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正确使用学习用具年级安全教育教案正确使用学习用品6学年第一学期翁宁宁2017~2018教学目的【知识目标】了解使用文具的不安全行为以及产生的危险【技能目标】让学生能安全、正确地使用并选择安全的文具【情感、态度、价值观目标】知道避免危险的简单方法、技能，强调个人安全，逐步形成安全意识教学重难点让学生能安全、正确地使用并选择安全的文具教学过程
一、认识文具家族、师小朋友们，瞧，老师手中拿的是什么（铅笔）、师今天它想带着小伙伴和大家交朋友，你们猜，它会带谁来呢
1、师小结哦，原来这些小伙伴都是它的文具朋友（板书文具），那么你知道它们都2有什么本领吗3设计意图铅笔是贯穿本课安全用文具的教学活动全过程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的主导者好的开端是成功的一半用学生熟[——悉的文具导入新课，激发起了学生浓厚的学习兴趣“”
二、安全使用文具]师过渡哇，这些文具朋友的本事真大不如，我们今天跟着文具朋友到文具王国去参观参观怎么样任务一我会用文具、师出示铅笔博士设计意图以最贴近孩子年龄特点的方式，以文具王国、铅笔博士、安全用文具勋章的形式，不仅调动学生的学习积极性，更将孩子带进1“”[“”了文具童话的王国“”“”师赶快来看看铅笔博士的第一个任务你会用文具吗（板书用）]、师（出示咬铅笔的图片）这些小朋友们在干什么你想对这些咬铅笔的小朋友说“”什么2师小结铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里小朋友都在换牙齿，如果经常咬铅笔还会使你的牙齿歪斜，那得多难看呀、师出示视频《削笔时伤了同学的眼睛》、师小结瞧，一根小小的铅笔如果使用不当，严重的话还会导致眼睛失明，让人再3也看不到这美丽的世界了，这是一件多么可怕的事呀
4、师你的身边有没有小朋友做过这样的不安全用笔的事情你会对他说什么你觉得怎么做才安全呢
5、一根小小的铅笔使用起来都有这么大的学问，那使用其它文具宝宝又该注意什么呢（分小组讨论）
6、师小结小朋友说到的一些小细节，连老师都没有注意到，看来，不管使用哪一种文具，都得注意安全（板书安全）7设计意图陶行知说教育的根本意义是生活之变化生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义因此，可以说生活即教育在活动中选取学生生活中普遍关[“注和乐于交流的安全问题，以出示图片、视频的方式，让学生更加直观地感受到使用‘’”文具不当会造成的伤害，以此来挖掘学生已有的生活经验和情感体验，从生活实际和社会实际中寻找相关的素材，帮助学生掌握安全知识和方法技能，并引导孩子运用到生活实际中去、游戏文具接力赛]（）师我们一起来玩个游戏，名字叫作文具接力赛（出示规则）（）小组轮流上台5展示1“”2（）师小结现在知道怎么正解使用文具了吗那你们就做到了安全用文具设计意图通过文具接力游戏引导学生了解并学会如何安全用文具，在玩中学，在3学中玩，为平时安全用文具做好铺垫任务二我会选文具[、师小朋友们已经完成了铅笔博士的第一个任务，快来看看铅笔博士给大家]布置的第二个任务吧（出示课件任务二，你会选文具吗）1“”““、师如果让你自己到文具商店挑选文具，你会选择什么样的文具宝宝呢（指名说）
2、师小朋友们还挺会挑文具的，铅笔博士也和大家分享挑选文具的绝招（出示挑文具方法）3“”、那我们也来检查自己的文具盒，看看里面有没有藏着一些不全格的文具、学生活动学生分文具老师巡视了解孩子分类情况
4、师生交流
5、师小结小朋友们，你们太了不起了不仅学会如何使用文具，还懂得了怎么挑选6文具（板书选）真正做到了《安全选文具》7设计意图在活动中，引导学生主动探究，开展思考、讨论、总结安全选文具方法，并与小组伙伴给文具按安全与不安全文具分类的过程中，合作学习和互动学习中向[学生渗透知识的获取方式是多种多样的，生活中处处都有学问的观念让学生多关注平日司空见惯的事物，因为生活本身就蕴涵着丰富的知识任务三我会收文“”具]、师孩子们，快来看看铅笔博士给出的最后一个任务是什么（课件出示任务三你会送文具回家吗）1“”、活动学生收文具、师请学生分享收文具经验
