让古街古灯文化进校园的思考与实践

让古街古灯文化进校园的思考与实践

一、缘起皤滩有丰富的文化内涵我们学校所在地皤滩古镇，被专家、学者誉为中国古街文化的博物馆古镇上有师生熟悉的龙形古街、桐江书院、代代出英才

1.——的何氏私塾，还有清代较有影响的八大书院之一丽正书院，也就是皤滩乡中“”“”心小学的前身皤滩古镇还有一绝，那就是国家非物质文化遗产针刺无骨花灯这“”——种花灯造型别致，工艺独特，更奇妙的是灯身没有骨架，全用绣花针刺成各种花纹图“”案的纸片粘贴而成，素有中华第一灯之美称（如图一）这些都承载了丰富的地方文化积淀，理应成为学校优秀的教育资源另外，作为皤滩的学生，也应该受到这些“”传统文化的熏陶地方文化传承是社会发展的需要为使中小学校更好地传承和保护地方文化，形成具有鲜明特色的校园文化，培养学生的爱乡情感和爱国情怀台州市教育局、文化广

2.电新闻局和体育局等部门联合开展地方文化进校园活动，力争通过年时间，做到学校人人有项目、班班有活动、校校有特色文件规定地方文化进校园活动的主要3内容是一拓四进一拓即学生地方文化素养的拓展，四进即地方文化进课程、“”非物质文化遗产进课堂、地方特色艺术体育项目进校园和特色文体项目进班级这“”“”“”就对我们学校提出了一个重要课题如何充分开发学校特有的地方文化资源，构建学校独特的文化体系，形成和谐的校园文化，使学校教育为学生终身发展打下坚实的基础正是基于以上两点思考，我们旗帜鲜明地开展了地方文化（针刺无骨花灯）进校园活动，力求实现古街照亮历史，花灯照亮人生的顶层目标

二、策略挖掘古街古灯文化，创建特色环境（）绘制古街文化墙如何将千年古镇“”“”的文化精华浓缩到学校里，和学生朝夕相处呢为此，我们将龙形古街、桐江书院

1.1和针刺无骨花灯等，以图文并茂的方式绘于学校围墙上（如图“”

二、图

三、图四），形成一道别具一格的古街古灯文化墙当学生经过这段围墙边上的小道时，时常驻足观看，感受千年古镇文化（）布置花灯文化长廊如何让学生感受花灯文化的昨天、今天和明天呢为此，我们将花灯的相关内容，制作成一幅幅精美的2图画，悬挂在教学楼的墙体上，形成引人注目的花灯文化长廊（如图五），让每一个学生感受到花灯文化的发展历程，时时刻刻感受到针刺无骨花灯的无穷魅力（）布置花灯制作室只有亲身实践，才能体会花灯文化的精髓为使非遗文化针刺无骨“”3花灯真正走进校园，我们还在学校内专门抽出两间教室作为花灯制作室为此，我“们把制作室布置得古朴、典雅，为开展花灯制作学习、比赛和展示等活动提供场所”同时将师生的优秀作品在教室中展示，让参与者时时感受到那一份由衷的自豪如图（图六）中的花灯都是我校师生精心制作的利用古街古灯文化，开展特色活动（）丰富学生的课堂如何让古街灯文化成为教学资源呢为此，我们将古街及花灯文化资源运用到课堂教学中，指导学生阅读、写

2.1作、口语交际等，作为现有教材的补充，既拓展了学生的知识面，又丰富了学习素材，同时又可以让学生感受到古街古灯文化的深厚内涵（）开展读书活动我们学2校的前身是丽正书院，属仙居八大书院之一，距今年，但由于历史变迁，现在已找不到任何书院的遗迹但离学校公里远的桐江书院却保存非常完好，桐江书院145是历史上很有名的书院，明代理学家朱熹曾多次在这里讲学，历史文化气息非常浓2厚如何让这种文化与学生的读书活动有效融合呢为此，我们开展了游书院，读经典活动，带领学生参观书院（如图七），领略书院独特的文化精神内涵，并举办讲“故事比赛、征文比赛，激励学生勤奋学习（）开展主题活动月活动如何让古街古”灯文化融入学生的日常活动呢为此，我们把每年的五月和十月作为古街专题活动3“”月在这两个月中，我们以让学生了解古街文化为目的，开展丰富多彩的古街文化“学习活动如寻找古建筑中的力学、体验古街中的经济学、研究古井中的水文学等”通过这些探寻活动，学生对家乡的历史文化价值有了新的认识（）开展综合实践活动古街古灯文化需要传承，需要走进学生的综合实践活动为此，我们每年开展4魅力古街知识竞赛、文明古街小卫士评选、古街十佳小导游等活动特别是去年五一期间，我们还带领花灯社团的学生到古街上举行花灯义卖活动，结果学生“”“”“”亲手制作的花灯非常畅销，一个上午就全部卖完，完全出乎我们的意料最后，我们“”将活动所得的两千多块钱全部捐给四川雅安地震灾区通过这一活动的开展，既让学生感受到地方文化具备的经济价值，又让学生体验到慈善所带来的欢乐立足古街古灯文化，打造特色校园（）了解花灯历史，掌握花灯制作技能开设花灯课，了解花灯知识只有让花灯走进课堂，才能让学生更好地了解花灯、认识花

