《古代诗歌欣赏：王之涣登鹳雀楼教学》课件

《古代诗歌欣赏王之涣登鹳雀楼教学》课件PPT课程目标理解诗歌内容掌握诗歌技巧培养诗歌兴趣深入解读诗歌内容，把握诗歌意境和主学习诗歌创作手法，提高对诗歌的鉴赏激发学生对古代诗歌的兴趣，引导学生题能力参与诗歌创作和朗诵诗歌创作背景时代背景地理环境唐朝盛世，国力强盛，文化繁鹳雀楼位于山西永济，是古代重荣，诗歌创作空前活跃要的军事要塞和交通枢纽，地理位置险要，视野开阔历史事件王之涣创作此诗时，正值唐朝开元盛世，国家繁荣昌盛，社会安定，人们生活富足诗人王之涣介绍简介代表作王之涣，唐代诗人，字季陵，太原王之涣最著名的作品是《登鹳雀人，以七言绝句见长，其诗风格豪迈楼》，此外还有《凉州词》、《出雄健，意境深远，语言精炼，多写边塞》等塞风光和豪迈情怀登鹳雀楼的创作时间开元盛世1王之涣创作《登鹳雀楼》的时间大约在唐玄宗开元时期，具体年份不详，但可以确定是在唐朝盛世时期政治安定2当时国家政治安定，经济繁荣，社会生活安定，人民生活富足，为诗歌创作提供了良好的社会环境诗歌结构布局首联点明登楼时间和地点，引出诗歌主题颔联描写登楼所见，以景衬情颈联运用比兴手法，表达诗人的人生哲理尾联点明诗歌主旨，意境深远诗歌主题人生哲理1诗歌以登高望远为背景，表达了诗人对人生的感悟和对未来的展望壮阔景象2诗歌描绘了登楼所见的山河壮阔景象，展现了诗人的豪迈气概和乐观精神积极进取3诗歌鼓励人们勇于攀登，不畏艰险，不断进取，追求人生的更高境界诗歌创作手法起兴1诗歌开头以“白日依山尽”起兴，引出登楼所见比兴2诗歌运用“欲穷千里目，更上一层楼”的比兴手法，表达了人生哲理意象描绘3诗歌运用丰富的意象，如“白日”、“山”、“千里目”、“一层楼”等，营造了雄浑壮阔的意境抒情4诗歌通过描写景物，抒发了诗人豪迈雄健的感情和积极进取的精神起兴手法首联意境“白日依山尽，黄河入海流”以白日西沉、黄河东流的自然景象起起兴手法不仅点明时间和地点，还为全诗营造了一种雄浑壮阔的兴，引出诗歌主题，展现了壮阔雄浑的景象意境，为下文抒发情感做好了铺垫比兴手法12比喻象征诗歌将“欲穷千里目”比喻为追求人生“更上一层楼”象征着不断进取，追求的更高境界更高的目标3哲理通过比喻和象征，诗歌表达了“要获得更广阔的视野，就必须不断努力，勇攀高峰”的人生哲理意象描绘抒情手法豪迈壮阔深远诗歌语言豪迈雄健，展现了诗人积极进诗歌描绘了登楼所见的山河壮阔景象，营诗歌意境深远，蕴含着深刻的人生哲理，取，乐观向上的精神造了雄浑壮阔的意境引发读者思考诗歌典型句式首联颔联1五七五七，平平仄仄，仄仄平平，平平仄仄平平，平平仄仄，仄仄平平，平平2仄仄仄仄尾联颈联4仄仄平平，平平仄仄，仄仄平平，平平3平平仄仄，仄仄平平，仄仄平平，平平仄仄仄仄古代诗歌鉴赏要点内容理解诗歌内容，把握诗歌的主题和中心思想形式分析诗歌的结构，了解诗歌的语言特点和艺术手法意境感受诗歌的意境，体会诗歌的艺术魅力情感理解诗歌的情感，体会诗人的思想和感情诗歌欣赏练习理解诗歌内容分析诗歌结构12请同学们阅读《登鹳雀楼》并请同学们分析诗歌的结构，找思考诗歌描写了哪些景象？出诗歌中的起兴、比兴、意象表达了哪些思想和感情？描绘、抒情等手法体会诗歌意境3请同学们感受诗歌的意境，体会诗歌的艺术魅力诗歌朗诵示范示例1教师朗诵《登鹳雀楼》，并进行适当的讲解和点评示范2通过朗诵，引导学生感受诗歌的语言节奏、情感表达和艺术魅力欣赏交流讨论互动教师引导学生围绕诗歌内容、技巧、意境等方面进行讨论，分享感受和见解启发通过讨论，帮助学生加深对诗歌的理解，并激发他们的思考和创造力学生诗歌朗诵练习学生分组朗诵《登鹳雀楼》，并进行互评，互相学习，提高朗诵技巧学生诗歌创作启发鼓励教师引导学生以“登高望远”为主题进行诗歌创作，并进行分享鼓励学生大胆想象，自由创作，并表达自己的思想和情感总结提升回顾回顾本节课的学习内容，总结学习收获提升引导学生将学习到的知识运用到诗歌鉴赏和创作中诗歌特色12语言结构语言精炼、简洁、明快，富含意蕴结构严谨、布局巧妙，层次分明34意境情感意境雄浑、壮阔、深远，引发读者思考情感豪迈、积极、乐观，鼓舞人心诗歌意蕴理想2诗歌表达了人们对美好未来的憧憬和追求，激发人们的斗志和希望人生1诗歌蕴含着深刻的人生哲理，鼓励人们不断进取，追求更高境界境界诗歌展现了诗人开阔的胸襟和积极乐观3的精神，启发