马原调研题目参考

马原调研题目参考精选第一篇马原调研题目（参考）精选《马克思主义基本原理体系概论》学生调研参考[]题[]自我家庭收入、消费状况及自我消费占家庭消费比例调查老年人的生活状况及需求调查

1.大学生的文化生活状况调查

2.校园不和谐因素调查

3.我校本专业毕业生就业去向调查（本专业毕业生的社会就业空间调查）

4.大学生的信仰状况调查（大学生对马克思主义理论的信仰程度调查）

5.大学生合理利用网络资源的情况调查

6.学校周边经营状况的调查（或个别调查）

7.一次有益的社会活动参与

8.大学生的生活幸福感调查

9.第二篇马原部分论文参考题目《马克思主义基本原理概论》哲学部分论文参考题目

10.（仅供参考，自主选题，柜式规范，包括摘要、关键词、引言、正文、结语、注释）、驳斥马克思主义过时论、从自然科学的最新成果论证自然界的物质统一性1“”、试论科学精神和人文精神的辩证统一关系

2、从唯物史观的角度分析以人为本的思想

3、运用唯物史观的基本理论观点分析当前中国社会迷信的根源4“”、古希腊哲学一词的含义是爱智慧，你认为什么样的哲学才能让人真正爱智5慧6“”“”、世界上究竟有没有终极真理，所谓普世价值是不是终极真理、以自然科学某学科的内容或发展史为例阐述真理的绝对性与相对性7“”“”、以大学生学习的实践过程为例谈感性认识和理性认识的辩证关系

8、以名人的成长历程为例谈内因和外因的辩证关系

9、以名人的成名过程简析时势造英雄和英雄造时势的相互关系

1011、用必然性和偶然性的辩证关系阐述某件当前重大时事、从自然科学和社会科学的研究成果说明意识对人的心理与生理活动的调节

12、用矛盾普遍性与特殊性的辩证关系说明大众教育和精英教育的关系

13、以著名人物的奋斗历程为例阐释主观能动性和客观规律性的辩证关系

14、当前应当怎样正确和评价人民群众是历史的主人的命题

15、以宜宾或某地区的具体情况和发展状况为例讨论16“”为什么发展要因地制宜和因人制宜

17、任选社会意识的一种，从哲学角度阐释其存在的价值和必要性“”“”、任选社会职业的一种，从哲学角度阐释其存在的价值和必要性

18、任选一种当前的热门社会现象，从哲学角度阐释其存在的原因，做出评价，并提19出解决方法20第三篇马原课哲学部分论文参考题目级《马克思主义基本原理概论》哲学部分论文参考题目2009（本题目仅供参考，各位老师可根据各班具体情况自主决定选题；要求各位老师对学生提出比较正规的论文规范，摘要、关键词、引言、正文、结语、注释都要有）、驳斥马克思主义过时论、从自然科学的最新成果论证自然界的物质统一性1“”、试论科学精神和人文精神的辩证统一关系

2、从唯物史观的角度分析以人为本的思想

3、运用唯物史观的基本理论观点分析当前中国社会迷信的根源4“”、古希腊哲学一词的含义是爱智慧，你认为什么样的哲学才能让人真正爱智5慧6“”“”、世界上究竟有没有终极真理，所谓普世价值是不是终极真理、以自然科学某学科的内容或发展史为例阐述真理的绝对性与相对性7“”“”、以大学生学习的实践过程为例谈感性认识和理性认识的辩证关系

8、以名人的成长历程为例谈内因和外因的辩证关系

9、以名人的成名过程简析时势造英雄和英雄造时势的相互关系

10、用必然性和偶然性的辩证关系阐述某件当前重大时事

1112、从自然科学和社会科学的研究成果说明意识对人的心理与生理活动的调节、用矛盾普遍性与特殊性的辩证关系说明大众教育和精英教育的关系

13、以著名人物的奋斗历程为例阐释主观能动性和客观规律性的辩证关14系

15、当前应当怎样正确和评价人民群众是历史的主人的命题、以宜宾或某地区的具体情况和发展状况为例讨论16“”为什么发展要因地制宜和因人制宜

17、任选社会意识的一种，从哲学角度阐释其存在的价值和必要性“”“”、任选社会职业的一种，从哲学角度阐释其存在的价值和必要性

18、任选一种当前的热门社会现象，从哲学角度阐释其存在的原因，做出评价，并提19出解决方法20第四篇马原课哲学部分论文参考题目级《马克思主义基本原理概论》哲学部分论文参考题目2010（本题目仅供参考，论文规范键词、引摘要、关言、正文、结语、注释都要有；文章字数文科生字以上，理工科学生字）、驳斥马克思主义过时论

