传统文化进校园方案

优秀老式文化进校园实行方案（讨论稿）优秀老式文化进校园实行方案（讨论稿）为贯彻贯彻党中央《有关培育和践行社会主义关键价值观的意见》、教育部《完善中华优秀老式文化教育指导纲要》等文献精神，保证优秀老式文化进校园活动在我校顺利开展，全面推进友好校园的构建，特制定本方案

一、指导思想传承与弘扬我国优秀的老式文化，提高我校学生的文化素养与道德素质，培育学生对时的价值观和人生观，增进学生健康、友好、全面发展，努力提高学校品位和关键竞争力

二、基本内容

1、以诵读经典名篇为主使学生具有一定的国学基础，增强学生学习古文经典时爱好，增进语文能力的提高，协助学生形成对时的人生观和价值观教师则要通过学习经典名篇，提高业务能力，加强修身养性本着不给学生和教师增长课业和工作承担日勺原则，各专业部每学期制定诵读计划，全体师生共同参与，推进诵读活动日勺制度化每日运用早自习时间或者周

三、周五下午的自习课，师生共读教师定期负责合适解读每周进行一次背诵考核，每月进行一次主题班会，让学生轮番上台为其他学生讲解教师可以运用视频、电影片段等资料将国学经典形象化、故事化，提高学生的学习爱好参照书目《百家姓》（共568个字）、《千字文》（共1000字）、《三字经》（共1145字）、《弟子规》（共1080字）、《论语》（共H705）、《道德经》（共5000字）、《孝经》（共2369字），以及部分广为传诵日勺古代诗词、散文名篇等

2、重视老式节日教育

（1）以忠孝为先，开展感恩教育运用“三八”妇女节、母亲节、父亲节、教师节、重阳节等节日，开展“感恩父母，践行孝心”、“感恩老师、感恩长辈”等关爱师长的道德实践活动

（2）运用元旦、春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等老式节日，开展老式文化经典知识、故事的普及教育积极挖掘这些节日中日勺德育元素，培育学生民族感情，激发民族自豪感

（3）以六一小朋友节、五四青年节、劳动节、建党节、建军节、国家公祭日、国庆节为契机，引导广大师生缅怀先烈，理解党和祖国日勺发展史，不停增进爱党、爱国、爱家乡的情感

3、开展礼仪教育结合创立文明学校活动，以“礼仪、礼貌、礼节”为重要内容，开展“校园礼仪讲座”，以情趣高雅、谈吐儒雅、行为文雅为原则，贯穿培养青少年行为习惯以及审美情趣；着重引导学生养成谦虚礼貌、助人为乐、爱惜公物、遵纪遵法、言行合一日勺礼仪规范

4、广泛开展生活化、活动化、故事化、体验化、爱好化的老式文化活动借助校园艺术节、文艺汇演等载体，围绕孝父母、守诚信、善待人、好学习等话题，以诗文朗诵、歌咏、辩论、竞赛、快板、情景剧等新奇活泼的形式，把《弟子规》、《论语》、《孝经》等经典美文体现出来开展感恩教育“百善孝为先”演讲比赛，师生“同读一本书”活动，“诵读经典之星”、“书香班级”、“书香家庭”日勺评比、表扬活动成立国学爱好小组，将老式体育项目、绘画、书法、剪纸等国粹融入其中,让学生在活动中感受老式文化、热爱老式文化

二、基本规定

1、示范性原则学校全体教职工都要学习国学经典，吸取中华民族日勺优秀老式文化，以修养自身为本，以身作则,以身示范，为学生树立楷模

2、力行性原则如学习《弟子规》，重点落在师生“力行”，要联络学校师生实际，对应学习内容，制定出品德、礼仪、生活、学习等方面的校规班规，师生共同遵守，养成良好日勺品行习惯

3、自主性原则学校根据实际自主安排学习计划，除统一读本外，至今广为传诵的古代诗词、散文名篇也可适量纳入计划学生在诵读时，要力争做到对的朗诵，教师协助学生正音断句，务求读音对的、流利，熟读成诵对内容的理解可不作规定，但要鼓励学生以自己的方式自读、自悟、自行查找资料，有爱好、有能力的学生可以诵读更多的篇目

4、鼓励性原则以鼓励、鼓励为主，承认学生在记忆、思维、爱好等方面的差异，不搞“一刀切”，对学习经典确有困难日勺学生不做过高规定，注意因材施教，引导学生理解并热爱民族日勺老式文化

四、必要性首先，优秀老式文化进校园有助于提高我校的办学品味中国老式文化源远流长，博大精深，它是我们的祖先传承下来的丰厚遗产，从老式文化中汲取营养来加强校园文化建设有着重要的意义另一方面，优秀老式文化进校园有助于学生人文素质的培养老式文化的灵魂和精神仍具有旺盛日勺生命力，详细来讲，老式文化能在如下几种方面提高学生的人文素质一是可以培养民族自豪感和自信心；二是可以养成良好品德，以人为本、以德为先，其关键内容就是教育人、塑造人；三是可以指导人生实践中国老式文化是历代中国人人生经验时总结，对后人具有多方面的指导意义第三，优秀老式文化在校园文化建设中具有教育和导向功能在校园文化里渗透优秀老式文化元素，故意识地开展某些健康有益的老式文化教育活动，可以使师生理解和学习中华民族兼容并包、博大精深的优秀老式文化“仁、义、礼、智、信”等老式美德和勤快善良勇敢等优秀民族精神，有助于学生以史为鉴、全面发展；有助于学生形成科学的、发展日勺人生观、价值观和世界观第四，优秀老式文化对学生及教师的人格塑造有着独特的资源优势老式文化中完备的德育内容和理论，如“天下兴亡，匹夫有责”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”等都是道德教育的I首要内容重义轻利、天人合

一、修己安人、贵和尚中、忧国忧民等基本精神和价值观念，蕴含着丰富的人文精神，是重建现代中国人文精神的重要思想资料，是校园德育建设日勺丰硕资源。