班集体建设中面临的问题及启示

班集体建设中面临的问题及启示担任班主任工作有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的感受是充实因为，我们是一群与心灵打交道的人，面对的是几十个活生生的、充满创造力的孩子下面是我在教育中的几个小案例

一、走进学生的心灵【案例】放学后，我准备骑车回家，发现车后面贴了一封信，打开一看是一张小纸条，内容为老师，我不想当体育委员了不想当体育委员这班干部可是当初他极力争取来的啊他的体育在我班很出众难不成是我无意中挫伤了他的积极性我极力回想着“”开学初，同学们学习了新广播体操，为了让学生们把操做好，我对他们说，我会让体育老师推荐我们班操做的最好的同学来当领操员同学们都很认真地学，体育委员更是卖力，他连中途休息都会在练习开始我很看好他，但由于他的动作看起来有些僵硬，最终我们选择了另外一位同学当时我就注意到他那有些失落的眼神我与体育老师谈及此事，闲聊中得知虽然他是体育委员，但体育老师总喜欢让我们班的班长带领学生一起做体育游戏、跑步、拿器材等等我大概弄明白了原因于是我建议体育老师重用体委，让他带领全班同学整队、做游戏、拿器材等等；平时的大课间活动我都会让他组织，同时负责好班上纪律；利用课余时间班里组织一些体育竞赛，如一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、米跑步等等在竞赛中体育委员发挥了他的长处50结果他的组织管理能力大大提高、学习上的劲头也更足了，学习成绩提高了不少有一次我问他想不想当体育委员想他声音洪亮的回答【启示】、孩子都有想被重用的心，作为班主任要给孩子施展空间的舞台心理学研究表“”“”明，每个人都想得到别人的尊重，体现自己的价值新课程更提倡赏识，希望别人赏1识能使人愉悦，赏识能使人快活，赏识能激发人的潜能，赏识能使人心智开启，灵感涌动、重用每一个班干部，让他们在自己的岗位上有事情可做，有为班级服务的机会、以后班级实行班干部轮换制，让更多的学生得到锻炼的机会有些同学有了这样2的经历后，说不定会影响他的一生，改变其人生的轨迹3

二、用心关爱每一个学生【案例】刚接手这个班时，我对她就有所闻，智力低下，三年级了却连一到十都不会数；患有先天性心脏病，胸口至今还留着手术后的刀疤我安排她坐在教室的最后一排，开学第一天上午课结束就有学生跑来向我告状，说她用圆珠笔在他背后乱画雪白的衣“服，刺眼的蓝色线条于是我在她的座位前又添了两张空桌子，心想这下你够不着了吧没过几天陆续有学生向我反映，说他们的笔或橡皮不见了，而且都是在她那找”到的每次上课前我都会狠狠瞪她一眼，怕她上课控制不住自己，恨他尽给我添麻烦一段时间下来，她很听话，不管上课还是下课她都乖乖坐在位置上，只是她眼神流露出的孤独、惶恐让我心里隐隐作痛特殊学生应特殊对待我开始反思自己的教育行为我开始关心、关注她我开始对她露出微笑，渐渐地她也懂得回应她也会向其他孩子一样和我打招呼了我经常让她帮我分发报纸，和她说话慢慢的她把我当成了朋友她说班里小朋友都不和她玩，她很寂寞原来是她会乱抓人，小朋友都害怕和她玩我一方面教育她要懂礼貌、一方面让小朋友们来关心帮助她渐渐的，她和同学合群了，她也不乱抓人了仰卧起坐活动，她也想参加，同学们就一人按住她的腿，其他两位同学一人扶她一只手帮助她她和同学们都玩的很开心【启示】、特殊学生应该特殊对待每一个孩子都是天使，只是她从小比别人失去了更多，所以作为她的老师，我理应给她更多的关爱

1、相信每一个孩子的潜力作为教师首先要坚信每一个孩子都会有进步，只要教师肯付出

2、千万不要放弃任何一位孩子，因为有爱就有希望

三、改变教育策略，提高教育实效3【案例】以前班级出黑板报我总是选定几个同学，开始这些同学热情高涨，但往往到中途会出现厌倦、敷衍的心理那些没有出过黑板报的同学往往会在一旁观看，有的还会在黑板上写写、画画，估计想尝试出吧针对这一情况，这学期我在班级里实行了黑板报轮换制具体做法、学生自愿举手、我选择其中的四位同学作为出版人

1、每一期出版人尽量不重复

2、每一期都在黑板上写上出版人的名字，根据每期出的黑板报的特点，我会分别写3上用心奖、创意奖、版面协调奖、点子奖用来激励学生们这黑板报轮换制4一实行，想出黑板报的同学是越来越多了这一办法不但可以锻炼到多数同学的写“”“”“”“”„„字、绘画、和同学的协作能力还不知不觉提高了他们的学习积极性【启示】、小小的黑板报，出黑板报的方法稍稍作一微调，效果就不一样了，看来要当好一名班主任的确不简单，班级事务中许许多多的小事都需要班主任引导、用心体会，一1点点的改变会带给学生不一样的感受、我班有一女生在班级里学习成绩还可以，不过每次交课堂作业总是倒数几个，有许多次都要拖到课后，一开始我认为她是写字慢自从那周轮到她和其他几位同学2出黑板报，我突然发觉她每次交作业都在班级前几个而且保证正确率原来一下课，她就跑去思考如何出黑板报了看来孩子的潜力是无穷的