2、师小结（板书收）3设计意图通过自己动手收文具活动，旨在联系实际，引导学生主动探究，在自己4动手活动中发现问题，分析问题，并解决问题，以提高安全技能，掌握安全知识，丰[富情感体验
三、总结课堂收获]、师那今天参加了文具王国，你有什么收获呢、师总结孩子们不仅学会了怎么使用文具，还学会了怎么挑选文具，又学会了保1“”护文具，和文具宝宝交了朋友，真正做到了《安全用文具》2设计意图俗话说，编筐编篓，贵在收口在课堂最后，帮助学生再次梳理活动中的知识，以让学生巩固知识，引导学生学以致用板书[选安全用文具]收小结与反思我们的课堂是为儿童架起一座将知识通向生活的桥梁，因此，在课堂上把孩子与真实的社会生活紧密地结合起来，有意识地把他们带回到真实的生活中去，观察、感受、体验、分析、反思，将理论付诸于实践一年级的孩子，对于安全“”的认识，并不深刻，在本节安全教育课堂上不光使学生了解如何安全用、选、收文具，同时还要让学生学会在日常学习中自己去发现问题、解决问题的方法和能力
一、生活即是课堂，课堂即是生活一切艺术来源于生活我们的教育也是来源于生活而服务于生活因此，本课中，采用铅笔使用不当伤害人视频就是来源于生活中，让孩子将生活中的文具使用不“”当伤害人的事例说一说，让学生得到警示教育，并提高安全防范意识同时，在课堂“”最后，孩子们进行文具分类后，散乱的文具，老师巧妙地设置了一个环节送文具回家，既引导孩子在平常学习生活中应该用完文具及时收好，同时，又教会了孩子如“何正确有效地整理文具”教育家第斯多惠说过，教育艺术的本质不在于传授，而在于唤醒、激励、鼓舞我们通过学生身边的小事唤醒学生对安全事故的重视与防范，我们还通过文具王国安全好市民勋章等多种贴近孩子年龄特征的形式，激发孩子参与活动积极性，并能在“”“孩子做好后，给予鼓励”
二、在玩中学，在学中玩提高学生的自我保护能力是学生安全教育的重要内容有研究表明，体验是学生发展能力、形成技能的最好途径学生安全教育，教师只是一味地反复叮嘱或是训斥，而没有真正让学生去体验、去感受，那么学生是无法形成良好的技能的学生自我保护能力的培养，也应从小事入手，在小事中让学生体验本课中设置的文具接力赛让文具回家文具分类等游戏环节，让孩子们在轻松愉悦的游戏氛围中，边玩，“边学到安全用文具、安全选文具、安全收文具的方法，并能做到学习致用”“”“”安全无小事我们在未来的教育教学中，将一如既往地注重从学生的日常小事入手，润物细无声，在小事中挖掘安全教育的材料，让学生从点点滴滴中树立安全意识备注、教材类型指的是使用的是中国教育学会提供的标准课程，还是地方教材若是地方教材，请填写教材名称
1、课程类型主要包括自然灾害、意外伤害、社会安全、公共卫生、校园安全、网络安全、心理健康和其他安全请根据自己所授课程选填恰当的类型2第二篇、正确使用成语高三语文复习讲座（）正确使用成语66差不多文革结束、恢复高考起，到目前为止，几乎年年有成语题这是因为汉语中成语数量特别大，一个高中毕业生拥有多少成语，能否正确使用，确实是衡量其语文“”水平高低的重要标志还因为许多成语都有一定的文化含量，因此它也是衡量一个人文化水平高低的标志虽然高考年年考成语，但是得分率并不一定就高，这就该引起我们的注意