3.1灯为此，我们结合美术课堂教学，在

三、

四、

五、六年级中推行花灯课，让学生学习制作花灯，学会一些最基本的花灯制作技艺，为花灯艺术的大面积传承尽了心，出了力组建花灯社团，学习花灯制作技能花灯课堂是普及性的，相对来说比较简单如何让有兴趣、有悟性的学生制作一些技术含量更高的花灯呢为此，我们组建了学生花灯社团与教师花灯研修班，安排每周五下午两节课开展学生花灯社团活动，每周三下午开展教师花灯技能学习为了让学生掌握专业的花灯制作技能，我们还聘请花灯大师李相满为我们的指导老师，为师生讲解花灯的历史和制作方法（如图八）通过三年的坚持，学生的花灯制作技能得到质的飞跃如在年的浙江省中小学生美术作品评比中，我校针刺无骨花灯获立体造型组一等奖（如图九）；年在台州市中小学生美术作品评比中，我校针2012“”刺无骨花灯又荣获一等奖举办花灯艺术节，展示花灯教学成果只有充分调动学2013“生制作花灯的兴趣，才能真正传承花灯艺术为此，学校在每年的五月开展花灯艺”术周在这一周中，学校组织全校师生开展花灯图案设计大赛花灯针刺大赛等“活动，并将优秀的师生花灯作品进行集中展示（如图十）（）开展小导游社团活动”“”“”随着学校知名度的提升，一些专家、学者、领导、媒体纷至沓来为此，我们根据学校2具有一位国家级导游的实际情况，果断开办小导游社团，宣传家乡的传统文化我们先编写相关的导游词，然后开展模拟导游训练，并邀请旅行社导游为小导游作现场指导，最后，让小导游带领专家、学者、领导上古街实地旅游（如图十一）结果，这些小导游的精彩表现得到大家的一致认可，并得到台州市叶海燕副市长的高度表扬和亲笔题词（如图十二）（）编订校本教材只有将地方文化变成课程，走进课堂，才能让地方文化进校园活动落在实处为此，我们进行了不懈的探索年前，我3们也自编了三本教材，但着眼点是让学生学会制作花灯，只是作为一种技能进行传2012授但后来我们意识到学校应该传承的是文化，而并非纯粹的手工制作为此，我们对教材进行了大刀阔斧的改进，以针刺无骨花灯为主线，将花灯文化和花灯制作有机融合，使学生在学习制作技能的同时，感受浓浓的乡村文化我们编订的这套校“”本教材《古街古灯》共三册，每册个单元，主要面向三年级、四年级、五年级的学生为提升这套教材的含金量，我们先后召开多次修订会，每一次教材质量都得·6到一次提升，现在教材样书已出，即将付印这套教材有着自己鲜明的编写特色编20排上，教材以针刺无骨花灯为主线，从文化和制作两个视角来编写，让学生在感悟文化的同时，学会制作花灯的基本技能，使古老的花灯艺术得以系统传承手法上，“”以古街古灯为素材，既有实景描述，又有传统叙述，更有对过去的回顾、现实的刻画与未来的展望体例上，每个单元既相对独立，又融为一体，每个单元编有阅读台、活动角、制作坊等栏目，既丰富了教材内容，又凸显了实用性和创新性这套教材虽然还没有正式付印，但课程本身已被评为浙江省第二届义务教育精品课程由于学校的花灯文化声名鹊起，先后有省教科院、杭州市教科所、台州市教科所等的专家“”到学校来考察，连中央电视台的记者也慕名到学校来采访，崔金武校长、方荷玉老师都走上了中央电视台一方水土养一方人，我们坚信，随着地方文化走进校园，我们的孩子可以进一步认识和了解了家乡文化，感受到家乡文化的独特与博大，对家“”乡与祖国的眷恋定能得到强化，地方的文化传承意义也定能得到更大力度的彰显（作者单位浙江仙居县皤滩乡中心小学）第二篇推进廉洁文化进校园的实践与思考推进廉洁文化进校园的实践与思考《韩非子》中记载了这样一个故事宋人璞玉而献之子罕，子罕不受宋人曰此宝也，宜为君子器，不宜为卑粗者用子罕曰尔以玉为宝，吾以不贪为宝这个故事“„能给我们什么启示呢这是语文老师在对学生进行廉洁教育的一个场景，其实学科‟„‟教学中适时渗透廉洁教育的事例很多很多作为中学教育工作者的我们，对于在中”学校园和中学生中如何开展廉洁教育活动，近两个月来我校也进行了一定的实践、讨论和思考

一、搭准时代脉搏，校园应该开展廉洁教育在未成年人中开展廉洁教育并非我国的独创，而已是全球性的共识早在年的月，第届联合国大会通过的《联合国反腐败公约》，其中便包含了开展包括

1.2003中小学和大学课程在内的公共教育的内容要在我国建立健全教育、制度、监督并1058“重的惩治和预防腐败的体系，青年学生是必不可少的一环”国家教育部已启动廉政文化进校园和加强青少年廉洁教育的活动要充分认识开展廉政文化进校园和青少年廉洁教育工作的重要性和紧迫性，采取得力措施，确

2.“”保工作任务落到实处；要把廉政文化进校园和青少年廉洁教育纳入贯彻落实党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》工作之中，一起研究部署；要把廉洁教育与学校德育结合起来，着力抓好青少年廉洁教育进教材、进课堂、进头脑工作廉洁教育进校园，对今后社会发展的大方向具有重大意义让孩子从小具有抵抗腐败的免疫力，以确保其成长为健康的社会主流力量大家都知道现在的中学生既

3.是未来公职人员的后备军，也是今后与政府打交道的主体提前对他们进行廉洁教育显得十分必要中学生正处于身心发育时期，很容易受腐朽现象的侵蚀，而且这种不良意识一旦形成，以后就难以纠正现在，某些电视节目充斥着对公子小姐们灯红酒绿的生活的渲染，部分书刊上堆积着对奢侈生活的描述，生活中耳濡目染的也是父母辈们的迎来送往在这种环境下，如果不对中学生进行正确的指引和提醒，帮助他们树立起科学的世界观、人生观和价值观，很多中学生便会照搬大人“”们的某些行为，从而为其将来自身的成长和社会的发展埋下隐患对中学生进行廉洁教育，还可以反作用于部分家长，发挥小眼睛盯大眼睛的作用

4.“”

二、结合学生实际，校园适时开展廉洁教育明确指导思想按照党中央关于反腐倡廉教育要面向全党全社会的要求和《关于进一步加强和改进

1.未成年人思想道德建设若干意见》，以廉为核心，以洁为层面，结合中学生身心发展的特点和规律，多渠道多角度开辟廉洁教育途径，将廉洁教育纳入学校德育教育“”“”体系把廉洁教育活动纳入学校德育教学计划，渗透到学校教学工作的全过程和学生教育管理的各个方面，力求在潜移默化、循序渐进中使学生受到教育和熏陶充分利用学科教学、主题活动、课外阅读、社会实践、家庭教育等途径，让学生在丰富多彩的活动中得到体验，充分发挥廉洁文化的教育、示范、熏陶和导向作用，通过大力弘扬廉洁文化，培养积极健康的道德情感、正确向上的价值趋向和良好的道德行为习惯，培养他们廉洁奉公、诚信守法的意识，营造出敬廉崇洁的良好校园环境确定活动目标“”在全校学生中开展敬廉崇洁、诚信守法为主题的教育活动，把廉洁教育活动融入

