精细管理谋发展 增收节支提效益十堰农商行

精细管理谋发展增收节支提效益十堰农商行第一篇精细管理谋发展增收节支提效益（十堰农商行）精细管理谋发展增收节支提效益十堰农商行年，十堰农商行在省联社党委的正确领导下，围绕转型谋发展，转换机制增活力，调整结构提质效，严格管控防风险，优化服务树形象，以人为本带队伍，较好地2014完成了各项经营目标任务在财务管理方面，我们着力探索精细化管理，狠抓增收节支，全年实现各项收入亿元，同比增收亿元，增幅；各项支出亿元，同比增加亿元，增幅；账面利润亿元，缴纳所得税亿元，计提减值准备

132.624%9亿元，全年实现综合效益亿元，人均创利万元，创利水平居全省第一主

1.418%

41.2要做法是

1.

15.168

一、三力齐发，向拓宽收入渠道要效益

（一）在强化贷款定价管理上发力贷款是农商行最主要的创利来源年，我们从强化贷款定价管理入手，出台贷款定价管理办法，指导各支行结合自身实际实行2014竞争性利率、风险覆盖利率、成本利率、红利分享利率和市场利率等五种贷款利率定价，与市场接轨，发挥信贷审批效率高的优势，提高利率议价能力，按照利率高低排队营销贷款尤其是在信贷规模调控趋严的形势下，我们大力实施黄金客户分层维护战略，着力推动贷款业务由做大向做优、做强转变，调整信贷投向结构，建立“”多层次的黄金客户体系，将黄金客户分为核心黄金客户、战略合作单位、重点合作单位三个层次，对不同层级客户制定差异化信贷政策，通过区别化待遇引导客户主动提升忠诚度和贡献率，提1“”高贷款收息水平全年实现利息收入亿元，同比增收亿元，增幅，年末平均收息率达到，比上年提高个百分点

91.924%

（二）在提高资金营运创利上发力科学调度资金，确保资金使用效益的最大化，做到

8.54%

0.38三个积极一是积极开展回购业务在货币市场资金宽裕、价格相对便宜的大环境下，紧盯市场价格变化，积极寻求期限价格差异，开展逆回购套利，全年开展逆回购“”笔亿元，实现收入万元，盈利万元；以隔夜资金为主，开展正回购累计笔亿元，平均回购成本，比年初下降个，降低

6297.

121300.5650成本万元二是积极调整债券结构减持收益率低的债券，投资收益率相对较

16686606.

083.07%45bp高的债券，债券投资组合加权收益率达到，较上年上升个三是积极开1267展同业合作加强资金头寸调度，统筹富余资金缴存与期限选择，稳步开展同业存款

4.87%15bp业务，全年上存资金月均余额亿元，实现收入万元年，全行实现金融机构往来收入及投资收益万元，比上年增收万元，占全行总收入

9.4249602014的，对全行经营效益起到了明显的收入互补作用381496519

（三）在拓展中间业务收入上发力始终把中间业务作为重要的业务领域拓展，着力27%丰富中间业务品种，提高中间业务附加值一是大力研发和拓展理财产品，成功开办了贵金属代销业务和理财业务，发行理财产品期亿元；二是大力拓展代理类中间业务，代理保险产品从2最初的个增加到个；三是大力拓展卡市场，发行社保卡万张，校园卡

32.7万张；四是大力实施电子银行产品捆绑营销战略对客户银行卡实行短信银327ic

8.3ic行、手机银行、电话银行、网上银行全方位捆绑销售，全年签约万户，产品捆绑

0.7“”率提高个百分点全年实现中间业务收入万元，其中电子银行产品手续费

13.4收入达万元，比同期增收万元101771

二、三管齐下，向控制成本开支要效益703304

（一）从提升存款质效上狠下功夫在利率市场化条件下，存款就是效益提升了存款质效，就是提升了效益年，我们在提升存款质效方面着力推进三个转变一是存款营销由抓资金向抓客户转变在维护好财政性存款等对公大户的同时，更加2014“”注重小客户的拓展，以深耕四区为抓手，开展进村入户、扫街行动和网格化营销年末，全行新拓展四区客户万个，吸收存款亿元，发放贷款亿“”元，营销卡及电子银行产品万张（部），初步改变了为维护存量存款重复公关的高2014“”

3.

517.828成本营销模式二是存款考核由重时点向时期时点并重转变严格推行存款积数和31偏离度考核，前个月月均净增亿元，一直保持稳定增长态势三是由注重存款总额向总额、结构并重转变1125严禁高息和不计成本抓存款等违规行为，努力降低组织资金成本年，在定期存款月均占比达，比年初增长个百分点，且存款执行利率两次上浮的情32014况下，平均付息率控制在，仅比上年增长个百分点，存贷款利差59%