四、多表扬少批评以榜样激励学生【案例】以前自习课，我总会安排班长管纪律，要求他把不守纪律的人的名字写在黑板上但每次回教室，我都发现黑板上写满了同学的名字照例把他们批评一通、给予一些惩罚但下次自习课，那些同学依然我行我素，甚至不守纪律的同学越来越多这件事成了我的一块心病，怎样解决呢又是一节自习课，我布置了一张试卷，匆匆赶去开会等会议结束，远远听见教室里炸开了锅气冲冲地赶到教室门口，教室里顿时鸦雀无声刚想发火，看看黑板上的名字，看看这群淘气包，想想简单、粗暴地批评根本不能达到教育的目的，我定了定神，叹气说到老师本来准备了棵自觉星，但可惜只送出了棵我把遵守纪律的八位同学的名字写在了表扬栏里，“26‘并分别给他们贴上了自觉星从那以后我积极运用表扬机制，利用榜样的力量来’”8”培养良好的班级风气，并在平时有意识的引导他们上自习课，开始我会搞突击检查，“”但时间长了，同学们都养成了守纪律的好习惯【启示】、自我控制能力低、自觉性差，是低年级孩子的显著特点当老师不在身边，他们有时会控制不住自己，这是正常的事这就需要老师的引导和教育一味的责骂不守纪1律的孩子，当时他们可能会难过，但转念之间他们又会忘了，这就需要老师正面引导，运用榜样的力量来激起孩子的自尊心、一个班级良好的班风对孩子的影响至关重要，班主任要着力营造良好班集体的建设，要善于运用班集体的力量教育和规范孩子的言行

2、班主任要意识到十年树木、百年树人，对待孩子一定要有足够的耐心，在他们成长的过程中我们要给予扶持，而不是做定论总而言之，班集体建设中会遇到各种各3“”样的问题，这就要求我们的老师们不仅要有足够的爱心、细心和耐心，更要有处理各种问题的创造力第二篇中职校创业载体建设面临的问题及对策中职校创业载体建设面临的问题及对策江苏省射阳职业高级中学陈爱民摘要近年来，各中职校的创业载体为学生的创业教育发挥了巨大作用，但在创业载体的建设中仍面临着一系列的问题，本文就创业载体建设中遇到的共性的、棘手的六个问题进行了探讨，结合各校成功的经验和本校创业载体建设的实践，对提出的问题提供了的对策对策具体翔实、可操作性强，对中职校创业载体建设具有一定的指导价值关键词中职创业载体问题对策席卷全球的美国次贷危机虽已过去，但目前整个世界的经济环境仍处于低谷，股市相对低迷，楼市进入了调整状态鼓励创业，用创业带动就业，成为了我国政府目前的重要工作内容优惠的创业政策、大量的创业基地、不断涌现的创业城市、众多“”创业基金扶持项目，全国掀起了创业高潮省教育厅高瞻远瞩，未雨绸缪，于年月就颁布了《关于实施江苏省职业教育创业行动工程的意见》文件，将创业作为教育体系中的一个部分，为职校生提供一个20068创业的平台随着创业工程的深入贯彻与实施，各中职校的学生创业园、学生创业一条街学生创业中心等一系列创业载体，如雨后春笋般不断兴起，但通过调查“”“和实践，笔者发现，中职校创业载体的建设现面临着一些问题，有待解决”“”

一、中职学校创业载体建设面临的问题、创业载体的种类单一且数量较少，不能满足学生的需要经调查目前多数中职学校的创业项目仅局限于格子商铺，而且项目也只有相对的1几个校园创业园成了校园招商场，创业一条街变成了商品一条街仅有的几个创业“”项目，对大批渴望创业的职校生来说，无异于杯水车薪在我校多次的招聘过程中，每次的筛选都让人于心不忍，有很多优秀的学生也有着高昂的创业激情，可是由于创业载体数量的问题，不得不忍痛割爱、创业载体缺乏相应的管理制度，管理力量薄弱在去年的江苏省首届创业教育论坛上，组织参观了江苏省常熟职业教育中心校的创2业载体后，各中职校相继建设和完善了本校的创业载体但由于学校领导认识的问题及管理体制上的局限，在很多中职校创业载体的管理组织还不是很健全，管理力量相对较为薄弱、创业过程缺乏指导，创业教育实践指导教师缺乏在创业载体运行过程中，很多学校对学生的选聘，抓得较紧，层层选拔，可一旦确定3后，就放手了，完全、充分地发挥他们自主性了，疏忽对他们的跟踪管理客观上目前各学校也缺乏创业教育的实践指导教师现从事创业实践指导的教师，多数是“”对经营有些经验和兴趣的普通教师，他们均没有经过系统性的创业教育学习，也没有接收过教育主管部门组织的培训参与创业载体的学生一开始参与激情很高，一段时间后，由于缺乏老师的及时指导，经营中遇到困难、某些方面低于自己原来的期望值、缺乏毅力等等原因，都会挫伤他们的创业热情，出现了虎头蛇尾，甚至打退堂鼓、创业载体与原有的产业实体相冲突，创业载体的规模得不到有效发展大多数中职学校，原有的很多项目都实行了社会化，校园商店、学校食堂、校园服务等项目均4对外承包了当学校的各个项目对外承包后，再新开一些创业项目，往往会和原有的产业实体承包者产生矛盾原有的经营者横加阻挠，理由很简单，学生的生活费基本不变，创业载体分流了一部分，他们的收入就少了、中职生在校学制短，项目负责人更换频繁目前中职校生入学时年龄相对较小，社会阅历少，在校都是年时间，往往是刚5培养好就要离开，不容易实现老生带新生、学生带学生的模式，相对来说培养创业人1—2才工作量较大、对参与创业载体中的学生进行学习管理和常规管理较难目前大多数中职学校教学管理都抓得较紧，常规管理也实行的是封闭式半军事化管6理学生平时不能缺课，不能出校门，必须按时就寝等等但对于参与创业载体的学生来说，由于到进货、要上货、要整理帐目，往往不能和全校保持同一个节奏，给管理带来难度

