第七组习作学习旅程

第七组习作学习旅程年级上册第七组习作学习旅程（学生版）义务教育课程标准实验教材（人教版）空中作文课堂安徽省阜阳市铁路学校特级教师武宏钧武老师同学们，大家好，欢迎你们来到空中作文课堂第单元的学习在这里我特意提醒小朋友，本次作文旅行有四个站点，可不要掉队哟7学习旅程第一站进入作文美食城本次习作写什么呢——武老师小朋友，这次的习作要写什么呢这个在我们的课本里写得十分清楚，快翻开书我们一起来看看吧据古巴《起义青年报》月日报道，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下──漫步在温哥华街头，突然，几只小鸭子失足跌入了路旁的下水道危急时刻，鸭妈妈“929沉着冷静，向巡警求助，并带领他们感到出事地点巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路了（摘自《参考消息》）‘’根据上面的图片报道，进行合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实”

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10.9如果你不想根据上面的图片报道写故事，也可以写口语交际课上跟同学们交流的内容本次习作有什么要求吗武老师亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要呢，不然有可能会出现跑题的事情，后果很严重哦那么，本次习作有什么要求呢请小朋友们注意啦，本次习作的要求是根据上面的图片报道，进行合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实如果你不想根据上面的图片报道写故事，也可以写口语交际课上跟同学们交流的内容确定自己要写哪一个小朋友我想写第一个，因为我喜欢写想象作文小朋友我也想根据上面的图片报道写故事武老师那好我们这次的习作就重点指导大家如何写好这次的看图想象作文学习旅程第二站登上作文魔法山我有一些问题需要弄清楚——小朋友写一个故事如何理解武老师就是根据图画的意思写一个故事故事中要出现如画中的鸭子和人物，如警察等小朋友什么是合理想象武老师就是说，想象的故事要符合图画中的意思，符合我们的生活逻辑比如说人类的妈妈都爱自己孩子，鸭子的妈妈也爱自己的孩子你要是想象鸭子的妈妈不爱护自己的孩子，就不合常理了再说深一点，就是故事发生的前因后果要合情合理要根据鸭子的特点来想象，根据警察的特点来想象，要想象出当时具体环境等等我该怎样开始呢小朋友怎样开始写作文呢武老师首先要看懂图片你从图片中看到了些什么，通过图片你还想到了些什么大小车辆川流不息的马路上，鸭子能够泰然地横穿马路，大小车辆能停止行驶为鸭子让路，这是人类对生命的尊重，这是人与动物和谐相处的美好画面，让我们记住这个画面小朋友人们是怎样报道的呢武老师参考信息是我国发行量最大的，主要刊登外电外报和港澳台媒体信息的报纸，古巴是北美洲的一个国家，温哥华是加拿大的一座城市《参考消息》日是这样报道的

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10.9据古巴《起义青年报》月日报道，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下——漫步在温哥华街头，突然，几只小鸭子失足跌入了路旁的下水道危急时刻，鸭妈妈“929沉着冷静，向巡警求助，并带领他们感到出事地点巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路了‘’小”朋友啊武老师天下之大，无奇不有啊真是有点不可思议啊但这却是一则真实的报道——简明扼要的新闻报道给我们留下了想象的空间现在让我们根据图片报道，合理想象，来写一写这个故事，再现当年动人的一幕我们这次的习作练习是看图片读报道写故事这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了方法提示小朋友如何通过看图片、看报道来写故事呢武老师写故事之前，必须进行合理的想象，请同学们仔细看图片，读报道，想想可以在哪一处或几处展开想象小朋友应该怎么想象呢武老师我们可以这样来设想小鸭为什么会掉进下水道里鸭妈妈怎么发现的鸭妈妈怎样向巡警求助鸭妈妈又——是如何带领巡警赶到出事地点的呢巡警怎样救小鸭的呢鸭妈妈会怎样感激巡警呢小„„朋友我们可以进行哪些合理的想象呢武老师合理想象的步骤应该是漫步街头小鸭落水发现落水求助巡警搭救小鸭感激巡警鸭群过——街咱们按照这个顺序去展开想象就可以再现这个故事了„„小朋友这样的想象的故事能揭示一个什么主题呢武老师我们可以结合本单元的课程的主题来考虑本单元的主题动物有亲情、动物有智慧、人与动物和谐相处在我们的想象中更加鲜明、更加丰富——小朋友这张图片要表达的是什么武老师动物间浓浓的亲情，随机应变的能力以及人类对动物的爱护小朋友我们如何故居这一主题来把故事想象具体呢武老师我们应根据要表达的中心确定详写的情节为了帮助大家想象具体，教师提出以下几个问题，来帮助同学们展开合理的想象，补充故事情节（）什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头1（）为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头（）几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的2（）鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道，它会怎么想，怎么做3（）鸭妈妈是怎样向巡警求助的（求助的方法，求助时的表现，如鸭妈妈咬着巡警4的裤管不放，把他拉到小鸭子掉下的下水道旁；鸭妈妈指挥另外的小鸭子把下水道5围成一圈，不停地鸣叫，引起了巡警的注意）（）鸭妈妈是怎样带领巡警赶到出事地点的（）巡警奋力搭救小鸭子的场面其他司机怎么表现的（神态、动作等）6（）小鸭子被救出后鸭妈妈会有怎样的表现7（）在救助小鸭子的过程中，路人会怎么样8（）从这个故事中你会产生怎样的想法产生怎样的感受9小10朋友哇想象的这么具体呀武老师你可以根据自己的生活体验大胆想象了小朋友怎样把重点部分写具体呢武老师在写作的过程中，我们可以考虑把下面两点作为重点来具体描写（）将鸭妈妈的动作、表情、心理活动写具体（）将巡警的动作、表情、心理活动写具体1小2朋友如何给这个故事拟出新颖的题目呢武老师题目是文章的窗户，这么好的故事得配一个好题目呀你打算给自己想象的故事用什么题目呢文题可以从事情、人物、地点的角度命题，也可以用主要内容的关键词或表现的中心来命题老师备课的时候也进行了一番思考，供同学们参考借鉴，请看，一起读一读选题参考机智的鸭妈妈鸭妈妈与巡警街头趣事（一幕）小鸭子历险（落水）记爱在延伸你还可以根据自己的体验和想象来拟出新的题目啊„„小朋友有没有好的范文让我们学习一下呢武老师我可以为大家展示一篇有趣的鸭子在温哥华的街头，出现了一个让人感动的故事一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步温哥华的街头突然几只小鸭子失足跌入了路旁的下水道正在这时，沉着冷静的鸭妈妈想到了向巡警求助鸭妈妈带着剩下的几只小鸭子去找巡警，它们看到了几个巡警两只小鸭子去啄巡警的脚，鸭妈妈在巡警面前拍打着翅膀，而且十分着急巡警还以为它们在跟他玩呢巡警把鸭子们赶走了鸭妈妈还是不灰心，因为它很喜欢它的宝宝，所以鸭妈妈继续向巡警求助小鸭子们又开始啄巡警的脚，巡警蹲了下来，摸了摸那两只憨态可掬的小鸭子突然，鸭妈妈跃身而起，把巡警的帽子枪走了巡警只好跟着鸭妈妈跑，终于，鸭妈妈在那个路旁的下水道停了下来巡警拿回了自己的帽子，不过他一直听到了鸭子的叫声，好像是从下水道那传来的，嘎嘎嘎叫声好急促，巡警一看，是几只小鸭子巡警终于明白了鸭妈妈的用意巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子“”巡警们目送着它们摇摇摆摆地上路了请大家讨论一下想一想这篇童话故事说明一个什么道理表达了作者什么样的思想感情你认为哪些地方描述的生动有趣觉得故事有什么值得改进的地

①方

②③小朋友小朋友武老师动笔之前，我们再来熟悉一下本次的习作要求吧„„总体要求根据图片报道，展开合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实具体要求想象是否合理在体现鸭子之间、人与鸭子之间感情的部分是否

1.写具体、生动了

2.小朋友我明白了武老师发挥你的天才，丰富你的想象，赶快拿起笔来，编写一篇故事吧小朋友哈哈我今天又学会了一个写作文的好方法啊学习旅程第三站走进作文快乐谷^_^武老师读书破万卷，下笔如有神读一读别人的好文章，我们可以学习别人的好方——法读读下面的文章，想一想，你有什么收获或启发例文一惊险的二十分钟佚名年月日的一天早晨，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下大摇大摆地漫步在加拿大温哥华街头有三只小鸭子是第一次出来，所以总是不看路，东张2001929西望突然，这三只小鸭子失足，跌入了路旁的下水道中危急时刻，鸭妈妈听见扑通扑通的声音，赶紧向后一看，才发现鸭宝宝少了三只它四处张望，原来这三只小鸭“”“跌入了下水道中”鸭妈妈连跑带飞地冲到巡警的面前咬住巡警的裤腿，拽来拽去，巡警这下才发现，鸭妈妈用翅膀指着出事地点，巡警似乎明白了鸭妈妈的意思，跟着鸭妈妈来到了下水道旁巡警看了看，只见三只小鸭在下水道中拍打着翅膀，快要被水冲走了，巡警眉毛紧锁，赶紧解下皮带，伸入下水道中一只小鸭子向上一跃，并没有抓住皮带，似乎有些灰心，但是它并没有放弃，第二次，它跃然起身，巡警小心翼翼地把皮带拉了起来小鸭们赶紧围了过来但鸭妈妈只看了一会儿，又看着还没有被救的小鸭巡警赶紧又把皮带伸入下水道中，一只小鸭被这根救命稻草救了起来另一只也被这根救命稻草救了上来“”这下，鸭妈妈才松了一口气，围着巡警叫来叫去，好像在致谢一只小鸭被救起来“”后，抖抖身上那脏稀稀的污水，不巧抖到了巡警的裤腿上，巡警见了，笑着说你看，你看，这只小鸭可真够可爱的接着，巡警把这只小鸭子抱到怀中，轻轻地摸着“它的脑袋，小鸭子却发现了嘎嘎的叫声，好像在对巡警说着什么”最后，巡警目送它们摇摇摆摆的上路了这可真是惊险的二十分钟啊“”找优点谈体会——这篇段文的小作者大胆想象，紧扣惊险二字，编写出了一个感动人的故事故事想象的比较合情合理那三只小鸭子因为是第一次出来，所以总是不看路，东张西望“”然后这三只小鸭子失足，跌入了路旁的下水道中接着具体的描述了鸦妈妈的求救，警察叔叔的抢救和小鸭子的得救故事叙述的紧张有趣，尤其是抢救和得救的两处细节描写，富有生活情趣结尾呼应开头，点明题意例文小鸭子历险记佚名在九月二十九日的那一天，一群憨态可掬的小鸭子们正在鸭妈妈的带领下从田野间走出来，漫步在热热闹闹的温哥华街头街上是匆忙的脚步声，繁忙的车声，游客欢乐的笑声，成了一谱美丽交响乐曲街道上的车子川流不息，狭小的柏油马路显得拥挤，狭窄了鸭妈妈带领着它的六个儿女来凑热闹，几只小鸭子们跟在鸭妈妈的屁股后，排成一列整齐的队伍在大街上横冲直撞，无忧无虑的闲逛着，行路的人们纷“”纷给它们让步它们十分的兴奋，来到街头东看看，西望望，感到十分的新奇“”跟在鸭妈妈最后面的几只小鸭子在鸭群中特别淘气它们有时候跳来跳去，有时候东张西望，丝毫也没有察觉到有一个巨大的危险潜伏在它们的面前要知道温哥华街头的下水道特别多于是便有节奏地掉了下去扑通，第一只小鸭子掉进了水道，后面的小鸭子都遭到了同样的不幸掉进了下水道的几只鸭子们都非常的着急，刚才的兴奋劲儿一下子烟消云散了小鸭子们在下水道里疯狂的叫着嘎嘎嘎嘎嘎嘎，努力引起了鸭妈妈的注意过了一会儿，鸭妈妈觉得后面有点不妥当，一转“···身，看见有两只小鸭子不见了鸭妈妈随着叫声赶来，看见自己的孩子在下水道里···”玩耍，湍急的水流正要将它们冲入一个黑洞洞的地方鸭妈妈着急地来回徘徊在下水道边，危机时刻，鸭妈妈想尽一切办法，始终没有救出自己的孩子“”于是，鸭妈妈在街上到处寻找求助，最后在一间保安亭里找到了一身穿警服的警察，鸭妈妈二话不说就用扁扁的嘴巴咬着巡警的裤子，同时发出震耳欲聋的急切嘎嘎惨叫，弄得警察一头雾水最后跟随鸭妈妈跑到事发地点，鸭妈妈还用细细的脚爪“”探探下水道口“”巡警很快就明白了它的意思，打电话叫人用网兜把这两只可怜的落汤鸭捞上岸，并将它们擦干净小鸭子得救了鸭妈妈对巡警感激不尽，它弯下脖子，不断地对巡“”警点头，还让所有的小鸭子发出表示感谢的温柔的嘎嘎声一阵子后，鸭妈妈和六只小鸭子们向警察叔叔道了别鸭妈妈又带着这群小鸭子开“”始了他们的都市之旅这群鸭子一个个像小皇帝似地昂着头漫步在温哥华街头，人见人爱，洒下一地欢乐的笑声“”找优点谈体会这篇想象的故事有三个优点一是开头的环境描写十分精彩，逼真地再现了当时的生活场景二是对鸭妈妈的描述十分传神，三是文章首尾呼应，突出了人与动物和谐相处的主题第二篇五年级上册第四组习作学习旅程五年级上册第四组习作学习旅程（学生版）学习旅程第一站进入作文美食城本次习作有什么要求吗——你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要呢，不然有可能会出现跑题的事情，后果很严重哦那么，本次习作有什么要求呢请小朋友们注意啦，本次习作，安排了一个方面的内容，要求我们选择生活中的启示为内容进行习作“确定自己要写哪一个”生活中的启示很多，我应该写哪一个呢建议你从下面几个方向来思考（）打开思路生活中，除了书上说到的一件小事、一句格言、一幅漫画会引起我们的思考，从中获得启示，还有哪些情况也会让人很受启发比如一本好书、一篇报1道、一张照片、一次活动关键是引导学生讲出它给你留下的深刻印象，你从中得到的启示„„（）习作命题可以直接以一件小事一句格言一幅漫画为题；如果能在小事格言漫画前加上一个词一件小事一句格言一幅漫画，有个题眼则更好；2“”“”“”“要是能像本单元的课文那样用的启示，或含义深刻的句子来命题，也很不错，如”“”“”“”“”“”通往广场的路不止一条等“”（）写作要求一要写清事实（什么事情、哪句名言、什么漫画），记事要注意写清“”过程；二得写明白从中得到的启示13„„怎么样，现在你想好了吗，准备写哪一个内容呢想一想，你对哪一个内容最感兴趣，你就写哪一个学习旅程第二站登上作文魔法山我有一些问题需要弄清楚从写作的角度看，生活中的启示是指什么呢——从写作的角度看，生活中的启示是指你从生活中明白了什么道理，受到了什么启“”发这各生活中，我们可以理解为学习中、读书中、看电视中、听音乐中、实验中、“”观察中“”这次的习作与以往的习作有什么不同之处呢„„这次习作，关键有两点，一是要写具体生活中的事例，二是要写出从生活中明白的道理写出自己对生活的独特体验和感悟“”“”我该怎样开始呢想一想，你打算写哪方面的启示呢我想写一件小事的启示我想写一幅画的启示我想写一次活动的启示我想写我们可以从多角度地思考把自己的启示想清楚了，那我们就可以开始动笔了„„方法提示写生活中的启示这此作文，应该如何观察和体验生活呢生活中有一些平凡的小2事，往往蕴含着深刻道理大到学习活动、小到衣食住行，点点滴滴的小事情，都可“”以是本次习作的素材关键是你要会从这些平凡的小事中，能够抓住别人看不见的道理来写要观察事件的前有和后果任何事情，有因必有果，有果必有因观察事情时，我们不仅要注意观察事情的起因和经过，更要注意观察事情的结果观察事情的结果，往往能揭示出事件的深刻意义观察时要注意以下几点要把事情的过程观察完整要突出观察事件的重点