25002000、从自然科学的最新成果论证自然界的物质统一性1“”、从唯物史观的角度分析以人为本的思想

2、运用唯物史观的基本理论观点分析当前中国社会迷信的根源3“”、世界上究竟有没有终极真理，所谓普世价值是不是终极真理

4、以自然科学某学科的内容或发展史为例阐述真理的绝对性与相对性5“”“”、以大学生学习的实践过程为例谈感性认识和理性认识的辩证关系

6、以名人的成长历程为例谈内因和外因的辩证关系

7、以名人的成名过程简析时势造英雄和英雄造时势的相互关系

8、用必然性和偶然性的辩证关系阐述某件当前重大时事

9、用矛盾普遍性与特殊性的辩证关系说明大众教育和精英教育的关系

10、以著名人物的奋斗历程为例阐释主观能动性和客观规律性的辩证关系

1112、当前应当怎样正确和评价人民群众是历史的主人的命题、以宜宾或某地区的具体情况和发展状况为例讨论13“”为什么发展要因地制宜和因人制宜

14、任选社会意识的一种，从哲学角度阐释其存在的价值和必要性“”“”、任选社会职业的一种，从哲学角度阐释其存在的价值和必要性

15、任选一种当前的热门社会现象，从哲学角度阐释其存在的原因，做出评价，并提16出解决方法

17、论科学发展观的哲学基础第五篇马原调研齐齐哈尔大学课程马克思主义原理18以抽样问卷方式，调研选课同学对《原理》教学的意见与教改建议学院哲学与法学学院专业法学姓名胡斌齐齐哈尔大学课程马克思主义原理131学号以抽样问卷方式，调研选课同学对《原理》教学的意见与教改建议2013162012

一、过程记叙我是以个人的形式进行本次调研活动的我在对《马克思主义基本原理》实践教学作业题目进行筛选后参考网上前辈的足迹，制作了一份调查问卷本次调查是在不同专业中分发调查问卷进行抽样调查，涉及专业有物流管理，政治，法学，中文，工商管理，资源循环六个专业，调查的专业文理兼有，男女比例均衡，增加了可信度我们共发出份调查问卷，回收了份问卷其中有效问卷为份

二、数据材料统计结果505050共有名男生、名女生参与了调查，其中均为大二年级，正在学习马克思主义原理2327你认为《原理》教改后是否达到了理论联系实际的教学目的是否你的调研选题是

1.Ο

80.5%Ο老师给定的题目中的一个自己另外设计无调研你认为完成本

19.5%

2.次实践报告的困难在以下哪些方面（多选题）时间不够，无法完成调查取证并分析Ο56%Ο34%Ο10%

3.数据票联系不到实践教学地点，无法进行实地调查票担心在调查过程中Ο出现不安全情况票不会进行数据分析票其他，比如说同学积极性底；分工问12Ο23Ο题票你认为有必要组队调研吗有7Ο8Ο

94.Ο76%齐齐哈尔大学课程马克思主义原理没有无所谓你认为马克思主义的学习你在的生活中有指导意义，起到积极作用吗有没有无所谓通过本学期的学习，是否让你加深Ο17%Ο7%

5.了对马克思主义的理解大大加深了加深了一点一般，跟中学时一样Ο76%Ο18%Ο6%

6.你有认真阅读过教材《马克思主义基本原理》，了解其基本知识框架吗有Ο44%Ο51%Ο一般没有对于本课程，你觉得难易程度是难一般5%

7.Ο简单你对《马克思主义基本原理》教学的意见与教改建议有哪些（开放题）意44%Ο50%Ο6%

8.Ο22%Ο70%Ο见8%

9.枯燥、乏味，念课本，课堂沉闷，不能吸引同学思考趣味性不够，气氛不够融洽，课堂内容老旧单调；

1.理论知识太少，不实际建议

2.老师讲课内容能新颖丰富，多采用视频，授课方式尽量多元化；

3.取消此课；

1.课堂多互动，设置抢答加分环节，多做实践；

2.缩短课堂内容和时间；

3.建议老师对生活充满好奇；

4.齐齐哈尔大学课程马克思主义原理

5.加强师生互动；让学生准备内容讲课，以此评优

6.

三、数据材料分析

7.“”

（一）作者观点大学生，是国家新时代的接班人我们都肩负着国家的使命和民族的重担而在新的历史条件下，继承和完善马克思主义中国化的理论成果，培养爱国情感，增强民族自尊心、自信心和自豪感，是我们大学生成才的基本要求，也是时代赋予我们大学生的历史责任

（二）背景及目的要想把马克思主义伟大理论更好地利用在中国的现代化建设上，就要把马克思主义的基本原理与中国的具体情况相结合，就必须端正大学生对中国化的马克思主义态度和对《原理》进行教改，为此，进行关于调研选课同学对《原理》教学的意见与教改建议的调查，希望能够通过调查了解情况，从而发现问题，让伟大的马克思主义理“论更好地为中国人民服务”