二、创业载体建设面临问题的对策、发散思维，开拓创新，挖掘更多的创业载体省教育厅领导去年在参观江苏省扬州商务高等职业学校学生创业园时指出职业学1校学生创业有四个模式，一是以经营式创业，形式是提篮小卖或集市贸易；二是结“合专业创业，是以依靠专业、强化技能为基础；三是走向市场的产业性创业，以市场‘’化、社会化为特征；四是投资式创业，依靠资本、智慧‘’进行创业依据这四种模式，经过调查和实践，笔者觉得目前能成为学校创业载体的主要分成以下五类”（）商品类成品食品超市、烧烤食品店、炒冰店、水果店、文体用品店、服饰鞋帽店、书店、电子音像产品店、女士用品专卖店、礼品饰品店、快餐店、置换空间（代销）1店、网店等（）服务类话费充值服务（代收电话费），电子产品维修服务，摄影摄像服务，形象设计服务，打印复印服务，电脑维修服务，洗衣服务，茶水服务，邮递快递服务等2（）加工类电子产品加工，机械产品加工，服装设计加工等（）培训类旱冰培训、健美培训，舞蹈培训，普通话培训，计算机培训、音乐培训、3书法培训等等，会计员培训，本专业以外的等级工及有关技能培训等4（）加盟类结合学校专业特色，将学生引导进学校的实训基地中来如我校是农字头学校，我们将创业的学生加盟到我校养鸡、养鹅、养蟹、养鱼等农业专业合作社5“”中创业的载体多了，学生受益面广了，学生间能形成有效的创业竞争，有利于创业教育的开展、建立一个完备的组织体系，对参与到创业载体中的学生实行严格的准入和退出制度2（）要成立组织机构学校要按照《江苏省教育厅关于实施江苏省职业教育创业行动工程的意见》的要求主要领导亲自抓、分管领导重点抓、职能科室具体抓，层层落1实要将创业载体建设工作纳入学校的总体规划，确定专人负责，整合各职能部门“的优势资源，为中职生创业提供政策咨询、项目开发、创业培训、专利申请、跟踪辅”导的一条龙服务（）要规范创业载体政策围绕创业载体的管理、运作，制定出台了《创业载体管理“”办法》和《创业载体考核细则》等规章制度，对创业载体条件、考核内容、奖励办法等2方面进行细化（）严格进出制度学生要创业，需要进行自主创业竞聘演说，演说可分为三个步骤一是演说者自我陈述创业计划书；二是答辩；三是评委点评再由评委对候选人3“”的各项表现进行综合打分经过一定时间的运行，对工作没有起色、成效不够显著的，工作没有热情的，要让其退出、开展教师培训，要求教师全程指导学生学校要通过各种渠道，采用多种途径，从理论上从实践上提高创业实践指导教师的3业务水平对参与到创业载体中的学生要进行全程全方位的辅导对于有些项目，可采取指导教师参股的形式，来加强指导教师的责任心、学生优先承包，合同明确，合理地化解与原有的产业实体间的矛盾省教育厅《关于实施江苏省职业教育创业行动工程的意见》文件明确指出校内商业网点、设施4或具备学生创业条件的其他设施、设备等应优先让学生承包或使其参与承包经营，“学校门面房优先出租给学生进行创业实践如必须要对外承包的，在新一轮承包时要同承包者讲清楚，学校有哪些创业载体，承包者不得干涉，并要在合同中注明，从”而充分保证学生创业活动的正常开展、将部分创业载体交给团体，保证人员的连续性将创业载体与协会、班级、系部结合起来，让有些载体成为相关组织的实体，不但能5锻炼学生的团队精神，还能使创业载体的经验教训，不因本届学生毕业而失去延续性、对参与到创业载体中的学生建立一套独立的管理体系目前仍有很多家长和领导认为知识的获得，课堂教学是唯一途径去年五月，媒体报6道浙江义乌高职副校长赶学生开店，创业实践抵学分，引发了大家的争论创业学生在校期间必须得花出一定的时间从事经营，一定程度上会影响到学习成绩对“‘’”此笔者认为对参与创业的学生进行独立地管理，制定独立的考核体系和常规管理规定，这也是因材施教思想的体现今后在创业载体的建设中还会遇到一系新的问题，只要我们牢固把握《江苏省教育厅关于实施江苏省职业教育创业行动工程的意见》，统一思想、开动脑筋，勇于实践，相信一切问题都能迎刃而解参考文献江苏省教育厅关于实施江苏省职业教育创业行动工程的意见陈彦波实施创业教育理顺几个关系《中国职业技术教育》

[1].

2006.

08.21赵中建教育的使命面向二十一世纪的教育宣言和行动纲领教育科学出版

[2]..

2010.

5.社

[3].——.作者陈爱民单位江苏省射阳职业高级中学固定电话邮编.

1996.

06.联系地址江苏省射阳县陈洋镇西郊手机0515-8960243第三篇农村集体面临的问题范文农村集体资金、资产、资源管理，涉及广大农民的22436115161969196根本利益，是当前农村的热点、难点和焦点问题，也是引发农村不稳定的重要因素近年来，农村集体三资管理领域发生了不少违法违纪问题，给党群干群关系造成不好影响，必须引起各级党委、政府的高度重视‚‛当前农村集体三资管理存在的主要问题一是财务管理不规范一方面，村级财务管理制度不健全，有的村开支随意性大，大‚‛额支出不经集体讨论，有的村没有成立财务审核小组，财务收支监管不力，村里的开支书记、主任说了算；有些村虽然建立了一些财务管理制度，但没有得到落实，村民主理财公章有的在村干部手中，开支大权掌握在一把手手中；有的村干部自己开据收款、长期不交账，村级收入长期被个人挪用，也造成无法正常结账；还有些村干部‚‛把本应由个人支付的费用拿到村里报销另一方面，村级资金账户管理不规范，有一部分村是用村干部名字开账户，公款私款混在一起存放，造成公款私款难分二是资产资源处置不合规目前农村集体资产普遍存在家底不清、产权不明、无资产台账等问题，特别在资产的管理、使用、处置等方面没有严格执行有关规定，违规处置集体资产资源的现象比较严重个别村干部在山林、土地、果园、房屋设施等集体资产的发包出租时，搞暗箱操作，不进行招投标，不集体研究，书记、村长说了算对村集体资产处置还存在程序不合法、手续不完整、承包合同不规范等现象三是村务财务不公开一是干部群众对村务公开认识不到位村干部认为实行村务公开就是监督自己，担心公开会限制自己的权力群众认为搞不搞村务公开都一个样，反正村干部说了算，即使搞，也是形式，与自己无关，对村务公开缺乏信心二是村务公开走形式比较严重存在有栏无内容和应付上面检查等现象三是村务公开的内容折扣大公开的内容不真实或不全面，有些公开的内容与事‚‛实不相符，有的只是粗线条隐性公开，对重要事项不愿公开或不敢公开四是对三资监管不得力随着农村基层党风廉政建设的不断加强，有些地方建立了一些三资监管机制，但从实践来看，这些制约措施发挥作用并不理想，有的形同虚‚‛设一是专职监督机关忽视对村级三资管理使用情况的监管，认为农村集体经济收‚‛入少，债务多，无资产可管，不会有什么大问题二是群众监督乏力村民民主管理‚‛意识较差，现在大部分有知识有能力的农民都外面打工，留在家的村民基本上是老幼病残，他们对集体的事不关心、不了解，民主管理和监督流于形式三是村班子内部监督不力有的村主要干部搞一言堂，大事不开会，小事不研究，班子成员无法监督理财小组怕村干部给小鞋穿，不敢监督四是乡镇公共资源交易站的作用没有有效发挥虽然多数乡镇建立了公共资源交易站，但村级集体资产资源进站交易的‚‛很少，有的乡镇甚至几年来都没有一个项目进站交易