2.到创设高品位的校园文化建设中去以诚信、正直、节俭、清廉和有责任心为基本的“”核心价值观，开展基础道德教育、理想信念教育、传统美德教育和法制教育，使学生在学科渗透、主题活动等过程中接受廉洁文化的熏陶，培养尊敬廉洁人物、推崇廉洁行为的情感“把握三个原则”（）坚持正面引导原则中学生判断是非的能力并不强，世界观、人生观、价值观尚

3.未最终形成，不应该让阴暗的东西过多地占据和影响青少年的心灵在教育时，应提1倡科学的导向，以正面事例和正面说理来浸润学生的思想，纯洁学生的心灵（）坚持循序渐进原则廉洁教育作为中学德育教育的重要内容，要抓紧抓实，切忌犯急功近利、立竿见影的错误，要充分体现渐进性和层次性，在教育的深度和广度2上，要逐步递进，潜移默化，在长期的参与和教育中渗透（）坚持整体协调原则廉洁教育作为一项系统工程，需要社会、学校、家庭的多方参与和协调，形成合力迫切需要在教育行政部门、各级纪检监察机关的领导和指导3下，将学校廉洁教育纳入到社会廉政文化的总体部署中去我们始终认为，如果缺乏廉洁廉政的社会氛围，即使中学生在学校受到良好的廉洁教育，最终也会在部分党政干部的腐败思想侵袭下烟消云散运用多种形式要创设丰富、合理、有效的活动载体，通过播放《焦裕禄》等廉政影片、收集有关苏武

4.牧羊、割席断交等敬廉崇洁的故事，挖掘并重点讲解语文、历史等学科教材中蕴藏着的廉洁教育内容，以不拘一格的活动形式，整合教材和教师资源，开展符合中学生“”身心发展特点的学生论坛等廉洁教育活动，将敬廉崇洁这本书读到学生的心里去，使学生在学习参与中提高辨别是非的能力，在润物无声的渗透中树立廉洁奉公、“”“”诚信守法的观念，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人

三、在中学生中开展廉洁教育的困惑与思考“”困惑一这不是大人生病，小孩吃药吗当我们提出在中学生中开展廉洁教育活动的设想时，有些人反驳说，贪污腐败的主体是手中握有一定权力的大人物，最应“”该接受廉洁教育的是他们腐败是发生在大人身上的行为，要搞廉洁教育应该从大“„‟人身上去想办法，而不应该从小孩身上去做文章困惑二学生认为廉洁教育离自己有点远有些学生说，那（指廉洁教育）跟我关系”不大吧有的人甚至振振有词地讲，我们学生除了上课还是上课，除了做作业还是“做作业，仅有的空闲时间看喜欢的卡通片尚且不够用，腐败的案例并不在我们的接”触范围之内，腐败我们管不了也管不着，自身腐败那更是天方夜谭在中学生中开展廉洁教育活动，出现以上困惑我们认为并不可怕，这也从一定程度上提醒教育工“”作者要切实把青少年廉洁教育工作融入到加强和改进青少年思想道德建设中去，遵循学校教育教学规律和青少年成长和成才规律，注重教育的针对性和时效性，避免搞形式主义我校前阶段开展的廉洁教育活动仅仅是一种非常有益的尝试，我们将不断地总结经验，进行更深层次地思考和探讨，在以后的活动中力求在三个结合方面寻找突破（）将校园廉洁教育活动与中共中央开展保持共产党员先进性教育活动相结合在“”全校教师特别是党员干部中开展廉洁从教、服务学生为主题的廉洁教育活动通1过教育活动提高党员干部的廉政意识和反腐防变的自觉性，促使全校干部以身作“”则，奋发有为，从而带动全校教师依法执教，敬业爱岗，诚信服务，为人师表，做一名德馨业精的好教师，实现群体师德不断创优“”（）将校园廉洁教育活动与未成年人思想道德建设相结合让诚信立人、遵纪守法、廉洁奉公等良好的道德意识，牢固植根于学生的头脑之中，使学生逐步懂得怎样做2人做什么样的人（）将校园廉洁教育活动与校园文化、德育活动相结合在现有校园文化的平台上加载民族精神、敬业精神、廉洁操守等教育内容；结合创先争优活动，突出针对性，进3行有效的发现选取，拓展更大的教育空间和挖掘更多的教育资源第三篇廉政文化进校园的思考与实践廉政文化进校园的思考与实践在大力弘扬廉政文化中，曾有如此争论廉政文化建设是否有必要延伸至娃娃身上2人们意识中，廉政是一个冰冷的官方名词，似乎只与党政机关有关但事实证明，廉政文化进校园不仅可以让孩子们从小植下廉洁之根，而且小手拉大手还会影“”响家长的言行“”“”“”那么，廉政文化在小学校园到底是什么涵义这是廉政文化进校园首要弄清的问题廉政文化的核心是廉，廉在词典中定义为不损公肥私，不贪污而对于小学“”生而言，其内容主要包含以下五个方面“”“”“”为民为公对孩子而言，其立足点就放在教育孩子关心他人、树立为他人服务的意识；教孩子分辨公与私，在个人利益和集体利益矛盾时，要知道先公后私；要心中

1.有他人、心中有集体“”“”民主公正民主，培养学生与父母、师长平等对话，关注新闻、评论时事让孩子们在各种活动过程中，行使自己的权利，表达自己的意愿公正，简单地说就是正直，

2.不偏私教育学生公正待人、公平处事，正确处理自我与他人、与社会的关系“自律守法自律，教育孩子学会自省，通过反思，认识自己，及时改正缺点从小培”养对自己、对家庭、对社会的责任感守法，对法律规范有一种敬畏感学习法律常

3.识，培养法制观念，加强守法意识，维护国家法律的尊严感正直诚信正直诚信即言行一致，待人真诚，有正义感实事求是，办老实事，做老实人把正直诚信的道德认识转化为道德实践，并内化为自身的道德品质

