高中健康教育工作计划

高中健康教育工作计划健康教育工作计划2021

一、指导思想中学生肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，健康教育是中学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义

二、教材简析八年级心理健康教育的内容，主要有第一节关爱生命远离毒品第二节防治近视第三节合理饮食，强身健体第四节肥胖症与减肥第五节常见意外伤害的预防第六节初中生常见心理障碍自我意识发展第七节年后的我第八节青少年主要传染病及其预防这部分内容，帮助学生建立良好的卫生习惯，适应——10现代社会生活具有重要价值，增强学生社会交往的主动性，克服交往中存在的心理障碍

三、教学重点、难点、重点使学生了解健康教育的重要性，了解毒品，加强预防传染病强调和学生讨论和沟通的过程，更多的以心灵的感化来促进学生的自我反省和1liuxue

86.com自我完善、难点增强学生自控能力，不受毒品的危害，使身体健康成长

三、教学目标2从小培养学生良好的心理素质，培养学生遇到不愉快的事，学习冷静思考巩固学生各方面常识的理解，让学生可以进行自我检测开发学生的心理潜能，塑造学生的健康人格，提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量运用心理学、教育学的原则与方法，以中学心理健康教材为载体，对青少年进行有关心理健康方面的教育、咨询和行为训练，培养他们良好的心理素质，提高他们的心理健康水平，促进他们全面和谐的发展

四、教学措施健康教育课教材具有自身特点，因此，在课堂教学中，以活动课为主淡化理论，强化行为为指导和行为训练，教学各种心理健康教育渗透通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地出国留学网对学生的心理发展施加影响同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生动形象直观，从心理咨询、心理讲座入手，进而将心理健康教育贯穿于全部教育教学活动中采用如下方法进行、利用心理咨询室，通过心理咨询，纠正心理上的不平衡，使学生对自己与环境有新的认识，以达到对生活有比较良好的适应

1、利用现代教育手段，通过多媒体向学生展示现实生活中形形色色的问题事例，教;育警示学生

2、开展主题教育活动，确立主题后，学生分别准备材料，集体展示，进行总结从主题设计始，经活动实践，最后交流体会3;、利用故事，创设情境，讲解点拨讲解中有信息、有知识、有思想、有新的语言;、讲述生动故事，使学生从中明白事理，要求故事真实、贴切、新颖、灵活4;、把大的主题分成几个小专题，每组学生只讨论一个小专题，最后集中交流5;、将心理健康教育的内容渗透于小品之中，确定主题后，由学生自编节目，自行分6;配角色，自己演出，然后大家讨论，升华主题小品可以是情景剧，也可以有音乐、唱7歌、舞蹈、相声、快板、比赛、游戏穿插其间

五、教学进度第一课关爱生命远离毒品第二课防治近视第三课合理饮食，强身健体平衡膳食宝塔第四课肥胖症与减肥怎样正确对待自己的体型——第五课常见意外伤害的预防——第六课初中生常见心理障碍自我意识发展第七课年后的我——第八课青少年主要传染病及其预防10健康教育工作计划

（二）中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育发展，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑和问题自尊心缺乏、自卑心理强、人际关系不适、情感困惑等等，这些问题都是急待解决的加强中学生心理健康;教育，是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求

一、指导思想心理健康教育必须要坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我，在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处

二、教育目标、对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力培养学生健全的人格和良好的个性心理品质

1、对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们;尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力2

三、主要内容根据《中小学心理健康教育指导纲要》的要求，帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法把握升学选择的方向了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲;;动行为加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力;;

