结项三、阶段小结

结项

三、阶段小结自主学习的课堂教学是深化教育教改、全面推进素质教育的必然要求，是主体教育思想在教学领域的反映它把课堂教学建立在学生自主学习的基础上，使课堂结“”构和教学活动发生根本性的变革，从而真正落实学生的教学活动中的主体地位，最大限度地促进学生综合学习能力的发展，大面积提高教学质量的有效途径自主学习课堂教学模式的构建，在第三阶段中，经过课题研究组成员及师生共同努力下，“已有一定的成果，现将在实验过程中的经验总结如下”

一、展示了自主学习模式的模式课课题组人员及各位教师认真学习了自主学习模式的各种子模式，领悟其中的精“”神，向大家展示了自主学生模式的模式课，在课堂中，教师能充分发挥主导作用，“”引导学生个性发展，且发挥了学生的主体作用，充分调动学生的积极性和主动性，使“”学生掌握方法，成这学习的主人，培养了自主学习的能力

二、在实验的实施过程中，真正构建了自主学习的教学模式并根据总目标构建了适合各年级的子模式，优化了课堂教学，使教师摆脱了陈旧传统的教学模式的束缚“”在教学过程中，提高了学生学习的自主性、独立性，培养学生各方面的学习能力教师采用各种方法充分体现学生的主体地位，激发学生自主学习的兴趣，提高了课堂效率，从而提高语文教学质量

三、我们对实验过程中的经验进行了总结，对有关成果进行解释与分析，得出优点和缺点，从而更好在以后的工作中不断改进、提高

四、我们做好了研究成果的推广工作

五、课题研究组的负责人撰写了有一定质量且有说服力的实验报告各位教师根据实验实施过程的心得体会，也撰写了有一定质量的教学论文总之，在第三阶段的实验过程中，我们取得了一定的成效，但也还存在一些问题，有待在今后的课题研究中进一步的研究、改进自主学习课堂教学模式的构建第“”三阶段总结。