1.要注意思考事件所揭示的意义

2.怎样才能写好生活中的启示呢

3.要想写好这次的作文，首先你应该在观察小事的过程注意思考深意“”有的同学说，我们每天的生活太平常了，作文简直没有可写的东西其实在平平常常的小事中有不少可以写出深刻意思的文章呢例如《一夜的工作》一课写的是作者亲眼看到的周总理一夜的工作情况，这件事的确很平常，但是从总理的一举一动中，看到了伟大的人格、高尚的品德，于是作者写了这件小事，用朴实的语言，表达出对总理敬爱的感情怎样从小事中写出深意呢提高认识水平，训练从小事中发现深意的眼力正如前面在积累丰富的材料中所谈的，要努力站在生活的制高点上去认识生

1.活，才能观察和积累丰材料这里，这个制高点就是较高的认识能力认识能力“”要靠平时的学习向书本学习，从所学的课本中、各种课外读物中学习，提高认识能3“”力；向社会学习，对社会的各种现象加以分析，取得正确的认识，提高认识能力；向家长、老师、周围的人学习，从他们的一言一行中，取得正确认识，提高认识能力有了这个认识能力，就能从小事中发现深意遇事动脑想一想，深入思考，分析、挖掘，寻找出事情本身蕴含的深意生活是复杂的，只注意它表面的现象，不挖掘它的本质，也就认识不到其中的深意所以，遇

2.事动脑想一想，经过思考、分析挖掘出事情中所蕴含的本质，实在重要如《鱼游到了纸上》一文，写的是一位聋哑人在西湖画金鱼的事，但是作者经过思考，发现了这件事所蕴含的一个普通的道理，这就是对事业的热爱和追求，是事业成功的前提用课文里的话来说，就是因为他爱鱼爱到忘我的境界，所以画出的鱼好像游到了纸上观察要做个有心人做有心人不仅仅是注意周围的事物，更重要的应该是尽可“”“能深入地想一想，多问几个我明白了什么，告诉我们什么，努力锻炼出一双发现”生活美的好眼力这样在写作文时就会写出新意，写出深意“”“”其次，你要把一件事情叙述完整一般来说，一件事情总会有起因，经过，结果等几个部分我们在具体描述的时候，应该把握事情发展变化的过程，要重点叙述是怎样发展变化的，要注意分清事情是按什么顺序发展变化的在记事的文章里，事情的经过是文章的重点叙述事情的经过，要注意三点一是要完整所谓完整，就是要注意叙述事情经过的全过程事件的开始怎样，后来怎4样，是怎样发展变化的，最后又怎样等等二是要具体所谓具体，就是要注意观察事件的细节，生活的情趣越是变化快的地方越要细致描述，越是人物行动的地方越要仔细描述，越是容易忽略的细节越要注意描述三是有顺序先写什么后写什么，心里要清清楚楚明明白白是按地点变化的顺序来观察，还是按时间变化的顺序来观察，还是按总分的顺序来观察，还是按静动的顺序来观察等等，要有条不紊要注意叙述事情的开头和结尾事件的开头，要注意时间、地点、人物、环境气氛、活动场面等等；事件的结尾，要注意事件的结局、变化等等这样观察后的事件，写起文章来才会完整这一点很重要啊第

三、我们应该把事情的经过写具体把事情的经过写具体，要写好事件的细节事件的细节，就是要在事件的细处摄神，就是在观察中注意那些细小的动作、情节、景物等因为细节的真实描绘，用来刻画人物、表现主题、描绘环境，可以取得于细微处见精神的艺术效果细节主要的有两类，一是行动细节，二是心理活动细节细节就是就像电影中的特写“”一样，把观察对象的细部放大放慢，使人们能从微观之中对事物有更加清晰的认识要想把人物写得血肉丰满，把事物写得生动逼真，就必须要具有这种观察事物的体物人微、纤毫毕现的功夫故事情节可以虚构，但细处描写必须真实，即符合人物性格，所处环境在观察时，5我们必须注意那些有典型性的生活细节，即要摄取那些有意义的细节部分来着意描摹，突现出来，努力追求于细微处见精神例如《董存瑞舍身炸暗堡》一文中的一段行动细节“”董存瑞瞪着敌人的岸堡，两眼射出仇恨的火花，他跑到连长身边，坚决地说连长我去炸掉它“在这里，作者认真描述了董存瑞的一处生活细节，用了瞪，跑，说等一连串的动”作，生动形象地写出了董存瑞的坚决杀敌之心一下子就把董存瑞写活了“”心理活动能够表现人物激动的心情描写人物的激动心情、同样是为了揭示人物的内心世界人是高级感情动物，人的内心世界是丰富多彩的；人在激动的时候，表现是各不相同的一般来说，人之所以会激动，可能因为遇到意外的事变，面对复杂尖锐的问题，处在思想变化的过程中或特定环境里，既有强烈的感受，又有深刻的认识，内心的感情会因之波澜起伏有的人在激动时可能会热泪盈眶，但并不是人人都会这样在小学语文课本中，有许多关于激动心情的心理细节描写，我们详加分析“”和体会，一定会有所启发，如在《一个苹果》一文中，当连长在让苹果和吃苹果之后心里特别激动，作者是这样观察这一细节的“”“”我刚想命令大家认真地把苹果吃了，忽然觉得防炮洞里格外沉静我看见步话机员小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠再看看周围，别的同志也都在擦眼睛一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈的感情堵住了在这战火纷飞的夜晚，我被这种出自阶级友爱的战友同的关怀激动着，迸出幸福的骄傲6的泪花这一段精彩的细节描写，前两句讲激动的表现，后两句讲激动的原因防炮洞里的格外沉静，大家都不说话，为什么都不说话了联系到第三句我的喉咙被心中激起“的强烈的感情堤住了，可以体会到，防炮洞中的每一个人都激起了强烈的感情这”“时，虽然大家都不说话，却是无声胜有声，内心特别激动步话机员小李的面颊上闪”动着晶萤的泪珠别的同志也在擦眼睛，防空洞里的每一个人都流泪了，这是什么样的泪这是幸福的骄傲的泪花，大家都为生活在相互关怀的集体中感到幸福，为”“”有这样团结友爱的集体而感到骄傲“”再如《金色的鱼钩》一文中，有一段我看到老班长吃鱼骨时的激动心情的细节我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他，走近一看，我不由得呆住了他坐“”在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剜的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来老班长，你怎么老班长为护送战友们，辛辛苦苦钓了几条小鱼，全都煮了给战士们吃，当我发现他坐“„„”在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头时，心情是何等的激动，先是万分吃惊，不由得呆往了，接着是万分痛苦，觉得好像有万根钢针扎着喉管，而后万分难受，“”“”失声喊起来，最后是说不出活来你怎么一个省略号，省下了千言万语，正是我的心情激动，正是我的感情急剧变化，烘托了老班长的精神感人之深由此可7“”“„”见，成功的细节来自于细致的观察成功的细节描写，具有撼人心魄的艺术力量“”在哪里写启示呢最后，我要说明的是，在文章的结尾，要写出自己从事件中受到的启发或感悟小学生写作文，最重要的是在一个真字，就是要写生活中真实的事，说真心的话，抒自己的真实感情只有写真实的事，才能把文章写具体，记叙起来就会顺当；只有写出“”自己的真切感受，才能使文章具有真情实感而感染读者，从而使读者受到启发，受到教育一个小朋友在描述了吹泡泡游戏后，通过认真思考点出了游戏这件事情的意义啊吹泡泡活动，你是我们小学生活中最鲜亮的一页，是最生动的音符，是最开心的——时刻吹泡泡吹出了欢乐，吹出了情趣，吹出了开心这样，由于思考的更深刻一层，写出来文章的份量就大不一样了有一个小朋友到了美国，他观察了一些事情之后，经过认真地思考，写出了下面的一篇文章《还是社会主义祖国好》，读一读，你也会受到启发的如何写好这次作文的开头呢本次的作文，是先叙事，后写启示所以，文章的开头，与我们平时写的叙事的记叙文一样你可以用自己最喜欢的方式来写的怎样写好这次作文的结尾呢8这次文章的难点就是要写好结尾这里结尾，应该根据前面所叙述的事例，水到渠成地得出一个道理写出你明白了什么，感悟到了什么，体会到了什么把你自己想到的内容，用精炼的语言表达出来如下面的文章《爬竿的启示》一文，小作者就是先具体地叙述了爬竿的一件事，然后在文章的结尾写出自己的启示的通过这次爬竿，我懂得了一个道理做任何事，都要有信心，都要掌握方法这样，事情就能成功如何快速构思行文呢写好这次的作文，有一个小窍门就是把文章分成两部分来写第一部分写因具体叙述一件事情第二部分写果写出自己在生活中的启示具体思路是因（具体事情）结果（启示）这一个章法由两部分组成，前一部分叙述的事件因，后面的结尾是由前面的原→因产生的结果受到的启发——因这里是文章的第一部分，指的是具体的事例可能是一件事情，也可以是两件事——情在叙述的时候，要注意把事情的过程写具体写生动写有趣果这里是文章的结尾部分或是作者要说明的道理，或是事件本身所包含的哲理这里不是指事情的结果而是指事情的意义，文章的主题学习旅程第三站走进作文快乐谷9读书破万卷，下笔如有神读一读别人的好文章，我们可以学习别人的好方法读读——下面的文章，想一想，你有什么收获或启发例文一爬竿的启示第二节是体育课，张老师宣布说这一节体育课，我们进行爬竿测验和练习我吓了一跳，因为我看见别人爬过，我不敢爬，怕自己摔下来我正想着，张老师已经宣“”布爬竿开始了还好，第一个不是我而是叶枫他像一只猴子，敏捷地纵身一跳，两手紧紧地夹住竹竿，蹭蹭地往上用力蹬，一眨眼的工夫，就爬到了顶端，同学们用赞许的目光望着他，尽情地为他鼓掌我心里想在一个班级里，他能爬上去，我怎么爬不上去呢“”终于轮到了我，我信心百倍地往上一跳两手交替着往上拉，两腿夹住竹竿当两手向上一拉时，我的身子一缩，两腿往上一抬就紧紧地夹住竹竿这样，我一下一下地，花了九牛二虎之力才爬到了半空中哎，真可惜我的力气已经没有了，不想再往上问了我停在半空中，呼哧着耷拉着脑袋，无精打采地向旁边一根竹竿望去，忽然眼睛一亮，只我的好朋友陈旭也和我爬得一样高了，虽然他头上的汗一个劲地往下流，但是他还在艰难地蠕动着自己的身体，使劲往上爬一下子，我也来了力量，学着他的方法，一只手在上一只手在下儿往上拉，两腿再夹着竹车用力往上蹬我鼓励自己，不要灰心，一定会爬上去的我的两手通红10近了，更近了我顽强地两手用力一拉，腿一蹬终于爬到了顶端同学们雷鸣般的掌„„声，在我耳边回响„„通过这次爬竿，我懂得了一个道理，做任何事，都要有信心，都要掌握方法这样，事情就能成功找优点谈体会本文的小作者具体地叙述了第一次爬竿的经过文章中的人物的动作的描写和心理描写都很好写人物动作，他像一只猴子，敏捷地纵身一跳，两手紧紧地夹住竹竿，蹭蹭地往上用力蹬，一眨眼的工夫，就爬到了顶端我信心百倍地往上一跳两手“交替着往上拉，两腿夹住竹竿当两手向上一拉时，我的身子一缩，两腿往上一抬就„„”“紧紧地夹住竹竿；写心理活动，我心里想在一个班级里，他能爬上去，我怎么爬不上去呢我鼓励自己，不要灰心，一定会爬上去的结尾不仅写出了事情的结„„”“果，还深刻地揭示的文章的中心，说明了一个深刻的道理做任何事，都要有信”“„„”心，都要掌握方法这样，事情就能成功——例文二传电话游戏今天下午第一节课，我们班做了一次有趣的游戏传电话比赛11比赛开始了，每组的第一位同学走到讲台前认真地看了老师写在纸条上的一句话——我们组的朱文洁可真够机灵的，看好后立即回到座位上，迅速贴着我的耳朵，轻声说小良赶着一群羊，半路遇到狼我立刻转过身去，对着孙治耳朵把这句话说了一遍孙治也转过身去话，一个一个往下传看着同学传话，我心里可高兴了，因为“”我们组传得最快没问题，我们组准得第一„„每组的最后一名同学把传的话写在黑板上小孩感到身上一阵凉别的组的人也分别写上小羊赶跑了一群狼小强赶上天气凉用枪打死一只狼六个小组六个“”样“”“”“”„„当往黑板上写的时候，教室里格外安静，只听到同学们的喘气声和粉笔与黑板的摩擦声当看到黑板上写的每句话时，教室里可开锅了，全班同学哄堂大笑起来有的前俯，有的后仰，有的笑出了眼泪，有的笑得直喊肚子疼，还有的随着全班同学开心的样子，我也禁不住笑了出来—„·全班同学大笑之后，我认真地想了想古人说失之毫厘，谬以千里你差一点，我差一点，传到最后，面目全非可见，做什么事都要认真，否则要闹出笑话来的“”找优点谈体会传电话比赛是很有趣的游戏传电话比赛经过写得清楚、具体小作者注意了场面描写当同学们把要传的话往黑板上写的时候，由于全班同学紧张而教室显得格12“”外安静当各级写完之后，教室里可开锅了，全班同学哄堂大笑起来，有的前俯后仰，的有笑出了眼泪，有的笑得直喊肚子疼安静在前，哄笑在后，两种气氛，对比“”“鲜明这种场面描写，反映了参加游戏人的愉悦心情可见，写游戏也应当写好场„„”面第三篇四年级语文上册第三组习作学习旅程学习旅程第一站进入作文美食城本次习作写什么呢——武老师小朋友，这次的习作要写什么呢这个在我们的课本里写得十分清楚，快翻开书我们一起来看看吧写童话自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间──可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来也可以写你续编的小木偶的故事本次习作有什么要求吗武老师亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要呢，不然有可能会出现跑题的事情，后果很严重哦那么，本次习作有什么要求呢请小朋友们注意啦，本次习作有两点要求本次习作，安排了写童话方面的内容写童话，提出了两个角度的要求一个是续编童话，一个是自编童话学习旅程第二站登上作文魔法山我有一些问题需要弄清楚——小朋友自编童话故事我明白什么是续编童话故事呢武老师续编童话故事又可称之为续写，顾名思义，就是继续写下去所以，续写又叫补写，把没有写完的文章再补写一段或几段补写（续写）一般是根据文章的有关情节或文章的开头，通过想象，把事情的发展及其结局写具体这是一种训练想象能力十分实用的好方法比如你读了《龟兔赛跑》的故事，觉得很有趣，不过瘾，就可以展开想象，续写第二个龟兔赛跑的新故事小朋友武老师，我对续写很感兴趣了，你能再具体说一说续写吗武老师续写故事法，就是根据提供不完整的故事材料，或补续放事的开头和结尾，或补续故事的中间部分，或延续故事情节，使故事情节完整，脉络清楚，有头有尾这种作文形式，一是因为你能根据教师提供的材料积极思考，所以不会感到难；二是因为续写故事，有生动的完整的情节，所以你会感兴趣；三是能让你充分发挥自己的想象能力、联想能力和创造能力因此，只要练习得法，它确实能使你产生兴趣，是一种快乐想象的作文的好方法我该怎样开始呢小朋友可以续写哪些故事呢武老师概括地说，有三个方面可以思考的根据原来的成语故事，大胆想象，在不改变人物的基础上编写一个新故事如狐假虎威新编，龟兔赛跑新传，我们还可以新狐假虎威的故

