社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要

社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要（征求意见稿）党的十七届六中全会审议通过的《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》指出，社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向再次强调必须把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程中小学要全面贯彻党和国家的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，促进中小学生健康成长，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，必须把社会主义核心价值体系融入中小学教育各个方面和各个环节

一、把社会主义核心价值体系融入中小学教育各个环节的总体要求中小学教育要以马克思主义为指导，坚持以包括邓小平理论、三个代表重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系为指针；开展中国特色社会主义“”共同理想教育，引导中小学生树立远大志向；弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育中小学生的爱国情感和创新意识；引导树立社会主义荣辱观，培养中小学生正确的是非观念、良好的品德和行为习惯要注重开发德育资源，突出实践环节，营造文化氛围，抓好课程德育、社会实践、校园文化，形成长期稳定、充满活力的中小学思想道德教育的工作格局和生动局面按照党的十七届六中全会关于把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程的总要求，在国家发布实施的关于未成年人思想道德建设和中小学德育工作一系列重要文件和规定的基础上，继续坚持已明确的培养目标、基本内容、教育原则、管理职责、队伍建设、物质保证等要求，面向基层学校突出融入这一关键，把社会主义核心价值体系融入各门课程、社会实践、校园文化以及班主任工作、学校日常管理等具体环“”节

二、把社会主义核心价值体系融入各门课程课堂教学是社会主义核心价值体系教育的主渠道，要把各门课程蕴涵的社会主义核心价值体系教育资源充分开发出来，把各门课程已有的社会主义核心价值体系的育人功能充分地发挥出来，使学生在课堂学习的过程中受到教育教师备课应依据课程标准、教学内容和学生的实际情况，充分考虑育人要求，设计相应的教学活动课堂教学中对学生的教育引导应融会贯通、深入浅出，自然地进行在传授知识和培养能力的过程中，始终注意情感、态度、价值观的引导，始终注意培养学生的学习兴趣和良好学习方法与习惯，始终注意调动学生学习的积极性和主动性在各门课程教学中应努力体现并不断拓展具有学科特色的育人内容德育课要根据学生的年龄特点和思想实际循序渐进地进行日常行为规范、法制、国情、生命、心理健康、马克思主义基本观点、马克思主义中国化最新成果等基本内容的教育在发展道德认知的同时，特别要引导学生在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中学习正确处理人与人、人与社会、人与自然、人与自我的关系，帮助解决学生学习生活成长中遇到的困惑和问题，用道德、真理的力量和魅力启迪、感染学生，增强学生对中国共产党的热爱和对中国特色社会主义道路的认同，逐步树立为实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴做贡献的志向语文课要充分重视课程的人文内涵，在阅读鉴赏和表达交流的教学活动中潜移默化地进行社会主义核心价值体系教育在全面提高学生听说读写语言能力和思维能力的同时，培养他们热爱祖国和祖国语言文字，热爱中华民族优秀传统文化，热爱大自然，热爱生活，弘扬民族精神、时代精神和革命传统，尊重人类多样文化，提高文化品位，培养积极人生态度、崇高思想境界和高尚道德情操数学课要引领学生通过各领域数学知识的学习，在逐步培养抽象、推理、想象、创造等能力的过程中渗透社会主义核心价值体系教育在参与观察、实验、猜想、证明等活动中发展演绎推理能力，培养学生观察问题、提出问题、分析问题、解决问题的科学探究能力，养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑的学习习惯，形成严谨求实的科学态度科学、物理、化学、生物等课程要在引领学生揭示科学发展规律和人类对客观物质世界的认识规律中有机渗透社会主义核心价值体系教育培养学生热爱科学、勇于探究、追求真理、实事求是的科学精神和态度，学习猜想与假设、观察与收集、分析与论证、交流与合作、总结与评估等科学方法，理解科学、技术、社会、环境的关系，养成与自然界和谐相处的生活态度，提高可持续发展意识，增强社会责任感历史、历史与社会课要在了解历史事件、历史人物、历史发展的过程中自然地进行社会主义核心价值体系教育培养学生树立唯物史观，感悟中华文明的历史价值和现实意义，养成爱国主义情感，开拓观察世界的视野，认识世界历史发展的总体趋势，增强对祖国和人类的责任感，逐步确立为中国特色社会主义事业、人类的和平与发展作贡献的人生理想地理课要在学习乡土、中国、世界地理基础知识的过程中自然地进行社会主义核心价值体系教育引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题，弘扬科学精神和人文精神，增强爱国主义情感，使学生逐步形成科学的人口观、资源观、环境观以及可持续发展观念体育、音乐、美术、艺术等健康与艺术课程要引导学生在学习和掌握相关的知识、技能、技巧和参与、欣赏、鉴赏中自然地进行社会主义核心价值体系教育引导学生养成锻炼身体的习惯、健康的审美情趣和文明的生活方式，培养他们公平竞争、规则意识和合作精神，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美能力，培养崇尚美好、热爱生活、尊重创造和热爱祖国艺术、尊重世界各国艺术品质外语课要结合课文内容进行社会主义核心价值体系教育，特别要了解和尊重世界文化的多样性，培养国际视野，增进国际理解地方和校本课程要充分利用当地教育资源，生动直观地进行社会主义核心价值体系教育各科任课教师要努力使自己既具有学识魅力又具有人格魅力，深入把握各课程的知识体系，深刻认识课程的内在规律和育人价值，使教学过程具有启发性和感染力

三、把社会主义核心价值体系融入社会实践社会实践是社会主义核心价值体系教育的生动形式，要根据各学科教学内容、综合实践活动课、研究性学习和专题教育要求，在教育教学活动中安排，就近就便地在各种类型的社会资源中进行教育部门要联合当地党委政府各有关部门以及行业主管机构，建立具有各行业特色、具备一定条件、可供中小学上实践课的社会实践基地，统筹安排和指导中小学在社会资源中进行实践教育教学活动，协调解决学生安全和经费保障问题社会实践基地要有场地设施、安全保障、专业人员等基础条件和相对固定的活动时间安排实践教育教学活动要有适合不同年级学生的实践课程实施方案，对各个环节和步骤进行指导要开发爱国主义教育基地、公益性文化设施、公共机构和设施、国有企事业单位、各类校外活动场所等成为中华优秀传统文化教育、革命传统教育、法制教育、民族团结教育、文化艺术教育、科学教育、国防教育、环境保护教育、安全教育、毒品预防教育、预防艾滋病教育等多方面的社会实践资源，在全社会营造凡是公共资源都应创造条件、发挥优势为中小学生健康成长服务的良好氛围中华优秀传统文化教育可到历史遗址、名人纪念地、历史博物馆、文物展览馆、物质和非物质文化遗产地，结合德育课、语文课、历史课、地理课、音乐课、美术课涉及的内容进行实地教学革命传统教育可到革命纪念地、烈士陵园、革命博物馆，走访革命前辈、英雄模范，结合德育课、语文课、历史课涉及的内容进行实地教学，可在重大历史纪念日、重要节日开展主题教育活动法制教育可到人民代表大会及其常务委员会会场、法院、律师事务所、监狱、少管所结合德育等课程和法制专题教育的要求，了解立法（合地方性法规）的民主过程，旁听案件的审理过程，开展模拟人大、法庭等活动，参观监狱和少管所文化艺术教育可到展览馆、美术馆、音乐厅、剧院，结合德育课、语文课、历史课、音乐课、美术课等内容现场欣赏；可到艺术院团、艺术院校、影视基地、电视台、广播电台、录音棚、出版社、网络公司等，实地感受科学教育可到科技类馆室、科研机构、高等学校实验室、高新技术企业、运用高科技的公共设施，结合科学、物理、化学、生物、劳动技术、信息技术等课程，亲身感受、实地体验国防教育可到军事博物馆、军营、国防设施，结合德育课、语文课、历史课、地理课等内容和国防专题教育的要求，进行实地教学和亲身体验环境保护教育可到环境保护和节约能源展览馆、海洋馆、空气质量监督机构、污水处理企业等，结合德育课、语文课、地理课等内容和环境保护专题教育的要求，进行现场教学安全教育可到交通队、公安派出所、急救中心、消防队、地震台，结合德育课、语文课、地理课等内容和安全专题教育的要求，进行现场教学和模拟训练关爱老人、孤儿、残疾人教育可到养老院、儿童福利机构、残疾人康复机构等社区机构，结合德育课和相关的主题日，进行力所能及的慰问和服务活动健康教育可到专业运动队、体育科研院所、心理咨询机构、儿童保健机构，结合体育课和心理健康教育的要求，进行现场教学教学中涉及生产、销售、消费、税收、金融、保险、证券等相关内容可到相关生产企业、商业企业、税务所、金融机构、保险公司、证券交易所等进行现场教学各地中小学要挖掘当地资源，利用新农村建设、城市规划、农田、林区、牧场、湖泊、海洋、质量信得过企业、质检机构、港口、机场、航天企业和发射地，实地进行农村发展、城市建设、农业、林业、牧业、渔业、产品质量、航海、航空、航天等教育

