水乡陆途治水必躬亲

水乡陆途治水必躬亲第一篇水乡陆途（治水必躬亲）苏州至昆山县凡六十里，皆浅水，无陆途，民颇病涉久欲为长堤，但苏州皆泽国，无处求土嘉祐中，人有献计，就水中以籧篨刍藳为墙，栽两行，相去三尺去墙六丈又为一墙，亦如此漉水中淤泥实籧篨

①②中，候干，则以水车汱去两墙之间旧水，墙间六丈皆土留其半以为堤脚，掘其半

③④为渠，取土以为堤每三四里则为一桥，以通南北之水不日堤成，至今为利

⑤【注】病涉苦于往来涉水籧篨（）古代指用竹或苇编的粗席刍藳（）草把漉捞取汱（）本意是河水降落，这里引申为排水

①②qúchú

③gǎo解释下列句中加点词的意思（分）（）泥于掌故（

④⑤quǎn）

12.41（）是以必得躬历山川（）（）以通南北之水

（2）3（）漉水中淤泥实籧篨中（）翻译下列句子（分）4（）非相度不得其情，非咨询不穷其致（）好逸而恶劳，计利而忘义（）去墙六丈又为

13.6一墙，亦如此123年中央一号文件，明确要求要坚持不懈加强农田水利建设这两则文言文前者侧重于工作态度，后者侧重于具体办法，很值得我

14.2012“”们借鉴（）甲文告诉我们主持水利工作的官员应当做（分）（）请你说出乙文中古人造堤方法有何巧妙之处（分）122参考答案

2、拘泥、因此、用来（来）、填实（填满）、（）不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问，征求意见就不能12彻底摸清情况131（）贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益（大义）（）距离这墙六丈远的地方再修建一堵墙，方法也是这样

23、（）不怕辛劳，实地考察；为官清廉，不计私利（躬亲与清廉两个方面各分）141“”“”1（）利用了系统思想和统筹方法，就地取材，因地制宜，节省人力物力（意思对即可，不强调名词术语）【翻译】2苏州到昆山县共六十里，都是浅水而没有陆路，百姓都苦于往来涉水，很久就想要筑长堤但苏州到处都是水乡，没有地方取土嘉佑年间，有人建议，在水中用粗竹席和干草做成墙，排立两行，相距三尺在离墙六丈的地方，又用同样的方法再做一道墙捞起水中淤泥填实到竹席墙中间，等淤泥干了，就用水车汲去两道墙中间的积水，墙中间六丈宽的地方都是泥土了保留它的一半作为堤基，把它的另一半挖成河渠，挖出的土用来筑堤每三四里就修一座桥，来沟通南北的水流不久堤就修好了，至今还给予人们交通之便第二篇治水必躬亲治水必躬亲钱泳，金匮（今江苏无锡）人工诗，善书画，著有《履园丛话》《履园谭诗》等画山水小景，疏古澹远有仿赵大年柳塘花坞图，藏故宫博物院著履园丛话卒年八十六这是他的一篇文章原文治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历\\\\山川，亲劳胼胝\\\\\\昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱必如是而后事可举也如好逸而恶劳，计利\\\而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣\\\\\译文治理水患的方法，既不能固执一端，不知变通，拘泥于古代的典章、制度，也不\能随意相信别人的话原因是地势有高有低，水流有慢有快，水塘有浅有深，河流有弯有直不经过观察和测量（就）不能够了解它的真实情况，不经过访问，征求意见，山涉水，亲自辛劳不怕吃苦从前海瑞（海忠介）治理河流的时候，自发放钱粮给工民，不克扣一厘钱，并且随同管理的差役也不曾横行勒索一文钱财必须像这样以后事情才能做成功如果贪图安逸而害怕辛劳，计较私利而忘记公义，事情（就）做不成，水利（也就）办不好了段落大意第一段，提出论点治水之法致层意论述治水必躬亲的原因第二段，以海忠介（海瑞）为例，说明治水不但要躬亲，而且要清廉这段先从正面说海瑞治水不但躬