1.“事”“”“”根据原来的文学故事，大胆想象，在不改变人物的基础上编写一个新故事如新1西游记猪八戒的新故事等

2.“根据原来的童话故事，大胆想象，在不改变人物的基础上编写一个新故事如新”“”小马过河乌鸦喝水的新故事等

3.“这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了”“”方法提示小朋友我们班级曾经开展过故事接龙大赛一个接一个往下写故事，挺好玩的武老师故事接龙法，又叫续写故事法就是接着原来的故事往下写新故事续写，顾名思义，就是继续写下去所以，续写又叫补写，把没有写完的文章再补写一段或几段补写（续写）一般是根据文章的有关情节或文章的开头，通过想象，把事情的发展及其结局写具体这是一种训练学生的想象能力十分实用的好方法小朋友对我非常喜欢写这方面的想象作文武老师想象作文的续写，就是把一篇没有写完的文章写完续写故事法，就是根据提供不完整的故事材料，或补续放事的开头和结尾，或补续故事的中间部分，或延续故事情节，使故事情节完整，脉络清楚，有头有尾这种作文形式，一是因为你能根据教师提供的材料积极思考，所以不会感到难；二是因为续写故事，有生动的完整的情节，所以你会感兴趣；三是能让你充分发挥自己的想象能力、联想能力和创造能力因此，只要指导得法，它确实能使你产生兴趣，是一种快乐想象的作文的好方法比如我们阅读了《东郭先生和狼》这一故事，就可以续写，下一次如果东郭先生再遇到狼会怎样《东郭先生和狼》（原文）东郭先生牵着毛驴在路上走毛驴驮着个口袋，口袋里装着书忽然，从后面跑来一只狼，慌慌张张地说先生，救救我吧猎人快追上我了，让我在你的口袋里躲一躲吧躲过了这场灾难，我永远忘不了你的恩情东郭先生犹豫了一下，看看狼那可“怜的样子，心肠就软了，答应了狼的要求他倒出口袋里的书，把狼往口袋里装可”是口袋不大，狼的身子很长，装来装去，怎么也装不下猎人越来越近了，已经听到马蹄声了狼很着急，它说先生，求求你快一点儿猎人一到，我就完了说着就躺在地上，把身子缩成一团，头贴着尾巴，并拢四条腿，“叫东郭先生用绳子捆住东郭先生把狼捆好，塞进口袋，又装上了书，扎紧了袋口”他把口袋放到驴背上，继续往前走猎人追上来找不着狼，就问东郭先生你看见一只狼没有它往哪里跑了东郭先生犹豫了一下，说我没看见狼这儿岔道多，它也许从岔道上“”逃走了“猎人走了，越走越远，听不到马蹄声了狼在口袋里说先生，我可以出来了东郭2”先生就把它放了出来狼伸伸腰，舔舔嘴，对东郭先生说我现在饿得很，先生，如“”果找不到东西吃，我一定会饿死的先生既然救了我，就把好事做到底，让我吃了你“吧说着，就向东郭先生扑过去东郭先生大吃一惊，只好绕着毛驴躲避他躲到毛驴左边，狼就扑到左边，他躲到毛”驴右边，狼又扑到右边东郭先生累得直喘气，嘴里不住地骂着你这没良心的东西你这没良心的东西“”正在危急的时候，有个老农扛着锄头走过来东郭先生急忙上前拉住老农，把事情的经过告诉了他，然后问道我应该让狼吃吗狼不等老农回答，抢着说他刚才捆住我的腿，把我装进口袋，还压上了好多书，把袋口扎得紧紧的这哪里是救我，分“”“明是想闷死我这样的坏人，不该吃吗老农想了想，说你们的话，我一点儿也不信口袋那么小，装得下一只狼吗我得”看一看，狼是怎样装进去的狼同意了它又躺下来缩成一团，头贴着尾巴，并拢四“条腿东郭先生照样用绳子把它捆住，塞进口袋东郭先生正准备再往口袋里装书，”老农立即抢过去，把袋口扎得紧紧的他对东郭先生说对狼讲仁慈，你真是太糊涂了，应该记住这个教训说着，他抡起锄头，把狼打死了“小”朋友下一次东郭先生又遇到了狼，会怎样呢武老师一个小朋友是这样写的东郭先生智斗恶狼那次，要不是老农设计除恶狼，东郭先生险些丧生从此，东郭先生似乎明白了什么，每天除了读诗书外，便是采药行医，帮助乡邻，再也不乱施怜悯了又一天，东郭先生骑着小毛驴，背着袋子上山采药走到半山腰，蒿草丛中忽地蹿出了一只狼狼见了东郭先生，更是仇人相见分外眼红狼再也不是以前被猎人追逐时的那副可怜样了，而是凶相毕露，恶狠狠地说东郭老头，你走，我要同你算帐上次你把我的伙伴活活打死，你现在倒是逍遥，我要报仇哇东郭先生明白狼是不会放过自己“的，他便装出可怜的样子说狼先生，我今天特地向你赔罪来了狼说我不听你”解释，我一定要吃你，才能解我心头之恨东郭先生不动声色，仍是慢慢地说别“”“急，狼先生，我给你带来了许多礼物说着他不慌不忙地解开口袋，将里面的野兔”“野鸡统统抖落出来”东郭先生毕恭毕敬地把野兔野鸡放在狼的面前狼看看面前的野味，又看看东郭先生，觉得东郭先生绝无耍滑的样子，而且这些食物实实在在，怎么不让狼馋涎欲滴呢狼想这次可不能上东郭老头的当了于是它不放心地说等我把这些东西吃了，再吃你也不迟狼听后觉得有道理，使狼吞虎咽地吃了起来“还未吃一半，它便觉得肚子如翻江倒海似地难受开了，一会儿，它便四爪一蹬，尾”巴一翘，直挺挺地躺在了地上3原来东郭先生为防万一，早就将蒙汗药洒在野兔身上，贪心的狼哪里知道这些看着失去知觉的狼，东郭先生想得赶快回村，叫几个年轻人来将它弄回去杀了不然，一会它醒了就又要害人了于是，他向村里飞奔而去村里很快来了人，把狼就地打死了看着狼的死尸，东郭先生长长出了一口气武老师告诉你，续写必须与原文的内容有密切联系本文的人物依旧，但变聪明了，这符合吃一堑，长一智的规律狼吃人的本性未改，但由于轻信和自以为聪“”明，上了东郭先生的当，不但没吃到人，还把命丢了这样的结尾是大快人心的“”“与原文一样，也能给读者深刻启迪”“”想象作文中的续写，应大胆创新，在人物不变的前提下，可以编写出新颖的故事，新颖的主题来比如同是续写《东郭先生和狼》，一个小朋友练习到当前的环境保护的大问题，大背景，大胆想象，合理分析，是这样接龙续写的东郭先生和狼（续写）东郭先生自从被狼蒙骗过之后，他疾恶如仇，恨狼入骨，扬言要杀尽天下的狼为此，他还特地雇里一批宰狼高手，而他自己也放下书本，学了一手宰狼的好武艺多少年过去了，在他的手下也不知死了多少条狼.一日，东郭先生回乡过节，路过一片树林，他习惯性地仔细地在树林里寻觅着狼的踪迹多年来，他练就了一种比狼还要敏锐的嗅觉，只要狼一有什么动静，就休想逃过他的鼻子和眼睛可是今天，他搜索了很久，也没有嗅到狼的气味，更没有看到狼的影子看来，狼是不会有了东郭先生自言自语道确实，这几年，他碰到的狼是日.渐少了“”正当东郭先生打算离去时，忽然从树林里窜出来一只狼来说也奇怪，那只狼见了人并不逃走，反而踉踉跄跄地栽倒在了东郭先生的脚下东郭先生暗想难道这几年打狼打出了名，狼见了我就成了这副熊样仔细一看，只见这只狼面黄肌瘦，一付“皮包骨头的样子，原来是饿昏了东郭先生很是振奋，大叫了一声，说来得好今”天你主动来找死，不由我不抽你的筋，扒你的皮了说着，他拿出了那把沾满了无“数狼血的刀”东郭先生正要动手，狼忽然开口说话了，一副有气无力的样子先生，你想杀我，我根本无力反抗可是，我想知道，我与你无冤无仇，你为什么要杀我“哈哈哈东郭先生冷笑一阵，接下来说这个问题很简单，就因为你是一只狼，一”只凶残的狼“……”“哼，狼的笑更加阴森，说起凶残，我们狼家族比起你们人类来可是逊色多了”什么东郭先生勃然大怒，你这畜生，死到临头，还敢血口喷人“”“”不是吗我们狼确实咬死过许多人，可是在你们人类手下，又葬送了多少条狼的生4“”“”命呢不错，你东郭先生是曾经受到过一只狼的欺骗，生命受到了威胁，可是你要知“道，那只可怜的狼也曾受到猎人的追杀狼吃人不过是一种自我防卫、自我保护罢了难道我们狼必须任人宰割，而不能有一丝反抗吗这个世界是多么的不公平呀”东郭先生自打狼以来，还从来没有遇到过狼跟自己讲公平的事儿但想想也是，狼说的倒也有那么一点点道理，他一时感到无话可说了狼接着哀哀的诉说道你们常说地球是你们人类唯一的家园，可是你们想过没有，地球也该是我们动物的家园呀你们自以为是，在你们人类的眼里，凡是对你们的生“存有影响的都是有害的，必须除掉的你们是多么的霸道和自私啊可是我们动物也要生存呀你们想过我们没有你看今天这个世道，许多物种濒临灭绝，人却是人满为患你说到底是我们狼凶残还是人凶残东郭先生被狼这么一问，顿时哑口无言了他不由自主地，慢慢地放下了手中的刀”狼还在愤激地诉说着如果你们人类仍然一意孤行的话，总有那么一天，你们会遭到报应的现在，你可以动手了狼把脖子一横，闭上了眼睛“只听咣当一声，东郭先生手中的刀落了地他从包裹里找出几个干馒头，丢在狼的”身边，然后头也不回地走出了树林“”据说东郭先生从那以后再也没有杀过一只狼小朋友续写故事的作文可以分哪几类呢武老师一般来说，续写故事作文可以分为以下几类续写成语故事续写成语故事的想象作文，就是根据原来的故事材料，延续故事情节，使故事情节有新的变化，而且新编的成语故事要脉络清楚，有头有尾这种作文