4.、清廉节俭清廉，即清正廉明让学生懂得苟非吾之所有，虽一毫而莫取节俭是中华传统美德，让学生明白俭以养德的道理，体悟劳动的艰辛，学会珍惜物品，5“”不浪费，知道吃、穿、用来之不易，懂得尊重劳动“”如何有效地开展廉政教育，使其在校园深入人心呢这是廉政文化进校园最关键、也是是我们一直不断探索的问题青少年的身心发展具有其特有的水平与规律，如“”果我们遵照传统填鸭式的思想道德教育方法，很可能会使廉政教育流于形式，甚至会适得其反因此，在开展廉政教育的过程中，我们首先从培训园丁开始、将廉“”政教育渗透于学科课堂，潜移默化细播种；其次带领孩子们在活动中体验，润物无声“”巧传承；最后家长社区评价高，师生受益收获多

一、潜移默化细播种德国教育家赫尔巴特指出教学中如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的教育；道德教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的这充分说明各学科教学“是实施廉洁教育的主要途径，廉洁教育应该在各学科教学中实现渗透和整合”、组织层面加强教师培训，提高教育思想由于教师和学生联系十分密切，教师自身的师德水平是开展好廉政教育的前提，因1此，我们注重抓好教师培训，使他们成为廉政启蒙教育的中坚力量首先是建立培训组织，我们建立了由校党支部、实验年组、实验教师组成的三级教研网络，为廉政文化进校园提供了组织保证，从培训途径看，学校主要举办各类培训班，通过动员会、报告会等形式组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》，使教师们用法规政策来规范自己的行为其次通过相关学科的教研活动进行廉洁教育的通识培训，使教师对学科整合的基本原则和方法有一定认识然后以展示带培训，通过廉政教育渗透课听课、评课等形式对教师进行培训我们把廉政文化进校园与学习实践科学发展观活动结合起来，进一步提升党员及干部的思想境界组织全体党员及干部再次认真学习党章、贯彻党章、遵守党章和维护党章，提倡做事文化要求全体党员通过学习，增强党性观念，以党章来规范自己的一言一行以民主评议的开展促进党风廉政建设“”（）操作层面学科渗透廉政，拓展教学内容“”教师们在实践过程中，结合学科教学的具体内容，挖掘廉洁教育的素材，使教学内容2更加充实与丰富，将廉洁教育目标落到实处目前，我校廉洁教育渗透学科内容已初步形成了一个系列如语文学科低年段《口语交际做错事以后》渗透点言行一致，实事求是，办老实事，做老实人——中年段《万年牢》渗透点做人可靠讲诚信，做事认真讲实在高年段《用目光倾听》渗透点学会尊重他人，与人平等对话如思品学科——低年段《下课了，放学了》渗透点养成学生遵守纪律守规则的习惯——中年段《我们的生活离不开他们》渗透点尊重他人的劳动果实，尊重劳动不浪——费——高年段《社会中的承诺》渗透点要学会自律守法，讲诚信如心理健康学科低年段《好邻居》渗透点学会关心他人，心中有别人中年段《学会宽容》——渗透点学会心胸宽广，不自私高年段《做有责任感的好学生》渗透点培养青————少年的责任感在这些学科教材中蕴涵着丰富的廉政教育内容，我们充分挖掘文本中——的教育资源，在学科教学过程中凸现、补充、强化有关教育点，以学科渗透的方式开展廉政启蒙教育，学生在进行具体知识的学习时，不知不觉中受到了教育和点化，收到了潜移默化的明显效果（）精神层面环境渲染，注重校园物质环境作为组织文化中精神文化的特质载体，学校物质环境不仅直接影响教学，而且影响3学生的态度和观念，是学校组织文化中最具体可见的成分，也是最容易进行设计更改的部分有计划的文学、艺术与音乐活动，配合相关的人物照片与介绍的定期的陈列、展示，也具有很大的教育和人文价值对学校物质环境进行规划，重视精神层面的渲染，这个过程本身就是一次全员参与、共同学习的过程比如八荣八耻全国道德模范宣传图、事迹介绍；而学校全体成员在充满教育意义的校园环境中，时时“”“在学习、处处可学习，事事能学习，不仅可以巩固新的学习价值观念，牢固树立廉洁”从教的思想，还进一步促进了学习型学校组织文化的建立

二、润物无声巧传承活动是教育的有效载体，我们将廉政教育寄于学生活动之中，基于学生充分体验之上，在活动体验中引导学生将廉政教育入耳入脑入心，水到渠成达成廉政教育的效果、学校主题体验活动低碳生活小鬼当家总动员低碳生活是在生活中节约身边所耗用的能量、减少1二氧化碳的排放，是一种低成本、低代价、更健康、更节俭的生活方式学校通过低

①“”碳系列活动低碳家庭宣言、低碳生活童谣、征文比赛、低碳生活小贴士报纸、低碳贸易街等等，让每个学生争做低碳生活小达人，从而在生活中践行一种“1+n”“”“绿色、健康、节俭的方式，为从小培养崇尚节俭的良好道德风尚，形成健康、节俭的”“”“”生活观，养成节约光荣、浪费可耻的社会公德打下坚实的基础穿梭红色之旅行动红色之旅不是一般意义的特色旅游，一座座历史遗址不仅有其独特的思想“”

②“”教育作用，它所代表的人文精神、文化色彩、历史风貌，以及自然风光，都会给学生“”留下了可贵的精神财富学校以此为依托，以节假日为契机，利用清明时节祭扫了龟山向警予烈士墓、苏军烈士墓，在夏令营时参观了辛亥革命纪念馆、八七会址遗址及具有百年人文底蕴的武汉大学校园学生们感受到了毛主席亲民、爱民及为官清“”正的高贵品质；感受到了烈士们的忠诚、爱国和一身正气，感受到了他们的远大抱负和理想孩子们在红色之旅中增强爱国情感、确立理想信念、规范行为习惯、促进全面发展“”人人知诚信、人人讲诚信童谣诵读月活动学校开辟了课前的两分钟为小阵地、主题班会为展示平台，有计划、有步骤、有组织地开展了人人知诚信、人人讲诚信