一、成语的一般特点成语是定型的语素组合，不但结构稳定，其构成语素的音、形、义也是相当固定的譬如心广体胖的胖，只能读，而不能读，因为它是安泰舒适的意思；自怨自艾的艾只能读，而不能读，因为它是治理、惩治的意思又如闻鸡起舞“”“”pán pàng“的舞只能指舞剑，而不是指跳舞；不名一文的名只能是占有的意思懂得这一”“”yìài“”点很重要，因为现在各种媒体尤其是其中的广告，乱写、乱读、乱用的情况实在太“”“”“”多，这给知之不多的高中学生制造了很大的混乱不少成语有特定的含义，不能随意解释，不能不分场合随意乱用譬如文不加点，形容写文章很快，不用涂改就写成（点，涂上一点，表示删去），绝不是写文章不加标“”点符号；七步之才指很有才华，绝不是才华很低；江郎才尽，是指本来有才而后尽了，不能用于本来就无才的人；豆蔻年华只能用于形容十几岁的少女，而不能“”“”形容其他人；学富五车，形容读书多，学问大，而汗牛充栋只是形容书籍多，而不“”“”表明学问大；美轮美奂，形容高大华美，一般多用于称赞房屋，而不能用于化妆品“”“”这也是应该注意的“”成语同其他词语一样，也有感情色彩，语体色彩譬如，无微不至是褒义的，无所不至、无所不为是贬义的；东山再起是中性的，死灰复燃是贬义的杀一儆百“”“是书面语体的，杀鸡吓猴是口头语体的”“”“”“”“”
二、成语的结构“”如前所说，成语的结构是稳定的从结构形式看，同其他短语一样，也是多种多样的，如并列、承接、目的、因果、主谓、偏正、连动、兼语等懂得一点成语结构的知识，有助于正确书写、理解，从而正确使用如纷至沓来是纷至与沓来的并列，至与来的意思相近，沓与纷也就意思相近，因此就不能将沓写成踏待人“”“”“”接物是待人与接物的并列，物就是指人，因而这个成语是指与人相处，而不是“”“”“”“”“”“”“其他意思又如言简意赅是言简和意赅的并列，言和意相对，赅的意思也”“”“”“”与简相对，指全、完备“”“”“”“”“”“”
三、试题的特点“”着重考查常用成语的使用我们不妨先罗列一下近年来考过的成语年甘之如饴、蠢蠢欲动、沧海桑
1.田、无足轻重；年探囊取物、异曲同工、量入为出、出人意表；年寻根究32007底、春秋鼎盛、崇论宏议、明日黄花近年所考过的这个成语，不论在各种媒20082009上，还是人们320品供不应求-1你刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议你挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉这是年全国卷第题成语用得恰当与否暂且不说，单说这d.句话它涉及抢险队员不怕艰苦的精神，对人的作风态度、销售鲜花盆景，以及乔....20014迁新居等，切合学生的生活实际，同样具有观赏的针对性4
四、典型题分析下列各句中加点的成语的使用，恰当的一句是（）面对光怪陆离的现代观念，他们能从现实生活的感受出发，汲取西方艺术的精华，a.积极探索新的艺术语言....几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子，拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了整改不光是说在口头上，更要落实到行动b.上，相信到下一次群众评议的时候，大家....c.对机关作风的变化一定都会有口皆碑加入世贸组织（）后汽车价格变化备受关注，但作为市场主力的几家汽车大厂，....d.wto三四个月以来却一直偃旗息鼓，没有太大动作这是全国卷的第题所选的个成语都是常用成语，句话的内容涉及如何对待各种现代观念、造假者的丑恶、机关....44作风、汽车市场等，现实性很强从什么角度来考查成语使用的呢先来作一点具体4分析光怪陆离的意思是光彩奇异，色泽繁杂，形容奇形怪状，各式各样它没有明显褒贬色彩，用来修饰现代观念，不论这些现代观念对错，也不论东方西方“”“”的，只要是形形式式、各种各样的，就可以使用，可见项恰当项雨后春笋比喻“”“”新事物大量出现，主要用于褒义，本句用来形容造假者非法大量建立的垃圾食品a b“”厂，显然不恰当句有口皆碑通常的意思是人人称赞，但这个成语使用有两个条“”件一是被称赞的好人好事必须是特别出众的，是需要建立功德丰碑来长久颂扬c“”的，二是被称赞的好人好事应是经过长时间验证的，而机关作风的变化显然不具“”备这两点，可见项不恰当句偃旗息鼓的意思是放倒军旗，停止击鼓，指停止“”战斗或停止行动而本句表达的意思是几家汽车大厂还没有开始行动，当然就说不c d“”“上停止行动，可见项也不恰当这样看来，本题考查的角度是正确理解成语的含”义，结合语境正确使用“”d
