《小学一年级数学教案《加减法运算》含课件》

小学一年级数学教案《加减法运算》含课件教学目标知识目标能力目标情感目标认识加法和减法的概念，并能进行简单培养学生用加减法解决实际问题的能力激发学生学习数学的兴趣，培养学生认的加减法运算真思考、独立解决问题的能力课程内容认识加法认识减法12加法符号、加法的概念、加法减法符号、减法的概念、减法运算、加法的表示方法、加法运算、减法的表示方法、减法的性质的性质加减法混合运算应用题解决34加减法混合运算的顺序、加减应用题的类型、应用题的解决法混合运算的解题策略、加减步骤、应用题的实践训练、应法混合运算的应用题用题的错误分析教学重点重点一重点二加法和减法的概念及运算方法运用加减法解决简单的实际问题课堂活动一认识加法加法符号加法概念讲解加法符号“+”的含义和读法通过演示实物，讲解加法的概念把两个或多个数合起来，就是加法运算加法运算引导学生进行简单的加法运算练习，并总结加法运算的步骤加法概念介绍举例说明加法运算例如老师拿了3个苹果，学生又拿了2个苹果，现在一共有加法运算的符号是“+”，读作“加”，加法运算的结果叫做“和”多少个苹果？可以用加法运算来解决3+2=5，即一共有5个苹果加法实践练习练习一练习二1+1=？2+2=？练习三练习四3+1=？4+0=？加法的表示方法竖式横式加法可以竖式表示，将相同数位对齐，然后从个位开始相加加法也可以横式表示，将加数和加号写在一起，再写等号和和加法的性质交换律结合律两个数相加，交换加数的位置三个数相加，先把前两个数相，和不变例如3+2=2+3加，再加第三个数；或者先把后两个数相加，再加第一个数，和不变例如2+3+4=2+3+4课堂活动二认识减法减法符号减法概念讲解减法符号“-”的含义和读法通过演示实物，讲解减法的概念从一个数里减去另一个数，就是减法运算减法运算引导学生进行简单的减法运算练习，并总结减法运算的步骤减法概念介绍举例说明减法运算例如老师有5个糖果，给了学生2个糖果，老师还剩多少个减法运算的符号是“-”，读作“减”，减法运算的结果叫做“差”糖果？可以用减法运算来解决5-2=3，即老师还剩3个糖果减法实践练习练习一练习二3-1=？4-2=？练习三练习四5-0=？6-3=？减法的表示方法竖式横式减法可以竖式表示，将相同数位对齐，然后从个位开始相减减法也可以横式表示，将被减数、减号和减数写在一起，再写等号和差减法的性质减法性质减法性质从一个数里减去0，等于这个从一个数里减去它本身，等于数本身例如5-0=50例如5-5=0课堂活动三加减法混合运算加减法混合运算介绍加减法混合运算实践讲解加减法混合运算的顺序先算加引导学生进行简单的加减法混合运算法，再算减法，遇到括号的先算括号练习，并总结加减法混合运算的步骤里面的加减法问题求解策略引导学生分析加减法混合运算的应用题，并讲解解题策略根据题意列出算式，并按照运算顺序进行计算加减法混合运算介绍混合运算顺序举例说明加减法混合运算的顺序是先算加法，再算减法如果遇到括号例如3+2-1=4，先算3+2=5，再算5-1=4，则先算括号里面的运算加减法混合运算实践练习一练习二2+3-1=？4-1+2=？练习三练习四5+1-3=？6-2+1=？加减法问题求解策略分析题意列出算式计算结果首先要仔细阅读题目，理解题意，弄清根据题意，列出相应的加减法算式按照加减法运算的顺序，进行计算，得楚题目要求我们做什么出最终的结果综合应用题演示题目1小明有5块糖，吃了2块糖，还剩几块糖？分析2题目要求我们求出小明还剩几块糖，需要用减法运算算式35-2=3答案4小明还剩3块糖课堂活动四应用题解决应用题类型介绍应用题解决步骤讲解常见的应用题类型，如“求和”题引导学生掌握应用题的解决步骤读、“求差”题、“求剩余”题等题、分析、列式、计算、检验应用题实践训练引导学生进行简单的应用题练习，并及时纠正错误应用题类型介绍求和题求差题12要求把两个或多个数加起来，要求从一个数里减去另一个数求它们的和，求它们的差求剩余题3要求从一个数里减去另一个数，求剩下的数应用题解决步骤读题1仔细阅读题目，理解题意，弄清楚题目要求我们做什么分析2分析题目中的已知条件和未知条件，并确定用什么运算方法来解决问题列式3根据分析，列出相应的加减法算式计算4按照加减法运算的顺序，进行计算，得出最终的结果检验5检验结果是否符合题意，并写出答案应用题实践训练练习一练习二小红有4本故事书，妈妈又给她小明有6个气球，飞走了2个气买来3本故事书，小红现在一共球，小明还剩几个气球？有多少本故事书？练习三练习四小华有5块糖，吃了1块糖，还小丽有7个苹果，送给朋友3个剩几块糖？苹果，小丽还剩几个苹果？应用题错误分析常见错误纠正方法学生在解应用题时，常犯的错误有读题不仔细，理解错题意；引导学生认真读题，理解题意，并进行分析，选择正确的运算方分析不透彻，选错运算方法；计算错误，导致结果错误法，最后进行计算，并检验结果反思与总结本节课学习内容学习收获我们学习了加减法运算的知识通过本节课的学习，我们学会，包括加法和减法的概念、运了用加减法解决简单的实际问算方法、性质以及加减法混合题，也掌握了一些基本的解题运算和应用题的解题步骤策略未来努力方向在今后的学习中，我们要更加认真思考，积极练习，不断提高自己的数学运算能力本节课重点回顾12加法减法两个或多个数合起来，就是加法运算从一个数里减去另一个数，就是减法运算34混合运算应用题先算加法，再算减法，遇到括号的先读题、分析、列式、计算、检验算括号里面的常见问题解答Q1加减法运算有什么区别？A1加法是把两个或多个数合起来，减法是从一个数里减去另一个数Q2如何判断应用题是用加法还是减法？A2分析题意，如果题目是求和，则用加法；如果题目是求差或求剩余，则用减法本课程教学方法评价教学成果总结知识掌握能力提升学习兴趣大部分学生能够掌握加减法运算的概念学生解决简单的实际问题的能力有所提学生对数学的学习兴趣浓厚，积极参与和方法，并能够进行简单的加减法运算高，能够根据题意选择正确的运算方法课堂活动，并乐于思考和解决问题改进建议增加练习丰富教学内容可以增加一些难度更大的加减可以引入一些有趣的数学游戏法运算练习，帮助学生更好地或故事，提高学生的学习兴趣理解和掌握知识和积极性关注个体差异根据学生的个体差异，进行分层教学，帮助不同程度的学生都能取得进步拓展学习建议课外阅读实践应用鼓励学生阅读一些与数学相关的课外书籍，拓展数学知识，提高引导学生将所学知识应用到生活中，例如购物、玩游戏等，帮助学习兴趣他们更好地理解数学的应用价值教学资源推荐数学游戏网站数学视频教程数学学习软件一些数学游戏网站可以提供丰富有趣的数一些数学视频教程可以提供更直观的学习一些数学学习软件可以提供丰富的练习题学游戏，帮助学生在玩乐中学习数学方式，帮助学生理解抽象的数学概念和测试题，帮助学生巩固所学知识课程学习检测测试一测试二121+2=？3-1=？测试三测试四344+1-2=？小明有5个苹果，吃了2个苹果，还剩几个苹果？。