③“”童谣诵读活动每班收集关于诚信的名言、童谣、诗词等，利用课前两分钟时间，采“”用每日一诵的形式背诵一条或一首，一月下来利用班会时间进行班级总结、展示和评比，学校成立评比小组到各班检查，成效显著的班级在校阳光直播室进行全“”校展示孩子们口中诵、脑中想、行为上做，促使诚信主题教育取得了可喜的成绩“”、家庭系列体验活动2家庭是社会的细胞，是学生实践活动的重要阵地廉政文化进家庭，有利于增强家庭成员廉洁奉公意识，树立清廉家风相约家人形成教育合力，能极大提高廉政教育“”的效果学校倡导廉政文化进家庭，倡导家庭树立家庭助廉意识、弘扬勤俭促廉传统、营造文化养廉氛围，在实验班开展四个一活动“”“”与家长签订一份诚信公约要求家长要严于律己，遵纪守法，用自身公正廉明的言“”“”行，营造良好的崇尚廉洁的家庭氛围，为孩子树立清正廉洁的榜样要求家庭每个成员以俭持家，以廉保家，夯实家庭廉洁的基础，积极争做廉政家庭开展一次廉政你我他特别行动针对各自家庭的实际情况，以家庭廉政读书活动、家庭廉政书画“”赛、家庭廉政我能行等活动为载体，开展一次特别主题活动，使家庭每个成员思“”“想上受到触动，认识上得到提高，不断提高自身的廉洁意识、法律意识和自警意识，”“”用实际行动筑起拒腐防变的家庭防线建立一本廉政家庭账本倡导家庭吹足廉政风，管好廉政帐，每月及时盘查家庭财政开支，家庭成员之间互相督促，提醒和督促家人自重、自省、自警、自励，家长做“”“”到一身正气上班去，两袖清风回家来，孩子做到不贪吃喝不攀比，勤俭节约最光荣“”“建立一个廉政家校互联网各实验班通过班级群、博客或网络空间以及家校通信”息网、家校练习本等建立一个班级廉政家校互动平台，学校则通过校园网建立校‘’“”级廉政家校互联网同学把发生在身边的有关廉政故事、感受，家长对活动的反馈“”“”意见等通过这些平台发表上去，既教育了学生又教育了家长，把学校廉政教育真正“”延伸到了家庭、社区公益体验活动社区作为贴近学校和学生生活环境的场所，是学生道德实践的大阵地，我们充分利3用社区教育资源，有效地促进学生感其形、悟其情、见其行为了推进学校廉政教育，我们注重引导学生关注身边的社区、服务身边的社区，组织学生开展了廉洁社区行、廉洁新风气的实践活动，通过学生与社区的互动，使学生真切地认识到廉“洁教育的社会紧迫性和行动的有效性”“”“如四护小队社区行活动，学校四个传统小队（护法、护卫、护绿、护残小队）走进社”区发放廉政教育宣传单、走进孤寡残疾老人家里服务他们，让孩子们关心社会变化、“‘’”服务街道社区，这已成为学校德育一道亮丽的风景，切实展现了学生德育新面貌再如六年级学生演讲团深入社区，开展了廉洁真情对话活动，生动形象地讲演、真实精彩的故事，起到了教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会的效果

三、师生受益收获多“”、促进了学生思想道德水平的提高学校树立了廉政文化从娃娃抓起的理念，把廉政文化融入学校活动中，把诚信立人、1廉洁奉公的有关内容纳入学校德育体系，把廉政文化进校园与学生以廉为荣、以贪为耻道德观的培养相结合从学生思想实际和心理需求出发，创新思路，创新载“”体，创新方法，充分利用好课堂、教材，注重从学生实际需要出发，开展丰富多彩的活动，使学生在掌握为民为公、民主公正、自律守法、正直诚信、清廉节俭等基本道德概念，完善道德认知结构的过程中，逐渐将概念、知识内化，养成了良好的道德“”品质和道德情操让学生在潜移默化中形成以廉为荣、以贪为耻的道德观念，为树立正确的世界观、人生观和价值观奠定坚实的基础，促进了学生思想道德水平的提高、促进了学校的师德师风建设崇高的师德师风是校园廉洁之风的基础，教师在校园廉政文化建设中起主导作用，2教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学生的健康成长学校也以此为契机加强师德建设，提升教师形象通过活动，进一步促进了全体教师依法执教，敬业爱岗，诚信服务，树立廉洁从教的良好风尚，使学生真正感受到学高为师、身正为范的教师人格魅力在廉政文化进校园活动过程中，教师们愈来愈意识到要使廉“”“洁教育取得更好的效果，教师的一言一行非常重要教师只有注重对自身思想、行为”的反思与教育，加强自身的道德修养，以身作则，才能触动学生的心灵，让学生在榜样的影响下养成学生良好的品德静心教书、潜心育人，敬业成人、精业成才已经成为广大教师的自觉要求正如他们自己在札记中写到的廉洁首要的是改变教育者自己作为教育工作者的我们，在和孩子一起体验实践的过程中，时时被孩子的进“‘’步所感染我想，不仅要在学生中推广，教师也要身体力行，以自己的实际行动做好”“孩子的榜样，和孩子一起成长、做一名廉洁的好老师祝愿廉洁启蒙教育能成为学生成长道路上一颗亮丽的启明星‘’、促进校园文化及区域性文化呈现新气象”开展廉政文化进校园活动以来，廉政文化已融入到学校文化中，成为学校文化的重3要组成部分根据学生的年龄特点，学校开展了各式各样的活动，学生在体验、感悟、探究中，受到了廉政文化的熏陶和教育走进学校各个角落，都可以看到每个班级墙上都布置着廉洁警句、小报、学校关于廉政文化进校园的展板；可以听到廉政教育童谣诵读琅琅稚嫩之声；可以感受到低碳生活、红色之旅等主题活动在学生行为上带来的可喜变化学生走向社会宣传、采访、调查，对家长和社会都起到了积“”“”“”极的宣传、教育作用，社区居民在问卷表上写到学校这样的廉政文化教育非常好，这一代人生长在鲜花丛，生活在蜜糖中，让他们接受廉洁启蒙教育，对他们以后的“人生、对整个社会的发展都是有益的很多家长表示，通过孩子此项教育活动的开‘’展，对自己触动都很大，使自己意识到必须时刻注意自己的言行，为孩子做出榜样”每个公民都应用良好的社会风气来感染孩子，教育好下一代廉政文化进校园活动的切实开展，促进了校园文化及区域性文化呈现出新的气象廉政文化进校园工作是一项长期性、基础性的工作，学校将进一步健全完善组织网络、加大制度建设力度、不断创新工作方法，进一步将廉政文化进校园与师德建设“”相结合、与学生以廉为荣、以贪为耻道德观的培养相结合、与净化校园风气相结合，将该活动深入持久开展下去“”廉政文化进校园的思考与实践作者单位及邮编武汉市江岸区蔡家田小学（）作者姓名及电话罗铭霞魏艳霞（）430015第四篇推进廉洁文化进校园的实践与思考推进廉洁文化进校园的实践与思考82633966全面推进青少年廉洁教育是建立健全党风廉政建设和反腐败长效机制的必然要求；“”“”是促进教育事业健康发展，建设社会主义和谐社会的要求；是加强和改进未成年人思想道德建设，促进青少年健康成长的要求为此，我校将廉洁文化进校园活动做为学校德育工作的重点，本着求真务实、开拓创新的精神，积极开展全方位、多层“”面、宽领域的廉洁文化进校园活动我们在实践过程中积极探求廉洁教育的基本规律和原则，取得了一定成效，并针对工作中出现的问题，努力探索，积极寻找解决问题的新途径，新办法几点做法与体会如下

