《常见的修辞手法》课件

常见的修辞手法修辞手法是语言表达的艺术，是增强语言表达效果的重要手段掌握常见的修辞手法，可以使我们的语言更生动、更形象、更富有感染力什么是修辞手法？修辞手法是指在语言表它主要通过对词语的运修辞手法是语言艺术的达中为了增强语言的表用和句式的安排来达到重要手段，在写作、演达效果，提高语言的感表达的目的，是语言表讲、口语交际等方面都染力，使语言更生动、达技巧的重要组成部分发挥着重要的作用形象、更有说服力而使用的各种方法修辞手法的分类比喻法用具体的事物或形象来比喻抽象的事物或概念，使抽象的事物具体化、形象化夸张法对事物的特征或程度进行夸大或缩小，以增强表达效果对比法将两种或两种以上事物或概念进行对比，以突出事物的特征或特点排比法用三个或三个以上结构相同或相似、内容相关联的句子或词语排在一起，使语气增强，语势加强比喻法比喻法是一种常用的修辞手法，它将两种不同的事物进行比较，以增强语言的生动性和表达力比喻法分为明喻、隐喻和引喻三种类型明喻定义特点明喻是比喻的一种，用像、明喻具有明显的比喻关系，清“”“似、仿佛、犹如、如同晰明了，易于理解”“”“”“等词语将两种不同的事物直接”进行比较，以增强表达效果例句他的脸像秋天的落叶一样苍白隐喻定义特点隐喻是将两种不同事物之间的相似点进行比喻，但不直接说出隐喻的特点是“像或如同，而是直接用甲事物来代替乙事物，从而使语言表”“”不直接使用比喻词，而是直接用甲事物代替乙事物•达更加生动形象、简洁有力隐喻的比喻关系是暗含的，需要读者根据上下文进行推断•隐喻能使语言表达更加生动形象、简洁有力•引喻太阳人生生命葵花向阳人生如旅生命如歌“”“”“”夸张法夸张法是利用言过其实的手法，将事物的特征或作用夸大或缩小，以增强表达效果的一种修辞手法夸大夸小将事物特征或作用夸大，使人产生将事物特征或作用缩小，使人产生强烈的印象，增强文章的感染力反差，增强幽默或讽刺效果例如例如，天涯海角，山高水深，，小巧玲珑，纤细如柳，都是都是将距离或深度夸大将体型或尺寸缩小夸张法夸大夸张法是通过对事物特征的故意夸大或缩小，以增强表达效果的一种修辞手法夸大是指将事物的特征、程度、数量等故意放大，使其超出实际情况，从而更鲜明地突出事物的特点，增强表达效果例如，我的心都快跳出来了这句话中，心都快跳出来“”“了就比实际情况更夸张，更能体现人物的紧张心情”夸小定义作用夸小是指故意将事物的规模、程度、数量等缩小来表达，以增强强调事物微不足道或渺小，增强反讽效果

1.表达效果的一种修辞手法它与夸大相反，通过缩小事物来突出突出事物的珍贵或重要性，增强感情色彩

2.其微不足道或渺小，从而达到强调、讽刺或幽默的效果增强幽默效果，使语言生动有趣

3.对比法对比法是一种常见的修辞手法，通过将两种或多种事物或概念进行对比，突出其差异，增强表达效果对比法可以分为正反对比、并列对比和递进对比三种正反对比并列对比递进对比通过对立的事物或概将两种或多种具有相通过对事物或概念进念进行对比，突显其同属性的事物或概念行层层递进的对比，差异，使文章更具说进行对比，突出其共使文章更具感染力和服力例如金无足同点或差异点，使文说服力例如一叶““赤，人无完人章更具条理性和逻辑知秋，一花一世界””性例如雄伟壮丽“的泰山与秀丽幽深的黄山，各具特色，令人叹为观止”正反对比阴阳山与谷黑白棋在阴阳理论中，光明与黑暗、白天与黑夜山峰高耸，谷底