秋冬季个人述职报告

秋冬季个人述职报告陕西省宁陕县贾营小学张先平2016不知不觉来贾营小学任教快到年了，本学年我承担六年级数学教学、兼任数学与艺术两个类别的教研组长，以及还负责高年级数学兴趣小组的工作，任务十分繁重7尽管工作任务繁重，但本人尽自己最大的努力，较好地完成了各项工作任务，密切、顺利地配合学校完成了县上的年度考核工作

一、德育工作师德是教师的做人之本，也是教师职业之魂过去由于多年来形成的个性弊端，本人性子急躁，有时遇到学生没有达到自己的要求时，不管场合，不太注意教育学生的方法，分寸把握欠佳近年来，尤其是年，万校长对我的帮助很大，他身先士卒，他的一言一行都默默地影响着我，也使我在与学生相处方面进步很大现在，我都能2016控制住自己的情绪，与学生的距离感逐渐在缩近本学年也没体罚或变相体罚学生的现象发生，师生相处也较和睦这一年中，我从没违反宁陕县教师十项禁令中的任何一条在学校，我把自己全身心的精力都投入到了工作之中九月初分课时，面对学校的困难，自己勇挑重担，坚决服从组织分配，从不让学校领导为难，凡是自己肩负的工作，都尽最大的努力完成好

二、坚持常规教学五认真本人年龄虽大，职称虽不高，我但仍然凭着自己的良心，遵守教师职业道德规范，认真坚守工作岗位，很好地履行了各项工作职责义务教学前我仔细钻研教材，认真备课，想办法尽力使每一位学生都能学懂每一节课的知识针对不同的学生，充分发展学生个性，因材施教，力争不使一个学生掉队尽管年龄较大，可我不断坚持自身的业务学习，也不断更新传统教育观念，不使自己的教育理念落后他人通过自己的努力，无论是在常规教学五认真方面，还是在个人业务提高以及综合素质方面，我都走在了本校教师的前列

三、教研组工作按理说，到了我这个年龄，是不应该承担学校教研组工作的苦于学校分工难自己还是毫无怨言地承担了两个教研组的工作任务对待教研组工作，我坚持不走过场，每个周按时组织教师开展活动，尽量使教研组工作有实效，而不是仅仅为了应付上级的考核检查而存在工作中，坚持每次活动结束后，都认真填写记录有序不紊地整理归档资料在本学年教研组考核中，没有出现过任何差错

四、兴趣小组活动工作尽管繁重，可我一时也没有松懈，时刻铭记自己身上肩负的责任，绝没有因每周只有一节兴趣小组活动而敷衍了事相反，我像对待数学课堂教学一样认真在我的观念里，没有主次课之分在我的认真辅导下，上学期我班的四个学生参加全县数学竞赛，三个都取得了优异成绩五年级学生也都在我的辅导下，有很大的进步

五、校本研修工作一年一度的校本研修是教师必不可少的工作，一般的人对待此项工作都是敷衍塞责，觉得毫无继续学习的必要我没有这样想学期初，自己制定了符合实情，详实有效的校本研修计划，并严格按照计划实施一年中我认真拜读了全国特级教师马芯兰的教学专著马芯兰教学法的研究与实践这本书，坚持写读书笔记与读书心得，并在课堂教学中做了大胆的尝试，获获很大校本研修考核细则中，教体局要求-----教师每人每学年都要上交高质量的五个一学习材料，我都是保质保量的独立完成，解决不抄袭，不剽窃别人现成的教研成果，自己独立写出的论文《浅析小学问题“”解决教学知识体系的构建》获省教育学会一等奖，深受学校好评