①“”亲，而且清廉后从反面说，如果海瑞不吃苦，想谋私利，怕得罪上级，那么水利肯定办不好文章论述了躬亲是治水必要的条件，强调亲自登山涉水察看水情的重要性，通过正反对比深刻地指出治水与利和义之间的关系，说明只有躬亲、清廉，才能治理好水患古今异义词（及个别字词翻译）治水必躬亲选自《履园丛话水学》所加躬亲（）亲身

1.·gōngqīn执一固执一端，不知变通泥（）古义，拘泥今义，泥土例句泥于掌故

2.掌故古义，本文指古代的典章、制度今义，历史上的人物事迹、制度沿革等例

3.nì句泥于掌故妄意随意

4.盖原因是，是因为古义，承接连词，连接上一段或上一句，表示原因今义，遮盖或遮盖的东西例句盖地有高低，流有缓急潴（）水停聚的地方

5.势这里指河流的形势„„

6.zhū相度（）观察和测量

7.情真实情况

8.xiàngduó咨询访问，征求意见

9.穷古义，彻底摸清，追究到底今义，生活困难例句非咨询不穷其致

10.其它的，指水的

11.致事理

12.是以因此，所以；

13.躬历山川亲自登山涉水

14.躬古义，亲自今义，弯腰例句是以必得躬历山川

15.胼胝（）手脚因劳动而磨成的茧子

16.海忠介海瑞，明代的官，谥忠介治治理

17.piánzhī布袍缓带指轻便服装；缓带宽束衣带

18.“”

19.尝古义，曾经今义，尝试例句而随官人役亦未尝横索一钱

20.（穿着）轻装便服，冒着风雨，在荒村乱流之间来来往往，亲轻信人言是以必得（

21.是这样......

③（就）不能彻底摸清它的情况因此必须能够亲自登（只想）远远躲开嫌疑，避免抱怨，那么胼胝层意得出结论年《续修四库全书》本......不穷其2003）题目是编者......层意说明治水要防止的现象盖地有高低

②上海古籍出版社以因为横（）索横行勒索举古义，完成，做好今义，举起，抬起例句则事不举而水利不兴矣

22.héng计利而忘义计较私利，忘记公益；计盘算，考虑

23.远远离，远远躲开

24.则那么

25.兴兴办，兴修

26.好逸而恶劳贪图安逸，害怕辛劳

27.远嫌而避怨远远躲开嫌疑，避免抱怨

28.（必如）是古义，这今义，是认定、断定、承认、接受时的一种状态，是人经常作

29.出决定时的心声

30.必如必须像必必须如像本段相关练习作者认为治水成功必须要避免哪些不良现象答执一，泥于掌故，妄意轻信人言；

31.好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨

1.作者认为事举、水利兴的必要条件是什么答躬亲、清廉请结合文章简要谈谈作为领导者，海瑞具有哪些可贵的品质（答从昔海忠介治

2.“”“”河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦

3.“未尝横索一钱可看出海瑞是一个躬亲治水、不畏艰辛、为民着想、清正廉洁、以身作则、严律下属的人”文中作者用了多种论证方法来证明治水必躬亲这一观点，请结合文中具体内容列举一例加以说明（分）

4.“”答事实论证例举海瑞治水的例子，具体直观地论证了治水必躬亲的道理，增强5了文章的说服性“”正反对比论证例举海瑞治水最终成功的事例，与好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨做对比，突出了治水必躬亲的道理（任选一种）“”对文中必如足而后事可举也中的如是作解释，并指出是指代文中哪些内容答像这样布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随