二、加强农村集体三资管理对策一要加强对农村基层干部的教育和管理要加强对基层干部和财务人员党风廉政教‚‛育，加强财务和资产管理知识的培训，提高干部的综合素质，增强法纪观念同时要把三资管理纳入干部岗位目标考核和廉政考核内容之一，从机制上建立一套行之有效的管理模式，使农村基层权‚‛有所限，钱有人管，事有人监‚二要理顺农村三资管理职责县、乡财政所、经管站是三资管理的业务主管部门，‛要明确他们的岗位和职责，调动他们的积极性，充分发挥他们在加强农村三资管理‚‛‚‛中的主力军作用要定期开展村级财务审计，重点审计村集体财务收支的合理性，重‚‛点资金使用的合规性以及集体资产、资源出售、承包、转让的合法性要加强对村级财务、资产、资源管理工作的指导，帮助村集体规范承包合同，合理评估资产、资源价格，防止集体资产流失，让集体资产资源合法、有序流转三要进一步健全监督管理机制一要实行村级重大事项报告制度对村里的重大事项必须事前向乡镇党委政府报告，并送有关部门备案二要健全和完善村务公开制度进一步规范村务公开程序、公开内容，健全监督检查、责任追究、考核奖惩机制，使村务公开真正落到实处三要建立基层党风廉政监督网络要充分发挥村民主理财小组、村务公开监督小组的作用，可聘请部分公道正派退休老干部担任村党风廉政监督员，重点监督财务管理和村务公开、重大事项决策、大额资金使用、公益项目建设及村干部执行廉洁自律情况等四要加大三资违纪行为的查处力度在建立健全农村集体三资管理各项制度的基础上，有关职能部门要加强配合、统一协调，纪检、监察、财政、农业等职能部门应联‚‛‚‛合出台相关制度，制定违反农村集体三资管理问题的责任追究办法，加大查处在农村集体三‘’资管理和财务管理过程中出现的坐支、挪用、贪污、处置不当、分配不公平等方面的‚案件‛个人总结流火七月，我暂别警院的生活，带着青年人特有的蓬勃朝气，走入社会，了解社会，深入社会开启了我社会实践之路，开启了我的南通之行暑期社会实践活动一直是我我们警院人投身社会、体验生活、服务大众的真实契机在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力这次实践后才能深刻体会这句话的含义在我的社会实践中，课本上学的理论知识用到的很少很少，用到的大都是‚‛.人际沟通，交往能力刚开始去的时候，还真有点不习惯面对村支书，面对公司总经理，面对区团委书记，还是有些胆怯地，说不出自己想说的，经过几天的锻炼之后，还是可以正常的表达出自己所想的，自己所想要问的在这次社会实践中我学到了很多，掌握了很多最重要的就是使我在待人接物和如何处理好人际关系这方面有了很大的进步同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，对于没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰第二次参加社会实践，我明白社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是促使警院学子投身改革开放，向工农群众学习，培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识社会实践中学到的东西，使我受用终生社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼这次实践活动，丰富了我们的实践经验，提高了我们的团队合作能力，使我们通过这次实践更加了解社会，这次实践活动意义深远，对我们的帮助享用一生作为一个世纪的警校学员，社会实践是引导我们走出校门、步入社会、并投身社会的良好形式；我们要21抓住培养锻炼才干的好机会；提升我们的修身，树立服务社会的思想与意识同时，我们要树立远大的理想，明确自己的目标，为祖国的发展贡献一份自己的力量第四篇学风建设面临的问题及对策学风建设面临的问题及对策成员马文刚（生工）郝俊康（动画）刘雯（信息）尹冬梅（建工）吴海霞（化工）路继勇（电气）刘海洋（外语）朱哲伦（经管）李纯（材料）张晓帅（化工）近年来，经济社会稳定、高速发展的同时，我国高等教育也得到了迅速发展，随着高校的扩招，大学生中普遍存在着高逃课率、高不及格率、高淘汰率等现象，在高等教育大众化、国际化、教学手段信息化、就业市场化等复杂背景下，如何抓好当代大学生的学风建设，已成为众多高校关注的问题

一、学风建设的内涵和意义学风是学生在学习上表现出来的态度和风气，是其学习目的、学习态度、学习方法、学习精神等内在品格在学习上的外部反映，指学生在受教育的过程中所表现出来的行为特征和精神风貌的总和学风建设是学校的一项重要的基本建设，是高校落实科学发展观、实现教学工作可持续发展的主题，其实质是教育和引导学生端正学习目的和动机，养成科学的思维方式，培养学生形成正确的人生观、世界观和价值观它不仅反映学校的精神风貌、教学传统和学人品质，也是衡量其办学理念、人才培养质量和管理水平的关键因素然而随着高校扩招以来高等教育改革的不断推进，在高校学生群体学风建设中出现的种种问题，在当前已经引起学校、社会和家庭的高度关注学风正，则事业实；学风浓，则事业兴；学风优，则事业强

