《小学数学《认识货币》课件教案》

《认识货币》课程概要课将带领进货币币识习本程学生走奇妙的世界，了解人民的基本知，学正确币认识货币使用和保管人民，并到在社会中的重要性导入和引导师购买导过场货币对老可以利用生活中常见的例子，例如零食、玩具等，引通学生熟悉的景，自然引出“”的概念，并激发学生们来换习货币识学生思考我用什么交商品？学知的兴趣课程目标认识人民币学习人民币的使用方法币称币了解人民的名、面值和种类掌握正确使用人民的方法，包币，以及人民的基本构成括如何支付、如何收款、如何保管等了解货币的重要性货币习爱币理解在社会生活中的重要作用，并学如何珍惜和护人民学习认识人民币币货币们来币为纸币币人民是中华人民共和国的法定，是我在日常生活中用人民分和硬两种形式，每种形式都有不同的面值和种换交商品和服务的工具类学习人民币面值和种类纸币硬币币纸币币币人民的面值包括1元、5元、人民硬的面值包括1元、5角、10元、20元、50元、100元1角、5分、1分学习人民币的使用方法1币购买时将币给支付使用人民商品或服务，需要人民交商家2当们时币为报收款我出售商品或服务，需要收取人民作酬3为损们应该将币保管了避免丢失或坏，我人民妥善保管在钱储账包、蓄罐或银行户中了解货币的重要性交换媒介记账单位12货币们进换货币来记录是人行商品交的媒是用和衡量商品价单介，方便了商品的流通和交易值的位，方便了商品价值的较结比和算价值储藏3货币来积们将来进费资可以用保存和累价值，便于人在行消或投预备知识点人民币的历史币历币了解人民的发展程，可以帮助学生更好地理解人民的意义人民币的种类习币区学不同种类的人民，可以帮助学生分不同的面值和特征人民币的使用方法币费损掌握正确使用人民的方法，可以避免浪或造成失人民币的基本构成币纸币纸张领导币币图人民由和油墨印刷而成，正面印有国家人肖像，人民硬由金属材料制成，正面印有国徽或案，背面印有面图背面印有风景名胜或民族文化案值和发行年份人民币面值151元5元纸币额较纸币最小的面值，用于日常小交易比常见的面值，用于日常中等的交易102010元20元较纸币较较额比常用的面值，用于日常大的交易用于大金的交易5010050元100元较额较额用于大金的交易用于大金的交易纸币面值硬币面值人民币的种类纸币硬币纸币较额带币较额带通常用于大金的交易，方便携和使用硬通常用于小金的交易，方便携和使用人民币的使用常识正确识别细认币伪币仔辨人民的面值和真，避免使用假合理使用选择币过钱根据商品价格合适的人民支付，避免使用多的零妥善保管将币损人民放置在安全的地方，避免丢失或坏如何使用人民币购买商品或服务收取报酬将币给为当们时人民交商家，作支付我出售商品或服务，收费币为报商品或服务的用取人民作酬储蓄将币账将来人民存入银行户，以备使用如何保管人民币钱储币将币损币将损损钱币使用包或蓄罐保管人民，避免放避免人民揉搓或折叠，以免坏定期整理人民，破或污的湿换在潮或阳光直射的地方更人民币的重要性社会流通1币为货币进换人民作流通，促商品交，推动社会经济发展价值衡量2币为们进较人民作价值尺度，衡量商品和服务的价值，方便人行商品比和交易价值储藏3币来积为们来人民可以用保存和累价值，人的未生活提供保障货币的社会功能记账单位2货币记录单是和衡量商品价值的位，方们进较结便人行价值比和算交换媒介1货币换们进是商品交的媒介，方便人行交易价值储藏货币来积为们3可以用保存和累价值，人来的未生活提供保障货币的历史沿革1们为货币古代社会，人使用贝壳、牲畜等物品作2们开铸货币钱随着社会发展，人始使用金属造的，如铜、银币等3现纸币为货币代社会，成主要流通，方便了交易和流通4来货币渐为们近年，电子逐普及，人提供了更便捷的支付方式货币的三大基本职能交换媒介记账单位货币为换货币为计单作商品交的媒介，方便作商品价值