5.“”“”“”官人役亦未尝横索一钱课文举海瑞治水的事例说明了什么道理答做任何事要深入实际，调查研究李冰父子，孙叔敖，范仲淹，王安石，西门豹

6.“”海瑞墓室后扩建了扬廉轩，亭柱上刻有海瑞的两幅对联，其一是三生不改冰霜操，万死常留社稷身，请结合你所了解的海瑞，谈谈对这句话的理解答海瑞一身

7.“”“正气、清正廉洁、大公无私作者简介”钱泳原名钱鹤字号字立群，号梅溪－），金匮（今江苏无锡）人工诗，善书画，著有《履园丛话》工篆、隶，精镌碑版，作印得三桥（文彭）、亦步（吴迥）风格有缩临小汉碑，集各1844种小唐碑石刻行世其后扬州江人骥，得其残石数十种，俞樾言之梅小岩中丞，出白金百两，嵌之杭州诂经精舍之壁惟诸碑中伪字甚多，泳未能正之画山水小景，疏古澹远有仿赵大年柳塘花坞图，藏故宫博物院著履园丛话卒年八十六作——者经历钱泳出身于名门望族却不事科举，这到底是因为家里有钱，不用稻粱谋，还是因为个性使然，已无史料可查，这在今天也有点不可思议这就像现在的孩子能考大学却执意不考万里路，读万卷书，不人云亦云，也才会年过八秩仍著述不辍，身后留名史册读明清笔记，怎么也绕不开钱泳的《履园丛话》著称全书分卷，涉及典章制度、天文地理、金石考古、文物书画、诗词小说、社会异闻、人物轶事、风俗民情、警24世格言、笑话梦幻、鬼神精怪等许多方面，堪称包罗万象，蔚为大观钱泳晚年潜居履园，于灌园之暇，就耳目所睹闻，自为笺记，自谦其为遣愁索笑之笔十八年七月，时年八十“”“”（分）（我国历史上治水的名人很多，你还能举几个吗这本古代笔记以内容丰富、资料翔实、文笔流畅而24）分）（分）4，台仙时代清代

2.简介钱泳（《履园谭诗》等尝客游毕沅幕中也许正因为如此，他自序《履园丛话》（分）（分）分

32.1759钱泳才会行，是清道光说钱泳退隐归里，是指他年方弱冠即离家远行，长年游幕异乡，足迹遍及直隶、山东、河南、湖北、江西、安徽、浙江、福建等省，五十年后才回归故里，过起隐居生活来通常读书人所说的退隐，是指做官的年老多病，做不了官了，回家颐养天年；或者是耿直气盛，不为五斗米折腰，归去来兮，还自问胡不归；而钱泳的退隐与这些人不同，因为钱泳一辈子没做过官，甚至从未考过举人进士，故比之于做官的退出官场，更像武林人退出江湖钱泳是清代著名学者，生前精通金石碑版之学，尤善篆书即便到了二三百年后的今天，他的墨宝亦随处可见；如扬州的明月楼，常熟的钱牧斋墓，不一而足通常认为，女子裹足从宋代起，历经元明清直至民国，前后经历余年所谓裹足，是把女子的脚从小用布裹起来，使其变得又小又尖，人称三寸金莲钱泳自幼700精通经史，博览群书，尤其擅长于史学考辨他在《履园丛话》裹足一节中，不厌其“”烦地追溯裹足的来由他发觉古人推崇女子裹足，是因为喜欢看女人穿一种小巧玲“”珑的舞鞋跳舞，认为舞鞋越小越好看，自然也希望女人的脚一个比一个小钱泳考证，裹足起于南唐李后主，至宋时有裹有不裹于是他在书中写道大凡女人之德，自以性情柔和为第一义，容貌端庄为第二义，至足之大小，本无足重轻革除这“”“一陋习的呼吁，使他与同样反对裹足的袁枚、李汝珍、俞正燮和龚自珍等齐名海忠介原名海瑞海瑞（－经传，博学多才，嘉靖二十八年（行清丈、平赋税，并屡平冤假错案，打击贪官污吏，深得民心嘉靖四十一年（于后世的明代廉吏海瑞任诸暨知1514县；不理朝政等弊端，遭迫害入狱世宗死后获释隆庆三年（贪官，打击豪强，疏浚河道，修筑水利工程，并推行一条鞭法，强令贪官污吏退田还民，遂有海青天之誉后被排挤，革职闲居都御史，力主严惩贪官污吏，禁止徇私受贿，两年后病死于“”南京特殊句式状语后置（倒装句）例句往来于荒村野水之间介宾短语于荒村野水之间作往来的状语，后置正常

