理想,照亮前方道路的明灯

理想照亮前方道路的明灯照亮教师教学道路的明灯,记当堂达标教学模式魏兴———“”杰山东省临邑临盘教办大杨小学邮编电话照亮教师教学道路的明灯251507记当堂达标教学模式15169715134山东省临邑临盘教办大杨小学——“”魏兴杰在一个漆黑的夜晚，如果有一盏明灯能照亮你前景的道路，那是多么令人欣喜的是啊当堂达标教学模式就是我们身为人师的一盏明灯在过去的教学道路上，我们也在不断的学习先进的教学模式，小组教学洋思杜郎口这些教学的方式方“”“”法不断的更新着我们的思维，也不断不得给我们的大脑更换着新的细胞但这些“”“”“”„„教学教学模式都给老师们一种思维定势的感觉，大部分教师都觉得徒劳无功，虽然“”在原有的教学上有所改变，但在固有的教学方法上没有丝毫起色，只是蚂蚁拉大车如何才能彻底改变教师的教学思想呢怎样才能从教师的教、学生学到学生主“动地学老师们在不停的研究、思考、探索最后还是没有一个正确的方向，好像在泥”泞中跋涉也无法走出沼泽年，我们迎来了新的春天，当堂达标教学在临邑县教育界生根它以目标准、方法活、效率高为本质特征，初步形成了当堂达标教学的基本模式组织教学认2009“定目标教学达标达标测试并探索出先学后教，当堂达标、精讲精练，当堂”“—达标、自学辅导，当堂达标等十几种有效的课堂教学方法教师们最初看到这样——”“”“的教学模式感觉不以为然随之而来的就是要应用到教学实践中，老师们一边学习”“”一边实践首先是青年教师，因为他们最容易接受新鲜事物在上课前先定准目标，在确定目标是老师们出现了差异，有的老师还用让学生、使学生等词语，当通过各级教研员的研定，还是以教学标准为本，突出以学生的学作为一堂课的主要目标“”青年教师定好目标后研究教材，研究学生特点，然后再组织教学、揭示目标、学生自“”学、点拨释疑、达标测评，最后结束教学上完一堂课后，因为收到了前所未有的效果，青年教师脸庞上都有了发自内心的笑容学生学习积极性提高了教学任务也圆满的完成了中老年教师看到青年教师这样高兴，他们也从容的放下担子也加入到当堂达标教学的队伍中来，同样也得到了良好的效果从而，他们感到备课有了目“”标，上课有了主心骨有一位老教师说上了二十多年的课，第一次感到无比的轻“”“松、快乐，我还想接着上，可惜下课了以为当堂达标教学不是一种束缚，而是教学方法的一种灵活应用在他们上了第一节当堂达标课的反思中都写着当堂达标教”学一改以往的教学模式，让我们思维活跃，达标得到了真正的理想化教学当堂“达标教学就是追求教达标、学达标，教学当堂都达标„„”就这样，当堂达标教学模式开花了，临邑县教育局潘国英局长不仅领导全县教师学习当堂达标教学的教学理念，还为广大教师和干部搭建了多种平台两年间，多次请专家指导教师理论学习，提高了广大教师的教育理论素养年在县教研室、教科所的指导下积极做好当堂达标改革子课题的立项、设计、开题及研究工作，通过研2010究，进一步丰富和完善了当堂达标教学理论体系为推进当堂达标教学实施三百工程，即百课工程、百题工程、百题工程，打造百节当堂达标精品课，突破百项当“堂达标小课题研究，撰写百篇当堂达标经典文章，积累了丰富的经验和成果教师们”“”“”“”也在其领导下与时俱进，不断的改革创新，收获了一个又一个的教学成果和一次又一次的成功德州市教育局刘志祥局长说只有不断深化课堂教学改革，切实提高课堂教学效率和教学质量，才能高质量地实施素质教育当堂达标教学立足于农村中小学教育教“学实际，聚焦质量，深化了教学改革，把科研兴教的理想变成了事实”所有老师们在教学中都走上了光明大道，当堂达标教学模式也从一盏明灯化为无”数盏明灯，照亮了老师们的头脑，也照亮了老师们的心灵它不仅给了老师们自信“”还赋予了他们力量在当堂达标教学的指引下，老师们一定会大步向前，精神百倍的“”投向教育教学的前沿我相信，在不久的将来，当堂达标教学模式不仅在德州市、山东省，甚至在全国也会突发异彩，传播四方。