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教师考核细则为切实加强我校师资队伍建设，规范教学质量管理，健全鼓励、竞争机制，以增进教学质量的全面提高，同步为发放教学质量奖及其他各类奖励提供根据，特制定本措施第一条考核原则坚持民主、公正、客观性原则；坚持重实绩、讲实效原则;坚持定性、定量相结合原则第二条考核内容:对教师教学业务工作的全过程进行考核，着重于教学实绩、教学态度和教学水平第三条考核根据
（1）《江苏省如皋师范学校教学管理规范》；
（2）《教师学期教学任务书》；
（3）《江苏省如皋师范学校工作津贴发放实行细则》第四条考核措施分级、分类考核，量化积分、定性评等
（一）教学管理部门考核（共60分）
1、教学常规工作质量方面（20%）
（1）履行岗位职责态度与否认真，执行工作纪律与否严厉，与否严格履行请假手续，与否有无端旷职、旷工或常常性迟到、早退现象，与否有私自停课、调课现象，重要时间和精力与否用于工作考核措施查阅有关考核记载得分将教研组考核（同行）百分制分数乘以20%,折算成综合考核分（学科组考核表见后附表二）第五条考核等级与成果处理教师教学业务考核每学期按考核分确定等级为优秀、良好、合格、差加权平均成绩不小于或等于90分可评为优秀；介于70-89分之间为良好；介于60-69分之间为合格；60分如下为差学期教学质量奖及其他各类奖惩与考核成果挂钩考核为优秀等级者予以表扬，考核后几名时实行试聘对持续二学期考核末名，临时取消讲课资格第六条组织领导教师教学业务考核在学校党委、校长室领导下，由教务处详细牵头负责教学质量考核是学校师资队伍建设的一项重要工作，有关考核工作人员要坚持原则，秉公办事，不得弄虚作假，如违纪违规，要从严处理第七条本考核措施解释权属于学校教师考核细则为切实加强我校师资队伍建设，规范教学质量管理，健全鼓励、竞争机制，以增进教学质量的全面提高，同步为发放教学质量奖及其他各类奖励提供根据，特制定本措施第一条考核原则坚持民主、公正、客观性原则；坚持重实绩、讲实效原则;坚持定性、定量相结合原则第二条考核内容:对教师教学业务工作的I全过程进行考核,着重于教学实绩、教学态度和教学水平第三条考核根据
（1）《江苏省如皋师范学校教学管理规范》；
（2）《教师学期教学任务书》；
（3）《江苏省如皋师范学校工作津贴发放实行细则》第四条考核措施分级、分类考核，量化积分、定性评等
（一）教学管理部门考核（共60分）
1、教学常规工作质量方面（20%）
（1）履行岗位职责态度与否认真，执行工作纪律与否严厉，与否严格履行请假手续，与否有无端旷职、旷工或常常性迟到、早退现象，与否有私自停课、调课现象，重要时间和精力与否用于工作考核措施查阅有关考核记载2教学计划、备课质量与否符合学校规定；教学目的规定、重点、难点、作业布置与否明确；教案与否规范；书写与否工整与否积极参与组内、校内教研活动，听课的节数与否达标；听课与否认真；评课与否讲究实效考核措施教务处、教研组组织抽查或全面检查教学进度计划、教学日志、备课笔记，查阅听课笔记、教研组评课记录、教务处考勤记录得分很好3分，良好2分，一般1分⑶完毕教学任务状况与否良好，教学基本目的与否达到，与否准时上、下课；讲课内容与否对的；课堂构造与否合理；重难点与否突出；教学措施与否体现课改新精神，与否讲究师生互动；教学与否富于艺术性；课堂教学效果怎样考核措施查阅教学任务书、抽查教学进度；随堂听课；召开学生座谈会；查阅《班级日志》得分很好7—6分，良好5—4分，一般3—2分，较差1-0分4作业量与否符合学校规定规定；作业与否具有经典；学生所做作业与否规范；批改与否对的及时；与否常常到班辅导、面向全体学生做好培优补差工作考核措施查阅学生作业查阅班务日志、教务处到班抽查得分很好3分，良好2分，一般1分