一、提高认识，消除观念误区误区一现在，部分教师对廉洁文化进校园的重要性的认识还存在许多误区有的认为教师没有贪污腐败的条件，不必要接受廉洁教育有的认为腐败只和权力相“”关，廉洁问题是领导干部的事情，对小学生谈廉洁，进行廉洁教育无异于大人生病小“”“孩就医，领导生病群众吃药有的家长认为廉洁教育与学生不搭界，学生不可能有什么腐败行为，廉政是大人和官员的事，孩子还是以学习为主”“误区二有些人则认为，廉洁文化进校园就是在校园内挂几条宣传标语，在课堂上”讲一些廉洁故事，在活动中渗透一点廉洁教育内容，没有什么深远意义，用不着进行“”深入的研究和探讨针对以上错误观念和片面化、简单化认识，为保证廉洁文化进校园活动顺利开展，就必须先解决好思想认识上的问题，消除观念上的误区，让广大师生、家长认识到廉洁教育的重要性对策、端正廉洁文化和廉政文化的区别廉政文化是侧重于对广大干部，特别是领导干部从政、勤政和廉政进行的文化建设和教育活动，而廉洁文化所包括内容、涉1“”“”“”及范围、教育对象更广一些，主要是面向全社会、全体人民进行全面的、全方位的廉“”洁教育、把握宏观形势，搭准时代脉搏廉洁文化进校园对促进学生的思想道德建设、丰富校园文化的思想内涵、弘扬整2个社会的廉洁文化、造就社会主义事业的建设者和接班人，具有十分重要和深远的“”意义年月日，中共中央颁布了《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，明确提出要大力加强廉政文化建设，积极推动廉政文化进社200513区、家庭、学校、企业和农村年月日，教育部下发了《关于在大中小学开200571展廉洁教育试点工作的意见》，作出了积极推进廉洁教育进课堂、进校园、进学生头脑的工作布置年月日，教育部办公厅印发了《中小学廉洁教育指导纲“要》，指出廉洁教育是中小学思想道德教育的重要内容，在中小学开展廉洁教育，要”200842全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先年月，中共中央印发了《建立健全惩治和预防腐败体系－年工作规划》，提出在学校德育教育20106中深入开展廉洁教育，丰富青少年思想道德实践活动这一切无不证明了，我们国家20082012对加强青少年廉洁教育的重视程度和坚强信心认清重要意义，进行正确引领近年来，随着我国社会经济的不断发展，青少年面对日新月异的复杂社会环境，由于

3.缺乏校园廉洁教育，经受不住各种诱惑的考验，导致走上违法乱纪、甚至犯罪的道路近几年来，我国青少年违法犯罪的比例每年以以上的速率递增，究其原因，主要是我们国家在强调公职人员廉政教育的同时，忽视了对青少年学生的反腐倡廉1%教育开展廉洁文化进校园活动，让青少年学生从小具有抵抗腐败的免疫力，以确保其成长为健康的社会主流力量，对今后社会发展的大方向具有重大意义青少年学生正处于身心发育时期，很容易受腐朽现象的侵蚀，而且这种不良意识一旦形成，以后就难以纠正现在信息便捷的网络和媒体，让青少年学生更有机会目睹纸醉金迷的奢侈生活和收受贿赂的现象，在这种环境下，如果不对他们进行正确的引导和提醒，帮助他们树立起科学的世界观、人生观和价值观，有的孩子便会照搬大人们的某些行为，从而为其将来自身的成长和社会的发展埋下隐患