四、把社会主义核心价值体系融入校园文化校园文化是社会主义核心价值体系教育的重要氛围，要以树立优良校风、教风、学风为核心，以优化美化校园环境为重点，以开展丰富多彩的校园文化活动为载体，以建设平安和谐校园为保障加强校风、教风、学风建设，要在规范办学行为、继承优良传统的基础上，大力营造独特的育人氛围，使教育和引导体现在学校生活的细微之处，体现在师生、同学之间相互关怀和相互关心之中，体现在班级、团队组织的温暖和鼓励之中，体现在高年级同学对低年级同学的爱护和帮助之中要扎实开展师德教育，建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风，倡导教师关注每一个学生每一天的学习生活，及时鼓励学生的进步，及时发现解决学生遇到的困难和出现的问题不把错误观点和不良情绪带给学生要加强对学生的教育和引导，落实好《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风，倡导学生把准备为祖国和人民做贡献作为学习的目的，把对知识的兴趣和追求作为学习的动力，爱动脑、勤动手、上好每一节课、完成好每一次作业，参加好每一次活动学生学实践经历和行为表现是综合素质评价主要内容要认真抓好班级和团队工作，建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做--j主人的良好班风，倡导营造充满正气的浓厚氛围，引导学生自己的事情自己做好，他人的事情帮助做好，集体的事情一起做好中小学应有自己的校训、校歌、校徽、校标和完善的规章制度，并体现学校的特点和教育理念优化美化校园环境，要充分利用校园的每一个角落，营造德育的良好环境，使校园内的一草一木、一砖一石、一角一景都体现教育的引导和熏陶要从本地自然环境和条件出发，有条件的学校应在校园内栽花种草，绿化、美化校园，还可以开辟小种植园、小养殖园，不具备绿化条件的学校也要加强校园环境建设，使整个校园干净、整洁、美观、有序要对校园人文环境进行精心设计，充分发挥学生的主体性，鼓励学生积极参与校园环境的设计、维护和创造有条件的中小学要建好校史陈列室和共青团、少先队室要充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介体现教育理念，可张贴、悬挂革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言，制作、设计介绍家乡自然风光、风土人情、建设成就的图片和文字，绘制、创作引导学生勤奋学习、健康生活、养成良好行为习惯的卡通人物形象等，特别鼓励、展示学生自己创作的作品有条件的中小学要发挥校园广播站、电视台和校园网络的作用，不断拓展校园文化建设的渠道和空间开展校园文化活动，要精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的活动充分利用好五四青年节、六一儿童节、七一建党纪念日、十一国庆节及教师节等重大节庆日，

九一八、南京大屠杀等国耻纪念日，春节、“”“”“”清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，设计、开展丰富多彩的活动利用入学“”“”“”毕业、入队离队、入团、成人仪式等有特殊意义的日子，开展主题教育活动坚持每周一次的升国旗仪式，发表紧密联系学生实际、内容生动具体的国旗下讲话开展课后科技、艺术、体育、娱乐活动，广泛组织多种类型的兴趣小组和学生社团活动，每学年都应组织体育运动会和各种形式的艺术节、科技节及读书、读报、演讲等活动，积极开展优秀少儿歌曲、童谣、儿歌的编创、演唱和诵读活动少数民族地区的学校还应结合本民族的文化、风俗和节日，开展具有民族特色的校园文化活动中小学要保证学生每天一小时体育活动，重视课间特别是大课间体育活动中小学要保证共青团、少先队每周的活动时间和条件，注重教育教学活动与团队活动有机结合，支持团队组织发挥自身优势开展好已有的品牌活动，并鼓励结合实际创新活动形式利用每年月中小学弘扬和培育民族精神月，把集中活动与经常性的校园文化活动紧密结合起来，与全年开展的民族精神教育紧密结合起来，促进民族精神教育贯9“”穿在教育教学的各个环节，渗透到学生学习、生活的各个方面可交流和介绍各门课程进行民族精神教育的内容和方式，总结和发现学生兴趣小组和社团活动中有机渗透民族精神教育的经验和做法，集中开展以民族精神教育为主题的团队会（日）、社会实践和参观走访等活动特别应把党和国家的大事有机纳入到弘扬和培育民族精神月的主题教育活动之中要因地制宜，挖掘具有地方特色的教育资源，既可以“突出团结统”

一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息民族精神内涵的某一方面，并进一步具体化；也“可以选择井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战精神、红岩精神、西柏坡精神、大庆”精神、两弹一星精神、雷锋精神、抗洪精神、抗非典精神、载人航天精神等体现民族精神的一个方面，并结合历史故事和人物生动活泼地进行要上好体现社会主义“”核心价值体系教育内容的开学第一课开展校园文化活动，要尊重中小学生的身心特点，充分考虑他们的年龄差异、地域差异和个体差异，切合各地实际，既体现知识性、科学性，更突出趣味性、娱乐性，最大限度地调动和发挥学生的积极性、主动性和创造性优化校园网络环境和开发优质校园网络资源有条件的中小学要向学生开放校内网络设施，大量提供和不断更新健康向上的内容，为中小学生利用网络接受教育、收集信息、自主学习创设良好的条件要加强对学校内上网场所的管理，有效规范校园网络文化环境，对进入校园网络的不良信息进行有效过滤和管理要大力开展网络道德教育，让学生了解计算机与网络科技的发展、信息选择与网络空间的虚拟性所产生的问题和网络管理者和使用者的基本道德规范，引导学生遵守国家法律、遵守网络道德，增强对网络不良信息的抵抗能力要注意了解和掌握社会文化动态，高度重视各种流行文化对中小学生的影响，及时发现、研究中小学生的文化热点，积极引导，有效地抵制粗口歌、不健康口袋书、非法彩票等不良现象