五、解题的技巧辨别成语使用的正误有两个条件一是对成语的含义有准确的理解；二是对句子含意即具体语境的正确分析从解题的角度说，更应注重对具体语境的分析拿上文例安步当车等个成语来说项说队员们是去抢险的，虽然汽车无法行走，但他还是赶到了大坝前据此可知安步当车用得不当，因为安步是不慌不忙、从容2“”4a“”不迫地步行项说摊前人多，盆景供不应求，可见与车水马龙关系不大车水“”“”“”马龙形容车马往来不绝，繁华热闹项说的是宽敞明亮的新居要增挂一幅油c“”“”“画，用蓬荜生辉显然不当，因为蓬荜是用蓬草、荆竹编的门，形容穷人的家项”d“”“”颐指气使形容傲慢地指挥别人，还同该句意思吻合这样看来，准确地解句意，把“”“”b握语境是主要的解题技巧“”成语题的项是这样的老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他d“（-3）他在我们这个小山城里可以说是出类拔萃的才子，但比起京、沪等地的作家来，未免有些美中不足青年人在前进的道路上遇到各种困难，这本来是很正常的，但a.是他们不应该举棋不各级领导干部只有勤政廉政，一心为民，才能造成上行下....b.效、正气张扬的良好局面只要你设身处地地为下岗工人着想，你就会同情他们...c.的境遇，伸出援助之手，帮助....d.定，而应勇往直前....他们寻找就业门路.答案（项感同身受意思是感激的心情如同亲身受到的恩惠，也泛指给人带来麻烦自己也能亲身感受到，多用来代替别人表示感受项集思广益使用范围不当，不
1.b a“”“”能用于互相讨论项如火如荼，比喻声势浩大而热烈，是褒义，与明争暗斗相c“”配合是不恰当的）d“”“”（评头论足泛指对人对事说长道短，多方挑剔；不可理喻，不能用道理使他明白，形容态度蛮横，不讲道理；销声匿迹形容隐藏起来或不公开出现）
2.c“”“”（见仁见智，描对同一问题各人有各人的见解；安之若素，指遇到不顺利的情“”况或反常现象，像平常一样对待，毫不介意；炉火纯青形容技艺纯熟，而不能用来
3.b“”“”形容风格）“”（如虎添翼可比喻强大的得到援助更强大；也比喻凶恶的得到援助后更凶恶项心有余悸用于事后，不能用于贪污之初；项应用骇人听闻；项含糊其辞
4.a“”b指表达的清楚不明确，该用闪烁其辞）“”“”c“”d“”（项该用相形见绌；项该用犹豫不决，以与勇往直前相对；项上行下效“”是贬义）
5.d a“”b“”“”c“”媒体中误用频率较高的成语空穴来风空穴是来风的条件，既能来风，必有空穴，传闻有一定根据大多用来表示毫无根据，完全用反了
1.三人成虎传言有虎的人很多，大家便相信了多误解为团结合作力量大美轮美奂只能形容房屋高大美丽媒体上凡形容美好事物皆用此语，错
2.
3.炙手可热形容人很有权势，含贬义媒体扩大其使用范围，形容一切吃香的事物，完全背离其本义
4.“”侃侃而谈侃侃本为刚直之意谈得理直气壮才叫侃侃而谈人们大多用此语形容聊天，属误用
5.“”首当其冲首先受到攻击，一般作谓语常被人误用为定语，代替首先不瘟不火指表演既不沉闷也不过火常被人用来表示商品销售不够火爆，且写作
6.“”
7.不胫而走消息传得很快表示东西丢失用不翼而飞身临其境常误用为代-5替设身处地
40.“”
41.茕茕孑立孑然一身处境孤单，无依无靠，指一生不指某时耿耿于怀形容心“”存怨恨
42.
43.因人成事依靠别人把事情办好只能表贬义或自谦耳提面命表示长辈的谆谆教导不用于同辈之间和贬义耸人听闻故意夸张使人震惊强调主观目的
44.
45.骇人听闻多指社会上发生的坏事使人听了吃惊强调客观效果咬文嚼字一
46.般用于贬义，除非贬词褒用处心积虑贬义褒义用殚精竭虑
47.
48.火中取栗比喻冒险为别人出力而不知上当忍俊不禁不能说忍俊不禁地笑
49.“”起来责无旁贷不能说责无旁贷的责任
50.
51.“参差不齐长短高低大小水平不一致，不用于时间等绘声绘色形容描写生动”
52.“”逼真，常误用作代替有声有色危言危行讲正直的话，做正直的事褒义
53.
