爱心与教育读书心得

爰心与教育读书心得

（一）教育仿佛是行驶的列车，老师就仿佛是乘务员，不一样的时段迎来不一样的乘客，这一批乘客我们还没等充足理解，也许在下一站他们就要离开这列火车，同步上来另一批乘客这些乘客也许来自同一种省份，也许来自全国各地，不过他们有一种共同的目的就是搭乘这列火车抵达心中的目的地不管道路有多坎坷，不管沿途的风景有多美妙，不管天气有多恶劣，将这批乘客安全送达，将是我们最基本的责任爱惜上来的每一批乘客，关怀每一位乘客，为他们送上最贴心的服务，最真诚的问候，最美好的祝愿，让每一位乘客在乘车的过程中都得到心灵的享有，这样的旅途才算快乐——题记花了某些时间，终于把《爱心与教育》读完了，良久无言我想，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是感动，而是震撼！这不是坐在书斋里的玄妙之思，不是讲席上的高声布道，而是从血管里流出来的文字，是被汗水浸泡过的文字，是蘸着泪水与欢笑的文字，每一页都写着这样的字眼爰心、良知、思索、责任、忧患……茬又一茬地疯长着！他的债主，是一批幸福的人！那张斗鸡的照片，足以让人忍俊不禁瞧他们，一种个抱住右脚，抓紧裤腿，龊牙咧嘴在那里你争我斗，哪里分得清老师和学生？他带着学生读书，读教科书，读中外名著，也走进生活，读社会大学这本厚厚的书除了成绩，他更看重的是学生的能力不管你是聪颖的、愚笨的、纯朴的、顽劣的，都要发现你那独一无二的发明性的源泉，协助你打开眼界看到自己，从而成为一种精神上坚强的人，成为维护自己尊严的不可战胜的战士，成为可以在未来社会中站住脚跟、开创事业的人才发挥集体主义教育的功能，变人治为法治，只要违反了班规，天子与蔗民同罪，他，成了与学生在人格、尊严和情感上平等的朋友，成了和学生探求真理道路上志同道合的同志以心灵赢得心灵，用人格塑造人格，这就是李镇西教育工作的写照于是，他从心底一泻千里地喷涌出来的爱的故事，就能攫住我的心灵，赚取我的眼泪那么，我呢？我也是一种教育者，所不一样的只是教育对象的不一样，而大体相似的,却太多了，不过成果，却是大相径庭！不是由于我的孩子幼稚，不是由于我的孩子木讷,不是由于我没有睁开双眼捕捉，不是由于我没有提起笔，也许是我的心灵，还没有毫无保留地打开读完《爱心与教育》，我还深入感悟到教师应当善于把握那稍纵即逝的教育良机每个孩子由于受多种原因的影响，他们的学习现实状况和接受能力肯定是不一样样的，如同一棵棵正在生长的树苗，需要我们小心地呵护扶持，才能茁壮成长在教育实践中，教师心中只有装满爱学生、爰事业的情感，才能闪现智慧的光辉，受到事半功倍的教育效果《爱心与教育》让我明白了古今中外的教育家们教育思想有所不一样，教育风格各有千秋,但有一点是共同的，那就是有爰才有教育除此之外，他启发我们在平常的教育活动中，不要吝啬自己感人的微笑，由衷的赞叹,热情的鼓励，真诚的协助和无私的爱心，它们是清香宜人的玫瑰，它们是培育万物的阳光雨露，它们是滋补孩子们心灵的灵丹妙药老师啊，让我们积极行动起来，像李镇西老师那样，用我们的真心、爱心和责任心，在每一位孩子的心田都播下但愿的种子，以一颗智慧之心，仁爱之心，包容之心去拥抱我们的事业，拥抱我们的孩子!写到这，我不禁想到一则寓言智慧、成功和爰这三位天使来到人间，一位母亲请他们到自己家中做客，天使对那位母亲说我们三位只能去一位，你回家商议一下，看选择我们中的哪一种母亲和家人商议后决定把爱请进家里母亲问哪一位是爱？请进屋吧爰起身向屋里走去，但智慧和成功也跟着进屋，母亲很惊讶地问你们两位怎么也进来了？答日我们两个都是跟着爱的，哪里有爰哪里就有智慧和成功”就在《爰心与教育〉的故事感动着我时，以心灵赢得心灵，用人格塑造人格也鞭策着我，拥有一颗爰学生的心，然后不停地地演绎有关债的故事！学生们的爱已不仅仅局限于对同学、对老师的爰,还扩展为对周围陌生人的爰，对祖国的爰!在这篇文章的结尾，我想说由于有爱，才使老师与学生的心贴得那么近！由于有爱，才使一位一般教师的形象显得那么高大、魁伟！由于有爱，才让平凡的工作和生活变得那么多姿多彩！让我们每一位灵魂工程师都能以李镇西为楷模，实行爱的教育，用自己的爱心去浇灌祖国的花朵！爰心与教育读书心得