六、综合工作一般的人完成学校分配的工作而外，对于其他的工作是置之不理的我这人多年来，本着校兴我荣，校衰我耻，学校就是自己家思想来指导自己的各项工作无论是在校外公共场所，还是校内，我都遵守公共秩序，严格按照学校的规章制度“”去办事，从不做有损教师形象的事一是对待学困生耐心负责、二是从不向家长索“”物，对待校外人士彬彬礼貌三是公德心较强无论是在学校任何公共场所，只要遇到了垃圾，我知道拈，办公室地脏了我知道清扫，拖地冷了无人烧火时，我主动烧有时该别人做的工作，无人做，自己就立马替代做好真正地把学校当成了自己的家

七、不足之处本学期快要结束了，回想起自己的努力，很是欣慰，自己虽然没有多大的能力，但是知道怎么努力不过，在自己努力工作的同时，也有很大的不足一是情绪控制力不够，还有就是对待现代信息技术重视度不够，比如对待电脑的学习，自信心明显不足，课堂教学中不能大胆尝试利用先进的教学手段，这或多或少都阻碍了我课堂教学水平的提高此外，还要注意转变生活方式，才能使自己和谐地融入到这个这会之中今后一定要与时俱进，紧跟时代，不能老观念，老办法，排斥新鲜事物，要不断进取，合乎时代的节拍做一个新时代的合格教师年月初第二篇个人述职报告述职报告州市白云区竹料第二中学向江礼我自年参加20171工作以来，一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方1996针政策，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了一定的成绩

一、教学手段及方法我参加工作的这六年，可以说是语文教学不断改革和探索的几年在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法、牢牢把握读的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声古语云书读百遍，其义自现，说的就是读的重要性上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和1“”“方法，那种南郭先生吹竽式的读是没有什么效果的从方式方法上来说，我把”“”读分为个人读，小组读，带读，抢读，竞赛读，其中学生最喜欢的就是竞赛“”“”读了具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比“”“”“”“”“”“”赛一组在读的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在读的“”过程中读错的字错一个扣分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学“”“”期末进行奖励由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他10们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真事实证明，这种读的效果是不错的、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考提问是一门艺术，教“”师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难2激起学生思维的火花为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而3是一种语文素养的全面提高，着重体现在听、说、读、写四个方面这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝“”试新的教法、新的课型在一个学期中，我不间断地开设了诸如朗读竞赛、演讲竞赛、背书比赛、查安典比赛、找错别字比赛、成语接龙比赛、游戏比赛、“”“写字比赛、讲故事比赛、讲笑话比赛、作文片段描写比赛等等这些生动有趣”“”“”“”“”“iq”的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这“”“”“”“”一门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科爱学、乐学，同时，他们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高实践证明，学生们“”“”很喜欢上这样的课，这也是我以后继续探索、努力的方向、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益近几年，多媒体教学在语文教学中悄然兴起多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感性、趣4味性，所以得到了学生们的热烈欢迎由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，逐渐掌握了这种新兴的授课方式，适当加以运用，让语文课取得更好的效果例如，初中课文中有两篇文章，岑参的《白雪歌送武判官归京》和毛泽东的《沁园春雪》都是传诵千古的名篇，诗中所表现出来的和诣的音韵，优美的意境，作者博大的胸怀和气概，都深深地感染着学生但这里却存在着一个关键的.问题，全篇都是以雪作为背景的，雪对于增强对于诗的感知能力，审美能力，都起着至关重要的作用但广州的学生根本就没有见过下雪，只是从电视画面上得到广州市白云区竹料第二中学向江礼我自年参加工作以来，一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策，着力于培养学生的创新能1996力，既教书又育人在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了一定的成绩