1.语序应为荒村野水之间往来宾语前置（倒装句）“”例句是以必得躬历山川介宾短语是以中是是以的宾语，宾语前置正常的语”

2.序应该是以是必得躬历山川省略句“”“”“”例句如好逸而恶劳这句话省略了主语官员译文如果（官吏）贪图安逸，厌恶劳“”

3.动词解执一固执一端，不知变通妄意随意穷其致彻底摸清情况躬历山川“„„”“”亲自登山涉水布袍缓带指轻便服装远嫌而避怨远远躲开嫌疑，避免抱怨„„对偶句非相度不得其情，非咨询不穷其致

4.排比句

5.地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直扩展阅读八年级语文书（上册）第五单元，二十五课），明代著名政治家海南琼山人，字汝贤，自号刚峰，谥忠介他自幼攻读诗书16译文在荒凉的乡村之间穿梭奔走相度观察和测量（这里名词作动词用）年）中举初任福建南平教渝，后升浙江淳安和江西兴国知县，推嘉靖四十五年任户部云南司主事，1550泥于掌故拘泥于古代的典章制度咨询访问，征求意见致事理缓带宽束衣158带（这里名词作动词用）5地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直钱泳于每个女人都得裹足的清代，发出上书批评世宗迷信巫术，年）调升右佥都御史，他一如既往，惩治，重被起用，”先后任南京吏部右侍郎、南京右佥1569，应为如（官员）好逸恶劳年），以罢官抗逆显生活奢华，于“„„”1562“年万历十三年（年）译文因此一定要亲自登山涉水穷追究到底胼胝手脚因劳动而磨成的茧子1587„„第三篇治水必躬亲《治水必躬亲》教学实录

一、导入师（脸带微笑询问一同学）你喜欢什么生（略带紧张地）乒乓师噢（指着另一位同学），你呢生我喜欢电脑、篮球师同学们想知道我喜欢什么吗生（异口同声）想师我喜欢电脑、喜欢足球，更喜欢篮球，我是的忠实观众（学生意犹未尽稍停）nba师刚才我们之间的问答，实际上就是我们之间的对话对话，可以促进我们的交流和沟通，对话，让我了解了你们的爱好，也让你们知道了我的兴趣对话，还可以增进人们之间的相互理解和友谊，调节人与人之间的心理距离由此可见对话的作用很大师其实，学习本身就是一种对话方式我们可以和文本对话，与同学对话，与老师对话，还可以与现代媒体对话今天我们就通过对话这种学习方式，学习古人钱泳的一篇文章，这就是《治水必躬亲》大家可以通过自己喜欢的方式阅读文本，例如可以诵读，可以默读，也可以几个人组成一个小组一起朗诵等，要求能读通顺

二、与文本对话，解读文本生（都认真地阅读课文）（分钟之后）师刚才大家读得非常认真，大家觉得读顺了没有2生（部分，不敢大声）有点师同学们不用怕毕竟我们和钱泳是初次相识，而且我们与他相距的时间也有多年了，朗读中有点不顺不是问题，读的遍数多了，自然也就通顺了现在的问题是200由于我们的不注意，放过了一些暂时还不能理解的东西下面清同学再认真读一读课文，看一看，你有没有放过疑难的问题，如果有，就请同学再默默地与课文对话一番，并且用笔记下不理解和有疑问的地方生（认真阅读，批注）

