最爱中国字[共5篇]

最爱中国字共篇第一篇最爱中国字最爱中国字

[5]篇一我爱中国字书法比赛弘扬书法文化，爱我中华文字为了弘扬优秀书法文化，提高学生规范、端正书写汉字的能力月日下午三点，潍城区团区委在潍州外国语学校举办了我爱中国字全区中小学生汉字书写大赛决35赛“”本次决赛共有来自全区多所学校的近名学生参加，他们都是经过初赛选拔之后的佼佼者，每个人都有较强的书法功底潍坊外国语学校初中部共有名学生20300进入到本次决赛中17本次决赛共设有一等奖、二等奖、三等奖、入围奖和优秀奖个奖项，共有个获奖名额，竞争相当激烈比赛采用现场书写，现场评奖的机制，杜绝了暗箱操作，实536现了公平、公正、公开经过个小时的书写和评选后，活动现场公布了所有奖项获奖者名单，并颁发了相关的证书和奖励最终我校学生王佳琪、毕浩宇获得本次比赛1的优秀奖，张惠菁同学获得提名奖本次比赛的举行，让前来参赛的学生进一步感受到了汉字书法文化，也进一步认识到自己书法的不足之处，为日后提高自己的书法水平，弘扬书法文化提供了动力图窦金海文窦金海审核陈斐篇二可爱的中国汉字可爱的中国汉字「门」对「闫」说「行啊，养小三了」「兴」对「六」说「咋地，最近脱发了」1「十」对「米」说「嘿，玩千手观音呀」2「口」对「四」说「恭喜呀，是个男的」3「太」对「大」说「你说你，一定要练葵花宝典呀」4「正」对「延」说「在哪儿拦的车呀」5「晶」对「品」说「你们家都没有装修喔」6「夫」对「天」说「我总算盼到了出头之日」7「熊」对「能」说「怎麼穷成这样啦四个熊掌全卖了」「丙」对「两」说「你家什麼8时候多了一个人，结婚了」「乒」对「乓」说「你我都一样，一等残废军人」91011「兵」对「丘」说「兄弟，踩上地雷了吧，两腿炸得都没了」「王」对「皇」说「当皇上有什麽好处你看，头发都白了」「口」对「回」说「亲爱的，都怀孕这麽久了，也1213不说一声」「也」对「她」说「当老板罗出门还带秘书」14「日」对「旦」说「你什麼时候学会玩滑板了」15「果」对「裸」说「哥们儿，你穿上衣服还不如不穿」「由」对「甲」说「你什麼时16候学会倒立了」1718「巾」对「币」说「戴上博士帽就身价百倍了」「口」对「囚」说「你中央有人也照样进去」19笑过之后，你会发现每一条都有道理20篇三我爱你中国汉字《我爱你，中国汉字》教案教学目标自主学会本课的生字，并能正确、美观地书写了解课文内容，能联系上下文的具体语境，了解多种修辞手法的作用

1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受汉字的无穷魅力，激发学生对祖国文字的喜

2.爱

3.教学重点了解课文内容，能联系上下文的具体语境，了解多种修辞手法的作用教学准备课前搜集和了解有关汉字的知识，欣赏名家的书法作品，本课课件教学时间课时，本节第一课时2教学过程

一、谈话导入，读好课题有关汉字，你们知道些什么板书课题我爱你，中国的汉字

1.齐读课题从课题中，你感受到了什么

2.带着感受再读课题

3.

二、初读课文，了解大意作者是怎样表达对汉字的爱，而汉字究竟可爱在哪里呢

4.先请大家自由地读读课文把课文读正确，遇到难读的字、词、句子多读几遍

1.指名分段读课文，相机指导读好文中的长句子初读课文后，你从文章中知道了些什么

2.