1.形式，一是因为能根据原来的成语故事提供的材料积极思考，所以不会感到难；二是因为续写故事，有生动的完整的情节，所以你会感兴趣；三是能让你充分发挥自己的想象能力、联想能力和创造能力因此，只要指导得法，它确实能使你产生兴趣，是一种快乐想象的作文的好方法续写成语故事，可以改变故事发生的时间、地点、环境等，使新成语故事具有新的发展环境这样想象，就比较容易写出来新故事续写的成语故事是一个，但续写的故事却完全应该有千百个续写童话故事续写童话故事，是想象作文的续写，就是把一篇没有写完的童话故事的文章写完，或是根据原来的故事材料，延续故事情节，另辟蹊径想象出一个新故

2.事在写作中依然能使故事情节完整，脉络清楚，有头有尾比如我们阅读了《乌鸦喝水》这一故事，就可以续写，下一次如果乌鸦再遇到口渴的时候会怎样当你通过巧妙地构思，写出了一篇新《乌鸦喝水》的童话故事时，你一定会很开心的你一定阅读过《小马过河》这篇童话吧据说那匹小马又一次过河，结果是怎样的呢又发生了什么新故事呢续写童话故事，必须大胆合理地想象续写就要靠想象想象要大胆、新奇，但又要合乎情理5续写文学故事亲爱的小朋友们，你喜欢阅读我过古典名著《西游记》吗你喜欢《西游记》中人物形象孙悟空、猪八戒、唐僧、沙僧吗续写你喜欢的文学故事，阅读

3.你喜欢的文学故事，是一件十分快乐的事情比如你读了《西游记》之后，可能会想象到孙悟空取经之后，成了神仙，某一天要回家看看，家乡花果山会有哪些新变化呢噢花果山称了旅游胜地，许多老外人物来参观，讲的都是外语，老孙急得抓耳挠腮，决心要去上大学学外语唐僧也要去、猪八戒、沙僧知道了也要去，于是师徒四人又踏上了留学路„„小„„朋友续写故事有哪些好方法呢武老师续写成语故事、童话故事或文学故事，应该把握好一下四点第一，续写故事，必须要读懂材料，抓准中心例如《狐假虎威以后》有许多种写法，但必须符合《狐假虎威》一文的动物特点老虎凶狠、狐狸狡猾你不能编这样的故事，说狐狸和老虎，住洋楼，吃牛排，成了公子，过上了幸福生活因为这是违背原作的动物的特点的只要不违背续写材料的特点，怎么设计都是允许的第

二、续写中，可以改变人物的特点比如原来不好的人物现在变好了这样想象，就能写出较有新意的文章来第三，续写故事，可以改变故事发生的时间、地点、环境等，使新故事具有新的发展环境这样想象，就比较容易写出来新故事如在《狐假虎威》里，凶恶的老虎被狡猾的狐狸欺骗了，捉弄了，于是，我们便在此基础上构想出老虎第二次受骗的故事当然，根据已有的故事编写新故事可以有多种多样的写法，可以有不同的结局可以像本文小作者这样写老虎继续受骗，也可以写老虎吸取了上次的教训，不再听信狐狸的花言巧语等等显然，小作者是想对老虎和狐狸的性格作进一步的刻画两次都是由于狐狸的狡猾使老虎受了蒙骗，两次都是狐狸假借老虎的威风显示了自己第

四、根据文章的中心和内容，继续发展其情节的作文形式，就是续写但要根据原文原作的情节展开合理的想象千万不能脱离原文内容和中心乱想续写童话应该在主题、语言、人物等方面与原作保持一致第五，续写故事，必须大胆合理地想象续写就要靠想象想象要大胆、新奇，但又要合乎情理怎样才能做到这点呢写作时要注意运用自己平时的生活经验，以及读书报积累下来的知识在续写时要注意运用自己平时阅读时的积累和收获，融进自己的生活体验，这样写出来的想象作文就容易合理、也容易出新，有你自己的个性第六，续写故事，要会变换角度、顺序、写法，写出出人意料却又在情理之中的故事来续写的故事，可以是实写、编故事，也可以是写成童话、科幻故事；可以用第三人称写，也可以把自己当作续写故事的主人公，用第一人称写小6朋友续写故事时应该注意什么呢武老师续写想象之后的文章，一定要注意下面几点根据提供的材料要进行多种设想，经过比较、筛选，选择最佳的（题材要新鲜，构思要巧妙，材料要熟悉，写起来又比较顺手）设想来写；