（三）问卷分析大部分的同学认为《原理》教改后并未达到理论联系实际的教学目的占到了调查总数的因此，笔者认为课程并未达到目的原因在于，相应的指导与实践基地并未配合跟上，且时间有限仍然有的同学是愿意自己另外设计调研选题因

80.5%为有部分同学参加了学院或学校组织的社区服务，因此学生可结合自己的专业特34%点，有效利用各种社会关系资源，充分发挥个人特长，就近选择实践教学地点进行实地调查研究但是，接受调查中的大部分同学是在老师给定的题目中选择一个作为自己的调研选题由于联系不到实践教学地点，所以推测大部分同学会选择较宽泛的题目作为自己的调研选题如以齐齐哈尔市为例，调研建设和谐龙江应处理好那些重大社会关系以齐齐哈尔市绿博会为例，调研科技进步对社会经济发展的作用以齐齐哈尔市为例，调研新生代农民工的生存状况与理想追求因为这样的选题同学们无需实地调查或实践，只要简单的去网上复制粘贴一些资料就可以轻松完成其次，由于一部分同学不会进行数据分析以及认为时间不够无法完成调查取证并分析数据，所以他们在选择调研形式时可能会较少使用调查问卷仍然有小部分同学担心在调查过程中会出现不安全情况齐齐哈尔大学课程马克思主义原理因此学校在实行教改后应该提供相应的实践基地，使同学们可以放心安全的进行实践调研活动我们可以猜测，由于担心安全问题，以及时间的紧迫性，因此绝大部分同学均选择了组队进行调研有的同学认为马克思主义的学习在生活中起到了指导意义，并起到了积极的作用受调查的的同学在本学期对《马克思主义基76%本原理》学习后，对马克思主义的理解只是加深了一点受调查中一半的同学对教材51%只是进行了粗略的浏览，大概了解其基本知识框架认真阅读过教材同学人数达到，说明虽然有些同学平时课业负担比较重，作业比较多，但还是有大约一半的同学认真阅读过课本，可见这门课在他们心中的地位还是比较重的，他们认为马克思44%主义基本原理对他们的学习与生活乃至今后的事业发展都会起到帮助作用对《马克思主义基本原理》这门课的难易程度，同学认为难度一般说明这门课的教学内容的选择还是比较符合同学们的认知发展程度的大部分同学对《马克思主义基70%本原理》教学的意见与教改建议主要还是集中在希望老师授课方式多样化，讲课内容丰富新颖

四、对马克思主义原理的分析要端正大学生对马克思主义的态度，主要有以下的原因大学生学习中国化的马克思主义的重要性首先，青年大学生学习马克思主义，了解马克思主义中国化的历程，可以把握好个人乃至民族的前进方向，可以明辨是非；其次，可以获得正确认识世界的思维方法，为自己提供许多科学的辩证思维，可以很好地掌握和应用思维工具；再次，青年大学生学习马克思主义，可以提升自己的思想政治素质，增强为人民服务的意识；最后，青年大学生可以正确处理学习与工作生活中的各种矛盾，从而“有助于获得不断奋斗前行的动力”

五、本次调查的教学的意见与教改建议通过对调查结果以结果的分析，对《原理》教改意见主要如下案例教学法的应用，内涵式提高，推进现代化教学手段的应用，考试方式的改革本文的研究成果对《原理》的教学改革起到了一定的补充作用案例教学法的应用案例教学法的基本模式可概括为案例－探究－反馈－探究－总结教师在实施

1.过程中，应该多角度的调动每个学生发言为达到总结提高的目的，发言完毕后，应“”由老师点评，总结出系统性和规律性的知识点;齐齐哈尔大学课程马克思主义原理内涵式提高教师应该提高对《原理》课的认知程度，熟悉世界形势的最新发展变化，加强任课教

2.师团体的理论修养，积极参加校内外的讲课比赛，观看学习优秀的政治理论课的视频公开课等现代化教学手段的应用网络平台比如创建教师个人主页，可以让老师更好的跟学生进行交流，讨论多种教

3.学模式和教学过程中出现的问题等教师应该精心制作的多媒体课件，并使用视频和图像资料，既能拓宽学生的视野，也提高了学生的积极性和主动性考试方式的改革采用多样化考核方式，把握主观性的命题原则，设计开放式的考试方式，形成一整套

4.新的考核方式齐齐哈尔大学课程马克思主义原理参考文献【】《马克思主义基本原理概论》教学效果评价的问题与对策；孙来斌李敏；思想政治教1育研究；；;【】2010-12-20《马克思主义基本原理概论》案例教学实效性探究；李莘；产业与科技论坛；2；2011-10-【】08马克思主义基本原理课程案例教学法探究；高丹莉；徐州师范大学学报；3；“”2012-3-【】034《马克思主义基本原理概论》课程教学体系的建立与探讨；何丹；佳木斯教育学院学报；；【】2014-04-15对《马克思主义基本原理概论》教改的建议与思考；何丹；中国校外教育；52014-07-30。