6.21，保持相对稳定

2.09%

0.24

（二）从强化预算管理上狠下功夫财务收支预算是完成全年效益目标的重要保证

6.45%在预算管理上，我们一是注重预算编制以年度业务计划为基础，自下而上、自上而下充分酝酿，把财务预算指标分解到各业务条线、各产品线、各部门、各分支机构，合理配置财务资源，科学下达财务收支预算及成本收入比控制计划二是注重预算执行我们按季监测、分析、通报财务预算执行情况，关注业务及管理费用、各项成本开支的合理、均衡性，及时提出预警信息和整改意见，提高预算的执行力三是注重成本收入比考核实行按月监测通报，按月考核兑现对超计划的支行采取暂停核销费用措施，直至恢复到规定比例以内对不能完成年度计划的，相应扣减费用预算指标，并实行四个一律，即一律同比例扣减绩效工资总额，一律不允许兴建办公大楼，一律不允许购置、更新业务用车，一律不允许增加班子成员工资年末全行成本“”收入比，比同期下降个百分点

（三）从严控费用开支上狠下功夫一是严格执行大额费用集体审批制度，确保大额

36.04%

6.18费用开支科学决策、公开透明，不出现财务资源浪费问题二是严格四公经费控制认“”真落实中央八项规定和六反六兴实施意见，加强业务招待费、会议费、差旅费、交通工具耗用费等四公经费管控，定期公布开支情况，接受群众监督年末四4“”“”公经费比上年减少万元，均控制在规定标准以内三是坚持大宗物品集中采购“”“”46认真落实大型采购项目公开招标制度，对固定资产购建、大宗物品实行集中招标采购，加强项目管理和程序控制，努力实现资金节约和效益的最大化全年以招标和项目决算审计为抓手，共节约基建投资和大宗费用开支多万元年末资产费用率，比同期减少个百分点280

三、三措并举，向合理配置财务资源要效益

1.57%

0.18控制财务开支不是要阻碍业务发展，在严格费用管控的同时，我们更加注重合理配置财务资源，通过保营业压公用、保营销压专项，增加一线减少机关、增加业务减少非业务占用等政策，确保费用向一线和业务经营倾斜，促进业务发展

（一）坚持费用总额控制与费效挂钩配置财务资源并举，保障一线业务经营坚持以价值创造作为业务费用配置标准，将业务费用与存款、中间业务、经营利润等指标挂钩匹配，追加费用预算必须先增加业绩与效益，使费用向指标完成好、增长潜力大的支行和网点倾斜，充分发挥财务资源配置的业务导向作用打破基层支行等、靠、要的习惯思维，调动支行创收增支的积极性，促使支行树立成本核算意识，按照以“收定支、量力而行的原则严把费用支出关，”“有保有压，控制非经营性支出，确保费用投入到业务拓展上”

（二）坚持固定资产投资规模控制与加大重点项目投入并并举，保障重点工作推进5在严格控制固定资产投资规模的同时，对深耕四区硬件建设实行一事一议，特事特办，加大资金投入，保障四区工作有序推进特别是在北京路社区银行建设中，“”我们投入多万元，聘请专业设计公司进行装修设计和品牌形象包装，增加电子商“”务、金融书吧、科技体验、便民服务等多个功能区，配备擦鞋机、便民雨伞、免费饮80品、手机充电设备、轮椅、婴儿车等一系列便民设施，提升了社区银行辐射力社区的北京路模式、商区的五堰模式成为全省样板

（三）坚持严格成本控制与加大新兴业务投入并举，保障电子银行业务快速发展在“”“”当前金融脱媒、网上支付、移动支付工具日新月异的形势下，电子银行业务是银行业创新和发展的必然选择，是收入多元化、提高客户粘合度的有效途径，我们把电子银行业务拓展作为中长期发展战略来加大投入年，全行配套培训、宣传、营销费用万元，拿出万专项奖励资金，广泛开展电子产品营销竞赛，当年电子2014产品绑定存款净增亿元，增长贡献度，电子银行业务贡献度持续增长，综260200合排名从年初的第五位上升到第二位

3.

223.5%第二篇推进精细管理谋发展依托课堂改进提质量推进精细管理谋发展依托课堂改6进提质量东平县州城街道第二中学本学期以来，我校深入贯彻县课堂改进会议精神，坚持低重心运行，不断推进精细化管理，努力打造高效课堂，全面提高教育教学质量

一、课堂改进中的有效举措、建立健全组织和制度保障我校坚持靠制度管人、依制度做事的原则开学初，根据四模块教学的基本要求，我们修订完善了州城二中教学管理常规和教学常规考评1细则，对备课、听课、作业、课后与辅导、业务学习、读书笔记、集体备课和教研活动均作出了更加明确的要求学校在学校课堂改进实施方案的基础上，由各教研组分学科制订了课堂改进方案，建立了领导干部包教研组制度，修订完善了教职工考评方案，将四模块教学的各环节纳入教师考评，对在课堂改进工作中消极应付者，在优质课评选和评优树先活动中一票否决、狠抓了教学常规管理，加强了教学质量监控学校全面落实课堂教学常规基本要求，实施了先周备课制度，落实了作业备课周检2查制度，实行了教师进课堂备课审查制度，我们要求教师面向全体学生，关爱学困生，注重学生参与度和目标达成度制定了学生家庭作业审批制度，提高了学生学习的实效性学校建立健全了学生评教和家长进课堂制度，通过问卷调查、召开座谈会等形式了解教师课堂教学情况，听取了学生和家长对教学的合理化建议我们本着以听促教、以听促学的原则，开展了三听二评一落实听评课活动，在人人讲公开课，评选校级优质课活动中，评选出校级优质课人狠抓了教学反思和“学情诊断，要求教师课后书写反思笔记，记录教学中的闪光点，明确教学中的不足”20点，发现教学中的创新点，理出再次教学的新思路学校制定了阶段性学情诊断制度，坚持月考制度，要求教师在考试后及时召开质量分析会，掌握学生学的情况，以便明确下一步的努力方向我们在资金困难的情况下还特地拿出一部分钱来设立奖学金，对成绩优异的学生颁发奖状和奖学金，在期中表彰了人，极大的激发了学生奋勇争先的积极性，推动了教学质量的进一步提升