1.续写的内容一定要切合题意，并与提供的材料紧密结合，融为一体，写作手法与语言前后要保持一致性，使整篇文章没有半点儿做作的痕迹；

2.如果是某篇课文，可根据课文中的有关情节进行续写，一定要充分理解原文的中心、主要人物、主要事件，要顺着原文的思路开展合乎清理的想象，只有这样，才能

3.体现续的特点续写的部分，仍然要注意段落结构，做到层次分明“”续写的故事，要注意与前面的故事衔接好

4.续写的故事应该大家比较熟悉的故事前面的故事虽然没有写出来，但大家都知

5.道，再看后面的续写，能一目了然，清清楚楚

6.小朋友如何才能续写成功呢武老师续写故事，可以改变故事发生的时间、地点、环境等，使新故事具有新的发展环境这样想象，就比较容易写出来新故事续写的材料是一个，但续写的故事却完全应该有千百个怎样使千万种续写都获得成功呢第一，续写故事，必须要读懂材料，抓准中心例如《狐假虎威以后》有许多种写法，但必须符合《狐假虎威》一文的动物特点老虎凶狠、狐狸狡猾你不能编这样的故事，说狐狸和老虎，住洋楼，吃牛排，成了公子，过上了幸福生活因为这是违背原作的动物的特点的只要不违背续写材料的特点，怎么设计都是允许的第二，续写故事，必须大胆合理地想象续写就要靠想象想象要大胆、新奇，但又要合乎情理怎样才能做到这点呢写作时要注意运用自己平时的生活经验，以及读书报积累下来的知识在续写时要注意运用自己平时阅读时的积累和收获，融进自己的生活体验，这样写出来的想象作文就容易合理、也容易出新，有你自己的个性第三，续写故事，要会变换角度、顺序、写法，写出出人意料却又在情理之中的故事来续写故事，可以是实写、编故事，也可以是写成童话、科幻故事；可以用第三人称写，也可以把自己当作续写故事的主人公，用第一人称写注意以上三点，你的续写故事是会成功的小朋友哈哈我又学会了一个写作文好方法学习旅程第三站走进作文快乐谷^_^武老师读书破万卷，下笔如有神读一读别人的好文章，我们可以学习别人的好方————法读读下面的文章，想一想，你有什么收获或启发例文一新乌鸦喝水7自从乌鸦喝到那瓶水之后，心里非常高兴得意，常常在大伙儿面前夸耀自己的聪明一天，它飞呀飞呀，飞得累了，口渴的很，嘴里还不停地唠叨好渴呀，好渴呀忽然，它看到前面有一口井，心里想这下可好了，有水喝了“”乌鸦停在井沿上往下瞧，井里的水清澈极了真想喝口井水解解渴呀，可怎么能喝得“”着呢有了，用上次的老办法好，试试看在井外面，乌鸦发现了许多小石子它衔来一颗，扔入井中叮咚，水面溅起一朵小水花，它又衔来一颗，叮咚，水面又溅起一朵小水花就这样，乌鸦飞上飞下累“”得满头大汗，可水呢，一点儿也没往上升它想咦，上次的办法怎么不管用了“”呢哈哈就在它疑惑不解的时候，传来了一位老人的笑声原来一位头戴草帽“的农民目睹了发生的一切只见农民把水桶往井里一抛，再往上一提，满满一桶的水”“……”就被提了上来乌鸦看见水，忍不住大口大口地喝起来农民笑着对乌鸦说瓶里的水换成了井里的水，情况变了，你不能拿老办法来解决新问题“乌鸦听了，惭愧而又略有所思地点了点头”找优点谈体会这篇习作以童话的形式，通过叙述乌鸦在井边以丢石子的老办法喝不到水及老农给它帮助的故事，告诉我们情况变了，不能总拿老办法来解决新问题的道理，语言生动形象，思维独特新颖，富含寓意“例文二”乌鸦喝水之后自从乌鸦爷爷把小石子扔进瓶中唱到水以后，它的智慧博得了动物们的一致公认今天这家请乌鸦爷爷去吃饭，明天那家访乌鸦爷爷研究能够变聪明的方案，就连动物协会也邀请乌鸦爷爷当顾问走进乌鸦家，到处是成堆的礼品，这些全是动物们送的乌鸦家族赢得了不少光彩有一天，乌鸦爸爸带着小乌鸦出去游玩那时，大地犹如被烤焦一般他俩口干舌燥突然，在不远处，有两个瓶子，里面的水很少，瓶口又很小小乌鸦看到瓶子旁的一堆石头里插着一根吸管，便走过去把它衔起来，插入瓶中，津津有味地唱起水来乌鸦爸爸见了，生气地说你看你爷爷，靠投石子而喝到水，名气大振，整天吃香的，喝辣的你怎么不学学说着就衔起小石子往瓶子里投，做起示范小乌鸦理直“气壮地说我才不呢做任何事都不能一味模仿，得有创新你把小石子扔进瓶子喝”水，又累又脏；而我用吸管喝水，既干净又轻松只要喝到水，这种办法就是好的“乌鸦爸爸听了，低下了头”找优点谈体会8……这仅是一篇稚嫩的童话吗不，小作者笔下的乌鸦已被赋予了人性小作者娓娓道来，不着痕迹而又生动有趣地揭示了本文主旨做任何事都不能一味模仿，得有创新文章所表现的不正是值得我们深思的一个问题吗因此，行文虽短，但细细嚼“来，别有一番滋味上心头”例文三续写《滥竽充数》齐缗王喜欢听人一个接一个吹竽本来混在吹竽队伍里充数的南郭先生听到这个消息，只好偷偷地逃走了南郭先生边逃边想这样下去对我实在没有好处，我一定要学会吹竿，重新做人“南郭先生为了学吹竽，四处打听，终于找到了一位吹竽名家，拜他做老师那位师傅”对他要求十分严格，南郭先生学得也很用功人家学一遍，他就学三遍、四遍人家睡觉了，他还在苦练经过很长时间的努力，他终于学会了吹竽有一天，南郭先生正在吹竽一个很有学问的老头走过那儿，听到这优美的竽声，很惊讶，问南郭先生你吹的竽这样好，为什么不参加齐缗王的吹竽队南郭先生不好意思地说出了自己以前的情况那个老人说不要紧，只要你现在吹得好就行“”于是，南郭先生到齐缗王那里承认了以前的过错，要求参加吹竽队齐缗王原谅了“”他，要他先吹个曲子他吹完，齐缗王点头叫好，就把他编入了吹竽队找优点谈体会作者把寓言《滥竽充数》的结尾作为开头齐缗王喜欢听人一个接一个地吹竽本来混在吹竽队伍里充数的南郭先生听到这个消息，只好偷偷地逃走了与原文承接，发“挥自己的想象能力，让南郭先生改邪归正，在哪儿跌倒还在哪儿爬起来作者叙述了”南郭先生虚心求师、勤奋好学的故事，结尾让他重返吹竽，成为名副其实的吹竽手例文四续写《狐假虎威》四篇老虎和狐狸的新故事上一次，狐假虎威，吓跑了众兽，老虎知道上了狐狸的当，败坏了自己的名声，发誓总有一天要抓住狐狸吃掉它一日，老虎和狐狸狭路相逢，老虎瓮声瓮气地说狐狸，这回我抓住了你，你没话说了吧狐狸知道自己靠硬拼逃不了，再来一次狐假虎威老虎肯定不吃这一套了，“它眼珠一转，计上心来，狐狸做出一副不服气的样子，说因”“”为我正在找食，没发现你，如果我发现你，准能跑掉“老虎听了，很不高兴地说什么，你能跑过我9”那当然啦，我以前当过长跑冠军，就连大袋鼠都逊我一筹呢“”既然这们，我们赛跑吧，从这个山头跑到那个山头，你得赢，我就不吃你如果你败“”了，嘿嘿，就对不起了“于是，老虎和狐狸开始跑了老虎为了挽回自己的名声，像离弦的箭一样跑得飞快，”它的脸都涨红了狐狸却故意跑得很慢，等老虎跑远了，狐狸一溜烟跑进树林到了老虎发现上当的时候，早已没了狐狸的影子了找优点谈体会本篇童话开头一段，简明扼要地交代了狐狸狐假虎威的旧事，又巧妙地引出新故事，老虎发誓总有一天要吃掉狐狸造成悬念至此，新旧故事的联系纽“”带就形成了同学们写童话新编时，一定要把这条连接新旧故事的带子结好《狐假虎威》新编《狐假虎威》的故事大家都已经知道那次，老虎是丢尽了脸，弄得他几天不敢出门，怕百兽们嘲笑，他咬牙切齿地说哼，狐狸呀狐狸，咱们走着瞧再说那只狐狸，他可得意啦，暗想哼，什么虎大王，一只纸老虎我何不再找机会耍“”他一下，再显显威风过了几天，老虎在洞里呆不住了，出来溜达，真是冤家路窄，在一个小山包下碰到了狐狸，老虎一见大喜哈哈，我报仇的机会来了狐狸一见老虎那架势，吓得魂儿都飞了一半，但狐狸毕竟是骗人的老手，很快又镇静下来他脸上堆满媚笑，说虎大“”王，您好啊老虎一见他那模样，气不打一处来，没好气地问上次你为啥骗我弄“得我哼，你安的什么心”“狐狸眼睛一眨巴，说冤枉呀，大王，上次，我可没骗您哪我，我，我是老天爷派来……”的，是，是，是专门来服侍您老人家的，给，给您抓抓跳蚤什么的狐狸油嘴滑舌，“倒把老虎给弄蒙了老虎又问那上次你把我的威风都扫尽了，也是服侍我那，”“”“那，其实，我是让您出名呢狐狸眼珠一转，说您还不知道，您的大名已经上书啦连小学生都知道了呢狐狸边说，边偷眼看老虎，他见老虎脸上露出喜色，便又”“说大王，我是来服侍您的，不信，我现在就给您捉捉跳蚤，好吗老虎完全相信狐”狸了，心想让他帮我捉捉跳蚤也不错，就让狐狸跳到背上狐狸骑在虎背上，装模“”做样地东搔西搔过了一会儿，狐狸说哎呀呀，大王，您身上的跳蚤可不少，不过它们都藏在您的皮毛里面，您要动一动，跳蚤才会露出来，我才好给您捉呀老虎“信以为真，便走起来，他边走边想看来狐狸真的是为我服务”老虎走呀走，不知不觉走了挺长一段路这时候，狐狸坐在虎背上，摸摸虎屁股，拍拍老虎头，神气得不得了老虎屁股摸不得、骑虎难下之类的词儿，对他可是用不上了“”“”老虎对狐狸相当满意，但他哪里知道，在树后，在草丛，在树上，许多双小动物的眼10睛正盯着他们议论纷纷呢老虎原想报仇，可又被狐狸耍了，狐狸又一次借老虎的威风显示了自己找优点谈体会写作需要想象，写童话更是如此《狐假虎威新编》就是小作者根据《狐假虎威》的故事，展开丰富的想象，写出来的一篇童话小作者确实善于想象在《狐假虎威》里，凶恶的老虎被狡猾的狐狸欺骗了，捉弄了，于是，小作者便在此基础上构想出老虎第二次受骗的故事当然，根据已有的故事编写新故事可以有多种多样的写法，可以有不同的结局可以像本文小作者这样写老虎继续受骗，也可以写老虎吸取了上次的教训，不再听信狐狸的花言巧语等等显然，小作者是想对老虎和狐狸的性格作进一步的刻画两次都是由于狐狸的狡猾使老虎受了蒙骗，两次都是狐狸假借老虎的威风显示了自己这样写，自有作者的用意特别是，小作者没有半句说教，完全是靠故事本身来说话，把深刻的道理寓于有趣的故事之中，一个小学六年级学生能够做到这点是很不简单的此外，语言生动也是这篇习作的一大优点，特别是对话描写颇具个性特点，读来趣味盎然狐假虎威之后没吃到狐狸，老虎只好忍着饥饿往回走路上，它听到了两只兔子悄悄地在说话一只说那只笨老虎，竟然听信一只狐狸的话，太傻了就是嘛另一只兔子说，狐狸是借着老虎的威风吓跑百兽的，我们怎么会怕狐狸呢因为有老虎在狐狸的后面，“”“”“我们见了才吓得拼命逃跑的这时老虎才明白上了狐狸的当，他发誓如果再碰到狐狸，就把他千刀万剐”第二天，老虎正要出去找食物时，远远看见那只欺骗过他的狐狸，于是就愤怒地冲上去，准备吃狐狸狐狸见此情景，知道自己逃不掉了，慌忙中计上心来这时，老虎已出现在他面前，气冲冲地说狐狸，你昨天欺骗了我，看我不把你吃掉才怪哩狐狸听了，说道虎大哥，别生气，昨天我真的没骗你就算是这样，我也要把你吃掉“”说完，就伸出前爪狐狸见了，连忙说虎大哥，我看您并不是百兽之王，而是我的“”“”大哥谁说的老虎大声说是刚才我的一位大哥说的，不信，我带你去问老虎“”“”“”听了，心想谁这么大胆，我要好好教训他一下所以就跟着狐狸走了他们来到一个水池旁，狐狸说那位大哥就在这水里老虎连忙向水中看，只见是一只长得和他差不多的猛兽，张着血盆大口，露出锋利的牙齿，样子十分凶恶老虎对着水中的“”猛兽咆哮起来你算什么东西竟敢说我不是百兽之王，而是狐狸的大哥这时老虎看见那猛兽张牙舞爪，像要扑过来似的，心想还是先下手为强，连忙向猛兽“”“”扑去只听扑通一声，老虎掉进了水里，痛苦地挣扎着“”“”就这样，狐狸第二次从虎口中脱险了“”找优点谈体会11小作者展开了丰富的想象，续写了寓言故事《狐假虎威》习作记叙了狐狸第二次被老虎抓住，使用诡计又从虎口中脱险，刻画出狐狸诡计多端和老虎头脑简单的特点小作者善于想象，敢于创新的精神也是值得大家学习的有一个小朋友大胆想象，些得是老虎巧治狐狸巧治狐狸狐假虎威以后，老虎一直服侍着狐狸，每天都要为狐狸献上一些小动物森林里的居民们看在眼里，急在心里，都是敢怒而不敢言可是，有一只聪明的小白兔却发誓要干掉可恶的狐狸一次，老虎在为狐狸捕捉猎物时，跳出了一只聪明的兔子它鞠了一躬，对老虎说尊敬的虎先生，您能听我说几句话吗您一直受着狐狸的骗话还没说完，老虎就发怒了什么你敢说狐狸大王的坏活狐狸大王是天帝派来的看我怎么整治你“……”这不忠的家伙老虎挥着爪，正要动手，兔子大声说别忙尊敬的虎先生，您就听“我把话说完吧等我说完了，再吃也不迟呀老虎松开了爪子，说你说吧”“兔子不慌不忙地说尊敬的虎先生，狐狸并不是什么天帝派来的那一次，您跟在狐”“”狸后面走，我们并不是怕它，是怕您啊老虎一惊这可是真的兔子回答道千“真万确，不信，您可以去试说着，便把自己早已想好的计策说了出来老虎听了，”“”“想了想，点头答应了”老虎回到狐狸住的地方，哭着对狐狸说我的狐狸大王啊那些可恶的小动物们，都骂我给您当仆人，是个下贱的东西您可要为我出出气呀狐狸大怒道什么，它们“敢骂你我找他们算账去老虎听了，又哭道哎呀我的大王啊您就叫天帝把那”“些可恶的小动物都杀了吧否则，我就是死，也不能给您当仆人了狐狸一听，急”“了，但碍于面子，只好硬着头皮说那那好吧我这就为你出气去说着，就往”外溜“……”老虎偷偷地跟在后面，观察动静走过一段路，迎面跑来一头牛，把狐狸吓了一大跳，转身就往回跑老虎一看，气得大吼一声，一下子跳到狐狸面前，一把抓住狐狸说你这该死的家伙，骗得我好苦，我要让你碎尸万段说着，一口便吞了狐狸“”找优点谈体会本文是《狐假虎威》的续写文章不仅表现了兔子的聪明，而且说明了这样一个道理，虚假的权威是维持不了多久的，立意很有深度文章在对话描写上下功夫，着力体现一个巧字狐狸曾倚仗虎威当了狐王，而兔子则巧借虎力灭了狐狸，为森林除了一霸以其人之道，还治其人之身，构思可谓巧也“”“”“”第四篇五年级上册第四组习作学习旅程五年级上册第四组习作学习旅程（学生版）“”义务教育课程标准实验教材（人教版）空中作文课堂安徽省阜阳市铁路学校特级教师武宏钧武老师同学们，大家好，欢迎你们来到空中作文课堂第单元的学习在这里我特意提醒小朋友，本次作文旅行有四个站点，可不要掉队哟4学习旅程第一站进入作文美食城本次习作写什么呢——武老师小朋友，这次的习作要写什么呢这个在我们的课本里写得十分清楚，快翻开书我们一起来看看吧本组的几篇课文有一个共同的特点，就是每篇课文都通过一些重点语句，表达了作──者的感受，讲出了作者受到的启发如《钓鱼的启示》中，作者写道一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样的严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气“和力量和同学们交流从课文、课外书中找出类似的语句，再抄下来，作为自己的生活启示”录除此之外，还可以和同学交流其他方面的学习收获“本次习作有什么要求吗”武老师亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要呢，不然有可能会出现跑题的事情，后果很严重哦那么，本次习作有什么要求呢请小朋友们注意啦，本次习作，安排了一个方面的内容，要求我们选择生活中的启示为内容进行习作“确定自己要写哪一个”小朋友生活中的启示很多，我应该写哪一个呢武老师建议你从下面几个方向来思考（）打开思路生活中，除了书上说到的一件小事、一句格言、一幅漫画会引起我们的思考，从中获得启示，还有哪些情况也会让人很受启发比如一本好书、一篇报1道、一张照片、一次活动关键是引导学生讲出它给你留下的深刻印象，你从中得到的启示„„（）习作命题可以直接以一件小事一句格言一幅漫画为题；如果能在小事格言漫画前加上一个词一件小事一句格言一幅漫画，有个题眼则更好；2“”“”“”“要是能像本单元的课文那样用的启示，或含义深刻的句子来命题，也很不错，如”“”“”“”“”“”通往广场的路不止一条等“”（）写作要求一要写清事实（什么事情、哪句名言、什么漫画），记事要注意写清过“”程；二得写明白从中得到的启示3„„怎么样，现在你想好了吗，准备写哪一个内容呢想一想，你对哪一个内容最感兴趣，你就写哪一个学习旅程第二站登上作文魔法山我有一些问题需要弄清楚——小朋友从写作的角度看，生活中的启示是指什么呢武老师从写作的角度看，生活中的启示是指你从生活中明白了什么道理，受到了“”什么启发这各生活中，我们可以理解为学习中、读书中、看电视中、听音乐中、实“”验中、观察中“”小„„朋友这次的习作与以往的习作有什么不同之处呢武老师这次习作，关键有两点，一是要写具体生活中的事例，二是要写出从生活中明白的道理写出自己对生活的独特体验和感悟“”“我该怎样开始呢”武老师想一想，你打算写哪方面的启示呢小朋友我想写一件小事的启示小朋友我想写一幅画的启示小朋友我想写一次活动的启示小朋友我想写武老师我们可以从多角度地思考把自己的启示想清楚了，那我们就可以开始动笔„„了方法提示小朋友写生活中的启示这此作文，应该如何观察和体验生活呢武老师生活中有一些平凡的小事，往往蕴含着深刻道理大到学习活动、小到衣食“”住行，点点滴滴的小事情，都可以是本次习作的素材关键是你要会从这些平凡的小事中，能够抓住别人看不见的道理来写要观察事件的前有和后果任何事情，有因必有果，有果必有因观察事情时，我们不仅要注意观察事情的起因和经过，更要注意观察事情的结果观察事情的结果，往往能揭示出事件的深刻意义观察时要注意以下几点要把事情的过程观察完整要突出观察事件的重点