54.不可思议不可想象，不能理解，强调神秘奥妙“”
55.
56.不赞一词指文章写得很好，别人不能再添一句话也指一言不发不可向迩不能接近
57.
58.不可终日形容形势危急或心中惶恐一发而不可收行为不受控制或无法停住一发不可收拾更加无法整顿
59.如丧考妣像死了父母一样，贬义
60.
61.
62.汗牛充栋只形容藏书很多，不用于其他事物叹为观止主语是人如果主语是物，要说令人叹为观止赏心悦目主语是
63.人如果主语是物，要说令人赏心悦目不可开交无法摆脱或结束前面加忙
64.“”
65.得打得等不亦乐乎不一定非乐不可，常用来表示达到极点的意思无所“”
66.“不为什么坏事都干”“”
67.
68.无所不至什么地方都去，什么坏事都干息息相关呼吸相关连，比喻关系密切休戚相关比喻彼此间祸福互相关连休戚与共同甘共苦
69.
70.
71.
72.相濡以沫患难中互相救助而相依为命只有互相依靠的意思改弦更张比喻改革制度或变更方法
73.“”
74.改弦易辙比喻改变方法或态度以上两词都不代替改邪归正面目全非事物的样子变得很厉害，贬义指变得很糟
75.“”
76.见异思迁意志不坚定，喜爱不专一不表示选择时犹豫不定不足为训不值得作为准则与教训无关
77.
78.狗尾续貂比喻不好的东西续在好的东西后面一般用作贬义，或用作自谦-7鞭辟入里形容能透彻说明问题注意语境易犯前后不一致的毛病
118.第三篇正确使用药物教案正确使用药物教学目标
119.通过实例使学生了解某些药物的主要成分和疗效226让学生了解如何正确使用常见的药物
1.培养学生探究化学药物的兴趣教学重点
2.人工合成药物和天然药物的主要成分和疗效教学难点
3.人工合成药物和天然药物的主要成分教学过程第课时师每当我们去看病，医生都会开一些药，那是不是每次医生给你开的药都是一样1的呢为什么[]生不一样，因为得的病不一样师对，医生首先要找出病因，然后对症下药但对于一些小病我们往往不去看医[]生，而是自己到药店买药解决，这时如果是错用或者滥用药，后果往往不堪设想，这[]就需要我们对常见的药物有所了解（可以让学生讨论一下什么病用什么药）板书第二节正确使用药物阅读课本第一段[]问课本上的两个统计数据说明了什么问题即我国居民的平均寿命延长和传染病[]p35在死亡病因中所占的比率下降的主要原因是什么生药物的普及[]师目前，药物的种类很多，估计已达到万种，可分为人工合成药物和天然药物[]（可适当解释人工合成药物和天然药物的定义）师下面我们先来了解几种人工合成[]10药物板书[]
一、人工合成药物[]（）化学名乙酰水杨酸分子式结构式1c9h8o4（）主要用途解热镇痛，用于发热、头痛、关节痛的治疗，防心血管老化等（）物理性质2师、生阿司匹林是一种有机酸，是第一个重要的人工合成药物白色结晶或结晶性3粉末，无臭或微带醋酸臭，味微酸，熔点为，难容于水（）化学性质酸的通[]性、酯化反应135℃4师从阿司匹林的结构式来看，它含有羧基，因此它具有羧酸的性质酸的通性、酯化反应比如，阿司匹林能与氢氧化钠发生中和发应生成钠盐和水，生成的钠盐易[]――溶于水，所以称之为可溶性阿司匹林，疗效更好（）制备以水杨酸为原料，使之与乙酸酐直接反应可制备阿司匹林阿司匹林有什么副作用5生能治很多种病，人们不断发现它的新作用；胃肠道反应，水杨酸反应等（适当解释一下原因）[]
1.快速阅读课本科学史话阿司匹林的发现