523、营造一个氛围，抓好两个培训，实现三级带动各班级创办了以课堂改进为主题的班级文化，为课堂改进营造了良好的氛围落实了全体教师的课堂改进理论知识3培训和小组建设的学生培训实现了学校干部示范带动、教研组长骨干带动、青年教师实践1带动、进一步完善了高效课堂模式，深入开展了人人上过关课活动学校进一步完善了州城二中问题导学，当堂达标高效课堂实验方案，在全校深入开展了人人讲公开4课活动，坚持教研组长上好观摩课，领导干部上好示范课，任课教师上好过关课的基“”本理念，每天在教学楼门厅公示授课教师姓名和授课班级，教研组长在组织评课的基础上，做好听课教师的考勤工作，每周一公示，对听课达不到规定次数的教师在考评中按每节扣分，从根本上解决了教师补听课的问题、注重集体备课和教学反思学校每周安排节课的集体备课时间，在集体讨论的

0.2基础上，现场进行二次备课，确保集体备课的时效性学校将每周的周前会改为了四52模块教学反思交流会，每周有位教师发言，就课堂改进中的疑点和困惑点进行集体交流探讨，以达到深化课堂改进，实现共同提高的目的

5、坚持常规检查和教学巡查相结合各教研组每周的集中业务学习时间对本组教师的先周备课情况进行检查，各年级组每周星期五对本年级作业、错题本、预习检查和6当堂检测情况进行检查，教务处每月进行一次全面的常规检查，教务处协同值日干部每周至少进行一次教学常规巡查，重点巡查教师的课堂教学的环节落实情况、作业改革不断深化本学期，我们坚持让学生写好读书笔记，除语文外的其他学科均用综合能力训练或配套练习册代替书面作业，数理化和英语实施限时作业并尝7试分层次作业作业一律在自习课上完成，教师现场批阅，错题在小组内相互帮组解决，然后将错题整理到错题本上，这样既杜绝了学生抄作业的问题，又给学生留出了课余自由支配时间假期作业和周末作业由备课组统一布置，年级主任汇总后，由学校统一印发，家长签字，周一上交班主任，并检查作业的完成情况、实施心灵对话工程各级部主任将全体学生分配到每一个教师，开展师徒结对子活动，定期与学生谈话（每学期至少次），对学生从学习、生活、家庭、爱好等各个8方面进行关心和关注，促进每一个学生的学业、心理、身体等方面健康成长

3、开展文明应试，诚信签名活动期中考试前的班会上，以班为单位，开展文明应试，诚信签名活动，考风考纪空前好转，考试中未发现一人作弊行为9“”“、不断深化推边促优辅差的辅导工作我们在全体教师中达成了转化一个差生和”培养一优生同等重要的共识，实施了计划，即任课教师每周进行一次家访，每10周找两123位同学谈心，为三名边缘生辅导一次

2、实施名师工程，打造优秀团队学校一直把培养名师作为一个长期而迫切的任务抓实，采取靠上帮扶、外出培训11学习、讲课、说课、模拟讲课、课件制作评比等形式，努力培养成绩优秀、学生承“”“认、家长满意、社会认可的名师、新星、优质课、教学能手，使广大教师在成就学生的”同时成就自己，逐步实现教师由业务型向专家型转变本学年，我校荣获市课程与教学优秀教师名、市优秀班主任名、市课程与教学管理先进个人名，县学科优秀教师名、县优秀班主任名、县师德标兵名、市教学新星名、县英才311名，县新星名，省优质课名，市优质课名，教学能手名，其中名教师参加164132了市教学能手评选名教师参与了送客下乡和县公开课活动，先后有余篇论文31252在省市县评选中获奖520

二、下步工作打算、调整课程表，班每周的星期四晚自习作为单元检测时间，解决单元检测同年级时间难统一的问题

1、在完善高效课堂模式的基础上，加强预习课和单元讲评课的研究与探索

2、坚持问题即课题的原则，开展小课题研究，每位教师就四模块教学中的一个问题展开思考，寻求解决的办法和策略，推进课堂改进的不断深化

3、建立学校教学资源库，教务处把任课教师的电子版自编教案、学案、测试题等统一存档存盘，为教师备课与研究积累素材4课堂改进是一项长期的实践活动，需在不断思考和研究中不断前行，以上仅是我校在课堂改进过程中的点滴实践与思考，我们深知我们的工作与领导的期盼还有一定差距，在以后的工作中，我们将自我加压，开拓进取，推进课堂改进工作的不断深化，促进教育教学质量的全面提升第三篇求真务实提质量精细管理谋发展柳泉铺一中求真务实提质量精细管理谋发展柳泉铺一初中学年度，柳泉铺一初中在上级领导的关心支持下，以求真务实、精细管理为抓手，通过全体教师的共同努力，学校的教育教学质量跻身于全县先进行列下面仅10-11“”把学校的一些不成熟的实际做法总结如下