二、我校学风存在的主要问题分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵斯是教室，唯吾闲情聊得快，微博翻得明琢磨打游戏，寻思看电影可以打瞌睡，看言情，无书声之乱耳，无复习之劳行是非宿舍里，堪比游乐厅心里云混张文凭这首词基本上揭示了当前学风存在的瑕疵“”、学风突出的问题（）不知道为什么要学习缺乏明确的学习目的，学习态度不端正11“”（）不知道该学习什么——学习方法不得当，存在着被动灌输倾向2“”（）不知道该不该学习——专业思想不稳定，存在厌学情绪3“”（）不知道该怎么学习——不能正确处理好学习与生活、工作关系4“”、理想与现实的落差——（）对大学生活的憧憬与客观事实形成的落差2（）报考专业的盲目性与入校后专业选择上的限制，许多学生学非所愿、学非所长

1、不能尽快适应新的学习方式2（）部分学生不能尽快完成从高中到大学的角色转变（）没有自主学习的能力

3、缺乏持之以恒、勤奋刻苦的精神12（）缤纷多彩的大学生活使自己放松了对学习的高要求41（）挣脱了家长和老师的束缚，缺乏持之以恒、勤奋刻苦的品质忽视科学文化知识的学习，偏重社会活动

2、没有把学习作为第一种能力来看待，忽视了学习科学文化知识、参与科技制作项目等获得学习能力的培养

5、学习纪律松懈，考试作弊屡见不鲜迟到、早退、旷课，抄袭作业，考试作弊怠学、厌学、混学考试挂科、降级

6、学习目的不明确，态度不端正，功利性强（）有些学生上大学只为混张文凭，没有明确的学习目的（）认凭感性择课而上，7忽视道德品质和实践动手能力的培养（）对一些课程忽视其存在

12、沉迷网络，游戏成瘾3网络、游戏成瘾，导致作息时间混乱，身心健康受损，学习成绩下滑，人际关系紧张，8形成恶性循环、专业思想不稳，存在厌学情绪对所学专业的就业过于自信或缺乏信心，或认为大学开设的课程对将来的工作没什9么用，学习上表现出没动力

三、学风存在问题的主要原因学风建设是一项综合性的系统工程，它涉及到社会、学校、学生和家庭等诸多因素、社会因素问题市场经济的负面影响和非主流文化的侵蚀对学风建设起了很大冲击由于我国社会1主义市场经济体制尚不完善，市场手段在促进生产力发展和社会进步的同时，也产生了一些负面影响，享乐主义、拜金主义和利己主义以及社会上的一些不良之风直接或间接折射到高校中来，从而引发了部分大学生的人生观和价值观的扭曲非主流文化对校园的浸染无处不在，及时行乐、相互攀比之风，使相当一部分学生心浮气躁，短信文化、网络依赖等很容易令学生意志消沉、精神颓废、高校因素问题“”“”（）管理制度不健全连续几年的扩招，给学校的管理及各方面带来了很大的压力，2在有限的空间、有限的办学条件下，学校的管理制度尚不健全，教学改革滞后，教学1设施不足，学生学习生活的环境得不到改善，教学质量不能保证，教育管理评价体系、监控体制不健全，缺乏针对学风建设的必要的、系统的规划，缺乏抓学风建设长效机制（）高校教育者重科研轻教学很多高校过于注重科研而忽视了教学，给教师施加的科研压力过大，使得教师将大部分精力投入到了科研中，从而无暇兼顾教学从教师2层面上看，很多教师对学风建设的重视程度不够，更有甚者把教书和育人划分开来，认为任课老师只负责教书，育人是思政工作者的责任，对教育学生没有耐心，导致课堂教学质量大打折扣（）教风的不良影响学风与教师的师德及教学方式有很大的关系，在教学过程中，教师不注重因材施教和知识创新与传授的能力培养，导致学生学习失去兴趣，从而3注意力转移教师教学缺少吸引力，学生旷课现象愈加普遍，旷课的主要原因之一是教师教学水平低（）高校自身教育管理存在弊端，没有建立由辅导员、班主任、科研指导教师组成的多元导师队伍高校的教育管理和教育体制滞后于高等教育大众化进程的要求，教4学质量保障和监控体制不健全、对教学质量评价不合理等学风建设的措施在实施过程中阻力大，学风建设措施的制定者对学生的需求没有做深入了解，导致学生不配合，甚至抵触（）没做到宽严结合、张弛有度搞好学风建设，一方面对学生要纪律严明，狠抓上课出勤率、整治迟到、早退、旷课现象，严肃考风考纪，另一方面也要人性化管理，不5搞保姆式、家长制模式，过于刻板、教条的管理、学生因素问题“”“”（）学生缺乏理想，学习动力不足从目前现状来看，大学前的教育主要培养学生好3好学习，评价标准就是学习成绩高考给广大学生带来的压力在进入大学后得到释1放，很多家长和中学教师给学生灌输迈过高考就可以轻松的思想，以至于学生在大学期间放纵自己，沉迷网络游戏、看小说等，荒废学业“”（）学生对学习重要性的认识不够，缺乏刻苦钻研的精神，学习目的不明确，学习态度不端正大学学习的特点是学习的主动性和开放性，要求学生在这种主动性支配2下，明确学习目的，端正学习态度，具备踏实的学习作风有的大学生在读书无用论的思想主导下，没有明确的学习目标，也有的在学习目的上功利主义色彩较浓“（）专业思想不稳定，存在厌学情绪，考试作弊现象较为普遍许多同学进入大学”后，由于种种因素的影响，不能正确认识和对待所学专业，3过分强调自我意识和个人爱好，学习不安心，成绩不理想，甚而出现厌学、逃学现象相当一部分同学对考试作弊存在侥幸心理，不能正确认识考试这种检测形式，影响了良好学风的形成（）现在的大学生多为独生子女，自制力较差，严于律己、刻苦钻研精神欠缺随着高等教育进入大众化阶段，部分从小就没有养成很好学习习惯及自主学习能力相对4较差的学生进入学校，对学校的学风建设提出了更高的要求并增加了难度一些学生上大学后，就认为自己进了保险箱，到了终点站，缺乏学习的动力，丧失了力争上游的学习精神“”“”、家庭因素问题4（）家庭是学生的第一课堂，家庭中不良因素会导致学生学习观的扭曲，容易出现应付学习、盲目学习、被动学习的消极状态一是望子成龙的思想在一些家长心中根深1蒂固，期望值太高，无形中增大了学生的学习压力，产生物极必反的状态；二是家庭教育方式的影响有的父母过分溺爱子女，对其学习不管不问，顺其自然；有的父母对子女过于简单粗暴，迷信黄金棍儿出好人，严重打击学生的学习自信心（）家长不关心学生的成长，认为学生送到了大学，就可以放心的任其自由成长，忽“”视了家庭教育的作用，失去了与老师联系、连接的纽带作用2