五、把社会主义核心价值体系融入班主任工作中小学班主任要把班级工作中的各个工作细节作为社会主义核心价值体系教育的契机无论是班级的日常教育管理，还是解决具体问题；无论是常规的教育引导，还是处理突发事情；无论是面对全体，还是针对个体都体现关爱、理解、引导、教育，注重心理疏导，并尽可能转化为学生的自我教育和自主管理应在每一天的细节中体现育人特别注重挖掘早晨迎接学生、课间十分钟和课间操的引导、安排午餐、与学生交流、课后活动、放学扫除等班主任常规工作中的育人因素，结合具体的学习生活进行社会主义核心价值体系教育应在每一学期的细节中体现育人特别注重挖掘开学第一次讲话、安排座位、制定班规、推选干部、布置教室、班团队会、集体外出活动、评选先进，填写学生成长手册、与任课教师沟通、开家长会、与家长沟通等班主任常规工作中的育人因素，结合具体的班级管理进行社会主义核心价值体系教育应在每一次接送一个班的细节中体现育人特别注重挖掘第一次与学生见面、记住每一个学生名字、了解每一个学生的情况和特点、形成班级的舆论氛围、入队入团、离别赠言等班主任常规工作中的育人因素，结合具体的教育场景进行社会主义核心价值体系教育

六、把社会主义核心价值体系融入学校管理工作学校管理工作要体现社会主义核心价值体系教育要求，既注重主题教育活动，更要注重日常教育教学行为中小学德育工作实行校长负责的领导管理体制，强化学校党组织的保障作用，主管德育工作部门和分管负责人各负其责在教学管理中，要对实施课程德育提出具体明确的要求，把体现德育作为完成教学任务的重要组成部分，一起部署、一起落实、一起检查及时交流、推广经验在学生管理中，要以育人为本，面向学生制定的制度，采取的管理措施，都必须与培养目标相一致对学生的学习评价，要尊重学生人格，帮助学生及时发现不足，改进学习方法，激发学生的学习兴趣和学习积极性、主动性，杜绝以分数对学生进行排名在教职员工管理中，要引导教师一切以学生健康成长为出发点和落脚点实施教育，而不能仅从便于管理的角度采用不当的方式方法

七、教育部门要为学校把社会主义核心价值体系融入教育各个环节提供保障教育部门要推动建立长期稳定的中小学德育工作格局，着力解决中小学实施教育过程中遇到的难题要有统一的基本要求，把对教师、校长、学校德育情况的评价作为教师、学校负责人、学校考核和评优的重要内容要制定政策、建立机制对教师、校长、学校积极主动地做好德育工作提供保证，给予奖励要注重总结适合各种情况的经验，提供多种适合不同情况可以选择的模式要加强学校党组织负责人、德育工作专职行政人员、班主任、共青团团委书记、少先队大队辅导员、德育课教师的队伍建设要充分发挥德育科学研究部门和学术团体的作用，鼓励德育科研人员与中小学教师根据社会主义核心价值体系教育工作的发展和实际需求设立课题，密切合作开展研究要为从事德育科研活动的教师参加学术交流活动创造条件要加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作加强校外活动与学校教育有效衔接，把实践活动的具体要求纳入学校的教育教学环节，构建校外教育与学校教育有效衔接的长效机制总结和推广适合不同地区、不同情况的校外活动场所运转的各种模式，充分发挥已有校外活动场所的综合效益要加强中小学心理健康教育，建立应对涉及中小学思想品德心理突发问题的机制对中小学生中的热点问题和中小学德育的难点问题进行动态调查研究，随时反映情况，积极应对要建设和开发多种形式的国内外信息资源，为中小学开展形势政策教育提供支持和帮助要建立教师与家长、社区工作者，学校与家庭、社区建立密切沟通的渠道，明确教育目标，协调教育行为第二篇社会主义核心价值体系建设实施纲要学习《社会主义核心价值体系建设实施纲要》内容

一、建设社会主义核心价值体系的内容和意义党的十六届六中全会《决定》第一次提出建设社会主义核心价值体系的战略任务，这无论对于深化中国特色社会主义本质的认识，还是对于大力推进和谐文化、和谐社会建设，都具有十分重要的意义社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神和生命之魂，它决定着社会主义的发展模式、制度体制和目标任务，在所有社会主义价值目标中处于统摄和支配地位没有社会主义核心价值体系的引领，构建和谐社会、建设和谐文化就会迷失方向任何社会都有自己的核心价值体系所谓价值体系即主体以其需求系统为基础，对主客体之间的价值关系进行整合而形成的观念形态，集中体现主体的愿望、要求、理想、需要、利益等任何一个社会都会出于自己的需要，提出自己的核心价值体系在中国古代，先秦典籍《管子牧民》就提出过国之四维，一维绝则倾，二维绝则危，三维绝则覆，四维绝则灭倾可正也，危可安也，覆可起也，灭不可复错也何谓四·“维，一曰礼，二曰义，三曰廉，四曰耻后来，礼义廉耻，国之四维之说融入儒家礼教思想之中，成为中国封建社会的核心价值体系”“”今天，中国共产党领导的事业是中国特色社会主义现代化事业，当代中国的核心价值体系只能是社会主义核心价值体系，其基本内容包括四个方面一是马克思主义指导思想马克思主义是我们立党立国的根本指针，是社会主义意识形态的灵魂毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想是马克思列宁主义与中国具体实际相结合的产物，是中国化的马克思主义只有坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓“”小平理论和三个代表重要思想为指导，才能使全国人民有一个共同的精神支柱二是中国特色社会主义共同理想中国特色社会主义反映了我国最广大人民的共同“”愿望、利益和要求，是实现中华民族伟大复兴的必由之路三是民族精神和时代精神，它是社会主义核心价值体系的精髓它是一个民族赖以生存和发展的精神支撑二者相辅相成、相互交融，已深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中，共同构成中华民族自立自强的精神品格，成为推动中华民族伟大复兴的精神动力四是社会主义荣辱观，是社会主义核心价值体系的基础我们应从时代的新要求上认真学习和深入领会建设社会主义核心价值体系的重要意义、提出建设社会主义核心价值体系，向世人展现了我们党思想上精神上的旗帜改革开放以来，我们党带领人民成功探索出一条中国特色社会主义道路，并在经济、政1治、文化等方面建立了一套比较成熟的制度和体制与这些根本性的制度和体制相适应，必然有一个主导全社会思想和行为的价值体系特别是随着改革开放和社会主义市场经济的进一步发展，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性不断增强，对社会主义价值体系核心内容作出清晰的界定越来越迫切核心价值体系就是一面旗帜，鲜明地亮出这面旗帜，就是要昭示人们，不论社会思想观念如何多样多变，不论人们价值取向发生怎样变化，我国社会主义核心价值体系是不能动摇的、提出建设社会主义核心价值体系，是巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础的需要共同的思想基础，是一个党、一个国家、一个民族赖以存在和发展的根本前2提没有共同的思想基础，党就会瓦解、社会就会动荡、国家就会分裂对党和人民在革命、建设和改革的长期奋斗过程中形成的共同思想基础作出科学的概括和清晰的界定，明确其基本内涵和基本要求，使之容易为全党全社会更加全面准确地理解和把握，在今天社会思想观念和人们价值取向日益多样的情况下，就显得十分必要和迫切提出社会主义核心价值体系，就明确揭示了我们共同思想基础的基本内涵和要求，将会推动全党全社会更加自觉地维护我们的共同思想基础、提出建设社会主义核心价值体系，有利于引导全社会在思想道德上共同进步当前，人们的思想观念、道德意识、价值取向越来越呈现出层次性我们不能因为存在3着多层次的思想道德而降低甚至否定先进性的要求，也不能不顾人们思想道德的客观差异，用一个标准要求所有的社会成员那么，用什么来引领人们在思想道德上不断提升和进步呢社会主义核心价值体系的提出，集中回答了这个问题社会主义核心价值体系，既体现了思想道德建设上的先进性要求，又体现了思想道德建设上的广泛性要求；既坚持了先进文化的前进方向，又兼顾了不同层次群众的思想状况；既体现了一致的愿望和追求，又涵盖了不同的群体和阶层，具有广泛的适用性和包容性，具有强大的整合力和引领力，是联结各民族、各阶层的精神纽带、提出建设社会主义核心价值体系，是增强民族凝聚力、提高国家竞争力的迫切需要当今世界，各国经济既相互融合又相互竞争，不同文化既相互借鉴又相互激荡4经济全球化的不断深入，既挑战着国家主权的内涵，又冲击着人们的国家观念、民族认同感国家之间的竞争，既表现为经济、科技、军事等硬实力的竞争，又越来越反映在软实力之间的较量在软实力中，最关键的就是核心价值体系，它直接反映着民族的凝聚力和国家的核心竞争力天下之至柔，驰骋天下之至坚在这种情况下，提出建设社会主义核心价值体系，有利于进一步凝聚民心、鼓舞斗志，提高经济全球化条件下的国家竞争力，在激烈的国际竞争中维护国家和民族的利益