一、注重领导自身建设，努力构建和谐校园时时处处为师生着想，满怀无限真诚，为大家办实事，办好事，解决好大家的后顾之忧，为大家创建和谐、宽松、愉快、舒适的生活、工作环境，是张校长的理念能够放下架子，扑下身子，想尽法子，做好表率，踏踏实实做事是张校长的性格坚持以校为家，与师生同乐，做教师贴心人在生活上多关心教师，让教师有话能给校长说，有话敢给校长说，是张校长的作风努力把一中打造成一个充满爱的乐园，一个充满阳光、充满活力、充满温馨、充满斗志的集体使大家讲求的是无私与奉献，收获的是成功与快乐，是张校长的目标

二、精细管理，严格要求，分工协作谋求长远发展如何带领校委会人员聚精会神抓教育，一心一意谋发展，是学校的头等大事张校长把每周日晚第一节作为班子成员固定学习时间，带头学理论、学管理、学经验，开好碰头会，树立一盘棋思想，努力协调各方面关系，做到分工协作，各司其职，谋求长远发展“”、对教师的管理，张校长主要负责，体现三勤三严一鼓励三勤即要勤转勤看勤问，要勤到教学楼、教室、课堂转转，及时发现问题，及1“”“”“”时解决三严即有问题严厉批评，不心软，有错误，严肃处理，不姑息，工作严格要“”“”“”“”求，不降低要求教师有严密的工作计划、严肃认真的工作态度、严谨求实的工作作“”风；要达到工作的高标准、高质量、高效益；对教师实行目标教育、危机教育，甚至对个别不负责任的教师个别谈话或警告性谈话在严格要求的基础上，进一步调整和完善教师考评制度、奖励制度，提供公平竞争的平台，提高教师的积极性以往学校仅仅设立了重点高中奖，每升入一高中一人奖励班级元，每升入雪峰中学一人奖励班级元今年调整为每班指标为人，人以内含人每人奖金元，第人起按元递增每班高中报到入20015010学的学生中每一位一高中的学生，每人加奖元按开学初各班人数流失一人，班10101001180主任扣除元，分包教师扣除元全年无流失的班级，学校另外奖励到班级20元，有特殊情况如重大疾病、伤残不能参加中招考试的，经班子研究决定同意2010后，可以不作为流失对待300另外增设了九年级中招单科奖，以每年教研室中招考试评估为准，前十名的分别奖第一名元、第二名元以此类推发放奖金不搞平均使用这样极大地调动了教师教学的积极性

400350、对教学的管理，教导处刘主任主要负责，体现三多三多即平时多献计要求教导主任在教学工作方面要多思考，努力找出解决问题2“”的方法，多向校委会提意见，多向校长献计谋课堂多要求要求不准上无准备之“”“”课，不准独占课堂，不准随“”便调课，不准自习课放任学生而教师置身事外具体来说基本知识课，教师要在认真研读教材、考试说明和考题变化的基础上，对教学内容要重在落实基础，准在落实考点，关键在建立知识框架，最终目的是要提高学生的能力习题课教师要精选能够培养学生能力，落实知识要求的题目进行示范；要注意培养学生的学科习惯，要引导学生从基础入手形成基本解题思路，再通过对基础知识的深化形成技巧性解题思路，从而实现一题多解；试卷评讲课每学科要求学生建立纠错本，在试卷评讲之前，一定要督促学生自行纠错，对纠错情况一定要定期检查；要注意引导培养学生规范答题的习惯，严谨的书写习惯考后多分析要每两周一次组织检测考试，考试过后，及时发现存在的问题特别强调质量分析和问题的改正及落实要求教导处有一个“”正确的分析指导思想即有考试、就有分析；摆出成绩、找出差距；明确方向、确定目标；讲求实效、谋求发展分析要细，细到要有总体位次、各科三率位次、名次段、优等生哪科弱，具体负责教师谁补，怎样补，哪些学生哪科再努力什么程度能达到什么位次、几次检测学生进步的有谁，退步的有谁，哪科退，原因是什么当前困扰学校的问题什么、下一步打算是什么等都要有详细的文字材料同时，每次分析都邀请中心校领导参加，让领导全面进行指导、对学生的管理，政教处马主任主要负责，体现三细三细即分析学生的思想动向要细，管理学生的方法要细，抓学生良好的学习习惯3“”培养、学习风气的养成要细政教处工作无小事，细是关键从学生文明用语、就寝、“”就餐、纪律、各项活动等方面，严格要求学生，扎实细致地开展工作，形成良好有序的校风，积极向上的学风制定详细的控辍保学制度，严格控制学生流失，在开学初对学生进行分包，并进行造册，学年末进行量化，按奖励制度，好的进行物质奖励，流失的班主任及分包教师进行处罚、对课堂的管理，科任教师主要负责，体现三准要求教师对学生的定位要准，解决问题的方法要准，讲解的知识要准抓优生，重擂4“”响鼓，抓中等生，鞭打毛驴，抓后进生，炼铁成钢