三、与同学对话，释疑解难师孔子说三人行，必有我师焉我们可以将与文本对话过程中记下的疑难问题与周围的同学进行对话交流，以寻求问题的解决，下面请同学进行合作对话“”（学生自主组合成学习小组，并认真开展讨论教师在学生中巡回）师本来不知道，经过小组合作对话交流，你们一定解决了许多疑难，而且我相信每一个疑难的解决，都会给你们带来一份成功的喜悦，你们愿不愿意将这一份成功的喜悦和大家一起分享生（齐声地）愿意师好大家试试看生在则事不举而水利不兴矣句中的举我原先不知是什么意思，经过讨论我知道了这里的举有成功的意思“”“”师（惊喜地）你能说一说你是怎么知道的吗“”生在讨论中，我们是联系上文的意思来理解的如果好逸而恶劳，计较私而忘记大义，躲避嫌疑并且避免抱怨，可以想象，这样做事，任何事情都不会成功，由此推断举为成功的意思（学生刚回答完，全班同学情不自禁鼓掌）师（因势利导）同学们掌声是对这一位同学回答问题的最高评价，我觉得同学们的“”掌声不仅仅是肯定了这一同学回答得正确，更是对发现问题的过程给予了高度的肯定，我相信，像这样发现问题，并解决问题的过程，在同学中还有许多（老师话未说完，就有同学踊跃举手）生我们原先不知道盖地有低句中盖是什么意思，经过讨论，联系上文分析，我们明白了盖有因为的意思“”“”师非常出色盖在现代汉语中可作名词盖子讲，也可以作动词用，指把东西盖“”“”住，但在这里，根据上下文的意思，我们可以推断出盖作因为理解，但它是一个“”“”“句首发语词”“”“”（许多同学颔首，有的同学作了记录）“”师尽管我们通过小组对话讨论可以解决许多疑难问题，但学习文言文毕竟不像学现代文那样容易，在小组中交流肯定有解决不了的问题，现在可以进行全班交流讨论生好逸而恶劳是什么意思（生将好读成）师（板书该词语）“”“”“hǎo”生（迫不及待地）好应读，这个词的意思是喜欢安逸而厌恶劳动（全班同学鼓掌）“”“hào”“”生我不清楚必如是而后事可举也中的如是是什么意思生应该这样理解如果这样，全句的意思是如果一定这样，那么后面的事情就能“”“”成功生我觉得如应该解释像更恰当，全句的意思是一定像这样，那么后面的“”“事情就能成功”“”“”“师两位同学对如有不同的理解，很正常，但对是的理解是一致的，都理解为这”样，那么先请同学深入理解，这里的这样指代什么“”“”“生我的理解是这样是指代布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱”“”粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱师大家同意这一观点吗“”“生（多数掌声）同意”师那么如是解释如果好还是像好呢生（交头接耳）“”“”“”生承接上文看，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱已经是事实，所以我觉得如解释成像更恰当“师（惊喜地）没想到同学发言是这样的有理有据，我表示赞同，同学们看呢”“”“”生（齐声地）赞同生我还有一个问题师请讲生而随官人役亦未尝横索一钱中的役是什么意思师你讲的是役还是亦“”“”生人役的役“”“”师大家明白是哪个字了吗“”“”生明白生役是服役的意思生我觉得可以理解为海瑞的随从“”“”师我认为这两种解释并不矛盾，服役是为人做事，随从是听人使唤，两者的本质“”是一致的但从语境看，随从的解释更合理些师我还想问大家一个字，那亦该“”“”怎样理解“”“”生是也的意思因为海瑞没有扣一厘，我相信他随从跟随着他也不会扣一厘师好，这位学生的回答，已经包含了一个推理的过程“”“”“”生老师，我还有一个问题亲劳胼胝的胼胝尽管页下有注，但我还是不能理解，希望大家能帮助我“”“”师很好孔子说知之为知之，不知为不知，是知也我就喜欢这种实事求是的态度，希望大家能向他学习“”生我的理解是胼胝本来是茧子的意思，手脚因为劳动而生茧子，说明劳动量大“”“”“”师非常出色，看一看还有没有问题要提出来吗（微停）师看来大家学得不错我们通过对话与文本对话、与注解对话、与同学对话，最难最多的问题都可以解决那么我想问大家一个问题，这篇文章叙述的内容和什——么有关系生（异口同声）治水师它告诉我们什么道理呢生有人说，治水必躬亲，有人说，治必须亲自实践