一、教学手段及方法我参加工作的这六年，可以说是语文教学不断改革和探索的几年在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法、牢牢把握读的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声古语云书读百遍，其义自现，说的就是读的重要性上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和1“”“方法，那种南郭先生吹竽式的读是没有什么效果的从方式方法上来说，我把”“”读分为个人读，小组读，带读，抢读，竞赛读，其中学生最喜欢的就是竞赛“”“”读了具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比“”“”“”“”“”“”赛一组在读的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在读的“”过程中读错的字错一个扣分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学“”“”期末进行奖励由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他10们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真事实证明，这种读的效果是不错的、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考提问是一门艺术，教“”师在上课的时候会不断地个人述职报告版权归作者所有；转载请注明出处提出问2题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花为了解决“”好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而3是一种语文素养的全面提高，着重体现在听、说、读、写四个方面这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝“”试新的教法、新的课型在一个学期中，我不间断地开设了诸如朗读竞赛、演讲竞“”“赛、背书比赛、查安典比赛、找错别字比赛、成语接龙比赛、游戏比赛、写字比赛、讲故事比赛、讲笑话比赛、作文片段描写比赛等等这些生动有趣”“”“”“”“”“iq”的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这“”“”“”“”一门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科爱学、乐学，同时，他们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高实践证明，学生们“”“”很喜欢上这样的课，这也是我以后继续探索、第三篇个人述职报告述职报告州市白云区竹料第二中学向江礼我自年参加工作以来，一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方1996针政策，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了一定的成绩

一、教学手段及方法我参加工作的这六年，可以说是语文教学不断改革和探索的几年在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法、牢牢把握读的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声古语云书读百遍，其义自现，说的就是读的重要性上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和1“”“方法，那种南郭先生吹竽式的读是没有什么效果的从方式方法上来说，我把”“”读分为个人读，小组读，带读，抢读，竞赛读，其中学生最喜欢的就是竞赛“”“”读了具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比“”“”“”“”“”“”赛一组在读的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在读的“”过程中读错的字错一个扣分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学“”“”期末进行奖励由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他10们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真事实证明，这种读的效果是不错的、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考提问是一门艺术，教“”师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难2激起学生思维的火花为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而3是一种语文素养的全面提高，着重体现在听、说、读、写四个方面这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝“”试新的教法、新的课型在一个学期中，我不间断地开设了诸如朗读竞赛、演讲竞赛、背书比赛、查安典比赛、找错别字比赛、成语接龙比赛、游戏比赛、“”“写字比赛、讲故事比赛、讲笑话比赛、作文片段描写比赛等等这些生动有趣”“”“”“”“”“iq”的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这“”“”“”“”一门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科爱学、乐学，同时，他们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高实践证明，学生们“”“”很喜欢上这样的课，这也是我以后继续探索、努力的方向、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益近几年，多媒体教学在语文教学中悄然兴起多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感性、趣4味性，所以得到了学生们的热烈欢迎由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，逐渐掌握了这种新兴的授课方式，适当加以运用，让语文课取得更好的效果例如，初中课文中有两篇文章，岑参的《白雪歌送武判官归京》和毛泽东的《沁园春雪》都是传诵千古的名篇，诗中所表现出来的和诣的音韵，优美的意境，作者博大的胸怀和气概，都深深地感染着学生但这里却存在着一个关键的.问题，全篇都是以雪作为背景的，雪对于增强对于诗的感知能力，审美能力，都起着至关重要的作用但广州的学生根本就没有见过下雪，只是从电视画面上得到广州市白云区竹料第二中学向江礼我自年参加工作以来，一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策，着力于培养学生的创新能1996力，既教书又育人在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了一定的成绩

一、教学手段及方法我参加工作的这六年，可以说是语文教学不断改革和探索的几年在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法、牢牢把握读的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声古语云书读百遍，其义自现，说的就是读的重要性上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和1“”“方法，那种南郭先生吹竽式的读是没有什么效果的从方式方法上来说，我把”“”读分为个人读，小组读，带读，抢读，竞赛读，其中学生最喜欢的就是竞赛“”“”读了具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比“”“”“”“”“”“”赛一组在读的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在读的“”过程中读错的字错一个扣分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学“”“”期末进行奖励由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他10们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真事实证明，这种读的效果是不错的、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考提问是一门艺术，教“”师在上课的时候会不断地个人述职报告版权归作者所有；转载请注明出处提出问2题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花为了解决“”好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而3是一种语文素养的全面提高，着重体现在听、说、读、写四个方面这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝“”试新的教法、新的课型在一个学期中，我不间断地开设了诸如朗读竞赛、演讲竞赛、背书比赛、查安典比赛、找错别字比赛、成语接龙比赛、游戏比赛、“”“写字比赛、讲故事比赛、讲笑话比赛、作文片段描写比赛等等这些生动有趣”“”“”“”“”“iq”的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这“”“”“”“”一门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科爱学、乐学，同时，他们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高实践证明，学生们“”“”很喜欢上这样的课，这也是我以后继续探索、第四篇个人述职报告述职报告州市白云区竹料第二中学向江礼我自年参加工作以来，一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方1996针政策，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了一定的成绩