2.过渡下面介绍一种在第二次世界大战中拯救了无数生命的抗生素，即消炎药，它[]――就是青霉素（除青霉素外，同学们还知道哪些消炎药）板书[]、青霉素[]师青霉素最初是从青霉的培养液中取得的，所以称为青霉素2板书（）种类青霉素、、、、讨论青霉素的作用和不良反应（以下的综合[]只是提供资料参考）[]1f gx kv[]综合青霉素是医院最常用的药品，具有较广的杀菌作用，且治疗作用快而好其的作用，主要是阻碍细菌细胞壁的合成，使细菌破裂而死亡虽经三千万倍稀释，仍有[]疗效，适用于因葡萄菌和链球菌等引起的血毒症，如肺炎、脑膜炎、淋病和外伤感染等由于在第二次世界大战中应用，拯救了成千上万士兵的生命，被誉为与原子弹、雷达齐名的当时三大发明之一它的发现是堪称世纪医学的伟大奇迹虽然青霉素在治疗疾病方面有很好效果，对绝大多数患者来说，毒性也低，但不良反20应还需引起注意特别是过敏反应，轻的可引起头痛、恶心，重的可发生过敏性休克，表现为出冷汗、心跳微弱、口唇青紫为此，用青霉素前必须先作皮肤试验（经皮内试验预测青霉素过敏反应的保护率较高）才可按所需剂量注射板书（）主要用途治疗细菌类的感染不良反应过敏反应[]2师青霉素含有青霉酸的一类物质，属于弱酸性物质用得较多的是青霉素的钠盐，俗称盘尼西林，是一种良效广谱抗生素青霉素在体内经酸性水解后，得到青霉[]g氨基酸（）化学性质酸的通性、酯化反应（讲解类似于阿司匹林的化学性质）快速阅读科学史话青霉素的发现3[]过渡我们知道人胃壁细胞能产生胃液，胃液里含有少量的盐酸，称为胃酸胃酸的――分泌有助于食物的消化，但胃酸过多会导致消化不良和胃痛这时候就借助于一类[]治疗胃痛的药物来缓解胃部不适这类药物就是抗生素板书、抗酸药[]问抗酸药的种类很多，通常含有一种或几种能中和盐酸的化学物质，那么这些物3质有哪些[]生碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸镁、氢氧化铝和氢氧化镁等追问请写出它们与盐酸反应的化学方程式，让一位学生在黑板上写出来ａ[]ａａ（或ａ＝＝ａ）ａａ[]hci+n（）（）2co3==n ci+n hco32hci+n2co32n ci+co2+h20hci+n hco3==n板书（）有效成分碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸镁、氢氧化铝和氢ci+co2+h202hci+mgco3==mgci2+co2+h2oai oh3+3hci==aici3+3h20mg oh氧化镁等中的一种或几种，能与盐酸作用，对身体无害的物质2+2hci==mgci2+h2o[]1（）主要作用治疗胃酸过多第课时复习提问回顾上一节介绍的几种人工合成药物，简述他们的主要成分和疗效及不22良反应引入这节课我们学习一些天然药物板书[]
二、天然药物[][]师天然药物取自植物、动物和矿物，来源丰富例如中草药就是一类天然药物我国明代医学家李时珍（－）所著《本草纲目》中收载天然药物种，附药[]方个，对医药学作出了巨大的贡献151815931892师今年来，由于毒品、艾滋病及人口老龄化所引起的疾病的治疗需要，天然药物的11096应用日益受到重视而化学对天然药物特别师中草药的开发有着非常重要的意义[]许多中草药的有效成分已经分离举例具有止咳平喘作用的麻黄碱是从中药麻黄中提取的生物碱板书、麻黄碱[][]两千年前的《神农本草经》中就有麻黄能止咳逆上气的记载，它的结构式为板书1（）结构式[]（）主要物化性质麻黄碱为无色蜡状固体或晶形固体，也可能是颗粒无臭，常含1半分子结晶水，熔点易溶于水（）或乙醇，可溶于氯仿、乙醚、苯或甲苯2有挥发性，可随水蒸气蒸馏而不分解其水溶液呈强碱性（），能与无机酸或40℃1∶20酸性较强的有机酸结合成盐，这些盐大多易溶于水（草酸盐难溶于冷水），要溶于乙pkb