二、社会主义核心价值体系的基本内容社会主义核心价值体系，听起来好像很深奥、很玄妙其实，它的内容很明确、很具体，就体现在社会成员的具体行为中，体现在现实生活里，和我们每个人都息息相关它包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观马克思主义指导思想，是社会主义核心价值体系的灵魂我们是社会主义国家，马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是社会主义意识形态的旗帜它为我们提供了科学的世界观和方法论，决定着社会主义核心价值体系的性质和方向中国特色社会主义共同理想，是社会主义核心价值体系的主题这一共同理想，就是在中国共产党的领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴回顾近代以来一百多年的历史，实现民族复兴是中华儿女世世代代的追求和梦想新中国成立后，我们党在领导人民建设社会主义的过程中，找到了建设中国特色社会主义的正确道路这条道路既坚持了科学社会主义的基本原则，又根据我国实际赋予其鲜明的中国特色，赋予民族复兴新的强大生机改革开放年来，社会主义制度又在除弊创新中自我完善和发展，经济社会发展取得了举世瞩目的伟大成就，更加29坚定了全国各族人民实现共同理想的信念民族精神和时代精神，是社会主义核心价值体系的精髓它是一个民族赖以生存和发展的精神支撑在五千年历史演进中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统

一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神；在改革开放新时期，中华民族形成了勇于改革、敢于创新的时代精神二者相辅相成、相互交融，已深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中，共同构成中华民族自立自强的精神品格，成为推动中华民族伟大复兴的精神动力社会主义荣辱观，是社会主义核心价值体系的基础一个社会是否和谐，一个国家能否实现长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质只有分清荣辱，明辨善恶，一个人才能形成正确的价值判断，一个社会才能形成良好的道德风尚在我们这样一个有亿多人口、个民族的发展中大国，实现事业发展、社会和谐的目标和追求，既需要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，需要树立正确1356的理想信念，需要倡导伟大的民族精神和时代精神，也需要确立起人人皆知、普遍奉行的价值准则和行为规范第三篇社会主义核心价值体系建设贵在融入社会主义核心价值体系建设贵在融入“”“摘要社会主义核心价值体系建设是一项系统工程，贵在融入上下功夫，要把社会”主义核心价值体系融入到国民教育、精神文明建设和现代化建设等工作的实践中，“”不断创新思路，改进方法，整体推进社会主义核心价值体系建设关键词社会主义核心价值体系；融入；国民教育；精神文明建设；现代化建设社会主义核心价值体系，关键在建设党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》强调，建设社会主义核心价值体系，要坚持把社会主义核心价值体系融入到国民教育和精神文明建设全过程、贯穿到现代化建设各方面这可以说是建设社会主义核心价值体系的总体要求，它集中反映了社会主义核心价值体系建设的客观规律，我们应按照这一要求，把社会主义核心价值体系建设渗透到经济社会生活的一切方面、所有环节和全部过程，不断创新思路，改进方法，努力开创社会主义核心价值体系建设的新局面第一，坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程国民教育包括学校教育、家庭教育和社会教育，它们对人的思想政治观念和道德价值观念都起着重要的影响以家庭教育为基础，学校教育为主导，社会教育为补充和延伸，努力建设家庭、学校、社会三结合的教育网络，有助于将社会主义核心价值体系的要求转化成每个公民的内在精神信仰和现实行为追求家庭是社会的基本单位和细胞，是每个人生活和成长的重要场所家庭教育是个体社会化过程中的一个关键时期，对人的世界观、人生观和价值观的形成有着几位重要的影响必须充分发挥家庭教育在社会主义核心价值体系建设中的启蒙和熏陶作用一方面，家庭教育不仅是人们认知能力和道德意识培育的第一个场所，还伴随着人的一生，是一种全程教育另一方面，父母子女之间的亲和力减弱了学校、社会教育易于产生的逆反心理，父母子女之间的代际传递自然而有效地保持了社会主义核心价值的延续性，这无疑有利于强化社会主义核心价值教育的效果心理学家杰拉尔德帕特森所说父母常常意识不到自己正在向子女传授些什么因此，家长要“”用正确的世界观、人生观和价值观来引导和教育子女，用自己的行为做出好的表率，在随风潜入夜，润物细无声的家庭教育方式中，把父母的积极影响转化为孩子的内在品质和相应行为，为他们将来形成正确的世界观、人生观和价值观打好基础“”学校的功能在于传道、授业、解惑，它是社会成员提高科学文化素质，形成正确的世界观、人生观和价值观的重要场所学校教育具有教育内容系统化、途径方法综合“”化、管理规范化等特点，这些特点使得它与家庭教育、社会教育相比，具有无可比拟的优势我们要善于根据不同类型学校的特点，针对各教育阶段教育对象的心理特征和接受能力，制订相应的教育目标、要求和方案，既突出社会主义核心价值教育在各级学校的层次性特点，又注重不同阶段的整体性衔接值得注意的是，作为教育者，要自觉、主动地承担起道德实践领航员的职责，要从调查研究入手，摸清受教育者的思想脉搏，自觉把育人贯穿于教育教学的全过程，使每一门课程、每一次讲授都有利于帮助受教育者从心灵深处树立社会主义核心价值观社会教育是社会主义核心价值教育的重要组成部分，也是对学校教育和家庭教育的强化和补充因为人的价值观念的形成过程，在本质上是一个社会化的过程，是在社会中完成的人们的价值观念是不断变化着的，所以要通过不断的学习加以锤炼越是社会剧烈变革的时代，越需要通过持续的社会教育来帮助人们树立正确的价值观念目前，我国正处于经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益结构深刻调整、思想观念深刻变化的历史时期，更加需要通过多种形式的社会教育对人们的价值观念进行引导在这里要注意的是，必须要做好家庭教育、学校教育和社会教育的有效衔接，实现校内、校外、家庭、社会的相互联动，从而使社会主义核心价值体系教育真正渗透到国民教育的各个层次和环节中为此，各级党委和政府要对这项工作精心组织，加强领导，少先队、共青团、工会等组织，要密切配合，增强工作合力，提高整体效果，共同做好社会主义核心价值体系教育的共享工作第二，坚持把社会主义核心价值体系融入精神文明建设全过程社会主义精神文明建设