价值的创造与实现教学反思

价值的创造与实现教学反思这节课主要采用情景教学法，把学生喜闻乐见的生活素材引进课堂，激发学生的求知欲通过社会调查、观看视频、小组合作等方式，实现多元智力的开发在实际的教学中，笔者发现八种智力的培养不是单一进行的，在同一教学活动中，往往可以培养多种智力，例如在资料收集的过程中，既可以培养学生的言语-语言智力和自然观察智力，也可以培养学生的身体-动觉智力，自知自省智力和人际交往智力所以在实际的教学中，老师不能把每一种智力的培养人为地割裂开来在解读八种智力的过程中，笔者对多元智力有几点粗略的体会:第一多元智力改变了过去单一依靠学习成绩评价学生的模式,但是对于老师如何评价学生提出了较高的要求第二每个学生的智力发展是有差异的，时间有先后，水平有高低第三灌输式的教学方法不适合多元智力的开发，教师需要思考新的教学方法关于多元智力理论的教学尝试还在进行中，笔者在教学研究中收获良多但是也有很多的困惑，希望在进一步的探究中能加深对该理论的理解，能更好地促进学生的全面发展。