四、具体的实施计划、坚持心理健康教育课的正常教学根据学校的安排，并根据各个班的具体情况，以预防性和发展性目标为主，矫治性目标为辅，做好心理健康教育的教学活动设计，1认真上好每一节心理健康教育课在心理健康教育课中加大活动和游戏的份量，使心理健康教育课真正做到以活动、体验为中心，让学生在活动中得到情感体验其次要充分利用音像等手段，把对学生的身心发展有益的内容展现给学生，在课堂中播放有助于身心放松的音乐，使学生;在愉快、放松的过程中提高心理适应能力、心理辅导室每周一至周六的课外活动时间接待学生个别咨询，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰对于极个别有严重心理疾病的学2生，及时识别并转介到医学心理诊治部门同时，为来访学生建立详细的档案资料，并跟踪调查，以彻底解决学生的心理问题、进一步完善心理辅导室设备的添置工作，使心理健康教育更具有规范性、科学性，以期营造一个安静、温馨、舒适的咨询环境，更好的为广大师生服务

3、加强与班主任、科任老师的联系，了解、反馈学生的心理发展状况，帮助班主任、科任老师了解学生思想状况，为有心理困扰的学生提供帮助，并为班主任更好了解4学生，管理学生提供反馈，共同为学生的发展而服务、通过橱窗、网站等宣传途径加强心理健康教育知识的宣传、积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道利用家长会或者发放资料的5形式，指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理6素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子健康教育工作计划

一、指导思想健康教育是学校工作的一项重要内容，本学期我将继续以健康第一为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，增强体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础

二、教学目标让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫

1.生习惯教育

2.增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础

3.培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐了解碘缺乏病的症状及危害，清楚地方性氟中毒病的有关知识及危

4.害

5.liuxue

86.com

三、教学措施培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成

1.教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养

2.联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活

3.

四、教材分析本册教材贴近学生的生活，从选编课文到设计联系，从内容安排到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识，让人感到耳目一新全册共有课十篇，该教材符合新的教学理念，能让孩子们在快乐中学习，在快乐中健康成长

五、教学重点与难点重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使

六、实施措施钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节课课堂教学形式非常灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于乐，让学生在快乐中学习，

1.在快乐中健康成长

2.精心设计每一个问题和每一个活动，及时鼓励学出国留学网生，帮助树立信心学习活动中，发挥学生的学习主动性

3.

七、教学进度

4.表格略加强学生的健康教育，培养学生强壮的体格，健康的生理和心理，培养学生勇敢顽强的毅力，艰苦奋斗，团结合作的精神，是我们教师的职责，为此，我将奋斗健康教育工作计划中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育发展，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑和问题自尊心缺乏、自卑心理强、人际关系不适、情感困惑等等，这些问题都是急待解决的加强中学生心理健康;教育，是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求

一、指导思想心理健康教育必须要坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我，在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处

二、教育目标、对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力培养学生健全的人格和良好的个性心理品质

1、对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们;尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力2

三、主要内容根据《中小学心理健康教育指导纲要》的要求，帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法把握升学选择的方向了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲;;动行为加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力;;

四、具体的实施计划、坚持心理健康教育课的正常教学根据学校的安排，并根据各个班的具体情况，以预防性和发展性目标为主，矫治性目标为辅，做好心理健康教育的教学活动设计，1认真上好每一节心理健康教育课在心理健康教育课中加大活动和游戏的份量，使心理健康教育课真正做到以活动、体验为中心，让学生在活动中得到情感体验其次要充分利用音像等手段，把对学生的身心发展有益的内容展现给学生，在课堂中播放有助于身心放松的音乐，使学生;在愉快、放松的过程中提高心理适应能力、心理辅导室每周一至周六的课外活动时间接待学生个别咨询，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰对于极个别有严重心理疾病的学2生，及时识别并转介到医学心理诊治部门同时，为来访学生建立详细的档案资料，并跟踪调查，以彻底解决学生的心理问题、进一步完善心理辅导室设备的添置工作，使心理健康教育更具有规范性、科学性，以期营造一个安静、温馨、舒适的咨询环境，更好的为广大师生服务

3、加强与班主任、科任老师的联系，了解、反馈学生的心理发展状况，帮助班主任、科任老师了解学生思想状况，为有心理困扰的学生提供帮助，并为班主任更好了解4学生，管理学生提供反馈，共同为学生的发展而服务、通过橱窗、网站等宣传途径加强心理健康教育知识的宣传、积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道利用家长会或者发放资料的5形式，指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理6素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。