四、与生活对话，拓宽知识背景师我们要学会与文本对话，与注解对话，与同学对话，与老师对话，我们还要与生活对话，这篇文章不是讲治水吗那么在你们的积累中，有关于治水故事的积累吗生稍作思索生我知道大禹治水的故事，大禹治水三过家门而不入师能具体讲讲吗生叙述大禹治水的故事师除了大禹治过水，还有谁与水作过斗争，古今中外都可以生年抗洪抢险斗争中，英雄高建成的故事很感人生还有在九江抗江斗争中的我们的解放章1998师不错生老师，年抗洪抢险的故事虽然感人，但我觉得他们不是治水，而是与水作斗争98师这位学生很善于动脑，他说的真不错，抗洪斗争表现了我们的解放军战士与洪水作斗争英勇顽强，不是属于治水的范畴，但从另一个角度看，洪水泛滥就是因为治水的失败，我们千万不能忽视治水，而我们的祖先自古以来就懂得治水减灾的道理，在这里我想先和大家一起看一个有关古人治水的片段（播放电影片段《都江堰》风雨中李冰实地查看水情，和当地老百姓一起研究治水方案）（学生全神贯注看片段）（看完，课堂气氛十分活跃）师生动的故事，精彩的电影，让我们感受古人治水的决心和治水精神的可贵大禹的父亲，不知大家知道不知道，他的名字叫鲧（板书），他因为治水而为后人称颂，但他只知水来土掩的道理，他将从天庭偷来的息壤作为治水的唯一方法，哪里有“”水就往哪里堵，结果他没有将水治好，他的儿子禹继承父业，继续治水，不过他没“”“”有照搬父亲治水的方法，而是亲临水患现状，询问百姓，实地测量，研究地貌，最后“”治水成功同学们想想，父子两人治水，为什么父亲失败，儿子获得成功呢请联系课文来谈一谈你的看法“”生鲧治水方法机械单一，不知变通生禹治水根据具体问题具体分析，采用了针对的措施1生禹治水实事求是，海瑞治水采用的方法和大禹一样，2生禹治水亲临现场师那李冰呢3生他知道治水要堵，但堵在该堵的地方4生他治水的成功就是实事求是生最感人的是他在风雨中查看水情师一个个生动的故事，一个个真实的例子，让我们明白为什么治水必躬亲的道理……那么同学们想过没有，作者是如何让大家接受这一道理的呢（同学切切私语）生用海瑞治水的例子生师细读课文，我们不难发现，是典型的事例让我们接受了作者的观点……生我觉得作者在文中还运用了对比的手法，这就是海瑞的治水躬亲与好逸恶劳，计利忘义，远嫌而避怨者构成了对比，强调了治水必躬亲就能成功地道理“师说得对作者运用对比的手法强调了治水必躬亲的道理这真是本文的又一特”“”色比较的方法，能使优的更优，使治水必躬亲的道理给人留下深刻的印象

五、学以致用，迁移应用师当我们与文本对话，与生活对话后明白治水必躬亲的道理后，我们能否联系生活实际，从以典型的事例，从正反两个方面谈一谈治学必躬亲的道理呢下面请同“”学以治学必躬亲为题仿照课文的写法，写一段字左右的片段，阐明治学也要“”躬亲的道理可以用现代文叙述，也可以尝试用文言文来与作“”300生思考、写作、交流