低洼，形成强烈的对比黑白棋盘上，黑白两色棋子交错排列，形、热与冷等概念被视为相互依存、相互补山峰代表着高耸、雄伟，而谷底则代表着成鲜明的对比白色代表光明、正派，黑充的两个方面这种对比突出了事物两面低矮、幽深这种对比可以用来表达事物色代表黑暗、邪恶这种对比可以用来表的关系，使人们更好地理解事物的本质和之间的差异，或对比不同环境的差异达善与恶、光明与黑暗等对立的概念规律并列对比并列对比的特点并列对比的类型并列对比的应用并列对比是指将两个或正反对比并列对比可以使文章语•多个具有相反或相对意言生动形象，增强文章递进对比•义的事物并列起来，以的感染力和说服力程度对比•突出其差异或共同点递进对比概念特点12递进对比是指运用一系列事物递进对比通常用更、越、“”“”或现象，按照程度、范围、时愈、更加等词语来引导，“”“”间、空间等方面的递进关系进使对比更具层次感和逻辑性行对比，从而突出事物或现象的程度或变化趋势作用3递进对比能增强语言的表达效果，使语言更有说服力和感染力，同时也能使文章内容更加生动形象排比法排比法是一种修辞手法，通过三个或三个以上结构相同或相似，内容密切相关的句子并列，增强语言的气势，使表达更具感染力排比句可以使语言节奏感强，更具说服力，并能增强文章的层次感和节奏感同句式排比同主语排比例如，我是中国人，我爱我的祖国例如，她热爱生活，热爱工作，热；我是中国人，我热爱我的家园；爱人民我是中国人，我为我的民族而自豪同句式排比同句式排比是句子结构完全相同，词例如，这是我的祖国，我爱她的山语相似或相同，语气一致，构成排比，我爱她的水，我爱她的人民这的一种方式句话三个分句的结构完全一致，都用我爱她的的句式，体现出对祖“……”国的热爱之情同主语排比定义特点同主语排比是指在一个句子或多同主语排比的显著特点在于所有个句子中，用相同的词语做主语分句或句群的主语都是同一个词，以增强语势，突出强调这种语，从而构成一种整齐划一的结排比结构往往使语言显得整齐、构，并使语言表达更具气势和力有力，并能增强语言的感染力量示例我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳！红的似火，粉的似霞，白的似“雪，黄的似金这句话的排比结构，以花园为共同的主语，使句子结”“”构紧凑，语言节奏鲜明，读起来朗朗上口，更能突出强调花园里花朵的鲜艳反复法反复法是运用相同的或相似的词语、句子或语段，在文章中反复出现，以增强语气，突出主题，加强表达效果的修辞手法同音反复定义作用同音反复是指在同一句话或同同音反复能够使语言更具韵律一篇章中，重复使用相同或相感，更具感染力它可以使语似的音节或音调的词语，以增言更生动形象，更具表现力强语言的节奏感和音乐美它可以使语言更具层次感，更具记忆性例子例如，轻轻地我走了，正如我轻轻地来；我轻轻地挥一挥衣袖，不带走一片云彩中，轻轻地的重复使用，就形成了同音反复，增强了诗歌的节奏感和音乐美同义反复重复同一意思加强语气同义反复指在句子或段落中，用意思相近或相同的词语进行重复例如这景色多么美丽！这景色多么壮观！，以增强语气，突出强调递进反复递进反复例子递进反复是指在句子或段落中，将意思相近或递进的词语或句子例如我们不能忘记过去，不能忘记历史，不能忘记那些为了“反复使用，以增强语势，突出强调，使语言更具感染力人民的解放和幸福而英勇献身的革命先烈这个句子中，将不”“能忘记反复使用，使语气越来越强烈，强调了我们要铭记历史”，继承革命先烈精神的重要性倒装法倒装法是一种修辞手法，通过改变句子成分的正常语序来增强表达效果颠倒句式颠倒主谓例如，将我爱我的祖国改为祖国例如，将他很勇敢改为勇敢，他“”““”“，我爱你！