《中考复习书面表达》课件

中考复习书面表达中考英语书面表达是重要的考试内容之一，占总分的比例很高掌握书面表达的技巧，可以帮助考生在考试中取得好成绩复习概述重要性学习目标中考书面表达占分比例较高考试中，考生要展现语言表达全面理解考试要求，熟悉常用写作类型，掌握写作技巧，并能力，书写规范，以及逻辑思维能够独立完成各种书面表达任务书面表达在中考中的重要性

1.1考察语言表达能力提升综合素养为未来学习奠定基础书面表达是语言表达能力的重要体现，书面表达不仅考察语言能力，更注重学良好的书面表达能力是高中学习和未来是中考考察的重要内容之一生的思维逻辑、文化素养和表达能力发展的基础，帮助学生更有效地进行学习和交流书面表达能力的考核要点

1.2语言表达内容组织准确流畅，表达清楚，语法正逻辑清晰，层次分明，结构完确，字迹工整，书写规范整，中心突出，有条理思想情感思想健康，感情真挚，观点正确，态度积极，有感染力常见书面表达题型

2.书信日记

1.

2.12中考书信表达题通常要求学日记题要求学生根据所给情生写一封信，比如感谢信、境或图片，写一篇日记，表道歉信或邀请信达个人感受和想法短文应用文

3.

4.34短文题要求学生根据所给的应用文题要求学生写一些常主题或图片，写一篇简短的用的应用文，比如通知、海文章，表达自己的观点或讲报或倡议书述故事书信

2.1书信形式•私人信件•公开信•感谢信•求职信写作要点•格式规范•语言得体•内容完整评分标准内容完整、语言准确、格式规范、书写工整日记

2.2日记写作的意义日记是记录个人生活、感受、想法的文本它是个人成长的宝贵记录，可以帮助我们反思，提高自我认知日记写作的步骤首先，选择一个主题或事件其次，记录事件的经过和感受最后，反思事件的意义和启示日记写作的注意事项日记应真实、客观、诚实地记录个人生活写作要注重语言表达，使内容生动、有趣短文

2.3叙事类说明类议论类记叙文讲述故事，事件，人物，以及说明文解释事物的特征，原理，或者议论文表达观点，阐述道理，并进行他们的经历，可以是真实经历也可以方法，帮助读者理解事物分析和论证是虚构故事例如，介绍一种新技术，解释自然现例如，探讨一个社会问题，提出观点例如，记叙一次旅行，一个难忘的经象，或描述一个物体的工作原理，并用论据支撑自己的观点历，或者人物的成长故事应用文

2.4通知请假条通知是一种常见的应用文体请假条用于向他人说明缺席，用于传达信息，告知相关原因，并申请批准事项便签海报便签用于记录重要信息，提海报用于宣传活动或产品，醒自己或他人吸引公众关注书信写作技巧书信是一种常见的写作形式，在中考中也经常出现掌握书信写作技巧，能够帮助考生写出规范、流畅、内容充实的书信确定目的和对象

3.1明确写作目的确定收件人首先要明确写作目的是什么，是表达感谢，还是请求帮助明确收件人是谁，是老师，朋友，还是家人？？合理安排结构

3.2书信结构日记结构短文结构应用文结构书信写作需要遵循规范的结日记写作通常以时间、天气短文写作要围绕中心论点展应用文写作需要遵循特定的构，通常包括称呼、正文、和心情开头，然后描述当天开，并通过段落划分和逻辑格式要求，并按照规范的结结尾和署名等部分发生的事，最后表达感受和连接，使文章结构清晰构进行写作思考恰当运用语言

3.3准确简洁使用准确的词语表达意思，避避免使用过多修饰词，简洁明免使用模糊的或不恰当的词语了地表达意思生动规范使用丰富的词汇和修辞手法，遵循语法规则，正确使用标点使语言生动形象符号日记写作技巧日记是记录日常生活和个人感受的宝贵工具，它可以帮助我们反思过去，展望未来，并培养良好的写作习惯真实反映生活