三、细读课文，感受情感找出课文最打动你的段落或句子多读几遍，把自己读后的

3.收获批注在课文旁边

1.全班交流课文中最打动自己的段落或句子教师相机引导学生深入对课文的阅读理解

2.学习第一段（）找出这一段中最能表达作者情感的词（动情）从这个词中你感受到了作者怎样的情感（）作者把汉字比作什么（活泼可爱的孩子，美丽多姿的鲜花）1从中你体会到了什么（作者对汉字无比的喜爱）（）这时我真不忍心将它们框在方2格里用你的朗读来体会作者的这种不忍你认为什么是属于汉字自己的快乐3呢……学习第二段（）作者认为汉字是有着独特性格的精灵，它独特在哪里呢（每个字都有自己的风韵，在书法家的笔下变化无穷）（）日这个字，使你感到热和1力幽字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落，读这几个句子，说说汉字带给2‘’了我们哪些联想你还从哪些字中联想到什么（）而在书法家的笔下，它们更能……‘’发生无穷无尽的变化，或挺拔如峰任你尽情地飞翔与驰骋在这个句子里作者3用了什么修辞手法来写书法家笔下的字变化无穷你从中体会到句子中蕴含了什么……样的感情试着读出这样的感情（）从段尾的反问句中你感受到了什么（一个反问句，强烈地表达出作为中华民族子孙的骄傲、自豪之情）带着自己的感受读句4子学习第三段（）联系生活实际，举例说说美丽而富有魅力的汉字如何给使用它的人带来诗的灵性（）你怎样理解汉字是有色彩、有声音、有气味的字（）带着你1被这些词所调动起来的情绪，读好第三段里的句子23学习

四、五段（）课文最后两段写了些什么（作者对中国汉字的赞美）（）理解句子像徜徉在夏天夜晚的星空下并震惊于它的生命力和奇特魅力在这个句子里，作12者用了一个生动的比喻汉字字数众多，汉字文化浩瀚壮观，像夏夜的星空令人神……往表达了作者无限钟情于汉字的感情汉字既古老又充满活力，在当今时代发挥着巨大的作用

四、再读课文，深化感情（）读全文，说说文章表达了作者怎样的思想感情（）面对这些可爱的中国汉字，你想说些什么（）带着自己的情感，深情地读课题我爱12你，中国汉字3——（）带着你对中国汉字的爱，写一写本课的生字，让你书写的汉字也成为愉悦我们眼睛的精灵4附板书设计独特风韵我爱你，中国汉字变化无穷富有灵性《我爱你，中国汉字》教案方城县古庄店乡第一中心小学周廷丽第二篇写方方正正中国字做堂堂正正中国人写方方正正中国字做堂堂正正中国人高壁小学写字校本工作总结新课标明确指出写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学——生的文化素养起着重要作用，从一年级开始就要严格要求，严格训练，逐步培养学生“的写字能力要加强写字教学，指导学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯但为什么在教学过程中，这样重要的写字教学往往却成为了课堂中的一个点缀，我”“”们分析认为第一，考试中字的好坏并不能从根本上决定分数特别是我们老师，总觉得学生好不容易学了一个学期，就希望得个好成绩向家长汇报汇报，对字的规范方面的要求稍低；第二针对我们小学来说，与幼儿园的衔接做得不好，特别是现在的家长望子成龙望女成凤，点点大的孩子就要握笔写字，结果小孩子握不住笔，导致入学之后，执姿和坐姿成了一项常期不懈的需要纠正的问题之一；第三，偏重了语文教学中对写字的要求，而缺乏学科整合也正因为如此，我们学校从课改年段开始，逐渐加强对写字教学的要求，如今，我们已经把写字教学纳入课时计划，年每周节写字课，年级每周节写字课由专职教师任教回顾这一学期，我们是这样1-21走过来的3-62