四、加强高校学风建设的措施正确认识，建立起充分调动学生自主学习的机制和环境，使高等教育做到宽进严出完整的建立一个优良的学风体系需要至少一届学生，良好学风的自动传承才是完整优良学风体系建成的标志、正确认识，加快教育改革的步伐，建立起充分调动学生自主学习的机制和环境，进一步调整课程设臵，深化教学改革，真正使高等教育做到宽进严出在全面推行素1质教育的今天，充分发挥学生的个性特长，培养学生的创新精神和创新意识深化教育改革，要着眼于培养学生创造思维、学习能力、自学习惯在教学改革上，要建立及时更新教学内容和教材的机制，将先进的科技成果和科学知识传授给学生，加强课程的综合性和实践性，积极探索产学研结合的途径，使学生积极参加科研、创新和社会实践活动、加强思想教育，帮助学生逐步树立起正确的人生观、世界观，端正学习态度要充分利用高等学校思想政治教育，即两课阵地的作用，使马列主义、毛泽东思想、邓2小平理论成为学生的思想武器和精神支柱，并通过运用辩证唯物主义和历史唯物主“”义的方法，提高分析问题、解决问题的能力，同时采取多种多样的方式加强爱国主义、集体主义的教育，使他们逐步树立起为建设富强、民主、文明的社会主义现代化强国而刻苦学习的远大理想、建立学校、社会、家庭三位一体的管理模式，全方位、立体化搞好学风建设一是学校重视，使学风建设真正认识到位、措施到位、管理到位二是社会关注，大学3“”生是国家未来的栋梁，全社会都应当营造帮助其健康成长的良好氛围，以良好的社会风气促进和影响高校学风建设三是家庭配合学校应当畅通与家长之间的联系，让家长清楚在学风建设中的责任和重要性，齐抓共管，营造良好学风、严抓教学环节，加强教师和学生的思想道德建设，促进师生关系和谐发展，以教风促学风高校教师通过自身对学生产生着潜移默化的示范作用，对良好学风的形4成具有积极作用，高校应加强教师的师德师风建设，通过对教师职业道德的教育和培训、采取激励机制和合理的评价和监督机制，促使广大教师形成自律意识、发挥学生主体作用，抓班风促学风学风建设需要发挥学生的主体作用，充分调动学生的主观能动性，促进学生自我教育、自我管理、自我成材发挥学生党员先进5模范作用，并培养一支得力的班级干部队伍，要不断教导学生干部以身作则，在学风建设中起模范带头作用，以突出的综合素质和优良的学习成绩影响和感染周围同学、健全考务管理制度没有严明的考风考纪，良好的学风就难以形成建立健全考务管理制度，严格教学要求，维护考试制度建设的严肃性，建立考风、考纪督察机6制，加强考试违纪教育和考试诚信教育，建立学生诚信档案，形成正确的舆论和风气，使学生充分认识到考试的严肃性和考试违纪的危害性、加强专业思想教育在大学期间通过讲座等多种形式让学生了解本专业的特点、前景及人才培养规格是非常必要的，专业思想教育要贯穿在大学教育的各阶段，根7据所学的课程内容和学习的规律有目的、有计划地进行，学生只有在了解的基础上才能接受所学专业，培养学习兴趣，要重视学生学习的全程教育，使学生明确和了解所学专业的特点、专业方向、专业优势、培养目标、就业方向等，激发学生学习专业的积极性，从根本上端正学习态度、丰富课外活动，为提高学生的学习兴趣营造氛围校园文化建设的核心内容是校风和学风建设，是发挥师生主导作用，促进校风、教风、学风建设的具体形式，良好8的校园文化对人具有很大的熏陶作用组织丰富多彩的文化活动，引导校园文化气氛想健康、高雅方向发展，同时要抓好学生课外科技活动，开展各种竞赛活动、制定科学、合理的学风建设制度，激发学生内在的学习动力引导学生树立优良学风意识，规范学生的行为习惯，完善教学质量评价制度，采取优秀学生奖学金、优9秀志愿者评比、科技竞赛奖励、优秀班级团支部评比、榜样在身边等引导和激励措施，创造积极向上的学风氛围，切实达到培养有创新精神和实践能力的人才高校学风建设问题是一个系统工程，也是一项具有战略意义的人才工程，培养优良学风既是推进素质教育的客观要求，也是保证教育质量的重要前提，对进一步做好高校学生工作，提高教育质量、促进人才培养具有直接推动作用第五篇集体谈判制度在我国的发展及面临的问题集体谈判制度在我国的发展及面临的问题摘要集体谈判制度是劳动力市场机制有效运行的重要保障，是维护雇员利益，协调劳资关系的重要机制但集体谈判制度在我国还处于初级阶段，集体谈判的机制还没有真正形成，并且由于缺少相应的法律法规的明确规定，在推行的过程中，遇到了一系列问题近年来，劳动争议案件的增加，说明了我国的协调机制并没有发挥必要的作用集体谈判制度在我国的推行和发展仍面临着诸多问题与困难关键词集体谈判；工会；集体合同集体谈判（），又称为集体协商，是劳资关系中的核心问题之一集体谈判是指资方和雇员代表借助谈判，旨在达成覆盖某一雇员群体的协议，以决collectivebargaining定就业条件与待遇，协调雇佣关系的一种方法通常以组织起来的工人即工会为一方，以联合起来的雇主如雇主协会为一方，围绕工资、就业保障、其他待遇（如加班费标准、带薪休假、医疗补助、失业津贴、退休金等）、工作条件（如工作日长度、劳动强度、工作环境、安全保障）等展开的集体讨价还价达成双方都能接受且愿意遵守的集体协议，是集体谈判的最终目的集体谈判过程是工人和工会、雇主和雇主协会、双方协调协商、相互妥协的过程，而谈判所形成的集体协议是双方共同意志的体现“”