三、吃透上级政策精神，调整思路及早着手、认真研究年评估政策，从年评估与年评估的几个变化看学校下步方向1111011第个变化综合评估时，新方法中的重点高中进线率的分数不评估，而另外设单项奖这暗示我们应面向全体，不要放弃一个学生，不要放弃一个学科并且，在中1招成绩评估时是按总分来评的，我们更应该让全体学生均衡发展，不偏科第个变化总分三率的分值，平均分由分变为分，及格率由分变为分，优秀率仍为分这个变化仍告诉我们要面向全体，要保住学生，要留得住，学215302010得好20第个变化中招成绩由分变为分，九年级调研和基础年级分值一样，都是分，说明加大了平时调研的力度，加大了基础年级的比值在下一阶段要加大平37060时调研和基础年级的教学管理

20、结合我校实际，及早确定目标学校确定每班重点高中目标人数为人年评估学校总体位次最低第名语2文数学政治前名英语历史前名物理化学名可是平时考试少数几个学科位15119;次比较靠后，这些学科已经制约了我校的评估，拖了后腿张校长及时告诫全体教师6;8;10一定要摒弃麻痹思想，高度重视，严加管理，从严要求鉴于这些方面，学校确定了年思路是要把功夫下在平时，重点放在课内，关键放在落实，控辍严包死守，早着手，早清醒，早想方，不心软，不汤稀，不说空话，扭11转落后挨打局面

四、规范学校建设，努力创设优美育人环境由于我校是老校址，学校办学条件较差，内部设施配套缺额较大学校确定了分步实施，先急后缓，保证重点的原则投资万余元，修建文化长廊；投资余元“修建了花坛并种植花草，绿化美化了校园；在校园设立校园景点及警示标语牌；更新”16000了物理、化学实验室仪器柜个，花费万千余元；花费万余元，购买钢材，新做了余张高低床，满足学生住宿需求；争取资金万余元，续建了宿舍楼，现29192已投入使用8070总之，机遇与挑战并存，希望和困难同在，我们会继续围绕教学质量是学校的生命线这一中心，下定决心，坚定必胜的信念，狠抓内涵发展，优化外部环境，扎扎实“”“”实开展各项工作，为我校的和谐发展而努力奋斗我们更有理由相信，凭借百倍的信心，十足的干劲，在上级领导关心支持下，在全校师生的共同努力下，年中招也一定会获得成功12第四篇推进精细管理谋发展依托课堂改进提质量推进精细管理谋发展依托课堂改进提质量东平县州城街道第二中学本学期以来，我校深入贯彻县课堂改进会议精神，坚持低重心运行，不断推进精细化管理，努力打造高效课堂，全面提高教育教学质量

一、课堂改进中的有效举措、建立健全组织和制度保障我校坚持靠制度管人、依制度做事的原则开学初，根据四模块教学的基本要求，我们修订完善了州城二中教学管理常规和教学常规考评1细则，对备课、听课、作业、课后与辅导、业务学习、读书笔记、集体备课和教研活动均作出了更加明确的要求学校在学校课堂改进实施方案的基础上，由各教研组分学科制订了课堂改进方案，建立了领导干部包教研组制度，修订完善了教职工考评方案，将四模块教学的各环节纳入教师考评，对在课堂改进工作中消极应付者，在优质课评选和评优树先活动中一票否决、狠抓了教学常规管理，加强了教学质量监控学校全面落实课堂教学常规基本要求，实施了先周备课制度，落实了作业备课周检2查制度，实行了教师进课堂备课审查制度，我们要求教师面向全体学生，关爱学困生，注重学生参与度和目标达成度制定了学生家庭作业审批制度，提高了学生学习的实效性学校建立健全了学生评教和家长进课堂制度，通过问卷调查、召开座谈会等形式了解教师课堂教学情况，听取了学生和家长对教学的合理化建议我们本着以听促教、以听促学的原则，开展了三听二评一落实听评课活动，在人人讲公开课，评选校级优质课活动中，评选出校级优质课人狠抓了教学反思和“学情诊断，要求教师课后书写反思笔记，记录教学中的闪光点，明确教学中的不足”20点，发现教学中的创新点，理出再次教学的新思路学校制定了阶段性学情诊断制度，坚持月考制度，要求教师在考试后及时召开质量分析会，掌握学生学的情况，以便明确下一步的努力方向我们在资金困难的情况下还特地拿出一部分钱来设立奖学金，对成绩优异的学生颁发奖状和奖学金，在期中表彰了人，极大的激发了学生奋勇争先的积极性，推动了教学质量的进一步提升

