政府还是学校都格外重视高中阶段，不但初中老师地位、待遇赶不上高中老师，而且优秀的初中教师也往往被抽调到高中去加强，结果可想而“”知初中是基础教育的重要阶段，弱化初中教育势必会对未来发展产生严重后果“”针对上述问题，陆志平认为，要解决当前教育的不均衡问题，就着力抓好三个方面；一是加强农村教育尤其是经济欠发达地区和薄弱学校除了政府增加投入外，可以通过一个城里学校带一个农村学校、一所示范学校带一所薄弱学校等方式，逐步缩短城乡教育差距二是加强初中教育初中教育质量出了问题，高中教育、大学教育甚至研究生教育都无从谈起三是关注社会困难群体子女教育问题进城务工农民子女、经济困难家庭子女、单亲家庭子女、犯罪及吸毒人员家庭子女等，都应让他们接受平等的社会教育，不仅可以使他们充分感受到社会的温暖，而且能够培养他们健康的思想品德和正常人格，防止他们误入歧途。