跟随导游去感受西沙群岛的美丽与富饶

跟随导游去感受西沙群岛的美丽与富饶《富饶的西沙群岛》教学设计实验小学李晓瑞教学目标知识与技能、会认个生字，会写个生字，能正确读写五光十色、威武、茂密等词语、读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方过程与方法12013“”、引导学生质疑、讨论、交流理解课文内容情感态度与价值观2感受西沙群岛风光的美丽，激发热爱祖国之情教学重点1有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落教学难点了解西沙群岛的美丽与富饶教法与学法师读议法生尝试法、讨论交流法教学准备小黑板生词卡片课时安排二课时教学步骤课时目标、有感情的朗读课文、感受西沙群岛的美丽、富饶课前三分钟1同学们，今天我们首先来进行课前三分钟，一分钟快速记忆描写祖国风光的谚语，同2学们准备好了吗

一、激发动机、导入新课、同学们，我们的祖国有奔腾的江河、澎湃的大海；有辽阔的草原、茂密的森林；有宁静的山村，繁华的都市祖国的东西南北，处处都有迷人的景色在我国的南海，1有一群岛屿，叫西沙群岛就是我们今天学的课文（板书课题）西沙群岛是我国的海„„防前哨那里景色优美、物产丰富、是个可爱的地方、出示生词进行认读

二、品读课文进行感悟

2、出示尝试题从课文的哪些地方可以看出西沙群岛是个美丽、富饶的地方第二课时

1、学生自学课文、讨论交流、全班交流2（）五光十色是什么样的课文里怎么写的西沙群岛的海水为什么会五光十色3的（出示图片）1“”、潜入海底，快速默读自然段，你在海底看见了哪些生物呢用标出来（）精读第自然段，感受珊瑚的多姿、海参的闲懒、龙虾的威武理解比喻句有的

43.4──像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角（）感悟鱼数量多、鱼姿美13“（）指名朗读，整体感悟鱼多、美，说说自己读后的感觉（）引导理解各种各样、数2不清你能用自己平时积累的其他词语来形容鱼多吗（不计其数、不胜枚举、千姿34“百态）（）引导理解西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”、漫步海滩登上鸟岛„„5“”（）两名同学朗读描写贝壳的句子两名同学朗读描写海龟的句子（）用自己的话介5绍在鸟岛上的收获12遍地的鸟蛋、厚厚的鸟粪足以说明这是鸟的天下

三、提升感悟师随着文章我们一路走走看看，深深感受到西沙群岛的物产丰富，怪不得作者最后感慨的写到（出示最后一自然段）出示第二次尝试同学们课文学完了，现在如果你们是西沙群岛的小主人你能做一个出色小导游为远方的客人介绍这里的美景吗亲爱的游客朋友你们好，欢迎你们来到西沙群岛西沙群岛位于，这里风景优美，物产丰富，海水，海底有，海滩上有海岛是

四、板书设计、富饶的西沙群岛总述风景优美物产丰富海面五光十色瑰丽无比22教学反思分述总述海底珊瑚海参大龙虾海滩贝壳海龟海岛鸟（多）更加美丽更加富饶鱼（非常多）《富饶的西沙群岛》说课稿实验小学李晓瑞说教材《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文三年级上册中的一篇写景的文章作者用准确、鲜明、生动的语句，先讲西沙群岛的地理位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍了西沙群岛的美丽和富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情全文围绕富饶一词展开，条理清晰，结构严谨，遣词用语精确具体，通过学习要使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，同时要激发学生热爱祖“”国的大好河山的思想感情因此，我设计了如下的教学目标和教学重难点教学目标、读懂课文中的重点词，有感情地朗读课文、了解和感受西沙群岛的美丽风光和丰富的物产，培养热爱祖国河山的情感教学1重点2读懂课文中的重点词句，理解各自然段的主要内容，有感情地朗读课文教学难点感受西沙群岛的瑰丽风光和丰富的物产，培养热爱祖国河山的情感第二，说教法本课时我主要采用以读为主的教学方法这篇课文的语言具体准确，形象生动，字里行间都蕴含着作者真挚的感情因此，在教学中，我注重指导学生以不同的方式进行朗读，反复熟读，引领学生在读中学，在读中悟小学三年级的学生直观形象思维占主导地位，对直观具体的物体比较感兴趣，因此在教学中一多媒体为辅助，播放西沙群岛的风光物产的图片，使学生在观赏中感受和体会西沙群岛的美丽和富饶，从而激发学生的情感第