（5）与否及时、认真地完毕教务处安排的命题出卷、监考、阅卷任务，监考有无失职现象；阅卷与否一直如一坚持原则；评讲与否认真及时考核措施查看所出试卷；抽查监考状况及监考记录；抽查所阅试卷；召开学生座谈会；查阅教务处值班日志得分很好3分，良好2分，一般1分，较差1-0分
2.教学实绩方面40%担任文化类课程考试科目的教师其教学实绩的考核重要根据其所教学科时期中、期末考试及上级部门统一组织的考试成绩的名次差和差值差，确定本学期该科成绩进步综合名次，并给以对应考核分担任文化类课程考察科目或技能类课程的老师，其教学实绩根据该科学期考察成绩的合格率、达标率、优秀率确定其该科该项综合考核分考核措施
（1）查阅各科考试成绩表，与期初原始成绩比较；
（2）记录文化课期中、期末考试和统考日勺平均分、合格率、优分率和原则差；
（3）考察科.技能科根据其学期成绩合格率、优分率名次最终确定综合名次；
（4）各科名次记录原则上根据原则分
（5）原则上同年级任课教师进行比较得分（综合名次）第1名40分；第2名39分；第3名38分；第4名37分；第5名36分;第6名35分；第7名34分；第8名33分；第9名32分悌10名31分凡积极参与教学观摩、公开课活动或课件比赛或积极指导学生辅导学生参与校内、外竞赛或刊登论文者，根据公开课级别或辅导竞赛成绩所居名次的奖级、刊载学生论文的刊物级别质量给以合适加分加分分值为国家级5分；省级4分；市级3分；县级（含校际）2分
（二）学生评教（20分）考核项目教学态度、备课、上课、作业批改与辅导、考试等方面的工作质量考核措施由教务处组织全体学生对学科科任老师进行民主测评得分将学生评教百分制分数乘以20%,折算成综合考核分（学生评教考核表见后附表一）
（三）教研组（同行）考核（20分）考核项目备课、上课、作业批改与辅导、考试及教研活动等方面考核措施由教研组长负责组织实行，根据教研组工作台帐、平时的听评课等教研活动记录，在组内同行测评和基础上进行学科组考核得分将教研组考核（同行）百分制分数乘以20%,折算成综合考核分（学科组考核表见后附表二）第五条考核等级与成果处理教师教学业务考核每学期按考核分确定等级为优秀、良好、合格、差加权平均成绩不小于或等于90分可评为优秀；介于70-89分之间为良好；介于60-69分之间为合格；60分如下为差学期教学质量奖及其他各类奖惩与考核成果挂钩考核为优秀等级者予以表扬，考核后几名时实行试聘对持续二学期考核末名，临时取消讲课资格第六条组织领导教师教学业务考核在学校党委、校长室领导下，由教务处详细牵头负责教学质量考核是学校师资队伍建设的一项重要工作，有关考核工作人员要坚持原则，秉公办事，不得弄虚作假，如违纪违规，要从严处理第七条本考核措施解释权属于学校得分很好4分，良好3分，一般2分，较差2-0分2教学计划、备课质量与否符合学校规定；教学目的规定、重点、难点、作业布置与否明确；教案与否规范；书写与否工整与否积极参与组内、校内教研活动，听课的节数与否达标；听课与否认真；评课与否讲究实效考核措施教务处、教研组组织抽查或全面检查教学进度计划、教学日志、备课笔记，查阅听课笔记、教研组评课记录、教务处考勤记录得分很好3分，良好2分，一般1分⑶完毕教学任务状况与否良好，教学基本目的与否达到，与否准时上、下课；讲课内容与否对的h课堂构造与否合理；重难点与否突出；教学措施与否体现课改新精神，与否讲究师生互动；教学与否富于艺术性；课堂教学效果怎样考核措施