1.要注意思考事件所揭示的意义

2.小

3.朋友怎样才能写好生活中的启示呢武老师要想写好这次的作文，首先你应该在观察小事的过程注意思考深意“”有的同学说，我们每天的生活太平常了，作文简直没有可写的东西其实在平平常常的小事中有不少可以写出深刻意思的文章呢例如《一夜的工作》一课写的是作者亲眼看到的周总理一夜的工作情况，这件事的确很平常，但是从总理的一举一动中，看到了伟大的人格、高尚的品德，于是作者写了这件小事，用朴实的语言，表达出对总理敬爱的感情怎样从小事中写出深意呢提高认识水平，训练从小事中发现深意的眼力正如前面在积累丰富的材料中所谈的，要努力站在生活的制高点上去认识生活，才能观察和积累丰材料这里，这

1.个制高点就是较高的认识能力认识能力要靠平时的学习向书本学习，从所学的“”课本中、各种课外读物中学习，提高认识能力；向社会学习，对社会的各种现象加以“”分析，取得正确的认识，提高认识能力；向家长、老师、周围的人学习，从他们的一言一行中，取得正确认识，提高认识能力有了这个认识能力，就能从小事中发现深意遇事动脑想一想，深入思考，分析、挖掘，寻找出事情本身蕴含的深意生活是复杂的，只注意它表面的现象，不挖掘它的本质，也就认识不到其中的深意所以，遇

2.事动脑想一想，经过思考、分析挖掘出事情中所蕴含的本质，实在重要如《鱼游到了纸上》一文，写的是一位聋哑人在西湖画金鱼的事，但是作者经过思考，发现了这件事所蕴含的一个普通的道理，这就是对事业的热爱和追求，是事业成功的前提用课文里的话来说，就是因为他爱鱼爱到忘我的境界，所以画出的鱼好像游到了纸上观察要做个有心人做有心人不仅仅是注意周围的事物，更重要的应该是尽可“”“能深入地想一想，多问几个我明白了什么，告诉我们什么，努力锻炼出一双发现”生活美的好眼力这样在写作文时就会写出新意，写出深意“”“”小朋友哦我明白了武老师其次，你要把一件事情叙述完整一般来说，一件事情总会有起因，经过，结果等几个部分我们在具体描述的时候，应该把握事情发展变化的过程，要重点叙述是怎样发展变化的，要注意分清事情是按什么顺序发展变化的在记事的文章里，事情的经过是文章的重点叙述事情的经过，要注意三点一是要完整所谓完整，就是要注意叙述事情经过的全过程事件的开始怎样，后来怎样，是怎样发展变化的，最后又怎样等等二是要具体所谓具体，就是要注意观察事件的细节，生活的情趣越是变化快的地方越要细致描述，越是人物行动的地方越要仔细描述，越是容易忽略的细节越要注意描述三是有顺序先写什么后写什么，心里要清清楚楚明明白白是按地点变化的顺序来观察，还是按时间变化的顺序来观察，还是按总分的顺序来观察，还是按静动的顺序来观察等等，要有条不紊要注意叙述事情的开头和结尾事件的开头，要注意时间、地点、人物、环境气氛、活动场面等等；事件的结尾，要注意事件的结局、变化等等这样观察后的事件，写起文章来才会完整小朋友这一点很重要啊武老师第