三、说学法教师是学生的引导者，在教学过程中应该引导学生在读课文中去体味，去感受，去琢磨，培养学生边读边想的良好习惯小学生正处于语言积累阶段，教师要引导学生联系上下文理解词句，积累好词佳句，掌握良好的学习方法因此，我在教学中主要是引导学生通过读、想、议等方式学习课文第

四、说教学过程

一、温故导入上课开始，教师一复习上节课的内容导入同学们，上节课我们初读了课文，西沙群岛给你的总的印象是怎样的（引导学生回忆，激起学习兴趣）然后这样导入是的，西沙群岛是个美丽富饶的地方，今天我们继续学习课文，具体了解它优美的风景和富饶的物产

二、朗读自然段，整体感知课文主要是围绕风景优美、物产丰富两个方面向我们具体介绍西沙群岛的，下面2—6就请同学们自由朗读自然段，想想画画，看看哪个自然段写的是西沙群岛的风“”景优美哪几个自然段写的是西沙群岛的物产丰富的呢（引导学生理清课文结构，2~6整体感知课文内容）

三、精读课文，体验情感在学生朗读课文，整体把握课文内容，解决上述问题之后，便引导他们进入每个自然段的内容学习、研读第自然段（）导语课文的第自然段是怎样描写西沙群岛的风景优美的呢下面就先让我们12一起尽享美丽的海面风光吧12（）齐读，思考这段共有几句话，每句话主要写什么（让学生带着问题读课文，培养边读边思考的习惯）2（）海水都有哪些色彩用线划出，再读读，想想海水还可能有哪些色彩（让学生插上想象的翅膀，尽可能地去想象和感受海水色彩的美）在让学生结合上下文，说说3五光十色的意思，并进行替换词语进行比较，体会作者用词的准确性（）海水呈现五光十色的原因是什么能不能用因为所以、是因为的句式“”说说（引导学生进行句式调换训练，弄清句与句之间的关系，学习作者的写作方法）4“„„„„”“„„„„”（）有感情地朗读课文，用你的双手为西沙群岛的海水添加色彩吧（描绘一幅海水图）（尊重学生的个性差异，让学生根据自己的理解和感受描绘一幅5色彩缤纷的海水图）、研读第自然段23—4（）导语我们欣赏了五光十色的美丽的海水，现在让我们潜水到神奇的海底，看看有哪些物产吧（引导学生快速浏览，找出西沙群岛的物产，用笔画下来）1（）指导学生学习描写珊瑚的句子，并展示珊瑚的图片，引导学生感受珊瑚的美，并抓住各种各样，引领学生想像其他形态的珊瑚（）学习描写海参、大龙虾的语句2时，要求学生表演，边读边做动作，以便更易于理解懒洋洋、威武等词语的意思“”3（）引导合作学习海底不仅有各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参和全身披甲的大龙“”虾，而且还有各种各样的鱼同桌两人合作学习第自然段，讨论完成习题4）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，有的；有的；有的；有的（设计意图引导学生4学习感受鱼的多而美，学习排比句的写法，并仿写））找出中心句1）思考西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼的意思（教师出示课件图，使学生获2得感性认识，然后指导学生分析体会，并非真的是水鱼掺半，而是作者用夸张的手3“”法，强调西沙群岛鱼多的特点，诗人回味，留下深刻的印象）、自主合作学习自然段通过上面的学习和之前的阅读积累，学生已经掌握了一定的阅读学习方法因此教35—6师应引导学生自主学习，合作探究，体会贝壳的美丽、海龟的有趣、海鸟的多，从而升华情感，体会西沙群岛的美丽和富饶

三、升华情感，自主体会在这一环节中，教师播放西沙群岛风光及物产的录像，使学生直观感性地整体感受西沙群岛的美丽和富饶，升华学生美的情感，然后让学生再度学习自然段，自主体会，选择自己喜欢的方式有感情地朗读喜欢的语句和段落2—6

四、总结全文引导学生概括总结全文主要内容，说说自己的体会和感受第五，说板书设计板书是教学设计的精华，简单明了的板书，使人一目了然，印象深刻我根据教材内容，设计了如下的板书、富饶的西沙群岛总述风景优美物产丰富海面五光十色瑰丽无比22分述海底珊瑚海参大龙虾鱼（非常多）海滩贝壳海龟海岛鸟（多）总述更加美丽更加富饶。