，不仅能够保证社会主义现代化建设的正确发展方向，而且能够为社会主义现代化建设提供强大的精神动力、智力支持和思想保证，同时还能够极大地提高广大人民群众的科学文化素质和思想道德素质，促进人的全面发展因此，建设社会主义核心价值体系，必须要将其融入精神文明建设全过程，也就是说，精神文明建设所涉及的各个方面、各项工作从始至终都要融入和渗透社会主义核心价值体系，并使之成为统领和支撑精神文明建设与物质文明建设具有不同特点，物质文明建设是务实的工作，看得见，摸得着，实实在在，而精神文明建设特别是社会主义核心价值体系建设则是务虚的，很难在短时间内见到明显成效因此，必须虚功实做，化虚为实要根据社会主义核心价值体系的特点，不断丰富理论内容，创新工作方法，切实把社会主义核心价值体系建设同贯彻落实党的路线、方针、政策紧密结合起来，同推进改革、发展、稳定的具体措施紧密结合起来，同广大干部群众的工作、生活、思想实际紧密结合起来，真正做到因人制宜、因地制宜、因时制宜、因事制宜，使社会主义核心价值体系建设入心入脑，取得实效开展精神文明建设，报刊、广播、电视、互联网等各级新闻媒体要增强社会责任感，把推动社会主义核心价值观教育作为义不容辞的责任，充分发挥各自优势，加强宣传报道，特别要采取舆论引导、评价思想道德事件、监督不良思想道德行为等有效方式，引导人们形成正确的思想道德观念，弘扬高尚的道德情操，营造良好的思想道德建设氛围同时，要打造一批功能不同的宣传平台，如图书馆、博物馆、科技馆、纪念馆、爱国主义教育基地等各级党政要把这些硬件投入纳入政府的年度预算内，逐年增加经费投入，并尽快建立宣传文化发展基金和精神文明建设基金，以及有效的筹资机制，进一步拓宽筹资渠道，广泛发动社会各方面力量投资兴办先进文化阵地和设施，为加强社会主义核心价值体系建设提供必要的物质保证开展精神文明建设，基层是各项工作的落脚点，也是党和政府联系群众的纽带因此要立足于基层实际，充分发挥基层党组织和党员的先锋模范作用，利用他们联系群众直接、方便的优势，发动群众、组织群众，深入开展精神文明建设活动，把社会主义核心价值体系建设渗透到社会各个阶层，不断扩大覆盖面要紧密贴近各层次群众生产生活的新变化，不断创新教育方式，精心设计组织开展富有人情味、群众乐于接受且乐于参与的活动，使他们在参与这些丰富多彩的活动中，思想受到熏陶，精神得到充实，从而收到良好的教育效果同时，要不断消除社会主义核心价值体系教育的盲区，重视流动人口、外来工、个体劳动者的思想道德建设，并把社会主义核心价值观教育融入到为群众办实事好事中，切实增强社会主义核心价值体系建设工作“”的吸引力第三，坚持把社会主义核心价值体系融入现代化建设全过程坚持把社会主义核心价值体系贯穿社会主义现代化建设各方面，就是把社会主义核心价值体系建设和经济、政治、文化、社会等各方面的建设结合起来，既发挥社会主义核心价值体系对现代化建设实践的指导作用，又在现代化建设实践中检验和促进社会主义核心价值体系建设在经济建设中，要切实以社会主义核心价值体系为指导原则来统筹经济发展，促进共同富裕改革开放以来，我国初步建立了社会主义市场经济体制，人民生活水平显著提高，综合国力大为增强但在发展社会主义市场经济的过程中，地区差别、城乡差别、不同群体收入差别也有了扩大，经济社会发展的矛盾呈现出复杂的局面一些消极腐败现象不利于社会主义市场经济健康发展，也不利于社会主义和谐社会的构建因此，必须以社会主义核心价值体系为指导，坚持和和完善以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的社会主义基本经济制度；坚持以经济建设为中心，坚持改革开放的基本国策，坚持社会主义市场经济的改革方向不动摇；坚持以人为本的发展理念，坚持发展为了人民发展、依靠人民、发展的成果由全体人民共享，统筹协调各种社会利益关系，关注困难群体的生活，才能实现经济社会又好又快地发展，保证人民群众共享经济社会发展的成果在政治建设中，要切实以社会主义核心价值体系为基本规范来推动政治体制改革，建设社会主义政治文明我国是社会主义国家，我们的政治建设必须坚持正确政治方向，以保证人民当家作主为根本，以增强党和国家活力、调动人民积极性以及保持社会稳定有序为目标否则，就会偏离正确的方向而这正是社会主义核心价值的应有之义这就要求，我国的政治建设从观念层面来说，要树立和倡导进步的政治思想、政治道德、思维方式，如民主、平等、自由、人权以及公平、公正、公开的原则等，以及包括民主、高效、廉洁的行政观念；从制度层面来说，要健全和完善包括规范、完善的民主政治制度和与之相配套的政治运行机制、监督机制，以及确保这种制度和机制理性运转的规范程序；从器物层面来说，要建设和改善包括能完整体现民主、法治进步的器物表现方式，如我国的各种爱国主义教育基地在文化建设中，要坚持社会主义核心价值体系在多元社会文化中的主导地位，将之贯穿于文化建设的全过程，引领和整合多样化的思想观念和社会思潮，并在尊重差异、包容多样的基础上，保持全社会共同的理想信念和道德规范为此，要积极利用文化手段，以文化人、寓教于乐，使人们在娱乐审美中潜移默化地受到教育、得到提高要认真研究当前文化发展的特点，尊重文艺创作的规律，加强对创作思想的引导，用更多更好的精神文化产品和文化服务传播核心价值体系要正确引导时尚文化、休闲文化、通俗文化的发展，把握价值导向，体现社会良知，坚决抵制不良文化的影响要大力加强公共文化服务体系建设，积极发展社区文化、村镇文化、企业文化、校园文化，让群众在文化活动中领悟核心价值体系的科学内涵和重大意义在社会建设中，要切实以社会主义核心价值体系为基本要求来推动社会建设，维护社会的稳定和谐社会建设的水平，是衡量一个国家文明程度的重要标尺，也是核心价值观念的重要体现加强社会建设，必须贯彻社会主义核心价值体系的基本要求，完善社会管理，保持社会的安定有序要建设服务型政府，强化社会管理和公共服务职能要以发展社会事业和解决民生问题为重点，优化公共资源配置大力加强基础设施建设，注重向农村、基层、欠发达地区倾斜，体现公共服务的均等化原则，逐步形成惠及全民的基本公共服务体系要形成科学有效的利益协调机制、诉求表达机制、矛盾调处机制、权益保障机制，统筹协调各方面的利益关系，妥善处理社会矛盾，维护群众利益和社会稳定总之，社会主义核心价值体系的建设是一项系统工程，我们要着力在融入上下功夫要把建设社会主义核心价值体系融入到理论武装、思想道德、新闻出版、文学艺“”术、群众性文明创建、社会主义现代化建设等工作的实践中，整体推进社会主义核心价值体系建设参考文献［］马克思恩格斯选集（第卷）［］，人民出版社，［］江泽民文选（第卷）［］，人民出版社，11m1995［］韩震主编社会主义核心价值体系研究［］，人民出版社，22m20063m2007［］中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定［］，人民日报，4n［］蒋斌、周薇建设社会主义核心价值体系是构建和谐社会的重大课题［］，光明日

2006.