查阅教学任务书、抽查教学进度；随堂听课；召开学生座谈会；查阅《班级日志》得分很好7—6分，良好5—4分，一般3—2分，较差分4作业量与否符合学校规定规定；作业与否具有经典；学生所做作业与否规范；批改与否对的及时；与否常常到班辅导、面向全体学生做好培优补差工作考核措施查阅学生作业查阅班务日志、教务处到班抽查⑸与否及时、认真地完毕教务处安排的命题出卷、监考、阅卷任务，监考有无失职现象；阅卷与否一直如一坚持原则；评讲与否认真及时考核措施查看所出试卷；抽查监考状况及监考记录；抽查所阅试卷；召开学生座谈会；查阅教务处值班日志得分很好3分，良好2分，一般1分，较差1-0分
2.教学实绩方面40%担任文化类课程考试科目的教师其教学实绩的考核重要根据其所教学科时期中、期末考试及上级部门统一组织的考试成绩的名次差和差值差，确定本学期该科成绩进步综合名次，并给以对应考核分担任文化类课程考察科目或技能类课程的老师，其教学实绩根据该科学期考察成绩的合格率、达标率、优秀率确定其该科该项综合考核分考核措施
（1）查阅各科考试成绩表，与期初原始成绩比较；
（2）记录文化课期中、期末考试和统考的平均分、合格率、优分率和原则差；
（3）考察科.技能科根据其学期成绩合格率、优分率名次最终确定综合名次；
（4）各科名次记录原则上根据原则分
（5）原则上同年级任课教师进行比较得分（综合名次）第1名40分；第2名39分；第3名38分；第4名37分；第5名36分;第6名35分；第7名34分；第8名33分；第9名32分;第10名31分凡积极参与教学观摩、公开课活动或课件比赛或积极指导学生辅导学生参与校内、外竞赛或刊登论文者，根据公开课级别或辅导竞赛成绩所居名次的奖级、刊载学生论文的刊物级别质量给以合适加分加分分值为国家级5分；省级4分；市级3分；县级（含校际）2分
（二）学生评教（20分）考核项目教学态度、备课、上课、作业批改与辅导、考试等方面的工作质量考核措施由教务处组织全体学生对学科科任老师进行民主测评得分将学生评教百分制分数乘以20%,折算成综合考核分（学生评教考核表见后附表一）
（三）教研组（同行）考核（20分）考核项目备课、上课、作业批改与辅导、考试及教研活动等方面考核措施由教研组长负责组织实行，根据教研组工作台帐、平时日勺听评课等教研活动记录，在组内同行测评和基础上进行学科组考核得分将教研组考核（同行）百分制分数乘以20%,折算成综合考核分（学科组考核表见后附表二）第五条考核等级与成果处理教师教学业务考核每学期按考核分确定等级为优秀、良好、合格、差加权平均成绩不小于或等于90分可评为优秀；介于70-89分之间为良好；介于60-69分之间为合格；60分如下为差学期教学质量奖及其他各类奖惩与考核成果挂钩考核为优秀等级者予以表扬，考核后几名时实行试聘对持续二学期考核末名，临时取消讲课资格第六条组织领导教师教学业务考核在学校党委、校长室领导下，由教务处详细牵头负责教学质量考核是学校师资队伍建设的一项重要工作，有关考核工作人员要坚持原则，秉公办事，不得弄虚作假，如违纪违规，要从严处理第七条本考核措施解释权属于学校教师考核细则为切实加强我校师资队伍建设，规范教学质量管理，健全鼓励、竞争机制，以增进教学质量的全面提高，同步为发放教学质量奖及其他各类奖励提供根据，特制定本措施第一条考核原则坚持民主、公正、客观性原则；坚持重实绩、讲实效原则;坚持定性、定量相结合原则第二条考核内容:对教师教学业务工作的全过程进行考核,着重于教学实绩、教学态度和教学水平第三条考核根据
（1）《江苏省如皋师范学校教学管理规范》；
（2）《教师学期教学任务书》；