523、营造一个氛围，抓好两个培训，实现三级带动各班级创办了以课堂改进为主题的班级文化，为课堂改进营造了良好的氛围落实了全体教师的课堂改进理论知识3培训和小组建设的学生培训实现了学校干部示范带动、教研组长骨干带动、青年教师实践1带动、进一步完善了高效课堂模式，深入开展了人人上过关课活动学校进一步完善了州城二中问题导学，当堂达标高效课堂实验方案，在全校深入开展了人人讲公开4课活动，坚持教研组长上好观摩课，领导干部上好示范课，任课教师上好过关课的基“”本理念，每天在教学楼门厅公示授课教师姓名和授课班级，教研组长在组织评课的基础上，做好听课教师的考勤工作，每周一公示，对听课达不到规定次数的教师在考评中按每节扣分，从根本上解决了教师补听课的问题、注重集体备课和教学反思学校每周安排节课的集体备课时间，在集体讨论的

0.2基础上，现场进行二次备课，确保集体备课的时效性学校将每周的周前会改为了四52模块教学反思交流会，每周有位教师发言，就课堂改进中的疑点和困惑点进行集体交流探讨，以达到深化课堂改进，实现共同提高的目的

5、坚持常规检查和教学巡查相结合各教研组每周的集中业务学习时间对本组教师的先周备课情况进行检查，各年级组每周星期五对本年级作业、错题本、预习检查和6当堂检测情况进行检查，教务处每月进行一次全面的常规检查，教务处协同值日干部每周至少进行一次教学常规巡查，重点巡查教师的课堂教学的环节落实情况、作业改革不断深化本学期，我们坚持让学生写好读书笔记，除语文外的其他学科均用综合能力训练或配套练习册代替书面作业，数理化和英语实施限时作业并尝7试分层次作业作业一律在自习课上完成，教师现场批阅，错题在小组内相互帮组解决，然后将错题整理到错题本上，这样既杜绝了学生抄作业的问题，又给学生留出了课余自由支配时间假期作业和周末作业由备课组统一布置，年级主任汇总后，由学校统一印发，家长签字，周一上交班主任，并检查作业的完成情况、实施心灵对话工程各级部主任将全体学生分配到每一个教师，开展师徒结对子活动，定期与学生谈话（每学期至少次），对学生从学习、生活、家庭、爱好等各个8方面进行关心和关注，促进每一个学生的学业、心理、身体等方面健康成长

3、开展文明应试，诚信签名活动期中考试前的班会上，以班为单位，开展文明应试，诚信签名活动，考风考纪空前好转，考试中未发现一人作弊行为9“”“、不断深化推边促优辅差的辅导工作我们在全体教师中达成了转化一个差生和”培养一优生同等重要的共识，实施了计划，即任课教师每周进行一次家访，每10周找两123位同学谈心，为三名边缘生辅导一次

2、实施名师工程，打造优秀团队学校一直把培养名师作为一个长期而迫切的任务抓实，采取靠上帮扶、外出培训11学习、讲课、说课、模拟讲课、课件制作评比等形式，努力培养成绩优秀、学生承“”“认、家长满意、社会认可的名师、新星、优质课、教学能手，使广大教师在成就学生的”同时成就自己，逐步实现教师由业务型向专家型转变本学年，我校荣获市课程与教学优秀教师名、市优秀班主任名、市课程与教学管理先进个人名，县学科优秀教师名、县优秀班主任名、县师德标兵名、市教学新星名、县英才311名，县新星名，省优质课名，市优质课名，教学能手名，其中名教师参加164132了市教学能手评选名教师参与了送客下乡和县公开课活动，先后有余篇论文31252在省市县评选中获奖520

二、下步工作打算、调整课程表，班每周的星期四晚自习作为单元检测时间，解决单元检测同年级时间难统一的问题

1、在完善高效课堂模式的基础上，加强预习课和单元讲评课的研究与探索、坚持问题即课题的原则，开展小课题研究，每位教师就四模块教学中的一个问题2展开思考，寻求解决的办法和策略，推进课堂改进的不断深化

3、建立学校教学资源库，教务处把任课教师的电子版自编教案、学案、测试题等统一存档存盘，为教师备课与研究积累素材4课堂改进是一项长期的实践活动，需在不断思考和研究中不断前行，以上仅是我校在课堂改进过程中的点滴实践与思考，我们深知我们的工作与领导的期盼还有一定差距，在以后的工作中，我们将自我加压，开拓进取，推进课堂改进工作的不断深化，促进教育教学质量的全面提升附表合作经营协议书甲方乙方1经甲乙双方友好协商，就中石油煤层气保德区块地面工程合作经营事宜，自愿达成如下协议，以资信守

一、合伙宗旨共同合作、合法经营、利益共享、风险共担

二、合作经营项目中石油煤层气保德区块地面建设工程

三、合作经营地点山西省保德县

四、出资金额方式期限垫付、甲方以现金方式出资万元；乙方以现金方式出资万元（主要用于补足前任合伙人撤资款项）

1200200、合同签订之日乙方向甲方交付万元投资款，剩余万元乙方须在年月日前全额到位

21001002012、年月日前应付前任合伙人撤资的万利息，双方各承担万元

331、乙方垫付年月开工前期全部费用（回款前）

32012331178.5420122

五、股份划分甲方、乙方作为确定盈余分配和债务承担的基础

六、合作期间甲乙双方的出资为双方共有资产，不得随意请求分割%%

七、甲乙双方的任何一方原则上不得中途退撤，任何一方在不给合作事务造成不利影响的前提下可以退出，但须经双方协商认可

八、甲乙双方的分工、权力与义务、甲方为合作项目的负责人，全面负责合作业务的日常经营与管理，重点负责商务活动及工程的回款工作费用不得超过工程总额的

1、乙方负责合作项目的生产，施工、安全工作10%、以甲方公司的名义，在保德县与当地银行开设账户，双方各留印鉴、共同管理乙2方负责施工过程中的财务工作，对于涉及财务、账目以及借款、还款、日常投资等资3金使用事项在超过元额度（元以下的应各自记账留存凭证定期对账），应许甲乙双方协商一致方可进行同时，甲乙双方都有对财务账目的监督权利