二、挖掘载体，搭建教育平台校园是传播文化，进行思想道德建设的场所，在校园中开展廉洁教育具有较大优势为求让廉洁文化走进校园，在工作上取得实效，必须将其纳入教育教学计划，在工作中应积极寻找教育教学工作与廉洁教育的切合点，解决好教育的载体问题，搭建廉洁教育平台、在学科中渗透通过广泛宣传、动员和学习，有效地提高教师的学科渗透意识把课堂作为对学生进行廉洁教育的主渠道，结合不同学科的特点，认真梳理相关教1材的知识点，自觉地把廉洁教育渗透到各科的教学之中，进行有效、动态的整合，特“”别是语文、品德与生活、品德与社会等学科教材蕴涵着丰富的敬廉崇洁教育内容，在教学中通过感受、交流、讨论等形式，强化学生对清正廉洁品质的感受与体验，使“”学生在润物细无声中感受到清廉之风、在氛围上宣染运用各种宣传手段，让校园处处洋溢着廉洁清风的浓浓气氛，让全体师生时时感受到养一身正气，去半点私心就在我的身边要充分发挥校园网、2“”广播站、宣传橱窗等宣传工具和宣传阵地在传播廉洁文化中的积极作用，设置廉洁“”教育专栏、发布廉洁教育信息、宣传廉洁教育成果和先进典型还可建设廉洁文化墙或廉洁长廊，以宣传标语、宣传画、书法作品等为载体，将廉洁教育纳入校园文化建设的范畴、在施教上分层在领导干部中开展率先垂范、廉洁从政一身正气廉洁治校教育活动；在全体教师中开展师德高尚、廉洁从教一身正派清白执教教3““”——“育活动；在全体学生中开展敬廉崇洁、诚实守信一身正直诚信尚洁教育活”“”——“”动，真正形成以廉为荣的思想道德观念和以廉为美的良好行为习惯“”——“”、在活动中熏陶通过组织开展各类主题教育活动与社会实践活动，让学生在活动中受到潜移默化的教育和熏陶我们可结合班队活动，分层设计、组织开展各类符合4学生身心特点的主题教育活动，如开展我讲廉洁小故事比赛、廉洁童谣朗诵比赛、廉洁知识竞猜、廉洁漫画比赛、征集廉洁格言等教育活动，让学生在声情并茂、灵活多样的教育活动中自然而然地感知、体悟、探究、思考和积累，使社会道德要求内化为自身的道德需要，从而养成良好的思想道德素质、在家庭中深化家庭教育在孩子的成长中有着不可替代的作用，要有机地将廉洁教育的内容融入其中，开展小手拉大手，廉洁进我家活动通过发放廉洁教育进5家庭倡议书，让家长支持廉洁文化进校园工作，对学校的管理工作及老师的廉洁从“”“教情况进行监督，倡议学生家长在家庭中注重培养孩子诚信做人，勤俭做事的习”惯组织廉洁亲子教育活动，可通过父母孩子共同收集一个廉洁故事，共同撰写一篇“”廉洁心得体会，共同出一期廉洁手抄报，共同参与一次反腐倡廉漫画或书法大赛，共同阅读一本廉洁教育书籍，共看一部廉洁教育电影，共唱一首廉洁教育歌曲，在家庭中营造浓厚的廉洁教育氛围，深化廉洁教育效果、在实践中强化课堂上灌输的廉洁理念能否真正内化为学生的道德信念，并最终外化为学生的道德行为，社会实践活动就是最好的试金石要整合调动社会力量，优6化利用社会资源，组织青少年学生走出学校、走进社区、走进家庭、走上社会积极参加社会调查、辩论大赛、观看影视、漫画征集、廉政短信、征文比赛、演讲比赛、知识竞赛等社会实践活动让学生们在真实的活动中自然而然地思考、领悟、陶冶和净化，让学生伴随着丰富的体验过程把基本的做人做事的道理转化为内在品质，并把德育目标内化为基本素质

三、结合生活，日常小事入手廉洁教育作为思想道德建设的有机组成部分，是贯穿于学校教育工作的全过程和学生日常生活的各个方面，不能将廉洁教育与生活实际相脱离离开了生活实践，廉洁教育就成了空中楼阁，达不到教育的目的因此，学校在进行廉洁教育时应该从日常生活入手，在教师层面上应该发挥正确的舆论导向作用，加强监管力度组织全体教职员工学习职业道德规范，进一步明确廉洁从教的要求要求全体教职工要从我做起，从自身做起，在学生面前做好廉洁的表率；日常工作中广大教师要自觉接受学生、家长和社会和监督，不接受学生礼品，不接受家长宴请，不求家长办私事，不私“”自办有偿家教引导学生从小事做起，从我做起，养成良好的习惯，在学生日常行“为教育中开展节水节电、爱护公物、诚实守信等活动，有效地把学生的道德情感转化”为道德行为

四、健全机制，加强制度建设廉洁教育进校园是一项长期工作，为取得教育的实效性，应有比较完整的规章制度作为保障在廉洁教育进校园工作中，要将廉洁教育与学校管理结合起来，将校“”园廉洁文化建设活动渗透到学校教育教学管理的各个领域，完善现有体制，制定新“”规章，为廉洁文化进校园工作的顺利开展保驾护航学校要以实施阳光工程为抓手，建立健全评先评优公示、干部竞聘上岗、重大事项报“”告、大宗物品采购招投标和基建项目规范操作、规范管理等体现廉政要求的各项规章制度，建立健全运行过程中的信息公开制、程序公开制、岗位责任制、考核奖惩制等廉政制度，完善校务公开等制度，促进学校工作民主化、法治化的正常发展在学生自主管理方面，以巡查、督察、考核为主要方法，班级以班规约束，学生以《中小学生日常行为规范》、《学生在校一日常规》约束，让学生做到自律自省

五、把握原则，实现教育长效、坚持全员教育原则学校廉洁文化建设要与党风、政风、行风、校风、教风、学风建设紧密结合起来，把廉洁文化建设要求渗透到学校教育管理和师生日常生活的各1个领域，真正建立起廉洁文化的育人机制；要以丰富多彩的人文内涵和灵活多样的表现形式使教育活动成为党员、干部、师生乐于参与、易于接受的事物，通过日常的耳濡目染、雅俗共赏和寓教于乐，使敬廉崇洁的道德观念和良好风尚在学校生根发芽、开花结果“”、坚持正面引导原则青少年学生判断是非的能力并不强，世界观、人生观、价值观尚未最终形成，不应该让阴暗的东西过多地占据和影响青少年的心灵在教育时，应2提倡科学的导向，以正面事例和正面说理来浸润学生的思想，纯洁学生的心灵要广泛宣传新时期涌现出的先进模范人物的模范行为，充分利用发生在学生身边的人和事进行正面合理的教育与引导，通过潜移默化、润物无声的灌输浸润，使诚信立人、遵纪守法、廉洁奉公等良好的道德意识深深植根于学生的头脑之中、坚持循序渐进原则廉洁教育作为德育教育的重要内容，要抓紧抓实，切忌犯急功近利、立竿见影的错误，要充分体现渐进性和层次性，在教育的深度和广度上，要3逐步递进，潜移默化，使得廉洁教育真正进头脑、变行动、坚持整体协调原则廉洁教育作为一项系统工程，需要社会、学校、家庭的多方参“”与和协调，形成合力青少年学生思想活跃，主体意识增强，与外界交流的途径增4多，教育的效果比任何时候都更需要有合适的内外部环境来保证有些学生在校园里受到了廉洁教育，思想认识上正亟待提高，走进社会却再次受到不良意识形态的影响，看到的、听到的却是相反的现象，这样教育的效果只能是事倍功半，难以达到预期的目标廉洁文化进校园要与廉政建设进机关、进企业、进农村、进社区、进家庭紧密结合，同步推进，在全社会营造崇廉尚洁的氛围，在全社会树立以廉为“”荣、以贪为耻的意识“廉洁文化进校园工作是一项长期而又任重道远的社会系统工程，不可能立竿见”影，更不可能一劳永逸，还存在很多值得探讨、亟待解决的问题，只有社会各层面的“”广泛参与共同配合，廉洁文化进校园活动才能开展得更加富有成效“”第五篇校园文化建设的思考与实践校园文化建设的思考与实践【摘要】学校是传承和发展文化的重要场所，尤其是学校的师生，更是校园文化的活载体因此，学校将不仅仅要求每一门课程而是整个学校生活的每一项活动，都应渗透、弥漫着文化气息，都应具有共同的文化追求特别在新一轮课程改革的实验活动中，加强农村小学校园文化建设，使学校课改工作能在一种浓厚的文化氛围里进行，这将无疑是推动课程改革科学有序健康向前发展的内在动力在本论文中主要是对校园文化建设的实践作出简单评述，并针对实践中的问题再进行简单思考，并初步设计出自己的想法【关键词】校园文化建设重要性实践研究【内容】校园文化建设应该说是一项艰巨、复杂的事情，需要你去认真对待，结合学校的情况及实际，并体现校容校貌、学校精神内涵的系统工程有的人会说所谓的校园文化不就是在教学楼里挂上几幅字画、学生的作品、几幅标语、口号就行有这样的想法，是以偏概全的想法校园文化是以校园为主要空间，以师生为主体，以课外活动为主要内容，以校园精神为主要特征并且向外延伸的一种群体性的文化它对学生有着潜移默化的影响，对我们完成育人的任务发挥着积极作用因此，创设一个良好、和谐、规范的校园文化氛围，应该成为课程改革中一个不容忽视的重要问题，它将直接影响到课程改革是否能向纵深发展的关键现就校园文化方面谈谈自己的几点看法