三、我们应该把事情的经过写具体把事情的经过写具体，要写好事件的细节事件的细节，就是要在事件的细处摄神，就是在观察中注意那些细小的动作、情节、景物等因为细节的真实描绘，用来刻画人物、表现主题、描绘环境，可以取得于细微处见精神的艺术效果细节主要的有两类，一是行动细节，二是心理活动细节细节就是就像电影中的特写“”一样，把观察对象的细部放大放慢，使人们能从微观之中对事物有更加清晰的认识要想把人物写得血肉丰满，把事物写得生动逼真，就必须要具有这种观察事物的体物人微、纤毫毕现的功夫故事情节可以虚构，但细处描写必须真实，即符合人物性格，所处环境在观察时，我们必须注意那些有典型性的生活细节，即要摄取那些有意义的细节部分来着意描摹，突现出来，努力追求于细微处见精神例如《董存瑞舍身炸暗堡》一文中的一段行动细节“”董存瑞瞪着敌人的岸堡，两眼射出仇恨的火花，他跑到连长身边，坚决地说连长我去炸掉它“在这里，作者认真描述了董存瑞的一处生活细节，用了瞪，跑，说等一连串的动”作，生动形象地写出了董存瑞的坚决杀敌之心一下子就把董存瑞写活了心理活动“”能够表现人物激动的心情描写人物的激动心情、同样是为了揭示人物的内心世界人是高级感情动物，人的内心世界是丰富多彩的；人在激动的时候，表现是各不相同的一般来说，人之所以会激动，可能因为遇到意外的事变，面对复杂尖锐的问题，处在思想变化的过程中或特定环境里，既有强烈的感受，又有深刻的认识，内心的感情会因之波澜起伏有的人在激动时可能会热泪盈眶，但并不是人人都会这样在小学语文课本中，有许多关于激动心情的心理细节描写，我们详加分析和体会，一定“”会有所启发，如在《一个苹果》一文中，当连长在让苹果和吃苹果之后心里特别激动，作者是这样观察这一细节的“”“”我刚想命令大家认真地把苹果吃了，忽然觉得防炮洞里格外沉静我看见步话机员小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠再看看周围，别的同志也都在擦眼睛一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈的感情堵住了在这战火纷飞的夜晚，我被这种出自阶级友爱的战友同的关怀激动着，迸出幸福的骄傲的泪花这一段精彩的细节描写，前两句讲激动的表现，后两句讲激动的原因防炮洞里的格外沉静，大家都不说话，为什么都不说话了联系到第三句我的喉咙被心中激起的强烈的感情堤住了，可以“”体会到，防炮洞中的每一个人都激起了强烈的感情这时，虽然大家都不说话，却是“”无声胜有声，内心特别激动步话机员小李的面颊上闪动着晶萤的泪珠别的同志也在擦眼睛，防空洞里的每一个人都流泪了，这是什么样的泪这是幸福的骄傲的”“泪花，大家都为生活在相互关怀的集体中感到幸福，为有这样团结友爱的集体而感”“到骄傲”再如《金色的鱼钩》一文中，有一段我看到老班长吃鱼骨时的激动心情的细节我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他，走近一看，我不由得呆住了他坐“”在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剜的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来老班长，你怎么老班长为护送战友们，辛辛苦苦钓了几条小鱼，全都煮了给战士们吃，当我发现他坐“„„”在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头时，心情是何等的激动，先是万分吃惊，不由得呆往了，接着是万分痛苦，觉得好像有万根钢针扎着喉管，而后万分难受，失声喊起来，最后是说不出活来你怎么一个省略号，省下了千“”“”言万语，正是我的心情激动，正是我的感情急剧变化，烘托了老班长的精神感人之“”“„”深由此可见，成功的细节来自于细致的观察成功的细节描写，具有撼人心魄的艺“”术力量小朋友在哪里写启示呢武老师最后，我要说明的是，在文章的结尾，要写出自己从事件中受到的启发或感悟小学生写作文，最重要的是在一个真字，就是要写生活中真实的事，说真心的话，抒自己的真实感情只有写真实的事，才能把文章写具体，记叙起来就会顺当；“”只有写出自己的真切感受，才能使文章具有真情实感而感染读者，从而使读者受到启发，受到教育一个小朋友在描述了吹泡泡游戏后，通过认真思考点出了游戏这件事情的意义啊吹泡泡活动，你是我们小学生活中最鲜亮的一页，是最生动的音符，是最开心的——时刻吹泡泡吹出了欢乐，吹出了情趣，吹出了开心这样，由于思考的更深刻一层，写出来文章的份量就大不一样了有一个小朋友到了美国，他观察了一些事情之后，经过认真地思考，写出了下面的一篇文章《还是社会主义祖国好》，读一读，你也会受到启发的小朋友如何写好这次作文的开头呢武老师本次的作文，是先叙事，后写启示所以，文章的开头，与我们平时写的叙事的记叙文一样你可以用自己最喜欢的方式来写的小朋友怎样写好这次作文的结尾呢武老师这次文章的难点就是要写好结尾这里结尾，应该根据前面所叙述的事例，水到渠成地得出一个道理写出你明白了什么，感悟到了什么，体会到了什么把你自己想到的内容，用精炼的语言表达出来如下面的文章《爬竿的启示》一文，小作者就是先具体地叙述了爬竿的一件事，然后在文章的结尾写出自己的启示的通过这次爬竿，我懂得了一个道理做任何事，都要有信心，都要掌握方法这样，事情就能成功小朋友如何快速构思行文呢武老师写好这次的作文，有一个小窍门就是把文章分成两部分来写第一部分写因具体叙述一件事情第二部分写果写出自己在生活中的启示具体思路是因（具体事情）结果（启示）这一个章法由两部分组成，前一部分叙述的事件因，后面的结尾是由前面的原→因产生的结果受到的启发因这里是文章的第一部分，指的是具体的事例可——能是一件事情，也可以是两件事情在叙述的时候，要注意把事情的过程写具体写生——动写有趣果这里是文章的结尾部分或是作者要说明的道理，或是事件本身所包含的哲理这里不是指事情的结果而是指事情的意义，文章的主题小朋友哈哈我今天又学会了一个写作文的好方法啊学习旅程第三站走进作文快乐谷^_^——武老师读书破万卷，下笔如有神读一读别人的好文章，我们可以学习别人的好方法读读下面的文章，想一想，你有什么收获或启发例文一爬竿的启示上海陈强第二节是体育课，张老师宣布说这一节体育课，我们进行爬竿测验和练习我吓了一跳，因为我看见别人爬过，我不敢爬，怕自己摔下来我正想着，张老师已经宣“”布爬竿开始了还好，第一个不是我而是叶枫他像一只猴子，敏捷地纵身一跳，两手紧紧地夹住竹竿，蹭蹭地往上用力蹬，一眨眼的工夫，就爬到了顶端，同学们用赞许的目光望着他，尽情地为他鼓掌我心里想在一个班级里，他能爬上去，我怎么爬不上去呢终于轮到了我，我信心百倍地往上一跳两手交替着往上拉，两腿夹住竹竿当两手“”向上一拉时，我的身子一缩，两腿往上一抬就紧紧地夹住竹竿这样，我一下一下地，花了九牛二虎之力才爬到了半空中哎，真可惜我的力气已经没有了，不想再往上问了我停在半空中，呼哧着耷拉着脑袋，无精打采地向旁边一根竹竿望去，忽然眼睛一亮，只我的好朋友陈旭也和我爬得一样高了，虽然他头上的汗一个劲地往下流，但是他还在艰难地蠕动着自己的身体，使劲往上爬一下子，我也来了力量，学着他的方法，一只手在上一只手在下儿往上拉，两腿再夹着竹车用力往上蹬我鼓励自己，不要灰心，一定会爬上去的我的两手通红近了，更近了我顽强地两手用力一拉，腿一蹬终于爬到了顶端同学们雷鸣般的掌„„声，在我耳边回响„„通过这次爬竿，我懂得了一个道理，做任何事，都要有信心，都要掌握方法这样，事情就能成功找优点谈体会本文的小作者具体地叙述了第一次爬竿的经过文章中的人物的动作的描写和心理描写都很好写人物动作，他像一只猴子，敏捷地纵身一跳，两手紧紧地夹住竹竿，蹭蹭地往上用力蹬，一眨眼的工夫，就爬到了顶端我信心百倍地往上一跳两手“交替着往上拉，两腿夹住竹竿当两手向上一拉时，我的身子一缩，两腿往上一抬就„„”“紧紧地夹住竹竿；写心理活动，我心里想在一个班级里，他能爬上去，我怎么爬不上去呢我鼓励自己，不要灰心，一定会爬上去的结尾不仅写出了事情的结„„”“果，还深刻地揭示的文章的中心，说明了一个深刻的道理做任何事，都要有信”“„„”心，都要掌握方法这样，事情就能成功——例文二传电话游戏赵静今天下午第一节课，我们班做了一次有趣的游戏传电话比赛比赛开始了，每组的第一位同学走到讲台前认真地看了老师写在纸条上的一句话——我们组的朱文洁可真够机灵的，看好后立即回到座位上，迅速贴着我的耳朵，轻声说小良赶着一群羊，半路遇到狼我立刻转过身去，对着孙治耳朵把这句话说了一遍孙治也转过身去话，一个一个往下传看着同学传话，我心里可高兴了，因为“”我们组传得最快没问题，我们组准得第一„„每组的最后一名同学把传的话写在黑板上小孩感到身上一阵凉别的组的人也分别写上小羊赶跑了一群狼小强赶上天气凉用枪打死一只狼六个小组六个“”样“”“”“”„„当往黑板上写的时候，教室里格外安静，只听到同学们的喘气声和粉笔与黑板的摩擦声当看到黑板上写的每句话时，教室里可开锅了，全班同学哄堂大笑起来有的前俯，有的后仰，有的笑出了眼泪，有的笑得直喊肚子疼，还有的随着全班同学开心的样子，我也禁不住笑了出来—„·全班同学大笑之后，我认真地想了想古人说失之毫厘，谬以千里你差一点，我差一点，传到最后，面目全非可见，做什么事都要认真，否则要闹出笑话来的“”找优点谈体会传电话比赛是很有趣的游戏传电话比赛经过写得清楚、具体小作者注意了场面描写当同学们把要传的话往黑板上写的时候，由于全班同学紧张而教室显得格外“”安静当各级写完之后，教室里可开锅了，全班同学哄堂大笑起来，有的前俯后仰，的有笑出了眼泪，有的笑得直喊肚子疼安静在前，哄笑在后，两种气氛，对比“”“鲜明这种场面描写，反映了参加游戏人的愉悦心情可见，写游戏也应当写好场„„”面第五篇五年级上册第六组习作学习旅程（学生版）五年级上册第六组习作学习旅程（学生版）义务教育课程标准实验教材（人教版）空中作文课堂安徽省阜阳市铁路学校特级教师武宏钧武老师同学们，大家好，欢迎你们来到空中作文课堂第六组的学习在这里我特意提醒小朋友，本次作文旅行有四个站点，可不要掉队哟学习旅程第一站进入作文美食城本次习作写什么呢武老师小朋友，这次的习作要写什么呢这个在我们的课本里写得十分清楚，快翻——开书我们一起来看看吧世界上爱你的人就是你的父母可是，在生活中，有没有你不理解你父母或父母不理──解你的时候让我们借这次习作的机会，和他们交流沟通吧你可以从以下几个方面考虑习作的内容你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱你可以对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育的方法，或劝说他们改掉不良的习惯；你想和父母说的其他心里话不论写什么，都要敞开心扉，写出你最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感写完以后，读给爸爸妈妈听，和他们交换意见本次习作有什么要求吗武老师亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要呢，不然有可能会出现跑题的事情，后果很严重哦那么，本次习作有什么要求呢请小朋友们注意啦，本次习作有两点信息内容通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母再说说其他心里话要求选择最想给爸爸妈妈说的话，畅所欲言；表达真情实感；写完后读给爸爸妈妈听学习旅程第二站登上作文魔法山我有一些问题需要弄清楚小——朋友写好这次作文的关键是什么呢武老师只要你细读习作要求，你能够体会到和父母说什么是本次作文的重点写好这次作文，关键是确定好中心和选好材料，要说的必定是自己的肺腑之言，这样“”才能感人，因此说的一定不能是平平常常，无关痛痒的话“”小“”朋友从哪些方面来说自己的心里话呢武老师在日常生活当中我们亲身经历、亲眼看到、亲耳听到的事很多，可大多都是普普通通、平平常常的事儿，因此要认真回忆这件事（值得写的），并仔细琢磨、反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方，这样的事情叙述出来，才会让人有选材新意之感对于这篇文章你可写爸爸，我想对你说，或者写妈妈，我想对你说，除此之外，不允许写其他任何人如可以写爸爸、妈妈虽然工作很忙，但从没忘记照顾关心我，我“”“”心里有些过意不去因此，要对平日发生的事情必须仔细筛选，就其意义来说，则是值得告诉的事小朋友我的心里话很多，不知道如何安排材料怎么办武老师凡是生活中有所感触的事情都可向爸爸、妈妈倾诉，可以是早发生的旧事，也可以是刚发生的新事，但不管哪一件事必须要完整，有头有尾，切忌东拉西扯，支离破碎要把这件事的时间、地点、人物、事情交待清楚，让读者明白文章写了什么人，在什么时候，什么地方发生了什么事而且还必须把事情发生的环境写清楚，因为任何事情都是在一定的环境中发生、发展的环境写好了，突出了特点，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动感人在叙事的过程当中一定按照顺序并围绕中心，抓住重点，写具体、写详尽，给读者以深刻的印象因此说，写好这篇作文的关键是选好的、值得写的、有教育意义的题材，按照叙事的方法把事情具体写一写，从中渗透出自己真情实感，让人感到确是发自肺腑之言我该怎样开始呢武老师和父母说说心里话，你打算说什么呢小朋友我想说说父母对我的爱小朋友我想说说妈妈给我布置的作业太多了小朋友我想劝劝妈妈让我过一个愉快的星期天小朋友我想告诉爸爸妈妈，我已经长大了，有些事情可以自己做了小朋友武老师这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了方法提示指导观察体验……小朋友这次作文，应该从哪一个角度来思考呢武老师我的建议是你可以从一下三个角度来构思通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；a建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；a同父母再说说其他心里话小a朋友如何具体地来思考呢武老师你可以根据自己的生活经历，打破常规的思维和习作的定势，多角度地去观察、认识事物，多层面地进行回忆、思考、分析、想象，从自己的生活经历中，寻找最适合这个题目的内容，从自己的生活感受中抒发最诚挚的情感小朋友和父母说说心里话，可以说些什么事儿呢武老师你和爸爸妈妈说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法可以说的事情很多的，如烦恼的事、开心的事、委屈的事、感激的事小……朋友和父母说说心里话，如何说烦恼的事儿呢武老师烦恼是每个人都的，你的烦恼是什么呢和别人有哪些不同呢说自己烦恼的事儿，一定要说出自己的独特体验来小朋友武老师，你能举例子说明一下吗武老师可以的请看，一个小朋友是这样说的爸爸、妈妈，你们是否看见我眼角因为孤独而流下的眼泪吗爸爸，您要我每天读大——量的古诗、古文，名家名作，做很多很多的课外练习题，我感到十分厌烦，天天都是如此，，做完一本又一本，背完一篇又一篇其实我知道这是为了我好，但是我也希望我有属于自己的一片蓝天爸爸、妈妈，每天晚上，吃完拉饭后，我就必须离开客厅，走进与世隔绝的书房你们在