六、布置作业第四篇治水必躬亲《治水必躬亲》

一、基础识记作者，工诗，善书画，著有，（朝代）文学家给下列加点字注音

1.___________________________________

2.潴有浅深相度躬历山川咨询胼胝解释下面句中加点的词___________________________________

3.泥于掌故非咨询不穷其致势有曲直是以必得躬历山川不可执一必如是而后事可举也布袍缓带

①_______

②_______

③_______

④未尝横索一钱计利而忘义亲劳胼胝⑾潴有浅深_______

⑤_______

⑥_______

⑦⑿不得其情⒀冒雨冲风⒁则事不举而水利不兴矣参照课_______

⑧_______

⑨_______⑩_______文注释，翻译下列句子是以必得躬历山川，亲劳胼胝____________________________

4.盖地有高低，流有缓急

①必如是而后事可举也_______________________________________________________________

②往来于荒村野水之间_______________________________________________________________

③亲给钱粮，不扣一厘，而随_______________________________________________________________

④官人役亦未尝横索一钱_______________________________________________________________

⑤布袍缓带，冒雨冲风用标出下列重点句子的_______________________________________________________________

⑥停顿_______________________________________________________________

5.“/”既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言非相度不得其情，非咨询不穷其致是以必得躬历山川昔海忠介治河

①为什么说治水必躬亲用原文回答

②③通读课文，用简洁的语言概

6.括两段内容_______________________________________________________________

7.第一段第二段本文的主要观点是什么作_______________________________________________________________者主要采用了哪些论证方法来证明自己的观点_______________________________________________________________

8.治水必躬亲的客观原因和主观原因各是什么______________________________________________________________________________________________________________________________

9.“”学习了这篇课文，你获得了什么启示________________________________________________________________比__较___阅___读______________________________________________________

10.

（一）阅读下面两篇文言文，完成问题_______________________________________________________________（甲）治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱必如是而后事可举也如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣（《治水必躬亲》）（乙）海瑞，字汝贤，琼山人举乡试，署南平教谕迁淳安知县布袍脱粟，令老仆艺蔬自给总督胡宗宪尝语人曰昨闻海令为母寿，市肉二斤矣宗宪子过淳

①安，怒驿吏，倒悬之瑞曰囊胡公按部，令所过无供张今其行装盛，必非胡

②“”公子发橐金数千，纳之库，驰告宗宪，宗宪无以罪（选自《明史海瑞传》）“

③④【注】”

⑤•布袍脱粟穿粗布的衣服，吃粗粮糙米艺种植按部巡查部属供张奉献招待，意思是铺张浪费橐（）袋（）解释下列句子中加点字词

①②③④必如是而后事可举也远嫌而避怨市肉二斤矣举乡试（）用现代汉语翻译下面的两个

⑤tuó1句子非相度不得其情，非咨询不穷其致2昨闻海令为母寿，市肉二斤矣_______________________________________________________________甲_______________________________________________________________治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，（）非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝1昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱必如是而后事可举也如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣（《治水必躬亲》）乙孔子适楚，出于林中，见佝偻者粘蜩，如掇之也子曰子巧矣有道邪曰我有道也竿头叠泥丸二而不坠落，则粘蜩失手者锱铢；叠三而不坠，

①②③“

④则失者十一；叠五而不坠，犹掇之也吾处身也，若断木；吾执臂也，若枯枝；”“

⑤⑥（）虽天地之大，万物之多，而唯蜩翼之知吾不以万物易蜩之翼，何为而不得

⑦⑧孔子顾谓弟子曰用志不分，乃凝于神，其佝偻丈人之谓乎2”（选自《庄子佝偻承蜩》，有改动）“

⑨”【注释】·佝偻驼背粘蜩用顶端附有粘性物的棍棒粘翼捕蝉掇随手拿取、捡拾道诀窍叠泥丸把泥球叠加起来锱铢极少的数量十一十分之一

①②③处身身子站定在那儿丈人成年男子

④⑤⑥⑦解释下列加点字词（）泥于掌故（）得其情（）潴

⑧⑨有浅深（）躬历山川（）仲尼适楚（）孔子顾

1.1_________________2_________________..3谓弟子曰用现代汉语写出文中两个划线句子的意思________________4_____________..5_______________6（）（）___________..