一、创建生命化的校园环境氛围、校园文化环境的重建具有生命力的校园文化环境对人的发展的重要影响是不可低估的历史上孟母三迁的典故，正说明了在一种文化环境熏陶下对人才成长的1作用长期处在某一校园文化环境中的师生，在这独特的校园文化的熏陶下，会形成“”一定的价值观念，思维方式，如学校环境的美化、净化、绿化，不仅反映了师生良好的精神面貌，也反映了学校的校风，很难设想一个环境肮脏，秩序混乱的地方，能培养出合格人才在重建学校文化的今天，做为一个管理者，要善于创设一种宽松与高洁、明丽与清新的校园环境文化，使学校变得有吸引力，这就需要讲求环境建设的思想性、艺术性、知识性、规范性，精心创设学生的学习、生活的各种场所，烘托一种浓厚的育人氛围优美、恬静、整洁的校园，不仅给师生提供了良好的学习、工作和生活环境，而且给人以艺术的感染和美的享受，发挥了育人的作用、师生精神文化的营造2为了每一个学生的全面发展是新课程的核心理念，在学校营造一种健康向上的校园文化的氛围，无疑会对师生心灵熏陶，给人一种积极向上的力量因此，学校管理“”者，要善于运用学校的种种设施，活用教学资源，以增多学生接触社会，了解大自然机会，让学生畅游知识的海洋书籍是人类进步的阶梯，知识就是力量等这些前瞻性名言、古训，均为我们揭示出读书文化的重要性“”“”

二、营造健康向上的社区文化世纪的学校是开放的学校，它将不再是闭关自守的，而是存在于社会大文化背景.下，它与社会上的各种社会生活息息相关，充分利用各种德育阵地，加强与社区的交21流与互动，采用请进来，走出去的办法，努力营造一种健康向上的社区文化氛围例如请人来学校进行爱国主义教育、法制教育、安全教育开座谈会、讲座、心理辅“”导课，开展各种生动活泼的共建活动让学生深入社区、农村、工厂，进行实习、考察，调查研究做好家校联系，办好家长学校，及时向家长宣传课程改革的重要性能与家长紧密联系，接受群众的监督，与家长共同商讨教育好下一代的良策许多家长能够为了改善学校办学环境，支持学校课改工作出力形成了学校、家庭、社会三位一体的教育网络校园文化的建设，既包括精神方面的内容，同时也含有环境建设的因素在深化课程改革的活动中，我们要力求突出浓厚的文化氛围校园是一块净土，在这里只有书声，只有快乐为此，我们要营造一种充满生命气息的文化，使学校成为师生舒展心灵、放飞想象的处所使教师在充满人情味校园文化中，怀着快乐的心情为学校工作，努力实现人生价值；学生能够拓宽发展空间，胸怀远大理想，让师生用智慧启迪智慧，用人格塑造人格，用自己的生命之光与被点燃的火种交相辉映，从而使校园成为师生不断学习、交流和提高的场所使师生时时处处都感受到知识殿堂的神圣，从而达到净化心灵的作用

三、几点思考、学校进行校园文化建设目的是提高学校品位、提高档次，更主要的是对师生产生共鸣，提升教育品牌问题就出现了制作的材料价格上较高，如何既能提高教育品位1又怎样使材料物美价廉呢怎样与学校提出的节俭校园相吻合呢、班级文化需进一步加强以校园文化为背景，依据校园活动文化建设方案，可定“”“”期举行主题班会，真正让校园文化精神深入学生之心开展异彩纷呈的班级文化建2设，在共性中发展个性，可以适当为自己的班级设计班徽、班歌、班级口号等，形成个性鲜明的班级文化特色、革命传统教育文化需加强可以把某一月份定为革命传统教育月，在这个月里，学校可适当组织一些活动，让学生继承一些优良传统，如读一本关于革命传统的3书，开展书法、美术比赛，演讲比赛，看一部关于革命传统题材的电影，写一篇革命传统精神的体会等、其它方面加强学校文化基础设施建设，如开设壁报栏、宣传栏、读报栏等；加大学校各种宣传，如开办文学社、记者站、广播站和小刊物等；加强道德教育，文明习4惯养成月开展我与文明同行演讲比赛，开展评比文明班级、文明寝室活动，争创文明学生活动；积极与公安机关配合，成立校园文明督察队，整治校园周边文化“”“”“”环境“”。