4.42醇，但几不溶于氯仿、乙醚、苯等有机溶剂（）主要用途黄麻碱可用于治疗支气管哮喘、鼻黏膜充血引起的鼻塞等（）不良反应有时会出项由于中枢兴奋所导致的不安、失眠等，晚间服用最好同服3镇静催眠药以防止失眠4师服用麻黄碱后可以明显增加运动员的兴奋程度，使运动员不知疲惫，能超水平发挥，但对运动员本人有极大的副作用因此，这类药品属于国际奥委会严格禁止的[]兴奋剂问同学们肯定去药店买过药，会发现有的药我们很容易就买到，而有些药却要有医生处方才能买到，这是什么原因[]生因为有些药的副作用大，应该在医生的指导下使用师同学看课本图－和－，需经过医生处方才能从药房或药店得到、[]并要在医生监控或指导下使用的药物就称之为处方药，用符号表示，我们在药店[]p42217218看到的符号则表示非处方药，即是指消费者不需要持有医生处方就可以直接从r药房或药店购买的药物师虽然滥用药物很危险，但滥用药物的现象却十分的普otc遍，请同学们举出滥用药物的一些例子并说明一下其后果[]生如非法获得及使用受管制药物；没有医生处方长期服用安眠药或镇静剂；运动员服用兴奋剂；服用毒品；等等[]师毒品是指由于非医疗目的而反复连续使用，能够产生依赖性即成瘾性的药品吸毒的危害巨大，人们特别是青少年一定要远离毒品快速阅读资料卡片和[]科学视野[]p42第四篇学习茶艺用具及其使用方法【学习茶艺用具及其使用方法】p431在开始学习茶的阶段，我们所需要准备的基本器具有煮水壶（随手泡）一只、茶道组合一组、茶海（茶船）一个、无色透明玻璃杯若干、四六人量紫砂壶一把、公道杯一只、小品闻香饮杯若干套（包括品杯和闻杯）、大盖碗若干（陶瓷紫砂随意）、新茶巾~（小毛巾）一条、还有就是对茶艺的好奇心一颗了有了这些我们可以从中组合出大部茶艺需要的用具，如绿茶茶艺红茶茶艺乌龙茶艺花茶茶艺普洱茶艺等‘’‘’‘茶道组合分别是什么’‘’‘’形状如夹子的称呼茶夹或者茶镊；形状如勺子的称呼为茶勺或者茶则；形状是一个环形的斗称呼为茶斗或茶漏；形状为一根细头针形状的称呼为茶针或茶茶通；形象为一扁平弯头木棍称呼为茶刮；形状为花瓶造型的称呼为茶瓶水壶和这些用具的功能分别都是什么呢煮水壶是为了方便我们在泡茶时容易掌握水温而泡出可口的茶；茶道六件的作用茶夹是为了在洗涤、回收茶杯时候方便夹取，同时也可以夹取一些大块的茶（如普洱等）；茶勺是为了在将茶叶放置入茶杯（茶壶）时候能方便、卫生；茶斗（茶漏）是为了在茶壶口较小的情况下扩大茶壶的壶口使得茶叶能干净的、容易的进入；茶针的作用是在壶嘴被堵时能疏通壶嘴；茶刮的作用是帮助清理出壶内的茶渣；茶瓶（茶筒）则是用来收纳上述五件用具的、备具候用将所用的茶具准备就绪，按正确顺序摆放好，主要有紫砂水平壶、公道1杯、品茗杯、闻香杯等、恭请上坐请客人依次坐下、焚香静气焚点檀香，营造肃穆详和气氛
2、活煮甘泉泡茶以山水为上，用活火煮至初沸
3、孔雀开屏介绍冲泡的茶具
4、叶嘉酬宾叶嘉是茶叶的代称，这是请客人观赏茶叶，并向客人介绍此茶叶的外5形、色6泽、香气特点、孟臣沐淋用沸水冲淋水平壶，提高壶温、高山流水即温杯洁具，用紫砂壶里的水烫洗品茗杯，动作舒缓起伏，保持水流不7断
8、乌龙入宫把乌龙茶拨入紫砂壶内、百丈飞瀑用高长而细的水流使茶叶翻滚，达到温润和清洗茶叶的目的
9、春风拂面用壶盖轻轻刮去壶口的泡沫
10、玉液移壶把紫砂壶中的初泡茶汤倒入公道杯中，提高温度
11、分盛甘露再把公道杯中的茶汤均匀分到闻香杯中
12、凤凰三点头采用三起三落的手法向紫砂壶注水至满
13、重洗仙颜用开水浇淋壶体，洗净壶表，同时达到内外加温的目的
14、内外养身将闻香杯中的茶汤淋在紫砂壶表，养壶作用的同时可保持壶表的温15度