，可以使语气更加强烈就是！，可以增强气势，突出人物””，表达更加生动的特征颠倒句式正常句式颠倒句式他是一个好人好人，他是一个颠倒主谓定义例句12颠倒主谓是指将句子中的主语例和谓语语序颠倒，以突出强调原句这是一个美丽*******主语或谓语，使语句更生动、的世界**更有力颠倒主谓美丽的世界*****是这****作用3颠倒主谓可以使句子更生动，更能引起读者的注意，并使表达更具感情色彩感叹法感叹法是运用感叹词或感叹句式来表达强烈的感情的一种修辞手法，它可以增强语势，使语言更具感染力感叹法可以分为感叹句式和感叹词语两种类型感叹句式通常以啊、呀、哎、呵等感叹词开头，并以感叹号结“”“”“”“”尾，例如多么美丽的景色啊！、多么可怕的灾难呀！感叹词语则直“”“”接使用感叹词来表达感情，例如太棒了！、太可惜了！“”“”感叹句式定义特点感叹句式是指用感叹词或感叹语气的句子来表达强烈的感情，如感叹句式通常以感叹词啊、哇、哎哟、多么等开头，“”“”“”“”喜悦、愤怒、悲伤、惊奇等句末带感叹号感叹词语啊哎表示惊讶、感叹、喜悦等例如啊！真美！表示叹息、失望、无奈等例如哎，真可惜！“”“”唉呵表示悲伤、忧愁、感叹等例如唉，世事难料！表示轻蔑、嘲笑、讽刺等例如呵，你真行！“”“”反问法反问法是通过提出问题来进行论证的一种修辞手法它将陈述变为疑问，但答案却是不言而喻的，以此增强语言的语气，使表达更具说服力真实性反问修辞性反问这类反问主要是为了确认某个事实这类反问主要是为了强调某种观点或结论，其答案往往是肯定的，但或情绪，答案往往是显而易见的，通过疑问的形式表达出来更能引发但通过疑问的形式表达出来更能增读者思考强语气和感染力真实性反问真实性反问是用来确认这类反问通常用于加强例如难道你不知道“或否定某个事实的，其语气，使表达更具说服学习的重要性吗？”答案通常是肯定的力修辞性反问目的特点例句为了加强语气，使表达更生动，更有并非真正要人回答，而是以问句的形难道我们不应该为祖国的繁荣昌盛而感染力式，表达肯定或否定的意思，或抒发努力吗？某种感情借代法借代法是一种用相关的事物来代替所要表达的事物，以达到表达生动、含蓄的效果的修辞手法借代可以分为事物借代和人物借代两种事物借代人物借代用事物的特征、产地、器物、材料用人物的职位、身份、称号、事迹等来代替事物本身例如等来代替人物本身例如十年寒窗，指的是刻苦学习青衫，指的是读书人南征北战，指的是战争巾帼，指的是女性白发，指的是老人神机妙算，指的是诸葛亮事物借代以部分代整体以具体代抽象例如车代指汽车纤手代指女例如汗青代指历史桑梓代指人白丁代指平民百姓南冠家乡青衫代指官职巾帼代代指囚犯指妇女以象征代实体例如红豆代指相思桂冠代指荣誉橄榄枝代指和平白发代指老年人物借代用人物的职位或身份来代指人用人物的特征或品质来代指人用人物的代表作品来代指人例如，指代领导人例如，指代有勇有谋的人例如，指代大诗人李白拟人法拟人法是将物赋予人的性格、思想、感情和行为，使之像人一样活动的修辞手法它可以使语言生动形象，富有情趣，增强文章的感染力赋予人性擬人行为例如明月几时有？