一、西方集体谈判制度的功能及发展趋势集体谈判制度产生于工业革命时期，由于机械化程度的提高而导致劳动力市场的竞争加剧，形成劳动力的买方市场，单个劳动者难以通过个别谈判与雇主抗衡，维护自身的利益，因而形成劳动者组成的群体性组织，并开始集体谈判集体谈判是劳动力市场机制有效运行的重要保障，劳动力市场的有效运行，要依赖市场主体力量的相互平衡和制约，依赖于建立规范的程序规则在劳动力市场上，劳动者一般处于相对弱势地位，使得单个劳动者难以与相对强大的雇主相抗衡，难以有效地维护自己的利益集体谈判制度的建立，可以使劳动者的个人意愿通过劳动者团体表现出来，由团体代表劳动者个人同雇主交涉，这有助于克服个体的弱势，增强劳动者一方的力量，使劳动力市场双方的力量趋于平衡集体谈判能够有效地促使双方相互让步，达成妥协，签订协议，降低诸如怠工、辞职等冲突产生的副作用集体谈判被认为是规范劳动力市场秩序，协调劳资矛盾的伟大发明集体谈判过程不仅是一种以经济事务为中心的谈判过程，也是一种政治过程，是多“”种力量相互较量最终达到妥协的过程集体谈判在一定程度上可以被看成是基于谈判双方的相互依赖，以及对对方行为的否决权基础上的一种政治过程集体协议则是谈判双方作为立法者所制订出来的一部实体法律，集体谈判制度是延续的政治制度“随着经济全球化的不断深化，集体谈判也逐渐发生变化主要表现在全国性、行业性”的多雇主集体谈判有减少的趋势，而组织层次上的单一雇主集体谈判逐渐增加世纪年代以来，可以看到相当数量的全国性多雇主谈判被放弃或者是影响力明20显下降英国在年间，有次私有部门中的多雇主谈判安排被放弃90（涉及员工多万人），另有次全国性的集体谈判所订立的协议影响力下降（涉1996—199910及员工万人），而且其间的个多雇主谈判协议（涉及员工万）被废除集体7010谈判的分散化削弱了工会的力量，减少了与强大的雇主协会进行平等谈判的筹码，37890但是这种现象不是普遍性的，同时，集体谈判由于灵活性比较大，尽管受到全球化进程的严峻挑战，仍然在发挥着重要作用

二、我国集体协商的发展及存在的问题我国在计划经济体制时期通过计划配置劳动力，也就不存在集体谈判制度在向市场经济过渡中，劳动力通过市场进行配置，劳动就业制度产生了根本改变，以劳动合同为基础的雇主雇员关系取代了终生雇佣关系世纪年代初，我国开始引入集体协商制度年颁布的《劳动法》对集体协商和集体合同制度作了原则“—”2090性规定，年正式建立劳动争议仲裁的三方机制，同时，重点建立平等协商和集1994体合同制度，年新通过的《工会法（修正案）》也对工会参与集体协商提供了法1996律保障2001集体协商在实践中也得到很好的推进年，多户企业开展了工资集体协商试点年，万多家企业建立了工资集体协商制度，企业集体协商机制稳步200110000推进，全年通过集体协商签订集体合同万份，涉及职工多万人个省20023市自治区和直辖市建立了省级劳动关系三方协调机制年，万多家企业建

63.5800030立工资集体协商机制200329但是总体上讲，集体谈判制度在我国还处于初级阶段，集体谈判的机制还没有真正形成集体谈判制度在协调劳资矛盾，规范劳动力市场秩序方面还没发挥更大的作用劳动争议的数量仍然呈不断上升的趋势，年全国各级劳动争议仲裁委员会共受理劳动争议案件万件，涉及劳动者万人，其中集体争议案件2001件，涉及劳动者万人年，全国共受理劳动争议案件万，涉及劳动者

15.

546.79847万人，其中集体劳动争议案件万件年，全国共受理劳动争议案件

28.

7200218.4万件，其中集体争议案件万件

611.

1200322.6劳动争议的不断增加，说明了我国的协调机制并没有发挥必要的作用集体谈判制

1.2度在我国的推行和发展仍面临着诸多问题与困难工会的代表性和独立性问题集体谈判机制有效运行的前提是谈判双方具有独立性和代表性工会的代表性，主

1.要是解决工会与劳动者在集体谈判中的关系和地位问题，工会的独立性则主要是指工会与管理方之间的关系问题工会是劳动者利益的代表者，是为了维护劳动者利益而同雇主进行交涉的谈判者，处于同雇主相对独立的地位这样，工会才能同“”雇主进行平等协商，签订符合雇员利益的劳动合同，保护劳动者利益但是在我国的“”实践中，与中央级别的工会组织强势相比，企业级别的工会组织地位日渐下降一些企业的工会在改制中被撤并，一些企业虽然设置有工会，但是仍然是延续计划时期的政治职能和福利功能，其职能没有随着市场经济的深化而进行相应的变革在管理体制上，工会组织隶属于企业，许多工会领导人员都是兼职，在国有企业，工会的领导者（工会主席）一般是兼任的在这种制度安排下，当企业目标和职工目标发生冲突时，工会组织当然更加偏向企业的目标同时，在工会倾向于通过内部协调雇员与管理方的利益分歧，而不是代表雇员与管理方进行谈判在这样的情况下，工会不能真正代表雇员的利益，在集体谈判中也就没有讨价还价动因，即使最终通过协商签订了集体协议，也大多流于形式所以，解决工会的代表性和独立性问题，不仅关系到工会能否代表和维护劳动者利益，而且也是集体谈判制度推行的关键工会的参与率虽然高，但分布很不均衡年，我国所有职工参加工会的比率为，到年下降为，