的量位，们进较结了商品的流通和交易方便了人行价值比和算价值储藏货币为积们将来进费资作价值的保存和累形式，方便人在行消或投交换媒介们进换换货币现简换过们货币购买在古代社会，人使用实物行交，例如用粮食取工具，用的出化了交程，人可以用所需商品，方换牲畜取衣物等便了商品的流通和交易记账单位价格衡量货币来们进较可以用衡量商品的价格，方便人行商品价值的比价值结算货币来结额们进账可以用算商品的交易金，方便人行务处理价值储藏财富积累投资工具12货币来积财为们来货币为资购买债产可以用保存和累富，人的未生活提供保可以作投工具，用于股票、券等金融品获障，以取收益货币的发展趋势电子货币兴起货币渐为们随着科技发展，电子逐普及，人提供了更便捷的支付方式数字货币出现来数货币开现为们近年，字始出，人提供了更安全的支付方式无现金社会来断进现将为趋势未，随着科技的不步，无金社会成主流电子货币时代移动支付网络支付信用卡应们络们进线们进额手机支付用的普及，方便了人的日常网支付平台的兴起，方便了人行信用卡的使用，方便了人行大支付现购转账现额支付，减少了金使用上物和，减少了金的使用，并提供了一些外的优惠和服务保护环境与节约用纸过纸币纸张资对环负货币纸币对环度使用会消耗大量的源，境造成面影响电子的普及可以减少的使用，从而减少境的污染，节约资源案例分析与讨论案例一币历购买储币这1学生可以分享自己使用人民的经，例如商品、蓄等，并分析人民在些场景中的作用案例二2讨论货币货学生可以电子的使用，例如支付宝、微信支付等，并分析电子币势势的优和劣案例三3讨论环节约纸学生可以保护境与用的重要性，并思考如何减少纸币进环的使用，促保人民币认知测试纸币面值辨认1师币纸币让进认对老可以展示不同面值的人民，学生行辨和配硬币面值辨认2师币币让进认对老可以展示不同面值的人民硬，学生行辨和配人民币使用场景3师购场让选择币老可以提供一些物景，学生合适的人民支付纸币面值辨认硬币面值辨认人民币使用场景购买选择购买书较贵选择选文具、零食等小物品，可以使籍、玩具等物品，可以乘坐公交车、地铁等交通工具，可以币纸币币纸币择币币用1元、5元或10元的人民使用20元、50元或100元的人民使用1元、5元或10元的人民硬人民币保管知识使用钱包定期整理将币钱币将损人民放置在包中，避免定期整理人民，破或污损损钱币换丢失或坏的更避免折叠将币损避免人民揉搓或折叠，以免坏货币的社会功能记账单位货币记录单2是和衡量商品价值的位，方便了们进较结人行价值比和算交换媒介1货币换是商品交的媒介，方便了商品的流通和交易价值储藏3货币来积为们可以用保存和累价值，人的未来生活提供保障电子货币的未来1货币将们将随着科技的发展，电子更加普及，人更多地使用电子支付方式2来数货币将为们将数货币进未，字成主流，人使用字行支付和交易3现将为现们将现进无金社会成实，人不再需要使用金行支付环保节能意识减少纸币使用励货币纸币对环鼓使用电子，减少的使用量，从而减少境的污染节约资源纸币节约纸张资资减少的使用，可以源，保护森林源低碳生活货币纸币使用电子，可以减少的运输和流通，从而减少碳排放学习反馈与讨论师问对节课习对币认习对币关问老可以询学生本的学感受，了解学生人民的学生可以分享自己的学体会和人民的看法，并提出相识题和理解总结与拓展总结拓展顾节课习内调币励课进货币历货回本的学容，强人民的重要性以及正确使用鼓学生后一步了解的史、发展和不同国家的币币识和保管人民的意义体系，拓展学生的知面下节课预告学习内容1节课们将习币汇货币换关下一我学“人民的率”，了解不同之间的兑系课前准备2请们课关币汇资为节课习同学前收集一些于人民率的料，下一的学做准备课堂小结过节课习们对币通本的学，同学人民有了更深入的了解，掌握了正确使用和币识认识货币保管人民的知，并到在社会生活中的重要作用。