一、教师先行我校由校长牵头，教导处主管，一名教导主任专门负责写字教学工作保证我校写字教学工作正常进行，尽快提高我校师生写字水平首先，以点带面，星火可以燎原在开学前，教导处就动员我校的教师以自学的方式学习写字，感悟写字教学的方法这样在全校老师中兴起了一股写好字，搞好写字教学的热潮我校顺势以老师的热情为出发点，以学生的发展为根本目的，开始进行写字教学的研究其次，加强学习，为有源头活水来打铁还得自身硬要想指导学生写好字，教师首先就必须先练好基本功我校把教师的两笔字列为教师业务培训的一项重要内容，每位教师每学期上交钢楷一本，并在期末时进行一次两笔字大赛，对于优秀者予以口头表扬，同时把成绩列入量化考核的一项内容，使我校教师始终保证了较高水平的写字基本功教师自己的基本功提高了，只是搞好写字教学的前提教师还需要练好指导功第三，不断实践，百尺竿头更进一步“”把教师比作红烛已经成为历史我们老师就是在服务学生的过程中，实现自己的人生价值，成就学生，成就着自己，是一份双赢的事业所以无论再好的素质，都需要在学生中得以实施和改进为了更好的规范写字教学，虽然在课改的今天不太时兴模式教学，但不得不承认写字教学是最容易出模式，而且是实用模式的教学我们在写字课中，要求有五个一定、一定笔划起始，坐姿执姿先行对小学生来说，特别是对于握笔太早的孩子来说，“”纠正坐姿执姿是大事不良的坐姿、握姿会造成近视；每个笔划的运行是基本功在1这点上，就得发扬我们不厌其烦的，就像强调纪律，强调卫生工作一样的蘑菇精神，但对于低段和高段还是从程度上有不同的要求“”、一定按结构分类把本课中生字，按结构分类这样在无形中提高学生的读贴能力又能在指导写字的过程中，让学生从结构入手，牢牢把握结构要求，合理布局，2把字写规范、一定确定重点字这个重点字的确定方法有很多，有时单行，有时并列比如本课学的新偏旁（例字）；比如易错的笔顺笔划（例字）；比如形近字，易混字，比如同一结3构中比较多的难写的字等等吧不一而足全在教师对教情和学情的把握、一定要有教师范写学生书写教师范写的一定是重点字，一定要对重点字的重点原因加以详细的指导说明学生书写的时间一定要给足，不可走过场每节课要有4分钟左右的时间用以学生书写在这期间，教师要巡视指导，对出现的错误要给以纠正，典型失误和优秀字迹做到心中有数，为下一讲评环节做准备

20、一定要有讲评根据上一环节对学生的典型错误加以强调性纠正，对于优秀学生的书写要给以表扬和激励强调正面引导、找规律5在我们反复的教研中，我们还认为，写字教学的关键是重点字的确定，重点学生的指导，不可面面俱到所谓重点学生的指导是指一个班级可能有五六十人，甚至更多一节课人人都有丰富收获是不可能的所以做为语文教师要做到心中有数，在一个月内重点提高哪些同学，在一周内重点关注哪些同学，在一节课重点关注哪些同学我们常用的方法是，每节课重点关注一个组的学生虽然一个组只占全班的四分之一，但一周下来全班的同学人人得到一次以上重点指导，一个月一学期呢不求多只求精，只求真正的扎实的关注到每一个同学我们学校一直就非常重视年级的百字过关竞赛，并且严格要求并定期举办优秀作业展，进行专门的写字教学研讨课，利用校本教研组织教师就写字教学的经验1-6和困惑进行交流从本学期开始，借着写字课题组成立，我校又设立了专门的写字课，由我校写字基本功和教学水平都很高的专业老师任教，语文课堂借写字课堂得以提升，写字课堂以语文课堂为大本营两科老师不断交流沟通，两门课程不断整合力求最好的效果写方方正正中国字，做堂堂正正中国人

二、学生主体——首先，抓书写，众人拾柴火焰高；提高书写能力绝不是一蹴而就的事情需要长期的踏踏实实的不断努力，而且是各科老师的齐抓共管我们坚信你的要求有多高，你的学生就能做到多好、一定要识字课上识写结合，对于生字，不仅要从字音字形字义上进行理解把握“”还要重视形体分析，指导如何写好字原则上每节课学生书写不少于分钟

1、写字课中按照模式教学，对于老师还要求加强对字型的分析提高对于字的辩析5能力，基本达到对某一课字，对某一个字的重点要求能做到心中有数如遇到三点2水旁知道这个偏旁在写法上形如一个小括号；遇到树这样的左中右结构知道左右“长中间短；遇到默字知道这个字的重点在于左半部笔划要密”“”、专职写字教师要参与到语文教研中来，及时就教学中的问题达到共识教研质量及效果列入学校量化考核