一、教学手段及方法我参加工作的这六年，可以说是语文教学不断改革和探索的几年在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法、牢牢把握读的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声古语云书读百遍，其义自现，说的就是读的重要性上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和1“”“方法，那种南郭先生吹竽式的读是没有什么效果的从方式方法上来说，我把”“”读分为个人读，小组读，带读，抢读，竞赛读，其中学生最喜欢的就是竞赛“”“”读了具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比“”“”“”“”“”“”赛一组在读的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在读的“”过程中读错的字错一个扣分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学“”“”期末进行奖励由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他10们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真事实证明，这种读的效果是不错的、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考提问是一门艺术，教“”师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难2激起学生思维的火花为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而3是一种语文素养的全面提高，着重体现在听、说、读、写四个方面这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝“”试新的教法、新的课型在一个学期中，我不间断地开设了诸如朗读竞赛、演讲竞赛、背书比赛、查安典比赛、找错别字比赛、成语接龙比赛、游戏比赛、“”“写字比赛、讲故事比赛、讲笑话比赛、作文片段描写比赛等等这些生动有趣”“”“”“”“”“iq”的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这“”“”“”“”一门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科爱学、乐学，同时，他们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高实践证明，学生们“”“”很喜欢上这样的课，这也是我以后继续探索、努力的方向、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益近几年，多媒体教学在语文教学中悄然兴起多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感性、趣4味性，所以得到了学生们的热烈欢迎由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，逐渐掌握了这种新兴的授课方式，适当加以运用，让语文课取得更好的效果例如，初中课文中有两篇文章，岑参的《白雪歌送武判官归京》和毛泽东的《沁园春雪》都是传诵千古的名篇，诗中所表现出来的和诣的音韵，优美的意境，作者博大的胸怀和气概，都深深地感染着学生但这里却存在着一个关键的.问题，全篇都是以雪作为背景的，雪对于增强对于诗的感知能力，审美能力，都起着至关重要的作用但广州的学生根本就没有见过下雪，只是从电视画面上得到广州市白云区竹料第二中学向江礼我自年参加工作以来，一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策，着力于培养学生的创新能1996力，既教书又育人在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了一定的成绩

一、教学手段及方法我参加工作的这六年，可以说是语文教学不断改革和探索的几年在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法、牢牢把握读的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声古语云书读百遍，其义自现，说的就是读的重要性上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和1“”“方法，那种南郭先生吹竽式的读是没有什么效果的从方式方法上来说，我把”“”“”“”读分为个人读，小组读，带读，抢读，竞赛读，其中学生最喜欢的就是竞赛读了具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比“”“”“”“”“”“”赛一组在读的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在读的“”过程中读错的字错一个扣分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学“”“”期末进行奖励由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他10们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真事实证明，这种读的效果是不错的、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考提问是一门艺术，教“”师在上课的时候会不断地个人述职报告版权归作者所有；转载请注明出处提出问2题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花为了解决“”好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而3是一种语文素养的全面提高，着重体现在听、说、读、写四个方面这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝“”试新的教法、新的课型在一个学期中，我不间断地开设了诸如朗读竞赛、演讲竞赛、背书比赛、查安典比赛、找错别字比赛、成语接龙比赛、游戏比赛、“”“写字比赛、讲故事比赛、讲笑话比赛、作文片段描写比赛等等这些生动有趣”“”“”“”“”“iq”的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这“”“”“”“”一门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科爱学、乐学，同时，他们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高实践证明，学生们“”“”很喜欢上这样的课，这也是我以后继续探索、第五篇个人述职报告述职报告州市白云区竹料第二中学向江礼我自年参加工作以来，一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方1996针政策，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了一定的成绩

