校长情绪化管理弊端多

校长情绪化管理弊端多上周五下午临近放学时，学校喇叭里传来了通知，要求全体教师放学以后到会议室开会大家一时议论纷纷，明天有来检查的吗，有什么紧急任务吗有的老师也问到了我，说实在的，作为学校的一名中层，我也不知道这次开会的内容是什么送走……了学生以后，大家陆续来到会议室校长早已在会议桌前等候，从他那严肃的表情来看，不像是有什么好的事情要传达果不其然，校长一上来就点名批评了几个教室和教师负责的卫生原来是那天下午，校长亲自对全校的卫生情况进行了突击检查，结果很不理想，校长心里很是恼火，于是紧急召开了这次批评会挨领导批评倒也罢了，最令大家意想不到的是，校长要求全体教师从下周开始每天早晨必须提前半小时到校，目的就是打扫好个人的卫生区虽然会上大家没有吱声，但是会后老师们对校长的这个决定却极为不满且不说这个决定是否有违劳动法的规定，仅就学校的实际情况来说，我校大部分为年轻教师（且女教师居多），子女还很小，照顾家人就很成问题，再加上有的教师距离学校较远，必须提前更早的时间才能按时来到学校，这无疑增加了教师的工作负担，加重了教师的心理压力很显然，校长并没有对此作深入的思考与权衡，处理问题过于武断，无意中走入了情绪化管理的误区校长是一校之长，对学校的各项事务拥有拍板权但是学校又是一个集体，如果某项规制不能为广大成员所接受，那么这样的规定也就失去了意义如果校长经常性的使用情绪化管理，对于学校的各项工作开展很不利其一，容易挫伤教师的工作积极性情绪化管理，我们往往会被问题的表面现象所障目，不能有效的进行问题归因，因而极易造成工作上的疏忽或失误有位朋友在聊天时告诉我有一次，因为班里有一名同学的作业过于拖沓，于是他趁没课的时候到隔壁办公室的同事那里了解情况，无意间也闲聊了几句，结果正好被校长发现了这位校长不仅批评了朋友这种上课时间随便串屋的做法，而且还在全体教师会上提出要求，禁止没课的教师串办公室，违者要扣个人积分自此以后，教师串屋的现象倒是没有了，可同事间交流的机会也减少了，办公室里再也听不到热烈地讨论声和爽朗的欢笑声了我们都知道，和谐的人际氛围是教师快乐工作的心理保证教师整天穿梭于教室和办公室，不是备课就是批改作业，难得抽出时间来和同事探讨工作和生活中的问题，适当的给教师留出些见缝插针的机会，不仅不会影响正常工作，反而会增进教师之间的感情，融洽学校的工作环境，提高教师工作的积极性其二，容易降低自己的威信有的校长工作方式泼辣，眼里容不得沙，一发现不顺眼的事儿就立马采取措施这种管理方式看似态度严谨，雷厉风行，实则是行为冒失，缺乏必要的思考就拿案例中那位校长来说，微服私访以后没有经过深入调查和思考就马上下令提前到校打扫卫生那么，卫生差的到底是个别现象还是普遍现象提前到校会对教师的生活和工作带来哪些影响教师对这项决定的认可度如何这些问题我们都考虑到了吗思考的欠缺，往往会导致更多的副作用和反作用的产生经常性的情绪化管理，会使领导在教师心目中的形象也会大打折扣大家会认为这样的领导管理能力差，只会发脾气，耍官风，时间久了，领导的号召力和感染力会逐渐殆尽，大家只是迫于你的权利而被动的应付工作，像这种失去威信的领导是很难在引领教师成长和推动学校发展上有所作为的其三，容易降低中层领导的执行力中层领导不仅是学校决策的参与者与策划者，还是学校各项规制的具体操作者和执行者中层领导执行力的高低，将直接影响到学校的内部环境和整体发展比如文章开头提到的那位校长提出要求教师提前半小时到校，这样的决定对于一个有着几十名教职员工的学校来说应该是一项重大决策，应该首先提请各中层领导对此问题进行深入探讨和商榷后再作决定，然而在这件事情上，中层令领导的职责却被越俎代庖，失去了参政议政的权利，极大的弱化了他们参与学校管理的积极性校长对中层干部的忽视，将直接影响广大教师对中层领导的看法和态度大家会认为，中层领导无关紧要，无足轻重，只要对付好一把手就行了教师的这种想法表现在日常工作中，不仅加重了校长管理的负担，同时也给中层干部的管理工作带来了不便我们说，一位好校长就是一所好学校，但是一所好学校仅有一名好校长是不够的，还必须有一支高素质的，执行力强的管理团队中层干部执行力的缺失，无疑会使校长的管理陷入孤掌难鸣的境地因此，作为学校的管理者，我们应该不断提升自己的管理素质和人文修养，多用自己的人格魅力影响教师，多用自己的管理智慧处理集体中的问题校长就如一家之长，在这个家庭里，大家需要的不是威严，压抑，而是快乐和和谐。