10.19报，5n第四篇在德育实践中融入社会主义核心价值体系看庄中学关于在德育实践中融入

2007.

2.13社会主义核心价值体系的实施方案党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》第一次明确提出了建设社会主义核心价值体系这个重大命题和战略任务，在党的第十七次全国代表大会上，胡锦涛总书记再次强调要切实把社会主义核心价“”值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求那么，怎样“看待社会主义核心价值体系建设如何运用社会主义核心价值体系引导中小学德育”实践，让社会主义核心价值体系教育真正走进校园，走进中小学课堂，走进师生心中，成为中小学德育实践工作的一项重要而紧迫的任务

一、社会主义核心价值体系的基本内容社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现它包括四个方面的基本内容一是马克思主义指导思想这是我们立党立国的根本指导思想，是社会主义意识形态的灵魂二是中国特色社会主义共同理想这个共同理想把理想问题与人类历史发展规律内在地联系起来，有利于调动全体人民的积极性，使之成为全国各族人民团结奋斗的强大动力三是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神民族精神和时代精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，是中华民族生生不息、薪火相传的强大精神动力四是以八荣八耻为主要内容的社会主义荣辱观荣辱观是世界观、人生观、价值观的重要内容，树立正确的荣辱观是形成良“”好社会风气的重要基础体现了社会主义基本道德规范，体现了中华民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的完美结合社会主义核心价值体系这四个方面的基本内容相互联系、相互贯通，是党的指导思想、社会主义理想信念、中华文化的优秀传统以及社会主义精神文明建设要求的有机整合

二、中小学德育工作中建设社会主义核心价值体系的重要意义在当前青少年价值取向多元的背景下，也急需社会主义核心价值来积极引导当前，大部分学生人生观、价值观积极、健康、向上，但学生们的价值观念也正日趋“”多元据一项调查反映，在回答一个人的价值取决于什么问题时，一小部分学生选择了金钱的多少、权力的大小、社会名望的高低、生活是否舒适、潇洒，有少“”部分学生不同意奉献是人生最大的快乐，不少学生择业时主要考虑有利于个人发“”“”“”“”展或为了实现自我设计这就暴露出一个很关键的问题，即核心价值的迷失对“”“此，德育工作者应当引起重视，并应当思考对青少年未来社会主义建设的生力”“”军，学校教育应该倡导什么应该高举什么样的精神旗帜——根据党的十七大报告中提出的要求，在中小学德育工作中建设社会主义核心价值体系在具体的实践中，要有计划、有步骤地对学生进行由浅入深，由具体事例到理论阐述的社会主义核心价值观教育，使青少年从小就养成基本的道德素质，逐步树立正确的世界观、人生观、历史观、价值观、道德观、荣辱观，分清是非、善恶、美丑，明确应有的价值取向，行为准则和道德规范，为全面贯彻落实党的教育方针，把受教育者真正培养成德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定思想品德基础

三、利用多种途径和方法开展社会主义核心价值体系教育开展社会主义核心价值体系教育不是对现有德育内容的更新，而是更加强调德育中灵魂的东西；社会主义核心价值体系教育进课堂不是对现有德育途径“”和方法的否定，而是更强调通过课堂教学主渠道实施教育为此，在开展社会主义核心价值体系教育中，我们应更关注以其基本内容为标尺，校正德育工作的重点对“”于中小学生，基础道德教育诚然重要，但是，要培养社会主义事业的建设者和接班人，还必须坚持马克思主义在意识形态领域中的指导地位，坚持具有中国特色社会“主义的共同理想为此，以社会主义核心价值体系指导中小学德育工作尤为重要”第一，让社会主义核心价值体系教育进入课堂要把社会主义核心价值体系教育融入学校教育教学活动中，让其渗透到德育课程及各学科教育之中，形成教育内容指导序列在校本课程建设、综合实践活动开展等过程中，体现社会主义核心价值体系的相关内容；在思想品德、语文、历史等学科的教学中，做好涉及社会主义核心价值体系的重点内容的教学；在学校管理、课堂教学及教师的言行中渗透基础道德教育，让社会主义核心价值体系教育通过教师的教学内容、教育行为和教育态度走进课堂，培养学生爱国、责任、诚信、创新、合作等优秀品质第二，建设体现社会主义核心价值体系内涵的和谐校园文化社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，建设社会主义核心价值体系必须注意把和谐作为其中十分重要的价值观念，大力倡导并认真实践和谐理念，着力培养并不断弘扬和谐精神社会主义核心价值体系的建设是新的历史时期推动和谐社会建设的必然要求，同样是新的历史时期推动校园文化建设、事关培育什么人的必然要求因而，社会主义核心价值体系是和谐校园文化建设的灵魂工程，抓住了它，也就抓住了根本以和谐校园建设为目标的学校文化建设，其核心理念是与社会主义核心价值相一致的今后，在课程文化、精神文化、物质文化、制度文化等的建设中，注重全面加强社会主义核心价值体系渗透，如在校园内布置伟人题词、办学理念、培养目标等宣传画，走廊中安装名人画像、孝敬教育图片，办公室、教室布置教风、校训，让墙壁说话，让环境育人还应充分利用国旗下讲话、广播、宣传栏、板报等文化传播载体，宣传爱国、责任、创新、文明、和谐等基本价值导向，营造体现社会主义核心价值体系内涵的校“”“”园文化氛围“”“”“”在社会主义核心价值体系的宣传教育中，重在社会主义核心价值基本内容的宣传，重在与常规教育教学的结合，避免因过分强调社会主义核心价值体系的概念而导致意义障碍，使教育流于形式，甚至产生负面效果“”第三，开展有利于社会主义核心价值体系教育的道德实践活动要把社会主义核心价“”值体系的思想融入到日常教育教学活动之中，让师生在实践中感知它、领悟它我校要不断开拓德育工作新思路，积极开展爱国主义、集体主义教育，安全教育，法制教育，行为习惯养成教育等，坚持把社会主义核心价值观融入到形式多样、生动活泼的德育实践活动中去，力争取得较好的成效一是突出爱国主义教育爱国主义是社会主义核心价值观的基础在中华民族五千多年的发展历程中，爱国主义始终是国家统

