小学英语教案课件：入门级语法教学

小学英语语法教学入门篇本课件旨在为小学英语教师提供入门级语法教学的指导，帮助学生打下坚实的语法基础为什么要教授语法？理解语言提高表达语法是语言的规则，理解语法能够帮助学生更好地理解英语掌握语法能够使学生更准确、更流畅地表达自己的想法，提的结构和含义，从而提高阅读和写作能力高口语和写作水平语法教学的总体目标基础应用兴趣帮助学生掌握基本的英语语法规则培养学生在实际语境中运用语法的激发学生学习语法的兴趣，使其认，并能够运用这些规则进行简单的能力，使学生能够灵活运用语法规识到语法学习的重要性，并乐于学句子构建则进行口语表达和书面写作习和应用英语语法知识语法教学的基本原则循序渐进注重实践12从简单的语法规则开始，逐步过渡到更复杂的语法知识，遵语法教学不能仅仅停留在理论讲解阶段，要注重实践，通过循学生的认知规律，帮助学生逐步掌握语法知识各种练习和活动让学生将语法知识应用到实际的语言运用中联系生活趣味性34将语法教学与学生的日常生活联系起来，使学生能够在真实利用游戏、故事、歌曲等方式，使语法教学变得生动有趣，情境中运用语法知识，提高学习兴趣和效率激发学生的学习兴趣，提高学习效率语法项目选择与分级基础阶段1重点学习基本的语法规则，包括时态、名词、代词、形容词、副词、介词等提高阶段2学习更复杂的语法知识，包括虚拟语气、被动语态、倒装句、独立主格结构等巩固阶段3通过练习和测试，巩固学生所学语法知识，并提高学生运用语法的熟练程度语法教学的教学模式讲解教师讲解语法规则，并通过实例和练习帮助学生理解和掌握练习通过多种练习方式，帮助学生巩固所学语法知识，并提高运用语法的熟练程度游戏利用游戏的方式，使语法学习变得生动有趣，提高学生学习兴趣和效率情景创设真实的语言情景，使学生能够在实际情境中运用语法知识，提高语言应用能力学习时态现在简单时定义表示经常发生的动作或状态，常与时间状语every day,often,usually等搭配使用1结构2主语+动词原形（第三人称单数加-s）+其他例句3I getup at7:00every morning.学习时态现在进行时定义1表示现在正在进行的动作，常与时间状语now,at themoment,at present等搭配使用结构2主语+be动词+动词现在分词+其他例句3The childrenare playingin the park.学习单数和复数12单数复数表示一个事物，通常在词尾加-s表示多个事物，通常在词尾加-s或-es或-es学习人称代词主格宾格用于句子的主语位置，表示人称代用于句子的宾语位置，表示人称代词的名称，例如I,you,he,she,it,词的名称，例如me,you,him,her,we,you,they it,us,you,them所有格表示所属关系，例如my,your,his,her,its,our,your,their学习疑问句一般疑问句特殊疑问句以be动词或助动词开头，用yes或no回答，例如Are youa以疑问词开头，例如What isyour namestudent学习祈使句学习形容词定义用法用来描述名词的词，表示事物的性质、特征或状态，例如形容词通常放在名词之前，例如a beautifulflower,a bigbeautiful,big,small,happy等house学习副词定义用法用来修饰动词、形容词或其副词通常放在动词之后，例他副词的词，表示时间、地如He runsquickly.He isvery点、程度、方式等，例如happy.quickly,slowly,here,there,very,too,so等学习介词定义1用来表示名词或代词与其他词之间的关系，例如on,in,at,under,over,beside,behind等用法2介词通常放在名词或代词之前，例如The bookis onthetable.She isin theclassroom.学习连词定义用来连接词语、短语或句子，例如and,but,or,because,so,while,although,when,if等用法连词连接两个或多个词语、短语或句子，例如He ishappyand healthy.I likeapples butI dontlike oranges.学习所有格定义1表示所属关系，用-s或表示，例如The boysbook,The girlsbooks用法2所有格放在名词之前，用来表示该名词所属，例如This ismybrothers car.These arethe childrenstoys.学习比较级和最高级定义1比较级用来比较两个人或事物，最高级用来表示三者或三者以上人或事物中最突出的一者，例如big-bigger-biggest用法比较级通常用than连接，最高级通常与the搭配使用，例如2He istaller thanhis brother.She isthe tallestgirl inherclass.学习冠词的使用12不定冠词定冠词a和an用于单数可数名词前，表the用于单数或复数名词前，表示示泛指，例如a book,an apple特指，例如the book,the apples学习动词不定式定义用法由to+动词原形构成，可以作主动词不定式可以放在句子的不同位语、宾语、表语、定语等，例如To置，根据其在句中的语法功能确定learn Englishis important.学习现在完成时定义结构表示过去发生的动作对现在造成的影响，常与时间状语主语+have/has+动词过去分词+其他already,yet,ever,never,since,for等搭配使用学习过去时定义结构表示过去某个时间发生的动作或状态，常与时间状语主语+动词过去式+其他yesterday,last week,last month,ago等搭配使用学习反身代词定义用法表示自身，指代句子主语，反身代词通常放在动词或介例如myself,yourself,词之后，例如He hurthimself,herself,itself,himself.She istalking toourselves,yourselves,herself.themselves学习被动语态定义1表示主语是动作的承受者，通常由be动词+动词过去分词构成结构2主语+be动词+动词过去分词+其他例句3The bookis writtena famouswriter.学习虚拟语气定义表示假设、愿望、命令等，通常用动词的过去式或should/would/could/might+动词原形构成用法虚拟语气主要用于条件句、宾语从句和主语从句中，例如If Iwere abird,I wouldfly tothe sky.学习倒装句定义将句子中的主语和谓语部分倒置，通常用于强调或特殊句式1用法倒装句主要用于疑问句、感叹句、条件句等，例如Never2have Iseen sucha beautifulview.Only thendid Irealizethe truth.学习独立主格结构定义1由名词或代词+分词或形容词等构成，在句中作状语，表示时间、原因、条件等用法独立主格结构通常放在句子的开头或结尾，例如The2meeting over,they leftthe room.Time permitting,I willgoto thecinema.学习分词结构12现在分词过去分词表示正在进行的动作，通常作定语表示被动或完成的动作，通常作定、状语或表语，例如The girl语、状语或表语，例如The brokendancingin thehall ismy sister.window wasrepaired yesterday.Walking inthepark,I sawa Tiredfrom work,he wentto bedbeautifulbird.early.学习从属句定义用法由从属连词引导的句子，可以作主从属句通常放在主句之前或主句之语、宾语、表语、定语、状语等，后，根据其在句中的语法功能确定例如I knowthat heis agood boy.The bookwhich Ibought yesterdayisvery interesting.语法总复习与巩固阶段性测试练习巩固定期进行语法测试，帮助学生巩固所学语法知识，找出学习通过各种练习方式，帮助学生将语法知识应用到实际语言运中的薄弱环节用中，提高语法应用能力如何在日常教学中融入语法教学趣味性情景化循序渐进将语法教学融入到歌曲、游戏、故事创设真实的语言情景，让学生在情境根据学生的实际情况，逐步提高语法等活动中，提高学生学习兴趣中运用语法知识，提高语言应用能力教学的难度，避免学生感到枯燥乏味。