一、教学手段及方法我参加工作的这六年，可以说是语文教学不断改革和探索的几年在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法、牢牢把握读的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声古语云书读百遍，其义自现，说的就是读的重要性上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和1“”“方法，那种南郭先生吹竽式的读是没有什么效果的从方式方法上来说，我把”“”读分为个人读，小组读，带读，抢读，竞赛读，其中学生最喜欢的就是竞赛“”“”读了具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比“”“”“”“”“”“”赛一组在读的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在读的“”过程中读错的字错一个扣分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学“”“”期末进行奖励由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他10们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真事实证明，这种读的效果是不错的、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考提问是一门艺术，教“”师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难2激起学生思维的火花为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而3是一种语文素养的全面提高，着重体现在听、说、读、写四个方面这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝“”试新的教法、新的课型在一个学期中，我不间断地开设了诸如朗读竞赛、演讲竞赛、背书比赛、查安典比赛、找错别字比赛、成语接龙比赛、游戏比赛、“”“写字比赛、讲故事比赛、讲笑话比赛、作文片段描写比赛等等这些生动有趣”“”“”“”“”“iq”的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这“”“”“”“”一门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科爱学、乐学，同时，他们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高实践证明，学生们“”“”很喜欢上这样的课，这也是我以后继续探索、努力的方向、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益近几年，多媒体教学在语文教学中悄然兴起多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感性、趣4味性，所以得到了学生们的热烈欢迎由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，逐渐掌握了这种新兴的授课方式，适当加以运用，让语文课取得更好的效果例如，初中课文中有两篇文章，岑参的《白雪歌送武判官归京》和毛泽东的《沁园春雪》都是传诵千古的名篇，诗中所表现出来的和诣的音韵，优美的意境，作者博大的胸怀和气概，都深深地感染着学生但这里却存在着一个关键的.问题，全篇都是以雪作为背景的，雪对于增强对于诗的感知能力，审美能力，都起着至关重要的作用但广州的学生根本就没有见过下雪，只是从电视画面上得到广州市白云区竹料第二中学向江礼我自年参加工作以来，一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策，着力于培养学生的创新能1996力，既教书又育人在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了一定的成绩

一、教学手段及方法我参加工作的这六年，可以说是语文教学不断改革和探索的几年在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法、牢牢把握读的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声古语云书读百遍，其义自现，说的就是读的重要性上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和1“”“方法，那种南郭先生吹竽式的读是没有什么效果的从方式方法上来说，我把”“”读分为个人读，小组读，带读，抢读，竞赛读，其中学生最喜欢的就是竞赛“”“”读了具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比“”“”“”“”“”“”赛一组在读的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在读的“”过程中读错的字错一个扣分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学“”“”期末进行奖励由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他10们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真事实证明，这种读的效果是不错的、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考提问是一门艺术，教“”师在上课的时候会不断地个人述职报告版权归作者所有；转载请注明出处提出问2题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花为了解决“”好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而3是一种语文素养的全面提高，着重体现在听、说、读、写四个方面这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝“”试新的教法、新的课型在一个学期中，我不间断地开设了诸如朗读竞赛、演讲竞赛、背书比赛、查安典比赛、找错别字比赛、成语接龙比赛、游戏比赛、“”“写字比赛、讲故事比赛、讲笑话比赛、作文片段描写比赛等等这些生动有趣”“”“”“”“”“iq”的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这“”“”“”“”一门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科爱学、乐学，同时，他们的语文能“”“”力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高实践证明，学生们很喜欢上这样的课，这也是我以后继续探索、。