第四万以内的退位减法（连续两次退位）

第四万以内的退位减法（连续两次退位）教学内容浙教版数学第五册第页教学目标13（）通过情景的创设，激发学生探索新知的欲望（）使学生在实际情景中进一步掌握万以内退位减法的计算方法，并能比较熟练地1进行计算2（）通过活动的体验，体会学习的乐趣以及增强学生尊敬老师的情感教具、学具准备多媒体课件3教学设计

一、创设情景，导入新知、电脑演示情景前年夏天，潘老师家花了元钱买回了一只、匹的美的空调今年夏天，潘老师家又买回了一只、匹美的空调，价格是元根据这两1312015条信息，你能提出哪些数学问题

151980、学生提出数学问题，教师归纳整理、导入新知2

二、探究新知领悟算法33120–

1980、独立尝试计算，遇到困难可以求助旁边的同学、把自己的算法与同伴交流13120–

1980、投影展示成果2（）投影学生的算法，并指名说说算理3（）达成共识后讨论连续退位减法的关键是什么

1、同学们通过合作，计算出潘老师今年买空调的钱比前年买的少了元从这2个信息中，你还想到了什么41140

三、独立计算、课件演示今年夏天，潘老师家买了一台空调花了元，还买了一只价值元的11980498微波炉，买空调比买微波炉多花多少元、独立做一做

2、投影反馈学生作业、比较两题，你发现了什么（万以内的减法连续两次退位）3

四、活动体验寓练于乐

4、数学门诊部19125216-643-

3540、选择礼物（每件礼物上都有一道数学题，做对了才可以取走礼物）2791666一张贺卡一束鲜花一封信一张画2

四、回顾全课揭示课题527-3484720-6518216-74936573-3890这节课就快结束了，接下去让我们一起来回忆一下，在这堂课内，我们主要学习了什么内容你有什么收获你能为这节课的内容添上一个课题吗生说后，师板书课题

五、联系实际拓展延伸回家调查一下，家里的冰箱和彩电的价格，算一算它们相差多少元第四万以内的退位减法（连续两次退位）。