（三）寒假，我捧起了《爰心与教育》一书，认真研读，书中的内容深深地吸引着我，李老师运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生，学生又是怎样地爱他，真是感感人李老师和学生间的一种个故事都体现了他为人师表的尽心，超越了一般父母对子女的爱他对学生的爱是一种真正的爱一般的老师是难以做到的，他对学生的爰，不仅是爱优秀生，并且更爰差生尤其我在书中读到他从不忘掉学生的生日，还在学生生日时给学生送上一份生日礼品；在课间常常和学生一起活动；在课余时间或假期中带领学生一起走进大自然；对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮番家访等等，李老师在教育岗位上到处闪耀着爱的火花李老师在书中这样写道当一种好老师最基本的条件是什么？是拥有一颗爱学生的心他r‘还说”离开情感，一切教育都无从谈起师爱是教育工作中不可缺乏的良剂爰学生,就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的

13.cn喜怒哀乐基础教育阶段的小朋友处在生命中最重要的集中学习时期，他们缺乏社会经验，各方面处在形成阶段，有着多方面的需求和发展，充斥生命活力和潜力这段时期的教育影响远远越过该阶段而扩展到终身因此最需要老师对学生的爱，懂得小朋友时期对生命的独特价值，并善于开发其生命潜力假如一种教育未能触感人的灵魂，无法引起人的共鸣，局限性以震撼人的情感，那就不是成功的教育师爰的最高境界是友谊，具有爱心和知识，对学生来说，他们喜欢前者学生们尤其渴求和爱惜教师的关爰，师生间的诚挚的情感，必然有着神奇的教育效果爱学生就让我们走进学生的情感世界吧这本书给我一种领悟，一种发现！将心比心，以心换心，用爰去赢得爱，用爱去化解许多的矛盾爱我们身边的人，无疑是播下爱的种子，让他们也懂得去爱惜和关怀他人，尤其是当老师的我们，面对的是正在成长，性格还没有定型的孩子，他们最需要的是爰的滋润，我们予以他们的爱心也一定会影响到后来他们看待他人的态度曾几何时,看到书上有几句话〃不会对他人宽容的人，对自己也不会宽容的；不会爱他人的人，他人也不会爰你的总相信你负出的爱越多，你也会获得越多的爱r这是我一直在寻找的文字没有屠龙的玄虚，没有弄巧的文笔，没有油滑的高调，没有剪切的痕迹……这是我所熟悉的文笔朴素中闪烁着华美，流畅中渗透着忧虑，峻急中深藏着思索舒展中流动着智慧……这样的文字是生活之树上最大的果，实践的枝头最美的花!一种教师，可以做到书里面所写的这些已经相称不易了，在做到这些的同步，又可以有丰厚的理论素养，可以以一种高度的自觉意识来从事教育教学工作，就更属凤毛麟角！《爰心与教育》应当怎么读？我认为，应当带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思索去读时时反观自身，反观自己与镇西师之间的差距，我们才能走出肤浅，走出自满，走近学生，走进教育！感受诸多，难以一一述及，这里选一则印象最深的故事和一点思索，算是给自己交上的一份沉重羞愧的答卷《爰心与教育》最能打感人的故事是什么？是每天煮给汪斌的鸡蛋，还是尤其感人的生日祝愿？