一、民族团结的精神纽带，集中反映了中华民族的独特性格、价值取向和共同信念所以，尽管不同的时代，爱国主义具有不同的时代特征，但作为一种正义的力量始终一脉相承近年来，我国制定的公民道德规范和社会主义荣辱观教育，都把爱国放在首位“”我校将一直坚持班团会、国旗下讲话制度，在校外开辟德育基地，组织学生参加社会实践活动，引导学生看爱国主义教育影片，开展影评活动，围绕爱看庄、爱邹“”“”城、爱山东、爱中华的主题教育，开展了七个一活动；即“读一本好书、讲一个故事、唱一首歌曲、绘一幅图画、写一篇心得、开一次新闻发布”“”会，办一期爱国手抄报，让学生了解中华民族悠久的历史、高度的文明、勤劳的本色、反侵略的精神、创业致富的壮志，增强学生的民族自信心利用国旗下讲话向学生宣讲了中华民族惊天动地的伟业，学生在生动活泼的教育活动中增长知识，陶冶情操，受到深刻的爱国主义教育，极大地激发学生的爱国热情在广大学生中掀起努力学习，长大报效祖国的热潮二是加强日常行为规范养成教育中学生的行为规范教育，重在实践，贵在养成在实践活动中，伴之以守则、名言、警句悬挂导向，以校内广播、橱窗、板报宣传、演讲比赛的鼓动，以值日生、共青团员监督岗、流动红旗督促学生的良好行为规范在实践中锤炼，在活动中养成学生中勤学习、守纪律、讲文明、求进取、爱公物、比节俭蔚然成风三是加强孝敬体验教育结合邹城开展的母亲文化节活动，培养学生孝亲敬老的优良品德，我校将孝敬活动纳入学校的德育工作之中，认真抓好孝敬手册的填写“”与检查，每学期举行孝亲敬老主题班会、孝亲敬老故事演讲比赛、书信感恩、孝亲敬“”老手抄报评奖等活动，通过这些体验活动，为培养学生从小讲孝心，对人有爱心，形成良好的道德情操四是加强竞争意识教育强烈的竞争意识是学生将来在优胜劣汰的社会立于不败之地的重要素质我校将一如既往地组织一些文艺、体育、科技、知识、演讲等竞技性的活动，渗透竞争意识教育开展做合格小公民演讲比赛，以年级为单位的各类小型体育竞赛，采用竞选的办法产生班团干部等等通过以上各类文艺比赛等活动，充“”分释放孩子们的天性和能量，全新展示孩子的天真与童趣，增强学生的竞争和参与意识五是加强创新意识教育创新是一个民族进步的灵魂组织一系列的主体教育活动，鼓励学生不畏权威，敢为人先，想事情有自己的新见解，处事有自己的新作为，“”敢于超越，敢于标新立异让学生自己的活动自己设计，自己的领袖自己选举，自己的班会自己主持，自己的板报自己编排，自己的班务自己管理开展了奇思妙想活动，让学生展示自己的新设计、新观点、新制作、新发明、新成果，增强我能行的自“”信心“”六是加强法制安全意识教育安全责任重于泰山、生命不保、何谈教育，我们狠抓安全不放松，加强教育，强化责任，确保了全校师生的安全继续开好法制安全教“”“”育课，定期请法制副校长作法制安全教育报告，组织学生参观法制安全教育宣传图片展，参加法制宣传仪式开展大手牵小手、安全才能回家活动，举行远离游戏机签名、自救逃生演练等活动，教育学生从小学法、懂法、守法，强化学生的法制安“”“全意识，提高学生自护自救能力”七是加强社会责任意识教育高度的责任心是每个公民实践社会主义核心价值观的公共道德我们开展角色教育活动，在交通畅通工程中，当好小交警，在环保“”净化活动中，争当环保小卫士；在班级服务活动中，当好值日生等学生进入具体“”“”角色，有深切的体验，增强学生对人民负责、对社会负责、对服务对象负责的意识“”“”社会主义核心价值体系中的基本内容始终是学校德育的重要内容今天强调社会主义核心价值体系教育，就是要让人们全面了解社会主义核心价值体系，正确认识其基本内容间的内在关系，从而更科学、全面的调整学校德育工作，特别是加强目前相对比较薄弱的理想信念等方面的教育我们坚信广大教育工作者，一定能以自己的智慧，寻找和创造出多种教育途径和方式，让社会主义核心价值体系融入到德育实践活动中去，为培养中国特色社会主义的建设者和接班人作出我们应有的贡献年月第五篇社会主义核心价值体系教育材料以社会主义核心价值体系推进和谐企业建200910设胡锦涛总书记在党的十七大报告中进一步强调建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力在我国经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的新形势下，建设社会主义核心价值体系，具有很强现实针对性和重大战略意义企业在推进社会主义核心价值体系建设中，承担着重要的责任和义务如何以社会主义核心价值体系，推进和谐企业建设，从而正确引导员工把社会主义核心价值体系转化为企业奋发向上的精神力量，全面提升企业的整体竞争实力，是企业迫切需要研究解决好的重要课题对于煤炭企业来讲，以社会主义核心价值体系，推进和谐企业建设，就是要紧密结合煤炭企业自身实际，坚持用马克思主义中国化最新成果武装全体员工，用科学理论引领企业发展方向，指导企业改革实践；着力引导全体员工牢固树立中国特色社会主义共同理想，统一思想，凝聚力量，增强全体员工对共同理想的信念和企业发展的信心；坚持用民族精神、时代精神和企业精神鼓舞斗志，激发全体员工的爱国爱企和改革创新的热情；坚持用社会主义荣辱观为道德引领，大力加强思想道德建设，提高员工素质，形成扬荣弃耻、共建和谐的矿山新风尚；进一步引深企业文化建设，增强企业文化软实力；牢固树立和落实科学发展观，坚持以人为本，实现改革成果员工“”共享同煤集团前身是共和国的长子大同矿务局，年成立后，在全国煤炭工业战线上拼搏奋进、勇挑重担、无私奉献、为国争光江泽民同志曾在视察同煤集团时亲——1949笔题写了企业精神勇于奉献，争创一流，对这一核心价值观作了充分的肯定勇于奉献，争创一流的企业精神既是同煤集团广大员工长期形成的优良传统和精神“”“支柱，也是广大矿工共同的价值观和群体意识，来源”于煤矿文化的长期积淀，形成于员工的工作实践，具有深厚的群众基础和悠久的历史渊源，是马克思主义与中国优秀传统文化和煤炭行业的优良传统相结合的结1晶，是社会主义核心价值观在同煤的具体体现加强思想道德建设，提高员工素质是构建和谐企业，推进社会主义核心价值体系建设的思想基础同煤集团始终坚持把理论学习摆在重要而突出的位置，进一步建立健全加强理论学习的各项制度，并经常聘请国内外知名的专家、学者和教授进行大型专题讲座，进一步提高理论学习的层次特别是紧紧围绕煤炭行业发展的重大课题，认真开展调查研究和专题研讨活动，力求解决企业面临的重点和难点问题通过较为系统而全面深入的学习，使理论学习的成果进一步转化为谋划企业工作的思路、促进企业工作的措施、领导企业工作的本领；进一步转化为推动企业科学发展、促进和谐企业建设、推进社会主义核心价值体系建设的能力加强思想道德建设，提高员工素质，必须要用社会主义荣辱观引领风尚树立和践行社会主义荣辱观，要靠广泛的宣传教育，更需要付诸实践同煤集团把社会主义荣辱观教育实践活动作为各级党组织的重要工作，作为做强同煤的道德支撑，作为促进和谐同煤建设的思想保障，摆到了更加突出的位置，积极探索科学合理、长期有效的运行机制，确立了以扬荣弃耻、共建和谐为主旋律，分系统、分阶段地深入开展知荣辱、爱矿山、做主人、知荣辱、强同煤、献青春、知荣辱、讲理想、比贡献等为“”“主要内容的八大主题系列活动，贯穿全年，覆盖基层，形成树立和践行社会主义荣辱”“”“”观的长效活动机制通过社会主义荣辱观教育实践活动的深入开展，不仅提高了企业员工的整体素质，为企业的改革发展注入了强大的生机和活力，同时也极大地焕发了员工热爱同煤、建设同煤的工作热情，使矿山风气呈现出许多可喜的变化，讲奉献、学技术、守信用、爱企业在百里煤海蔚然成风中央、省各大新闻媒体都在重要版面和黄金时段报道了同煤集团践行社会主义荣辱观的做法和经验，中央文明办进行了专题调研，在全国产生了很大的反响，进一步提升了企业的影响力和2知名度，鼓舞了士气，振奋了精神，激发和凝聚了员工群众的干劲，加快了构建和谐企业的步伐，推进了社会主义核心价值体系建设的深入开展同煤集团在建设和谐企业，推进社会主义核心价值体系建设中，不断引深和拓宽精神文明创建活动的思路和内容，如大力推进百里煤海文明和谐带创建活动围绕建设绿色同煤、科技同煤、诚信同煤、小康同煤、和谐同煤和促进地方社会稳定、经“”济繁荣、文化先进、环境优美、生态良好、风尚文明的总体目标，通过创建百里煤海文明和谐带，使百里煤海沿线成为经济发达的走廊、弘扬先进文化的走廊、践行社“会主义荣辱观的走廊、建设绿色生态环境的走廊、展示文明创建精品的走廊”引深企业文化建设，增强文化软实力是构建和谐企业，推进社会主义核心价值体系建设的内在要求企业文化集中体现企业的主体价值和精神风貌，是企业凝聚力和创造力的重要源泉，是软实力的重要组成部分软实力中最关键的就是核心价值体系，这是企业文化建设的根本只有把社会主义核心价值体系渗透到企业文化建设的各个方面，“”“”才能树立和谐的理念、培育和谐的精神，形成和谐的人际关系、才能形成共同的理想信念，营造和谐的发展氛围企业文化建设必须坚持在社会主义核心价值体系的引领下，通过企业文化建设的理念灌输、渗透和行为养成，进一步调动与激发员工构建和谐企业，推进社会主义核心价值体系建设的积极性、主动性和创造性同煤集团针对企业重组后，参组企业不同的发展历史、文化背景、管理方式，以及由此形成的思想观念、行为养成等多方面的明显差异，用企业文化整合资源，提炼并形成了安全第一，超前预防，贯穿全程，关键落实、人人都是通风员、人人“精打细算，个个当家理财等项条组成的企业理念体系，用共同的价值观统”“”“一员工的思想观念和行为规范，形成共同的愿景和追求，使企业的兴衰荣辱和每一3”1825个员工紧密地联系在一起，形成了强大的凝聚力、向心力在此基础上，不断推进企业文化建设向纵深发展，把基本行为养成训练与岗位管理结合起来，在企业所有的岗位中确定不同岗位、工种的行为养成的具体要素，分解成可操作、可考4e6s核、能量化的岗位标准和具体要求，有效地提高了员工队伍的素质；广泛推广6s精细化人性化管理，激发每个人为企业奉献才智的创造性和热情，让每个人、每个岗rhm位都能成为实现价值、创造效益的源泉，使广大员工的个人目标和企业的目标、社会主义核心价值体系融为有机的整体，并自觉为之奋斗；同时，以安全文化建设为切入口，建立安全管理体系和预警预防机制，推行安全行为养成和编码管理，坚持群防群治，为安全生产和企业和谐奠定了良好基础4e落实科学发展观，促进又好又快发展是构建和谐企业，推进社会主义核心价值体系建设的重要保证坚持科学发展，就是坚持把发展的质量和效益放在首位，在好的基础上保持持续较快增长，这是构建和谐企业，推进社会主义核心价值体系建设的重要保证，而社会主义核心价值体系又是企业落实科学发展观的思想基础，是促进企业科学发展的强大精神动力落实科学发展观，要在大力推进社会主义核心价值体系建设的基础上，解决好影响企业和谐的突出矛盾和问题，实现企业的全面协调和可持续发展同煤集团结合贯彻落实党的十七大精神和企业改革发展的实际，提出坚持做强同煤，造福员工的总体工作思路和构建具有国际竞争力综合能源集团的战略目标，坚持在煤炭主业上“”做强，走现代化、规模化道路；在产业结构上做强，走综合高效、多元化道路；在发展模式上做强，走循环经济道路等八条强企之路同时，大力建设惠及万员工家属的和谐企业，出台了《构建和谐企业的实“施意见》，确立了到年，煤炭产销量达到亿吨，总销售收入达到亿元4”70以上，电力装机容量达万千瓦，非煤产业产值超过亿元；在岗员工人均年