把酒问青天例如风儿轻轻地吹着，柳枝随““将月亮拟人化，赋予了它能回答风摇摆将风儿拟人化，赋予了它””问题的能力，表达了作者对月抒怀吹动的行为，使语言更生动形象，的情感表达了作者对春景的喜爱之情拟人法赋予人性擬人行为擬人行为指的是将人的行为赋予自然界的事物，使之具有人的性拟人行为的运用，可以使自然界的事物更加生动形象，更能引起格、情感、思想和行为，从而使事物更生动形象，更富有情趣读者的共鸣例如，在描写春天的时候，我们可以说春风拂过“例如，我们可以说风儿轻轻地吹着，将风赋予了温柔的性格；脸颊，仿佛在轻轻地诉说着春天的故事，将春风赋予了说话的“””雨滴敲打着窗棂，将雨滴赋予了轻柔的动作；云朵在天空漫能力，使春天更加生动活泼“”“步，将云朵赋予了闲适的姿态”设问法设问法是一种通过提出问题来引起读者思考，从而达到表达目的的修辞手法设问法可以分为两种问自己问他人这种设问法是作者自问自答，用来这种设问法是作者向读者提问，用表达自己的内心感受或观点，例如来引起读者的思考或激发读者的兴难道我们真的不能为这个社会趣，例如难道你不想成为一个““做出一点贡献吗？有用的人吗？””设问法问自己-自问自答引人深思设问法中，提问者和回答者都是我，通过自问自答的方式，引设问法以问的形式提出问题，引人思考，激发读者兴趣，使文“”“”导读者思考，加深对问题的理解，使文章更具说服力章更具吸引力设问法问自己问他人夸张法应用实例夸张法是运用丰富的想象力，对事物的特征进行扩大或缩小，以增强表达效果的一种修辞手法它可以使语言更加生动形象，增强语言的感染力，给读者留下深刻的印象常见的夸张手法有两种夸大法和夸小法以下是一些夸张法应用的实例夸大法如我的心像被刀割了一样疼

1.“”夸小法如他个子小得像只蚂蚁

2.“”比喻法应用实例比喻法是将两种不同的事物，根据它们之间的相似点进行比较，从而使读者或听众更生动、更形象地理解事物的一种修辞手法比喻法主要有三种类型明喻用“像”、“似”、“如”、“好像”、“仿佛”等比喻词将两种事物直接进行比较，例如“他的脸像冬天里的红苹果一样红”隐喻不用比喻词，直接将甲事物比作乙事物，例如“那一朵红云慢慢地从山后升起来，染红了半边天”借喻用甲事物代替乙事物，例如“钢铁是怎样炼成的？”比喻法可以使语言更加生动形象、通俗易懂，增强表达效果，使文章更加富有感染力修辞手法在生活中的应用修辞手法不仅在文学创作中广泛运用，在日常生活中也无处不在，为我们的表达增添了色彩和魅力从与朋友的闲聊到正式的演讲，我们都可能不自觉地使用修辞手法，使语言更生动、更具感染力比如，在描述一件令人惊叹的事物时，我们可以运用夸张法，例如这顿饭简“直是人间美味，好吃到爆炸！，将美味程度夸张地表达出来，更能打动听”“”众在与朋友讨论某个问题时，我们可以运用比喻法，将抽象的概念比作具体的事物，例如学习就像登山，需要一步一步地攀登，将学习过程比作登山，“”更加形象地展现了学习的艰辛和成就感试题测试和分析为了进一步巩固对修辞手法的理解和运用，接下来将进行一些试题测试和分析试题涵盖了各种常见的修辞手法，例如比喻、夸张、对比、排比等等通过测试，您可以检验自己对修辞手法的掌握程度，并进一步加深对它们的理解针对每一道试题，我们都会提供详细的答案解析，帮助您更好地理解和掌握修辞手法的运用技巧希望通过这些试题测试和分析，您能够更加熟练地运用修辞手法，提升自己的语言表达能力，让您的文字更加生动形象、富有感染力。