九、盈余分配与债务承担合作双方共同经营，共同合作、共担风险、共负盈亏

十、合作任一方违反本协议导致合作损失的，应当对另一方承担本协议未尽事宜，双方协商解决本协议一式份，甲乙方各执一份，经甲乙方签字画押后生效甲方乙方2年月日年月日第五篇精细管理提高效益经营品牌谋发展吉林市二实验小学年工作思路精细管理提高效益经营品牌谋发展——2010吉林市二实验小学年工作思路陈福——2010

一、工作思路以邓小平理论、三个代表重要思想和党的十七届四中精神为指导，用科学发展观来统领我校整体工作依据市教育局年工作安排和学校三年发展规划的目“”标，按照稳定、和谐、发展和同心同德促和谐，一心一意谋发展的工作思路及本2010学期全心全意抓队伍，聚精会神提质量，精细管理出效益，经营特色创品牌的工作“”“”要求以发展为主线，以改革创新为动力，解放思想，创新思路，加快发展；围绕和“”谐校园、精致校园、生态校园、现代校园的目标，统筹全校教育资源，加强精细管“”理，全面提高教育教学质量，扎实推进学校各项工作的发展，积极提高我校现代学校建设水平

二、工作目标围绕一个中心，抓住两个重点，注重三个提高，实现六项突破围绕一个中心以现代人教育为中心，做到基础牢、习惯好、会实践、能创造我们的目标是培养面向世界的现代中国人，现代学校应突出现代人的培养教育

1.（）基础牢扎实学科课程，深化校本课程、拓展活动课程（）习惯好任何一种良好行为都必须细心地培养，年月，名诺贝尔奖金1获得者聚会于巴黎，有人问其中一位获奖者你是在哪所大学学到了您认为是最主21987175要的东西呢这位获奖者这样回答对于我来说，最重要的东西是在幼儿园学会“的那么您学到了什么呢把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要”“拿，东西要放整齐，做错了事要表示歉意，要仔细地观察大自然从根本上说，我学”“”“到的全部东西就是这些这位诺贝尔奖金获得者认为他学到的最主要的东西就是日常行为方面最基本的习惯，而这种习惯必须从小培养，从小事培养，所以小学阶段”有计划、有目的地对学生进行养成教育是非常必要的在新的形势下，我们的养成教育是指通过学校、家庭、社会多渠道、全方位地帮助学生养成良好的道德情感，道德品质，道德判断，道德行为和道德习惯，使他们成为有教养的、既善于合作，又敢于竞争，能追随时代、适应社会的现代人就必须从小培养，有目的、有计划、有层次“地培养，我们制定好习惯目标，力争贴近生活，强调基础”吉林市第二实验小学学生健康成长十个基本好习惯诚实守信，说了就做的习惯；遵章守纪，严守规则的习惯；文明礼貌，微笑待”人的习惯；尊重他人，耐心倾听的习惯；团结友爱，乐于合作的习惯；勤俭节