20101.5500收入平均递增％左右，员工生活质量逐年提高，形成全体员工人尽其才、各尽其300150能、各得其所而又和谐相处的局面等一系列构建和谐企业的奋斗目标，为企业的科10学发展和和谐企业的构建绘就了蓝图坚持走资源回采率高、安全有保障、环境污染少、经济效益好、全面协调可持续的发展道路，是煤炭企业建设充满活力、文明和谐、持续发展的必由之路同煤集团坚持科学发展，积极调整产业结构，精心打造五大产业，基本形成了煤炭、电力、煤化工、煤机、冶金五大产业并举的发展格局，企业主辅分离，母子公司体制也在逐步推进建设中的塔山循环经济园区，以塔山矿井为龙头，各个生产单位首尾相联，环环相扣，上一个生产单位的废料正好是下一个生产单位的原料，逐层减量利用，直至将煤炭资源吃干榨尽一矿八厂一条路共同组成循环经济产业链，实现煤炭资源利用的低消耗、低排放、高效率，从而更加有效地利用资源和保护环境，实现最大的经济“”“”效益和社会效益坚持以人为本理念，实现改革成果共享是构建和谐企业，推进社会主义核心价值体系建设的根本目的对于企业来讲，坚持以人为本理念，实现改革成果共享，就是构建和谐企业，把实现好、维护好、发展好广大员工群众的根本利益作为企业工作的出发点和落脚点同煤集团在改革发展中，明确提出在促进成才、增加收入、保障健康、老有所养、改善住房、环境创建、维护权益、共建和谐这八个方面来造福员工始终坚持全心全意依“靠员工群众办企业的方针，坚持职工代表民主巡视制度，认真落实职代会提案；坚持”井下员工外出疗养制度特别是去年，正式启动了大同煤矿采煤沉陷区综合治理和棚户区改造两大工程，用年时间，新建栋住宅楼，让万多户多万员工家属迁入新居，使同煤员工群众居3住条件得到彻底改善，这是大同煤矿发展史上最大的惠民工程、安居工程广大共产51500930党员用实际行动体现先进性，个基层党员服务站活跃在百里矿山，为员工群众解难事、办好事共青团就业指导服务中心以服务矿区青年为己任，再次被评为中国35“青年创业行动优秀组织单位集团公司开辟了十条扶贫渠道（政策扶贫、效益扶贫、助学扶贫、救助扶贫、消费扶贫、互助扶贫、信息扶贫、结对子扶贫、基金扶贫、捐助”扶贫），进行扶贫帮困，开展了职工重特大病救助，采取了热电联供、集中供热，有效改善了矿区的环境面貌企业先后荣获全国送温暖工程先进单位、全国模范职工之家等荣誉称号“”“总之，同煤集团在加快构建和谐企业步伐，推进社会主义核心价值体系建设的实践”中，通过以上四个方面的做法，正确引导员工把社会主义核心价值体系转化为企业奋发向上的精神力量，全面提升了企业的整体竞争实力，进一步加快了构建和谐企业的步伐，使社会主义核心价值体系建设进一步转化为指导企业改革发展的强大动力，为实现做强同煤，造福员工的企业目标奠定了坚实的基础“”6。