是宁玮带给我们的感慨，还是对伍建的那份爱传递给我们的感动？都是，不过最能打动我的，毫无疑问，是万同的故事在我眼里，一种教师制造一种感人的场面并不难，师道中不乏煽情高手，但一种教师，可以长期地像李镇西老师看待万同这样地看待一种学生，难！这份长达五十页的转化一种学生的教育手记，是我迄今为止见到过的最翔实最感人的后进生转化手记在阅读过程中，我不停地被感动，不停地在想，我有多少耐心来看待万同这样的学生，来看待他身上的这些让人难以预料的反复？这样一问，羞愧无比！在万同的身上，我看到了转化一种差生究竟有多难，更看到了一种为人师者的爱心、耐心、信心万同的每一点变化，无论是朝哪个方向，都牵动着老师的心，而万同身上所体现出的反复，足以考验最有耐心的教师李镇西老师不管是对后进学生”的转化，还是对〃优秀学生”的培养，李老师的爰无不渗透其中他究竟有怎样的魔力，缘何让学生们对他终身难忘是高深的思想，是不凡的能力还是独特的个性？这是值得让我认真思索的问题是啊，一种专业知识扎实，人格魅力不一样寻常的老师也许会吸引学生，让学生去敬畏他，喜欢他，但可以到达李镇西老师这样跟学生成为毕生的知己的老师却为数不多当一位老师开始真正爱自己的学生的时候，他就会凭借这种深深的爱，去注视他们成长中的每一种细节，去感知他们的苦恼和困惑，甚至为处理这些问题而费尽心血正如他所说素质教育，首先是充斥感情的教育一种受孩子忠心爱戴的老师，一定是一位富有人情味的人”爱学生，不是挂在嘴上的口号爱学生就必须善于走进学生的精神世界，善于去感受他们的喜怒哀乐苏霍姆林斯基曾在《巴甫雷什中学》中这样说过每个孩子都引起我的爱好，总想懂得，他们的重要精力倾注在什么方面，他最关怀和最感爱好的是什么，他有哪些快乐和痛苦等等我的小朋友圈子一每天扩大，并且像我后来才意识到的那样，连我不曾教过课的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了他因自己小朋友圈子的扩大而兴奋，因走到小朋友的心灵深处而带给他们快乐，而感到无比幸福这些不是凭借功利性的目的而做教育的人所能真正体会到的李镇西老师曾经这样写道我们可以得到一种朴素的真理——教育者的尊严是学生给的!”他所做的一切，证明了这句话的价值我想说，教育者的快乐也是学生给的一种真正走进学生心灵世界的人会把学生的幸福当作自己的幸福，把学生的不幸当作自己的不幸几年的教学，让我渐渐明白，老师的行为在学生们的心里会种下怎样的印象此前我的两个课代表喜欢冲着那些担后进的学生大喊大叫，我发现之后并没有当着大家的面批评他们，而是先让他们停止叫喊，然后走到这名看似有错的学生跟前轻轻地问询缘故之后我的课代表意识到他们的这种做法并不能顺利处理问题，反而会把矛盾激化，她们不仅向我承认自己做得不够好，还提出了创新性的处理措施一次日志中，他们曾这样写道长大之后我也要当一名教师，当我的学生犯了错误时，我不是先去责骂他，而是先问明原因，然后虚心地教给他处理问题的对的措施“懂得到他们能这样想，我很欣慰在独生子女日益成长为社会建设者的同步，我们才渐渐发现他们责任感的缺失和爰的缺乏真诚与善良似乎在这个社会成了一种无能的体现看看时下充斥的书籍，多半是为升学而准备的辅导书，另一方面是风趣故事书、漫画书，真正净化学生心灵的书籍少之又少伴随年龄的增大，他们懂得怎样张扬个性，而不知怎样感恩父母；他们懂得要考上大学，却不知考上之后该做些什么；他们明白要踏实工作，但方向在哪里却历来都不明确这分明是一种责任心与爰心的缺乏目前国家意识到了这一点，开始实行素质教育，我们作为教师恰好可以抓住这个机会,教会学生怎样去爱，爰世界，爰国家，爱校，爰家，爱父母，爰自己，爰身边的每一种人只有在一种充斥仁爰的大环境里，我们的班级才会愈加团结，