4.1真实生活记录真情实感流露个性鲜明展现日记是个人生活的真实记录，它能反映日记可以让你放心地抒发情感，表达真你的日记应该充满个性，展现你独特的你日常的学习、生活和思考情实感，记录你对身边的人和事的感受思维方式和生活态度细致描述事件

4.2时间顺序细节描写细节补充事件发生的时间顺序，清晰地展现事件运用生动的语言，描绘事件中的场景、补充事件的背景、原因、结果，使事件的经过人物、动作、感受等更加完整和生动表达情感感受

4.3真情流露自我反思情感共鸣日记可以记录喜怒哀乐，表达真通过日记，可以回顾反思自己的日记可以抒发内心感受，与读者实情感行为，促进成长产生情感共鸣短文写作技巧短文写作是中考英语写作中常见的题型之一短文写作要求学生能够根据题目要求，组织语言，表达思想，并展现良好的英语写作能力选择恰当题材

5.1兴趣爱好生活体验选择自己感兴趣的主题，更容易写出充满感情和真情实感的选择自己经历过的真实事件，可以写出更生动、更有说服力文章的文章例如，喜欢音乐，可以写一篇关于音乐的感悟，喜欢旅行，例如，可以写一篇关于学习经历的感悟，或者写一篇关于亲可以写一篇关于旅行的见闻身经历的感人故事组织结构完整

5.2开头发展

1.

2.12引出话题，明确写作方向围绕主题展开论述，层层深入结尾

3.3总结全文，呼应开头，留下思考语言表达生动

5.3生动描绘丰富词汇精炼语句运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等使用恰当的词汇，避免重复和单调，使简洁明了，避免冗长和重复，使语言更，使语言更加生动形象语言更加丰富多彩加简洁有力应用文写作技巧

6.应用文写作是中考书面表达的重要组成部分，要求学生掌握一定的写作技巧和格式规范通过学习应用文写作，学生可以提高语言表达能力，增强逻辑思维能力，并能更好地理解和运用各种文体格式定义目的和对象

6.1目的对象明确写作目的例如，写一封感谢信，目的是表达感谢了解受众群体例如，写一封求职信，对象是招聘经理，语气应正式，内容应突出自己的优势格式规范整洁

6.2对齐间距标题和段落要对齐，避免参差不齐字间距和行间距要适当，避免过于拥挤或稀疏字体缩进选择合适的字体，避免使用过多或过于花哨段落首行要缩进，避免整齐划一的字体内容简洁明确

6.3目的明确简明扼要应用文写作要明确目的，例如应用文写作要简洁明了，避免申请书的目的是申请某事，通冗长复杂的句子和修饰词知的目的是传达信息重点突出应用文写作要突出重点内容，避免无关信息的干扰常见错误与纠正在书面表达中，常见的错误类型包括语病、病句和标点符号错误这些错误可能会影响表达的准确性和清晰度，因此需要引起重视并加以纠正语病

7.1句子成分缺失搭配不当主语、谓语、宾语等成分缺失导致句子结构不完整词语搭配不合理，例如主谓不一致、动宾搭配不当等逻辑错误重复累赘句子前后逻辑关系混乱，例如主语、宾语或修饰语之间关系句子中出现重复的词语或句子，导致语句冗长不协调病句

7.2主语缺失谓语残缺成分赘余例如做错题，红着脸，缺少主语他例如孩子坐在教室里，认真听老师讲例如老师讲课，同学们都认真听讲，应改为他做错题，红着脸课，缺少谓语动词学习，应改为孩，讲课和听讲意义重复，应改为老子坐在教室里，认真听老师讲课学习师讲课，同学们都认真听讲标点错误

7.3标点符号使用错误问号和感叹号的用法漏用标点符号疑问句末尾使用问号，感叹句末尾使用感叹•号错用标点符号•标点符号位置错误•引号的用法冒号和分号的用法引用他人语句或作品名称时使用引号冒号用于解释说明，分号用于连接两个相关的句子总结与展望中考英语书面表达是重要的考试内容掌握好写作技巧，可以提高英语水平，增强自信心。