（3）《江苏省如皋师范学校工作津贴发放实行细则》第四条考核措施分级、分类考核，量化积分、定性评等
（一）教学管理部门考核（共60分）
1、教学常规工作质量方面（20%）
（1）履行岗位职责态度与否认真，执行工作纪律与否严厉，与否严格履行请假手续，与否有无端旷职、旷工或常常性迟到、早退现象，与否有私自停课、调课现象，重要时间和精力与否用于工作考核措施查阅有关考核记载得分很好4分，良好3分，一般2分，较差2-0分2教学计划、备课质量与否符合学校规定；教学目的规定、重点、难点、作业布置与否明确；教案与否规范；书写与否工整与否积极参与组内、校内教研活动，听课的节数与否达标；听课与否认真；评课与否讲究实效考核措施教务处、教研组组织抽查或全面检查教学进度计划、教学日志、备课笔记，查阅听课笔记、教研组评课记录、教务处考勤记录得分很好3分，良好2分，一般1分⑶完毕教学任务状况与否良好，教学基本目的与否达到，与否准时上、下课；讲课内容与否对的；课堂构造与否合理；重难点与否突出；教学措施与否体现课改新精神，与否讲究师生互动；教学与否富于艺术性；课堂教学效果怎样考核措施查阅教学任务书、抽查教学进度；随堂听课；召开学生座谈会；查阅《班级日志》得分很好7—6分，良好5—4分，一般3—2分，较差1-0分4作业量与否符合学校规定规定；作业与否具有经典；学生所做作业与否规范；批改与否对的及时；与否常常到班辅导、面向全体学生做好培优补差工作考核措施查阅学生作业查阅班务日志、教务处到班抽查得分很好3分，良好2分，一般1分
（5）与否及时、认真地完毕教务处安排的命题出卷、监考、阅卷任务，监考有无失职现象；阅卷与否一直如一坚持原则；评讲与否认真及时考核措施查看所出试卷；抽查监考状况及监考记录；抽查所阅试卷；召开学生座谈会；查阅教务处值班日志得分很好3分，良好2分，一般1分，较差1-0分
2.教学实绩方面40%担任文化类课程考试科目的教师其教学实绩的考核重要根据其所教学科时期中、期末考试及上级部门统一组织的考试成绩的名次差和差值差，确定本学期该科成绩进步综合名次，并给以对应考核分担任文化类课程考察科目或技能类课程的老师，其教学实绩根据该科学期考察成绩的合格率、达标率、优秀率确定其该科该项综合考核分考核措施
（1）查阅各科考试成绩表，与期初原始成绩比较；
（2）记录文化课期中、期末考试和统考日勺平均分、合格率、优分率和原则差；
（3）考察科.技能科根据其学期成绩合格率、优分率名次最终确定综合名次；
（4）各科名次记录原则上根据原则分
（5）原则上同年级任课教师进行比较得分（综合名次）第1名40分；第2名39分；第3名38分；第4名37分；第5名36分;第6名35分；第7名34分；第8名33分；第9名32分悌10名31分凡积极参与教学观摩、公开课活动或课件比赛或积极指导学生辅导学生参与校内、外竞赛或刊登论文者，根据公开课级别或辅导竞赛成绩所居名次的奖级、刊载学生论文的刊物级别质量给以合适加分加分分值为国家级5分；省级4分；市级3分；县级（含校际）2分
（二）学生评教（20分）考核项目教学态度、备课、上课、作业批改与辅导、考试等方面的工作质量考核措施由教务处组织全体学生对学科科任老师进行民主测评得分将学生评教百分制分数乘以20%,折算成综合考核分（学生评教考核表见后附表一）
（三）教研组（同行）考核（20分）考核项目备课、上课、作业批改与辅导、考试及教研活动等方面考核措施由教研组长负责组织实行，根据教研组工作台帐、平时的听评课等教研活动记录，在组内同行测评和基础上进行学科组考核。
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