2.下列对两文理解和分析错误的1__________________________________________________________2一项是甲文第一段论述治水必躬亲的原因第二段，例证治水不但要躬亲，而且__________________________________________________________

3.要清廉乙文第二段连用三个叠字表明了佝偻者的恒心和毅力...a.甲文以叙述为主，强调了治水成功的条件是躬亲和清廉；乙文以议论为主告诉我们b.“”即使自身条件不足仍可以做好一件事情c.甲文治水之法与乙文如掇之也句中之的含义完全不同甲乙两文共同告诉我们哪些道d.“”“”“”理

4......._________________________________________________________________________________________第五篇治水必躬亲教案《治水必躬亲》教案好_____________________________________学习目标-、重点字词的解释、采用正反对比的论证方法论证治水必躬亲的道理学习重点1掌握字词，会翻译2学习难点正反对比的论证方法教学过程

一、激情导入

二、作者简介钱泳（），清代江苏金匮（今属无锡）人原名鹤，字立群，号台仙，一号梅溪工诗，善书画著有《履园丛话》《履园谭诗》等1759—1844

三、知识链接海瑞、海瑞（），明广东琼山人（即现在的海南岛），字汝贤，自号刚峰他取此号的意思是一切以刚为主，要终生刚直不阿因此人们尊称为—11514-1587刚峰先生海瑞是明朝嘉靖时期的著名清官，由于敢于直言进谏，惩恶扬善，一心为民谋利，被人民敬为海青天、南包公，其英名流传至今谥号忠介作有《海瑞集》

四、知识链接、议论文知识—

（一）、议论文的三要素

2、论点是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点

1、论据用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种选用事实论据还要注意几点

2、论证是议论文写作的重要一环，它包含的内容也较多论证的基本类型立论、驳论立论从正面论述，驳论从反面论述我们写议论文3一般以立论为主

①

（二）、议论文的结构提出问题（是什么）分析问题（为什么）解决问题（怎么办）也即引论本论结论→→

（三）、议论文常用的论证方法、例证法，用典型事例作论据来证明论点、喻证法，增强了作品论证的形象性a、对比论证这种方法可以增强论证的鲜明性，使读者清楚作者赞成什么，反对什b么c、引证法，

五、学习导纲d、结合课下注释，弄清词义，句义、在文章中作者的观点是什么

1、作者是怎样来证明他的这个观点的2第一段，先说明治水要防止的现象，论述治水必躬亲的原因第二段，以海瑞为例，3说明治水不但要躬亲，而且要清廉这一段先从正面说海瑞治水不但要躬亲，而且___要清廉，后从反面说如果不躬亲，不清廉带来的后果是治水不成__.

六、探究.、读了课文后，你对海瑞有了哪些新的认识

1、古代像海瑞这样的清官还有许多，请再举出一例，概括叙述这个人物的主要事迹2

七、复习巩固、给下列加粗的字注音潴有浅深非相度不得其情躬历山川非咨询不穷其致

1、根据下列词语中加粗字各写一个成语（）泥于掌故（）躬历山川2（）好逸而恶劳（）计利而忘义

12、解释下列加粗的词34（）泥于掌故（）非咨询不穷其致（）势有曲直（）是以必得躬历山川（）不可执一3（）必如是而后事可举也（）冒雨冲风（）则事不举而水利不兴矣

12345、翻译下列句子678（）非相度不得其情，非咨询不穷其致4（）是以必得躬历山川，亲劳胼胝1（）亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未________________________________________________2尝横索一钱________________________________________________3

八、再找疑问，谈谈收获

九、课后作业课后查阅有关海瑞的文章，进一步了解海瑞其人其事在我们的现实生活中难道只有治水才要躬亲吗请谈谈你的感受

1.

2.。