16、游山玩水将紫砂壶在茶船边沿抹去壶底的水分，移至茶巾上吸干壶底、自有公道把泡好的茶倒入公道杯中均匀
17、关公巡城将公道杯中的茶汤快速巡回均匀地分到闻香杯中至七分满
1819、韩信点兵将最后的茶汤用点斟的手式均匀地分到闻香杯中、若琛听泉把品茗杯中的水倒入茶船
20、乾坤倒转将品茗杯倒扣到闻香杯上
21、翻江倒海将品茗杯及闻香杯倒置，使闻香杯中的茶汤倒入品茗杯中，放在茶托22上
23、敬奉香茗双手拿起茶托，齐眉奉给客人，向客人行注目礼然后重复若琛听泉至敬奉24香茗程序，最后一杯留给自己叶红镶、空谷幽兰示意用左手旋转拿出闻香杯热闻茶香，双手搓闻杯底香、三龙护鼎示意用拇指和食指扶杯，中指托杯底拿品茗杯
25、鉴赏汤色观赏茶汤的颜色及光泽
26、初品奇茗在观汤色、闻汤面香后，开始品茶味
27、二探兰芷即冲泡第二道茶
28、再品甘露细品茶汤滋味
29、三斟石乳即冲泡第三道茶
30、领略茶韵通过介绍体会乌龙茶的真韵
31、自斟漫饮可让客人自己添茶续水，体会冲泡茶的乐趣
32、敬奉茶点根据客人需要奉上茶点，增添茶趣
33、游龙戏水即鉴赏叶底，把泡开的茶叶放入白瓷碗中，让客人观赏乌龙茶绿边34的品质特征35“”、尽杯谢茶宾主起立，共干杯中茶，相互祝福、道别第五篇燃气用具安装使用管理规定燃气用具安装使用管理规定36燃气用具安装使用管理规定第一条为加强城市燃气安全管理，保证城市燃气正常使用，保护用户生命财产安全，制定本规定第二条本规定所称燃气用具，系指家庭使用的燃气灶具、燃气热水器、液化石油气钢瓶、瓶阀、调压器、燃气表具等第三条凡从事燃气用具安装、维修和使用燃气用具的单位和个人均应遵守本规定第四条燃气用具安装、使用的监督和管理工作，由城市燃气主管部门负责，城市燃气主管部门应由城市人民政府明确其职责及工作范围第五条欲使用燃气用具的单位和个人用户，应向燃气供应经营单位提出用气申请，燃气供应经营单位根据供气能力统筹安排批准后，方可进行安装使用等事宜第六条凡进行燃气工程施工（含燃气用具安装）的队伍，必须持有燃气安装所在地（省）城市建设主管部门核发的资格证书，方可进行安装施工，安装施工必须符合有关规定和标准，严禁用户私自安装、拆移、维修燃气第七条燃气供应经营单位对施工、安装完毕的燃气设施和用具按有关标准、规范进行验收，合格并登记在册后，方可通气使用第八条凡需在当地销售的管道燃气用具，应由生产厂送当地技术监督局认可的燃气用具质量检验机构（含本市或外地的）或当地煤气公司进行气源适配性检验，合格者方可按第九条进行第九条燃气供应单位和燃气用具生产厂所销售的燃气用具，除满足第八条要求外，应在当地设立维修站各自负责向用户提供商品售后服务和维修工作燃气用具上应贴有维修站负责人、地址、电话的标志维修应在用户报修后四十八时内进行，并按规定收取更换零配件费用禁止乱收费凡严重违反上述规定的，由燃气主管部门予以通报批评或取消其经营资格第十条液化石油气供应单位应按时对投入使用的钢瓶、瓶阀、调压器定期检验对漏气的瓶阀予以淘汰、不得继续使用第十一条燃气供应经营单位应加强对用户使用燃气及用具的安全教育对单位用户定期检查和监督，并加强对其操作、维修人员的技术、安全培训和考核第十二条用户应自觉遵守各项安全使用要求，正确使用燃气用具，当发现有泄漏现象时，应关闭阀门，打开窗户，防止明火、电火花产生，报维修站处理，严禁自行拆修处理第十三条用户使用燃气血贯彻计划用气、节约用气的原则用户应及时缴纳燃气费，不得拖延逾期交纳者应加收滞纳金第十四条液化石油气用户不得以任何手段加热、摔砸、倒置液化石油气钢瓶不得自行倒罐、排残、拆修瓶阀等附件。
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