学校才会愈加繁华，家庭才会愈加和睦，社会才会愈加友好，才不会让那些正直善良的孩子走上邪路李老师的教育手记，让懂得了理解的微笑，平等的交流，内心的宽容，真诚的关怀，不仅仅是为了当一名好老师应当这样做，而是发自心灵深处的爰的驱使，让他自然而然地去做一切正如李老师所说爱心与童心是我教育事业永不言败的最终一道防线他把教育事业当成自己的事业，把带给学生毕生的幸福当成毕生的追求，凭着对教育的一份执著，对爱的一种坚持，把幸福与快乐送达每一种孩子的心中我们会以李镇西老师为楷模,努力做教育这趟列车上的爱心传递员，让真诚、善良、友爱陪伴学生走过后来的人生旅程爰心与教育读书心得

（二）明灯作伴，尽管夜已深，我仍旧伏在书桌上不忍释手地看着《爰心与教育》，一点倦意还没有，被李镇西老师〃还债”的故事感动着曾经为琼瑶、岑凯伦笔下唯美的爰情而感动，为了规避宿管老师的抽查，甘愿躲在被窝里电筒达旦，兴致犹存当了教师后来，为了充实专业教学知识，常要逼自己读某些教育类书籍，却常常翻不了三页，接倒头便去南柯赴那神往的约会为何此书在出版后不到三个月的时间就成为一本无需炒作的畅销书？究其原因，并不仅仅是由于书中那一种个感人肺腑的故事，唤起了千万读者尘封已久的情感，还由于李老师那一股从心底里流淌出来的对学生、对工作无比挚爱的清泉也同步滋润了每一位读者的心田李老师对教育事业衣带渐宽终不悔”；用李老师的话说，就是但凡专心灵写出的作品必然会赢得读者心灵只有童心可以唤醒爱心，只有爱心可以滋润童心，我由衷地佩服李老师，他与学生的交流总是充斥无限真情，也正是由于这样，李老师以爱回报爱，从而使教育获得最终的成功”看着看着，愧疚之心油然而生我也是爰孩子的我会为孩子生病而忧心忡忡，我会为孩子的退步而发愁，我会为孩子的一点进步而感到欣慰万分……不过我的性子有些急燥,常常忍不住发火，并且繁琐而平淡的工作，让我渐渐地迷失、麻木并失去了往日的激情，李老师却能一直如一，坚持不懈地播撒爱的种子，细心呵护着那一颗颗幼芽，让他们不停地成长，这一点无颖深深地震憾了我是的，我们对学生充斥诚挚的情感，无疑会使学生靠近我们并乐于接受我们的教育，但仅止于此是远远不够的爰的教育，最终目的应当是使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会,爰我们的民族，爱我们的国家……这位真诚的教育者，以他的真诚赢得了众多的心灵《黄金时代〉转寄来的贺卡上赫然写着亲爱的老师、朋友和父亲，我们永远爱戴您、尊敬您、感谢您！——您的高级（）班的全体子女年月父亲节那天，95119936李老师意外地收到《黄金时代》转来的贺卡，上面写着亲爱的老师、朋友和父亲我们永远爱戴您、尊敬您落款是您的高级班全体‘子女每年李镇西的历届子女们，都要想尽措施为他祝贺生日足以让人顿生妒忌之心！由于我领了工资，要对得起这份酬劳；由于我951享有过学生的笑声与泪水，我要对得起这份真情；由于有学生是通过多种‘勾兑’才编到我班的，我要对得起这份信任；由于学生把我当做他们的朋友，我要对得起我的‘哥儿们‘由于我承受了太多学生的爰我是为了还债!看来，李老师真是债务累累他还的，是一份情债！没有付r出，哪会有收获？李老师说错了只有爱才能赢得爱！哪里是他还学生债，分明是学生在用自己的行动回报他的爰他不忘在每一种学生的生日那天，送上一份注满爱的礼品；不顾啰嗦的班主任工作，保持与学生书信的往来；为后进生擦亮前行的航灯；替优秀生指点人生的迷津；在八十年代，他几乎每年春节都和学生一起度过，几乎每个暑假都和学生一起游山玩水，在学生身上他倾注了绝大多数的精力和物力将心比心，以心换心，人心都是肉长的，你有我，当然我也有你，爱，自然也是双向的，于是，爰爰相报何时了？情滋养着情，债便这样。