电视机前，前仰后翻的笑着的时候，我却是在题海中苦苦思索伴着我的只有一大堆书，做不完的练习题，失去弹性的春秋椅和一张班驳陆离的书桌，我唯一能听到的就只有闹钟那滴答、滴答的响声，我真像修行的和尚，只有青灯古佛相伴夜深人静的时候，我却是在学习中过关斩将的时候学完了，拖着疲惫不堪的脚步，走上“……”楼去休息，这是我最烦恼的事这个小朋友，把自己最烦恼的事儿一股脑儿都说出来了，而且说的很具体，很感人，写出了自己的苦恼，写出来自己的希望，写出了自己的独特体验小朋友和父母说说心里话，如何说开心的事儿呢武老师想一想，你有什么开心事儿是考试考了分，还比赛得了第一名；是老师表扬了你，还是你帮助了别人；是你的作文发表了，还是您的表扬上了电视节目100说自己的开心事儿，一定要把事情的怾说完整，把事情经过说具体小朋友武老师，你能举例子说明一下吗武老师可以的请看，一个小朋友是这样说的快乐的时刻爸爸妈妈，你知道吗，今天我遇到意见开心的事儿——上午第一节课开始，老师告诉我们一个开心的好消息请同学们排好队，到楼下去照毕业照老师话音未落，教室里就喧闹了起来照毕业照啦照毕业照啦同学“们兴高采烈地喊着，顾不上排队，就争先恐后地冲下楼去”“”我们很快地来到台阶上站好我站在最后一排，周围的都是年来朝夕相处的同学年来，我们从互不认识，到亲密无间，建立了深厚的友谊在学习上，我们互相6鼓励，互相竞争；在生活中，我们互相关心，互相帮助有困难，我们一起战胜；有快6乐，我们一起分享；有任务，我们一起承担；有成绩，我们一起庆贺我们为共同的目标，走到一起来，快乐地学习，快乐地生活我们一次又一次夺回了优秀班级的光荣称号，可以自豪地说我们是一个团结的班级，是一个友爱的班级，是一个快乐的班级前排坐着的是年来为我们的成长而呕心沥血的老师他们虽然年龄不同，所教的科目不同，但都尽心尽力地为我们上好每一节课，绘声绘色地为我们讲述着大千世6界的种种奥秘，带领着我们在知识的海洋里遨游老师，是您为我们打开了知识的大门，为我们扬起了知识的风帆，大我们播下了理想的种子在课堂里，您向我们传授知识，是我们的导师；在课堂外，您和我们一起游戏，是我们的朋友；军训时，您和我们一样起早贪黑，陪我化训练，是我们的战友；春游时，您带我们登山、野炊，是我们的长辈您是我们的良师、益友我环顾四周，庄严的北楼、清幽的西苑、堂皇的逸夫楼，无不留下了我的脚印它们记录下了我朗朗的读书声，快乐的歌唱声看着脚下的操场，我仿佛看到了在这里，宣誓人队的我，上台领奖的我，为班级比赛的胜利而兴奋不已的我，与同学们追逐嬉戏的我，在球场上激烈拼抢的我准备摄影师喊了一声，我回过神来，看着镜头，露出了笑脸为有这样的同学、这……样的老师、这样的校园、这样快乐的小学生活，我会心地笑了“”我们这朵灿烂的小花与辛勤的园丁美丽的花园，还有那年的快乐时光一同装进了那黑色的方盒里，也装进了我的64“”心里爸爸妈妈，过几天，我就会把开心的照片拿给你们看，让你们也分享我的开“”6心照毕业照的确是意见开心的事儿本文的小作者的着眼点选得非常好，对年的小学生活的回忆，都将凝聚在这短暂的时刻里身旁的同学，前排的老师，眼前的校6园，勾起小作者无限的思绪文中没有对某件事的详细回顾，有的只是满腔的感情化作的快乐音符心理活动占全文的主要位置，这种写法提新鲜小朋友和父母说说心里话，如何说委屈的事儿呢武老师首先，我们要解什么是委屈的事儿我是这样理解的被父母误会了，自己感到委屈；自己想做的事，父母不让做，也会感到委屈；自己不想做的事儿，父母非要让自己做，也会感到委屈的有一个小朋友是这样诉说自己的委屈的这几天我的烦心事特别多，学校的作业多得不得了，爸爸妈妈回家还要给我加餐，……——我每天要做作业到十点多这还不算，双休日爸爸妈妈还让我上少年宫学奥数、学写“”作这次学校招收篮球队员，我报名参加了，可我爸爸妈妈不同意，也根本不给我解释的机会，我这心里头真是堵得慌啊我该怎么办啊小朋友武老师，我也有很多的委屈事儿，你能举例子说明一下如何写作文吗武老师可以的请看，一个小朋友是这样说的爸爸妈妈，我想对您说——爸爸妈妈自从我懂事到现在，一直有很多心里话想对您说，但一直都没敢说今天趁这个机会我把我的心里话都写进这篇作文里我希望您不要生气妈妈，您是一个好妈妈，您每天在外忙碌一整天，回家还要给我们做饭但有一点我非常不满意您为什么总是拿我的短处跟姐姐的长处比，拿我的短处跟弟弟的长处比但是，您有没有想过我的心情，我表面上不动声色但您不知到，我每次回到房间都悄悄流泪爸爸，您每天在外工作非常辛苦，我不应该再惹您生气，但您真的很不理解我在学校我不管高兴、痛苦，回家从不提一个字记得有一次，我实在受不了了，回家我哭了，而您不由分说地骂了我一顿当时我的心伤透了我想为什么没有一个人理解我爸爸妈妈，自从我上学以来没有一天是真正快乐的不管我在学校受到任何委屈，总是面带微笑得叫一声爸爸妈妈但没有一个人知到微笑后面是什么我多么羡慕别人的家庭回到家父母总会问今天在学校有什么事爸爸妈妈人和人之间是平等“”的，你们是我的父母亲，你们应该教育我，但你们不能问也不问就把我臭骂一顿，孩子的自尊心是非常弱的，一旦伤了，很难恢复爸爸妈妈，我提醒你们我已经长大了这位小朋友可真是满腹委屈啊妈妈老师拿我的短处跟姐姐的长处比，拿我的短处跟弟弟的长处比，而自己只能是每次回到房间都悄悄流泪；自己哭了，还被爸爸骂“一顿；十分羡慕别人的爸爸妈妈是平等的结尾提醒爸爸妈妈我已经长大了我相”“”信，如果这位小朋友的爸爸或妈妈看到这样的作文，一定会想法子改变自己的这是一篇很好的作文啊小朋友我的爸爸妈妈非常疼爱我，我对她们存在着感恩的激情和父母说说心里话，如何说感激的事儿呢武老师说感恩的事儿，应该用抒情的语言说，用细腻的描述性语言说抓住生活中的点点滴滴的小事儿，娓娓而谈，用自己的心来说小朋友武老师，你能举例子说明一下吗武老师可以的请看，一个小朋友是这样说的爸爸妈妈我想对您说爸爸，妈妈，在此我先对你们说一声谢谢为的是感谢你们的养育之恩，我还要道一——声，你们辛苦了，为的是感谢你们为了我奔波劳累爸爸妈妈，你们视我为明珠，把我捧在手上，不敢太用力地握，怕捏碎；又不敢握太松，又怕掉落地上就这样，我在你们的呵护下健康欢乐的成长爸爸，我想对您说声谢谢因为您每次在我受挫折时，鼓励我告诉我失败乃成功之母，不要泄气，继续努力总有一天会成功这句话鼓励着我，这股勇气窜到了我身“上”妈妈，同样，我也想对您说声谢谢因为是您给了我无微不至的爱在我难过的时候，安慰我；在我无聊的时候，陪我聊天——爸爸，我想对您说声我懂了我懂得您平时教育我，批评我是为了让我能成才就好像……园丁只有不停地给花儿浇水，种子才可以慢慢长大，变成娇艳的花朵妈妈，我也想对您说声我懂了我知道您教我做人的道理，不为别的，只想让我成为一个好人，就像红烛只是想照亮别人出发点，就这么的单纯爸爸，我想对您说声对不起因为我平时的倔强，不听话让，贪玩，让您操了很多心头上但是，吃一堑，长一智，我会改的爸爸妈妈，是你们的爱点亮了我的生命之灯，是你们的爱洗静了我心灵的尘埃，是你“”们的爱让我发现世间那么的美好，是你们的教育让我懂得忍耐的重要爸爸妈妈，你们曾经希望为我创造一片永远晴朗的天空，曾经希望我能永远远离丑陋，可是随着我一天天的长大，让你们渐渐明白我属于我自己，要有自己的思想，自己的自由虽然你们心中藏着无限的牵挂，但是你们不可能永远为我遮风挡雨，我必须独自面对生活中的种种现实，虽然我们不得不面对死亡，我对你们的爱是永远不变的爸爸妈妈，你们总是教育握有时候财富不是最重要的，有时候知识不是最重要的，有时候才能不是最重要的，如果我没有理想，我的生活将是一片黑暗但是爸爸妈妈如果没有你们的关爱，我的人生将是一种孤独如果我没有发自内心的快乐，一切都将是枉然你们忙于工作，有时甚至忽略了对我们的关爱爸爸妈妈，你们成功的时候不自负，你行他也行，失败的时候不气馁，每一个人都是独一无二的话，一直埋藏在我的心田，你们的爱将永远与我同行这篇文章好好在哪里，好在以情感人与其说是一篇短文，倒不如说是一篇小作者用心灵写的诗文章中的每一句话，细腻地描述出了回忆的往事，具体地展示了自己的心灵感受，打动着父母的心我相信他的父母看到这样的文章好也会被感动小朋友我有很多话儿想说，可我说不好，说不具体比如我向向爸爸诉诉我的委屈，只是写了几句话，就没词了我是这样写的爸爸妈妈，你们每天给我布置这么多作业，还不让我参加篮球队，我真的很苦恼我想对你们说，请你们少给我布置些作业，让我参加篮球队吧武老师，你能告诉我，如何才能说具体吗武老师我给你提几点建议，你自己可要细细地想一想啊（１）缺乏具体事例，可以通过一件事说明作业多、缺乏锻炼给自己造成的影响（２）可以写写自己怎样喜欢篮球，打篮球水平多么高，如果参加篮球队能达到什么水平，获得什么收获等（３）还可以向父母表决心，参加篮球队不会影响学习３欣赏后面的《说说心里话》的例文，你觉得哪些地方值得你学习写这篇作文就是要表达你真实的想法，但是你要表达的内心感受最好通过具体事例.自然引出，让别人知道你产生这种感受的来龙去脉，你应该学会分析问题，表达自己的真情实感你可以用叙述的形式也可以用书信的形式小朋友原来是这样呀好的，我一定会用心想想的小朋友我觉得大家都用《和父母说说心里话》，这个题目就不新颖了我的老师常常说，题目是文章的眼睛，我们如何可以以《说说心里话》为题，自己取一个更符合习作内容的题目呢武老师我想了几个题目，你可以参考《，我想对你说》《和说说心里话》《我有一个小秘密》《，你错怪我了》《说句心里话》××××小××……朋友哈哈我今天又学会了一个写作文的好方法啊学习旅程第三站走进作文快乐谷^_^————武老师读书破万卷，下笔如有神读一读别人的好文章，我们可以学习别人的好方法读读下面的文章，想一想，你有什么收获或启发例文爸爸妈妈我想对您说亲爱的爸爸妈妈您好在这样一个平和而又安静的夜晚，月光柔柔地透过窗帘，洒在我的小床上，也洒在我的脸上然而在这柔和的月光下，我却辗转反侧，久久不能入睡爸爸妈妈啊您可曾知道，女儿有多少话要向你们倾诉虽然已为时过晚爸爸，我想对您说当我偶尔考试失败时，请不要批评我你怎么考的这么差要知道，鼓励才会给孩子信心妈妈，我想对您说当我做作业停顿时，请不要打断我怎么做作业这么慢，快做要知道，我是在思考问题爸爸，我想对您说当别人取得成绩时，请不要拿我和别人做比较你看，你就是不如他要知道，有时候我也比他强妈妈，我想对您说当我玩游戏时，请不要约束我的时间该做作业了该做作业了要知道，有时候我也要劳逸结合爸爸，我想对您说当您在单位遇到不顺心的事情时，请不要拿我出气我是你爸，我说什么你就得做什么要知道，我不是您的出气筒妈妈，我想对您说当我们在众人面前时，请不要数落我我儿子这也不行，那也不行要知道，我也是有自尊心的爸爸、妈妈，我想对您说当您们听到我的心里话时，请不要生气，要知道，这些都是在我埋藏已久的心里话呀祝身体健康您的女儿ＸＸＸ４月７日找优点谈体会本文的小作者构思奇巧，以诗歌的形式，说出了自己的心里话，向父母提出了若干条建议文章的内容描述的新颖有趣，而且富有生活气息很值得大家学习和借鉴的例文爸爸，妈妈我想对您说亲爱的爸爸妈妈，其实，我有一肚子的话想对你们说，但是却说不出口，每当见到你们的面，我就哑口无言，所以我只能在这儿对你们说每天晚上，吃完拉饭后，我就必须离开客厅，走进与世隔绝的书房你们在电视机前，前仰后翻的笑着的时候，我却是在题海中苦苦思索伴着我的只有一大堆书，做不完的练习题，失去弹性的春秋椅和一张班驳陆离的书桌，我唯一能听到的就只有闹钟那滴答、滴答的响声，我真像修行的和尚，只有青灯古佛相伴夜深人静的时候，我却是在学习中过关斩将的时候学完了，拖着疲惫不堪的脚步，走上楼去休“……”息，这是我最喜欢做的事也许，你们曾倾听过我是否摔倒；也许，你们曾在黑暗中给我盖过被子；但是，你们是否看见我眼角因为孤独而流下的眼泪吗爸爸，您要我每天读大量的古诗、古文，名家名作，做很多很多的课外练习题，我感到十分厌烦，天天都是如此，，做完一本又一本，背完一篇又一篇其实我知道这是为了我好，但是我也希望我有属于自己的一片蓝天妈妈，您知道吗我心里的你一直是个美丽可爱的，和蔼可亲的，慈祥的母亲在过去的往事中，有许多甜蜜的片段一直在我的心中不断的放映，记得那次，我的手指被开水烫着了，您焦急的为我处理伤口，我从您焦急的眼神中，我看到的不仅是那么心急如焚的心情更是一个慈祥的美丽善良的母亲妈妈，您的爱让我不断的前进，您的关心常常让我感到我是世上最幸福的公主，您对我的鼓励是我导航的帆正如我所说的，妈妈是我导航的帆，爸爸就是我前进的船；妈妈是我成功的指引，爸爸就是我成功的黄金大道；妈妈是我骄傲时的警钟，爸爸是我失败灰心时的一丝安慰，说以我坚信，我拥有你们就等于拥抱成功，拥抱未来爸爸，妈妈我想对你们说谢谢你们谢谢你们为我付出的一切我爱你们找优点谈体会本文的小作者用委婉细腻的语言，具体地描述了心中的苦闷和对妈妈爸爸理解与埋怨，通过这次的习作展示了自己的真实的内心世界，十分感人可怜天下父母心，应知儿女之苦闷例文五妈妈，我想对您说妈妈把星期天、节假日还给我吧这是我想了好久，要对您说的一句心里话您先听听一首歌吧我想唱歌可不敢唱，小声哼哼还得东张西望这是我最喜欢的“”一支歌，因为它唱出了我的心声，我的苦恼（用歌词道出自己的心声，可见妈妈对“……”其管教十分严格，剥夺了自己的自由，从侧面反衬出自己苦闷的内心世界）我的学习成绩在班上数一数二，可惜一次期末考试偶然失误您着急，您生气从那“”以后，您要我每天加班加点赶上去（一次失败并不意味着永远失败，可因妈妈求胜心切便让我加班加点把学习成绩赶上去点明了事情的起因，与下面的段落构“”成总分关系）“”记得一个星期天早晨，不到点钟，您就把我从梦中叫醒，要我早读我无精打采地吃了早饭，读了几遍，就开始做老师布置的作业繁重的学习任务压得我喘不过气7来有时拿着钢笔，就差点进入甜甜的睡梦中了唉一看挂钟，已是点钟了，作业终于做完了，总算可以玩玩了（嗯，是够辛苦的了始终围绕学习转，连玩的时12间都没有）“”看，雨希，我给你买什么来了您气喘吁吁，从身背后拿出了一本书，高兴地说我排了两个小时才买到的我一看是《小学语文辅导》，我像只泄了气的皮球立刻哎“”“哟了一声，倒在椅子上让我玩一会再做吧我怀着一丝渺茫的希望说，您的脸一”“下子拉长了，不行要学习就得有刻苦的精神没办法，我又翻开那令我厌烦的《小”“”学语文辅导》，下午点整，语文题做得差不多了可我认为，这些题我不是用脑子“”想，而是用头撞，用嘴啃妈妈，我跳不动了，快放我一马3雨希，再写几篇作文我没有反对，也不赞同，我的头已经膨胀起来了在我的头脑中，美妙的词句，变成一张大网缠住我，使我向深谷中下坠，下坠（通过小作者“”的表情、动作、心理活动间接地写出妈妈的严厉硬是逼着我学习）……转眼间放暑假了，别的同学高高兴兴，只有我，呆呆地苦笑，心里酸溜溜的因为我——知道，等待我的将是什么（借助其他同学和自己的处境作对比，突出妈妈的无情和小作者的无奈）……妈妈您真不理解我吗我想您一定知道我渴望阳光、欢乐我理解您，但您理解我吗请您好好想想回来吧，星期天回来吧，那个属于我的世界（真实地反应出小作者的内心世界，……语言纯朴，内心充满渴望）……找优点谈体会文章较好地表现出了母女两人之间的不同观点，妈妈是一心望子成龙，希望孩子时时刻刻学习，而女儿呢一曲我想唱歌可不敢唱道出了自己此时的心声在繁重的课业负担压力下她的精神上快有些承受不住了，小作者多么盼望假期，周日能恢复“”自由但是妈妈不理解这一题材有力地揭示了当代社会中普遍存在的强行压力的问题，具有一定的教育意义小作者真情地道出心中的话，盼望妈妈给她自由，但“”又不好溢于言表而伤妈妈那颗好心的心理，文章真挚感人“”。