3、每天的语文作业中体现写字作业，并及时批改反馈、抓所有学科作业的书写质量要强化学生提笔就是练字时意识，养成学生良好4书写习惯，各科老师应通力协作，共同要求学生写好字，做到作业整洁不要再误认5“”识练字是语文老师的事期中、期末时，教导处对学生语文作业书写情况检查并总结其次，抓载体，梅花香自苦寒来开展多种活动，优化写字氛围，促进学生水平提高每个班级每学期举行两次写字比赛，学校组织一次大型写字竞赛，评先星级写字能手，举办一到两次学生书画展或手抄报展开展写字讲座，办作业展览，参观书画展等“”总之，写字是语文基本功的一个重要组成部分，第三小学的写字教研工作，一定会做到领导真抓、教师真教、学生真练，坚持不懈高壁小学写字校本工作月小结“”新课标明确指出写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，从一年级开始就要严格要求，严格训练，逐步培养学生“的写字能力要加强写字教学，指导学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯但为什么在教学过程中，这样重要的写字教学往往却成为了课堂中的一个点缀，我”“”们分析认为第一，考试中字的好坏并不能从根本上决定分数特别是我们老师，总觉得学生好不容易学了一个学期，就希望得个好成绩向家长汇报汇报，对字的规范方面的要求稍低；第二针对我们小学来说，与幼儿园的衔接做得不好，特别是现在的家长望子成龙望女成凤，点点大的孩子就要握笔写字，结果小孩子握不住笔，导致入学之后，执姿和坐姿成了一项常期不懈的需要纠正的问题之一；第三，偏重了语文教学中对写字的要求，而缺乏学科整合也正因为如此，我们学校从课改年段开始，逐渐加强对写字教学的要求，如今，我们已经把写字教学纳入课时计划，年每周节写字课，年级每周节写字课由专职教师任教回顾这一月，我们是这样走1-21过来的3-62

一、教师先行我校由校长牵头，教导处主管，一名教导主任专门负责写字教学工作保证我校写字教学工作正常进行，尽快提高我校师生写字水平

二、学生主体首先，抓书写，众人拾柴火焰高；提高书写能力绝不是一蹴而就的事情需要长期的踏踏实实的不断努力，而且是各科老师的齐抓共管我们坚信你的要求有多高，你的学生就能做到多好一定要识字课上识写结合，对于生字，不仅要从字音字形字义上进行理解把握还要重视形体“”分析，指导如何写好字原则上每节课学生书写不少于分钟总之，写字是语文基本功的一个重要组成部分，高壁小学的写字教研工作，一定会做5到领导真抓、教师真教、学生真练，坚持不懈写字校本工作月小结“”高壁小学第三篇写好中国字，做好中国人写好中国字，做好中国人今年两档看上去简简单单的电视节目《汉字英雄》和《中国汉字听写大会》，掀起了社会议论的波澜一个个汉字让我们这些曾经读过书的人更加惭愧这个字我会读，但我写不出来，这个字我不知道读音，当然就更不知道它的含义了更多的人，以提笔忘字掩盖自己的无知，据报道，超过九成的受访者表示自己曾经提笔忘字不“少网友在看过节目后，纷纷晒出自己的听写记录，更有人吐槽我的汉字都还了一”“”大半给老师了“”“”汉字功勋卓著数千年历史传承，汉字居功至伟而让语言成为视觉艺术，世界上唯有汉字做到了每个人都会写字，但技术的进步让今天的国人面对祖宗留下来的汉字不懂得珍惜，就是很多中小学生在书写汉字时，也是笔画顺序颠倒，字形缺乏美感，无人以为是耻，因为只要需要，手机、电脑搜索一下，想要的词就会显现屏幕快捷、时尚的现代生活让很多人失去了对汉语的敬畏汉字是世界上至今还在使用的为数不多的古老文字之一汉字是我们祖先留下来的最为宝贵的优秀遗产，是正宗的中华民族文化汉字中积淀了中华民族的睿智，是我们民族精神的象征今天让学生写好字，就是让他们去感悟民族思想、体验民族感情，就是传承民族文化学期初，学校在全校六个年级都开设了书法课，选派有深厚书法功底的吕老师教授学生书法写字成了每个学生每天都要做的事情写字是一项十分精细的活动，需要观察揣摩字的笔画、结构时需要眼、手、脑并用；书写时需要全神贯注，凝神静气；这样长期坚持下去，就能使人养成沉着、镇静、耐心、专注的良好习惯因此，我们要扎扎实实抓好每一节课中的写字环节，让写字真正成为培养学生良好习惯的一条最重要的途径，力争使我们的每一个学生做到写好中国字，做好中国人第四篇写漂漂亮亮中国字，做堂堂正正中国人写漂漂亮亮中国字，做堂堂正正中国人活动目标了解汉字的魅力，知晓汉字对于中国的重要性，培养学生热爱汉字的情怀激发学生树立写漂漂亮亮中国字，做堂堂正正中国人的志向