①②③约，不乱花钱的习惯；科学安排，计划做事的习惯；主动学习，勤思善问的习惯；

④⑤⑥热爱运动，每天锻炼的习惯；保护环境，不扔杂物的习惯

⑦⑧（）会实践身心发展课程包括班会、升旗仪式、队活动、社团活动、习惯养成教

⑨⑩育、道德品德教育、集体主义教育、爱国主义教育、艰苦朴素教育、安全教育、心理健3康教育、体育节、课外群体健身活动等社会实践活动课程包括走进军营（军训）、走进农村、走进工厂、春游、秋游、社区活动、红色之旅、绿色之旅、由上级主管部门临时安排的其他活动多元智能发展课程包括艺术节、科技节、读书节、体育特长兴趣小组活动（含篮球、乒乓球、田径、健美操等）、艺术、科技、学科特长等（）能创造中国的教育为何培养不出杰出人才（钱学森之问的反思）为什么中国的的教育培养培养不出杰出的人才本身是杰出人才的两弹一星之父钱学森带着4“”“”这个他自己也没有答案的问题遗憾得离开了人世同时把这个具有划时代意义的问题留给了我们活着的人去回答，去反思改革开放的年来，我们亿中国人竟然出不了一个诺贝尔奖获得者，而亿……人的美国在近年却出了多位人得了诺贝尔奖我们不是一切以得这个奖来3013“”3论英雄，但在中国特有的教育和体制之下很难很难出人才，却很容易把人才压制成3060“”庸才，是不争的事实创新精神的培养应贯穿教育的各环节，重点在课堂一是让学生独立思考，善于质疑传统的教学模式中学生的学习几乎完全依赖教师，很少有学生对教师或课本产生质疑这样学生既缺少创造性思维的要求和压力，也缺少相应的训练，逐渐养成了依赖性的学习习惯所以，要把培养学生独立思考和善于质疑的良好习惯作为培养学生创造性学习习惯的首要任务首先，让学生认识到自己在学习过程中的主体性和独立性，激励学生积极参与数学知识发现、形成的探究活动其次，启发引导学生学会独立寻找疑点，培养质疑习惯教会学生如何质疑，教师可以给学生提示在新旧知识的衔接处，各章节知识的交汇处，甚至于各学科间的关联处等等地方入手，或对教材与课堂教学中的一些论述不太严谨的地方提出质疑因此，在数学教学中，一旦学生提出问题，就应给学生机会，让他们能从给定的情境或已解决的问题中提出新的问题，这不仅有利于发挥个人的创造力，同时，学生自己产生的问题比课本上的问题更能激发其进行创造的兴趣因此，教师要有意引导学生去思索、去探讨，要帮助学生如何去寻找问题的答案，而不是简单地将答案告诉学生，要给学生更多的思索空间，培养学生独立思考、勇于质疑的习惯另外，在日常教学中，教师要注意转换角色，营造平等、和谐的课堂气氛，以合作伙伴的身份与学生探讨，让学生敢于发表自己的看法，鼓励学生不要随波逐流，帮助学生不断完善自我二是让学生手脑并用，注重实践皮亚杰说过思维是从动作开始的，切断了动作和思维之间的联系，思维就得不到发展小学生的抽象思维、逻辑思维刚刚形成，“仍然需要以具体形象思维为辅助才能顺利进行因此小学教育要重视培养学生动”手、动脑的良好习惯，使学生通过亲自动手操作或实验获得必要的感性认识，从而达到理性的升华开展类似的教学活动，可以使学生养成手脑结合，勤于实践的学习习惯，切实变被动接受学习为自主发现学习三是让学生积极探索、不断反思在创造性学习中，学生不仅要接受教师所教的知识，还要消化这些知识，分析新旧知识的内在联系，敢于除旧布新、自我发现传统教学中接受和消化教师传授的知识几乎是学生学习的全部，但在创造性学习中，学生积极探索、不断反思，自我发现、自我创新在教学中教师要不断改变教学模式，注意培养学生在学习活动中成为积极的探索者，在探索中不断反思通过探索发现新知，在反思中总结、升华，扩充、完善自己的知识结构和认知结构，最终实现自我创新，形成探索反思创新的学习模式，养成良好的学习习惯四是让学生发发挥想象，发散思维古语云授之以鱼，不如授之以渔教会学生“————”思考，对学生来说，是一生中最有价值的本钱在教学活动中，为学生创设创新的“”实践活动，培养学生良好的思维习惯是教育教学工作的重中之重，也是打破传统教“”学模式的关键培养学生发散性思维习惯是实现这一目标的主要方法发散性思维，是从不同途径，不同角度去探索多种可能性，探求答案的思维过程为了培养学生发散思维习惯，教师要发挥学生的想象力良好的想象力依赖于学生的好奇心和知识面教师可以通过创设构思新颖、思维巧妙、生动活泼的问题情境，激发学生的好奇心；在教学过程中引入一些有趣的故事、例子激发学生的好奇心，另外，教师还要引导学生科学、能动的安排学习时间，获取高效的学习方法，广泛涉猎各个领域的知识，拓宽知识面，形成合理的知识结构和认知结构，提供学生想象的源泉，促进学生想象力的发展还可以通过一题多解、一题多变、限制条件编题等形式多样的教学方式，培养学生多角度思考和解决问题的习惯五是让学生积极交流，善于合作《新课标》积极倡导合作学习，合作学习有利于培养学生的协作精神，团队观念和交流能力，并在思想的碰撞中迸发创新的火花在创造性学习模式下，教师不再是教学的权威，而成为学习过程中的指导者，合作者教师要充分发挥其指导作用，建立新型的师生关系，乐于与学生合作，让学生学会在合作中成长，在合作中进步教师可以选取一些有价值、有意义的课题让学生在合作中完成，激励学生积极参与，认真对待，敢于表达自己的观点和见解，还要引导学生学会倾听，学会评判，学会接受抓住两个重点（）精细化管理精、准、细、严程序、制度、岗责、细节岗位责任细化、量化、标准

2.化、协同化1（）课堂效率年要扎实提高课堂教学效率，向每一堂课要质量，教学目标要明确，创新教学方法，观察研究学生，关注每个学生的表现，关心每个学生的成长2注重三个提高提高价值领导力；学校的核心价值理念要一以贯之提高教师学习力；没有学习就不

3.可能使教师专业化提高职员服务力服务力就是学校通过服务满足教育市场需求的能力，是学校赢得社会的吸引力，是学校高出其它对手的竞争力，更是学校整合资源为学生创造有效价值的转化力是学校实现持续盈利的关键能力实现六项突破一是建立较完善的岗位责任及评价体系；二是课堂一主二合三分教学模式有新进展

4.三是建立国际生态学校的雏形；四是形成科技教育校本化目标内容系列；五是幼小衔;接实现内涵式新发展；六是体育艺术增添新亮点。