2.年下降为这与西方国家工会的发展趋势是相吻合的

199559.4%

199555.4%2002与西方发达国家相比，我国的工会参与率并不低，远高于西方发达国家的水平，但是

54.0%工会的影响力和组织程度却远不及西方发达市场经济国家可见，工会参加比率并不能很好地衡量工会组织程度和影响力从工会的分布来看，国有、集体企业和机关事业单位的工会组建数量和工会会员数，分别占全国和；而其他非公有制企业的工会组建数量和工会会员数都相对较少乡镇企业年的就业量达到万人，而建立工会组织数仅万，工48%55%会会员万，工会参与率仅有私营个体企业工会组织数占全国的，20021328812而工会会员数仅占全国的，每个工会组织平均仅有个成员，工会的规模相

9847.4%

57.8%对比较小，难以发挥作用年，共发生集体劳动争议案件件，其中港澳

17.5%24台外资占，个体私营占这与工会的建立有一定关系200211024企业层次上集体谈判的雇主角色不明，行业、区域雇主组织缺位10%20%雇主组织原则上是谈判的主体，代表雇主利益与工会进行谈判中国企业联合会是

3.国际劳工组织和中国政府承认的中国雇主的代表性组织但是与工会相比，中国企业联合会在其代表性和会员数量方面都很弱与工会从上到下的组织体系不同，雇主的代表暨中国企业联合会在许多区县一级并没有相应的分支机构，因而在开展区域性、行业性集体谈判和集体协议制度中，企业方主体缺位显得更为突出除了产业和地方一级谈判中确立雇主与雇主组织之间的关系外，在企业间理顺企业工会和管理方之间的关系也是集体谈判的一个难题目前，我们主要面临的是在国有企业谁是雇主的问题，另外一个就是管理者的工会会员身份问题根据国际惯例，对工资的设定、利润的分成、劳动用工等这些重要的事情拥有决定权的人，就是法定的雇主按照这一惯例，国有企业的厂长经理就属于法定的雇主，而不是劳动者而在现实中，国有企业的厂长经理往往把自己看作劳动者，而不是雇主只是与雇员的分工不同国有企业问题是一个很复杂的问题，牵涉到很多，特别是产权随着国资委的设立，国有资产的管理逐渐明朗，厂长经理以及高级管理人员成为对资本负责的一个群体，而不是劳动者关于管理者的工会会员身份问题，我国根据工会法，在一个企业、事业、机关中的会员，不管是工人、技术人员还是管理人员，都组织在一个工会组织中也是我国的工会是一元制的，这样就出现厂长经理等雇主代表与雇员同属于一个工会会员的情况，按照《工会法》，工会也要维护经理厂长的利益这样，工会一方面要与管理者谈判，另一方面又要代表管理者的利益角色不清，不仅使工会难以发挥其作用，同时也对管理者产生不利影响集体协议制度发展不平衡且集体协议内容雷同，缺少针对性和可操作性签订集体协议的国有企业、集体企业的比例较大，合资企业较少，私营企业更少据

4.年中国企业联合会对全国省市家企业的调查显示，国有企业签订集体协议的比例为，合资企业签订集体协议的比例是，私营企业签订集体协20016100议的比例仅为73%

38.1%在业已签订的集体协议中，合同条款大多是照抄现行的法律法规规定，原则性条款

15.4%多，具体规定少；照抄法律条文的多，结合企业实际的少，很多条款缺乏细节性的补充，往往很模糊有些工会甚至为了完成签约数量，使用统一的范本，其结果是多数企业集体合同雷同、内容空洞，缺少灵活性、针对性，没有结合本企业实际，进行具体量化细化，致使合同缺乏操作性谈判环节缺位，协商谈判机制尚未充分发挥作用集体谈判是签订集体协议的前提和必经阶段，集体协议只是谈判的最终结果集体

5.谈判的过程就是雇主和雇员双方经过多次的讨价还价，不断妥协，最终达成一致，消除分歧的过程没有实际的谈判过程，集体谈判无法发挥应有的功效我国重集体协议的签约，轻集体协商的现象普遍存在，没有建立相应的谈判机制甚至把集体合同当成一项达标任务，只追求合同的数量签订的合同大多没有经过协商，流于形式协议合同也仅仅停留在纸面上，没有发挥必要的作用集体谈判的核心是形成谈判协商机制，形成雇主和雇员相互沟通达成共识的制度但目前我们欠缺的是这种形成谈判的机制，并且使这种机制发挥应有的作用，去解决问题，规范劳动力市场秩序，协调劳资矛盾

三、推行集体谈判制度应该强化的措施首先要转换工会的职能工会是代表雇员的组织，维护雇员利益是根本职能工会要具有同雇主谈判的能力，也就是必须保持独立性和代表性目前，工会领导成员存在大量兼职现象，这样就很难保持其独立性，代表性也大打折扣尽量减少工会领导成员的兼职，是确保独立性的一项重要举措工会组织独立于公司的管理机制之外，必然会产生另外一个问题，就是工会的经费问题经费的一个重要取得途径是会员的会费，同时也可以有财政给予一定的补贴对于管理人员的工会会员资格问题，由于目前我国实行的是一元制的工会，所以可以尝试让他们加入上一级工会，以减少他们对于企业工会的影响也可以建立相应的雇主组织，解决集体谈判中雇主一方缺位的问题其次是加强非公有制企业工会的建制问题工会主要分布在公有制企事业单位，大量的非公有制企业工会建立艰难而在当前和今后一段时间内，非公有制将在国民经济发展中占有重要地位如果不建立相应的协商机制，处于相对弱势的劳动者的利益必然得不到有效地维护最后是关于加快集体谈判的立法我国对于集体谈判的法律规范很少，只有《劳动法》中有四条直接提及集体合同显然，这些规定是粗线条的、原则性的，可操作性很差，只是为进一步的专门立法提供框架和依据仅靠这四条来规范集体谈判，是远远不够的目前的集体合同主要是依据劳动部发布的《集体合同规定》，随着集体合同制度的推行，《集体合同规定》愈来愈显示出它的局限性由于《集体合同规定》是由劳动部制定的，只是一个部门行政法规，因此，它主要反映劳动部的部门意志，只是规定与集体合同的行政管理有关的问题，没有涉及其他问题，对于集体合同也只是做出了原则性的规定，缺乏可操作性，同时仅是一部部门行政规定，没有相应的法律效力因此，我国对于集体合同和集体谈判立法是一个必然趋势参考文献，

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