1.意识自己身为中国人的角色，力争写好汉字，担负起传播汉字、传承文化的责任

2.“”设计理念

3.本活动设计以体验为主，巧妙地暗合古诗创作之意境起活动始听方言笑话，在学生茫茫然不知所言时引导其观看文字理解，在亲身的体验中意识到我们的生活离不开汉字承通过观看视频、猜猜古文字、说解汉字等活动，了解汉字的形象美、智慧美、魅力美，激发学生热爱汉字之情转提升学生的情感自豪之高处时，陡然急转直下，出示光明网调查数据，将日、韩人写的汉字与学生作业进行比较，强化学生写好汉字的责任担当意识合将责任意识落实到行动，采访班级小书法家，向他们学习如何练字；写下自己的心声，既为奔腾的情感寻找宣泄口，又当场练习写字活动过程

一、体验写漂漂亮亮中国字【方言笑话】“”听方言笑话，难以理解的基础上借助汉字，了解汉字在我们的生活中扮演着重要的

1.角色我们的生活离不开汉子，那你对我们的汉字了解多少呢汉字的形象美【动画欣赏】·《仓颉造字》

2.猜猜月、雨、车、龟等古文汉字，感知一个个汉字就像一幅幅画汉字的智慧美“”【说解汉字】·了解聽等字的造字智慧，你发现聽字告诉我们听的时候要带上什么

3.中国硬笔书法协会名誉主席中华先生送给我们一句话（写漂漂亮亮中国字，做“”“”堂堂正正中国人）-

11.“作为中国人，咱们必须写好中国字”【作品欣赏】

2.——欣赏班级小书法家的书法作品

3.【深度采访】“”采访班级小书法家，了解他们是如何能写出这样一手好字的

4.齐诵《练字谣》“”（学写字，要注意；头要正，简要平身要做直纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸

5.高，写字认真心要静下笔之前先分辨，笔笔字字按照练写好中国字，从小勤用功，告诉老祖先，看我好儿童）【我手写我心】之前，大家可能写得不够漂亮那现在，你又打算怎么做呢大家的心中一定有很多

6.的话想对汉字说，相对自己说，拿起你的笔工工整整地写下来吧（伴乐《琵琶语》）展示、交流心声【师说心语】

7.同学们，中国人，是我们引以为豪的身份，写好汉字，就是我们每个中国人的责任要想做一个堂堂正正的中国人，必须从写一手漂漂亮亮的中国自开始让我们学好汉字，写好汉字，让我们牢牢记住写漂漂亮亮中国字，做堂堂正正中国人——“”第五篇最爱观后感最爱观后感-3-艾滋病在我们身边已经不是什么特别的事情，但是通过课上这部关于艾滋病的电影《最爱》，我又有了新的感受故事讲述的是一对得艾滋病青年的爱情，把人性描写的淋漓尽致，主人公从得艾滋病存有私心不甘自己的媳妇嫁人，到最后为了能够和心爱的人在一起，活一天赚一天，不会顾及旁人的眼光，不会留恋财产，只为能够得到真情得到唯一的快乐，这是他们最后生存的唯一精神支柱，而想当初他们会为了那么一点点的钱，为了换得美丽而去冒险去卖血，本就是私欲的引导，却把他们拉到了死亡的深渊也只有在这个时候人们才会活的更真切，丑恶，罪恶，善良，真情，人性最真实的一面才完全展现，其他的人永远不能真正体会到身在痛苦中的人的心情和感触，所以我们还在茫然的活着，活着为了一些虚无缥缈的东西在浪费着自己的生命，等真正感悟到得那一天来临的时候，我想一定不是我这种幽幽的感伤的情怀活着的人那，珍爱生命吧，珍爱身边的一切吧，生活很繁琐，人们忙忙碌碌像是雾里看花，总是被眼前的事物所迷惑，拨开纱帐才能看到本质，现在的人们才浮躁了，岁的我在身边人的眼里似乎是思想成熟，拥有这个年龄不该有的感慨，别人道我太26沧桑，我笑别人太肤浅其实在人际上我也不够成熟，因为我不想参与那么多的你争我斗，尔虞我诈，只想简单自我就好，而在心智和人生的感悟上，认识的更清楚是我的荣幸，我不希望像现在好多年轻人一样活得很被动，追求的很肤浅，这样的人生起码对我来说没有价值。