人们树立远大目标诗歌情怀豪迈1诗歌语言豪迈雄健，展现了诗人积极进取，乐观向上的精神乐观2诗歌表达了诗人对美好未来的憧憬和追求，体现了诗人的乐观精神进取3诗歌鼓励人们勇于攀登，不畏艰险，不断进取，追求人生的更高境界诗歌思想积极进取1诗歌鼓励人们勇于攀登，不畏艰险，不断进取，追求人生的更高境界追求理想2诗歌表达了人们对美好未来的憧憬和追求，体现了诗人的远大理想开拓视野3诗歌鼓励人们要获得更广阔的视野，就必须不断努力，勇攀高峰诗歌艺术意境结构诗歌意境雄浑、壮阔、深远，引发读者思语言诗歌结构严谨、布局巧妙，层次分明，体考，体现了诗人的艺术造诣诗歌语言精炼、简洁、明快，富含意蕴，现了诗人的构思能力体现了诗人的语言功底诗歌魅力思想艺术12诗歌蕴含着深刻的人生哲理，诗歌语言精炼、意境深远，展启发人们思考人生的意义和价现了高超的艺术技巧值情感3诗歌情感真挚、表达细腻，引发读者共鸣诗歌导读分享分享教师引导学生分享对《登鹳雀楼》的理解和感受，并进行点评古代诗歌写作指导技巧练习介绍古代诗歌的写作技巧，例如起兴、比兴、意象描绘、抒情等引导学生尝试运用这些技巧进行诗歌创作，并进行点评和指导手法学生学习心得分享1学生分享学习《登鹳雀楼》的感想和体会，并进行讨论和交流课程总结反馈回顾反馈回顾本节课的学习内容，总结学习收获教师收集学生反馈，了解教学效果，并进行调整和改进下一步学习计划拓展介绍下一步的学习计划，例如学习其他古代诗歌，或进行诗歌创作比赛延伸阅读推荐1书籍推荐与古代诗歌相关的书籍，例如《唐诗三百首》、《宋词三百首》等2网站推荐相关的网站，例如中国诗歌网、中华古诗文网等诗歌创作背景时代地理唐朝盛世，政治稳定，经济繁荣，文鹳雀楼位于山西永济，是古代重要的化昌盛，为诗歌创作提供了良好的社军事要塞和交通枢纽，地理位置险会环境要，视野开阔作者生平经历早年王之涣早年经历不详，但可以确定的是，他是一位才华横溢的诗人创作王之涣以七言绝句见长，其诗风格豪迈雄健，意境深远，语言精炼，多写边塞风光和豪迈情怀影响王之涣的诗歌对后世诗歌创作产生了重要影响历史文化背景盛世1唐朝开元盛世，国力强盛，文化繁荣，诗歌创作空前活跃思想2唐代诗歌以反映社会现实，抒发个人情感为主，体现了盛世唐朝的思想和文化特点时代特点诗歌主题内涵人生哲理1诗歌以登高望远为背景，表达了诗人对人生的感悟和对未来的展望壮阔景象2诗歌描绘了登楼所见的山河壮阔景象，展现了诗人的豪迈气概和乐观精神积极进取3诗歌鼓励人们勇于攀登，不畏艰险，不断进取，追求人生的更高境界诗歌创作动机登高感悟王之涣登上了鹳雀楼，看到了壮阔的山河景象，引发了对人生的诗人将自己的感悟融入到诗歌中，表达了对人生的哲理思考思考和感悟诗歌写作思路起兴1以白日西沉、黄河东流的自然景象起兴，引出诗歌主题描写2描写登楼所见的山河壮阔景象，展现了诗人的豪迈气概和乐观精神比兴3运用比兴手法，表达了诗人的人生哲理总结4点明诗歌主旨，意境深远诗歌语言特点12简洁生动语言精炼、简洁、明快，富含意蕴语言生动形象，富有画面感和感染力3凝练语言凝练，每个字都精雕细琢，体现了诗人的语言功底诗歌艺术表达意象结构诗歌运用丰富的意象，如“白日”、“山”、“千里目”、“一层楼”等，诗歌结构严谨、布局巧妙，层次分明，体现了诗人的构思能力营造了雄浑壮阔的意境诗歌思想深度积极向上诗歌表达了人们对美好未来的憧憬和追求，2体现了诗人的积极向上精神人生哲理1诗歌蕴含着深刻的人生哲理，鼓励人们不断进取，追求更高境界开拓视野3诗歌鼓励人们要获得更广阔的视野，就必须不断努力，勇攀高峰诗歌审美价值意境诗歌意境雄浑、壮阔、深远，引发读者思考，体现了诗人的艺术造诣情感诗歌情感真挚、表达细腻，引发读者共鸣，体现了诗人的真情实感诗歌表达技巧起兴比兴12诗歌开头以“白日依山尽”起兴，引出登楼所见诗歌运用“欲穷千里目，更上一层楼”的比兴手法，表达了人生哲理意象描绘抒情34诗歌运用丰富的意象，如“白日”、“山”、“千里目”、“一层诗歌通过描写景物，抒发了诗人豪迈雄健的感情和积极进楼”等，营造了雄浑壮阔的意境取的精神诗歌朗诵演绎练习1学生分组朗诵《登鹳雀楼》，并进行互评，互相学习，提高朗诵技巧表演2引导学生进行诗歌朗诵表演，展现诗歌的艺术魅力诗歌创作实践主题鼓励以“登高望远”为主题进行诗歌创作，并进行分享鼓励学生大胆想象，自由创作，并表达自己的思想和情感。