舞蹈教案高中5篇

舞蹈教案高中篇5舞蹈教案高中1

一、说设计意图艺术活动是一种以个体的感受和富有共性的表达为主要方式的活动《纲要》指出高中生的艺术活动是高中生”表达自己的熟悉和情感的重要方式”，高中生艺术活动的力量是在大胆表现的过程中渐渐进展起来的韵律活动是高中生艺术活动的重要组成局部，也是高中生喜爱的艺术活动形式，能使高中生在轻松、活泼、开心的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情因此，我设计了本次活动

二、说活动目标认知目标感受歌曲欢快、活泼的性质力量目标学习踢跳步、点肩、转手腕等根本动作情感目标体验与同伴一起舞蹈的欢乐

三、说活动重、难点重点感受歌曲欢快、活泼的性质难点学习踢跳步、点肩、转手腕等根本动作

四、说活动预备音乐《拾豆豆》

三、教学目标⑴通过傣族舞的教学，使学生初步了解傣族舞蹈的根本风格，根本造型，动作韵律特点等⑵扩大丰富学生的眼界及学问，广泛积存舞蹈素材，以便不断提高自身鉴赏，舞蹈表演的力量⑶让学生对自己所学的动作融会贯穿，学会简洁的创编⑷培育、增进学生喜爱少数民族文化的情感

四、教学重点舞蹈虽然是动作的艺术，但不仅仅只是做做动作而已，更重要的是表达一种民族的风格特点这节课的重点就放在对傣族舞根本动作的教授上,由于学生做动作往往是单纯的仿照，有时候还仿照的不像，再加上这节课的内容较多，要力求使他们把动作把握好，是这节课的重点

五、教学难点这节课的难点就是要求学生们创编学生大多是来自农村，可以说几乎没有什么舞蹈根底，创编对于他们来说是有肯定难度的再加上选择舞蹈课的都是女同学，将来很有可能走上工作岗位会用上，所以学会根本的舞蹈的创编对他们来说也是一项根本技能对于我们的学生来说创编可能要学习两至三节课后，把根本的舞蹈动作都熟识了然后再绽开创编活动

六、说教法为了学生能够更精确的抓住傣族舞的风格特点，攻克舞蹈的重点和难点，我主要操用了以下的方法:1视觉图像法首先傣族的风土人情、文化内涵等对于我们这些汉族的孩子来说不那么了解，为了学生能更深刻的体会到这一点，我先拿出了学校演出时的傣族特色的服装，通过视觉的刺激和教师对这位傣族姑娘服饰的讲解，渐渐的引出傣族舞蹈的体态特点，使同学们在观赏中承受学问，在介绍手形、手位时，我打破了以前那种教师做，学生学的传统模式，找了很多手形手位的示范图，让学生们自己去找动作，去配动作，避开枯燥的说教形式，使原来抽象的内容更加形象化，也起到了肯定的强化作用2语言启发法教师的语言是最直接对学生产生影响的，教师的语言生动，学生就会很简单承受在这节课中，我不断的用语言来启发学生，让她们转化角色，把自己转换成一位漂亮的傣族少女，或者把自己想象成金色的孔雀，这样她们做动作会显得比拟自信，对于我们很好的完成教学目标是很有帮忙的3实践法在学生舞蹈学习练习实践中，突出音乐与舞蹈的情感表现

七、说学法我觉得，从某种意义上来说，教法和学法是相统一的，有什么样的教法就有什么样的学法，应当说教学思想打算了教学模式，教学模式打算了教法与学法但无论是教法还是学法，都必需重视学生的存在，以学生的学习为中心，充分调动学生学习的积极性和主动性依据教材的内容和学生的兴趣特点，我在学法的指导上紧紧围围着教学目标，用视觉的观看来仿照教师的动作，听觉来把握傣族舞蹈的风格以及乐曲的旋律和节奏，不断的鼓舞、启发她们主动性的学习注意学生制造性的意识与实践力量的培育，不断渗入素养教育

八、教材的加工重组在教学大纲中，本单元应最先介绍的少数民族舞蹈是蒙古族舞蹈、藏族舞蹈和新疆舞蹈但这对于我们的学生来说很难，由于大多数学生没有经过专业的舞蹈训练，而傣族舞蹈在技巧方面还是比拟简单把握的所以先选择了学习傣族舞蹈

九、教材的拓展充分的利用互联网，对本单元的教学内容进展补充和完善我们国家由56个民族组成，所形成的舞蹈风格多样，补充进了傣族舞的内容，拓展了学生的艺术视野，提高学生的综合艺术表现力

十、学情分析舞蹈学习的内容倾向于技能技巧的训练，由于大多数学生没有经过专业的舞蹈训练，学生舞蹈功底很差，所以在教学中我主要注意根本动作的学习与练习，不盲目追求专业化动作和提升技能技巧难度，并把练习的重点放在对舞蹈的艺术表现上和对心情情感的表达方面

十一、教学过程

1、组织教学师生问好之后，我都会让学生喊出舞蹈课的口号秀出自己！让她们时刻提示自己让把自己最漂亮的一面呈现出来

2、导入教学内容内容一根本技能的学习预备活动播放音乐，跟随音乐做热身运动以各关节为主，目的在于预防和削减关节损伤，增加各关节肌肉韧带的弹性和敏捷性，促使大脑中枢神经兴奋、克制人体活动上的生理惰性，兴奋精神扶把练习通过扶把练习把握身体各部位标准的单一动作，克制站立时的腰部无力向下的毛病，增加躯干的力气，增加腿部肌肉的力度、开度及敏捷性组合练习通过学习舞蹈身韵的练习，使学生在学习的过程中增加学习的积极性和动作的协调性，是教学到达良好的效果同时，注意根本动作的学习与练习，不盲目追求专业化动作和提升技能技巧难度，并把练习的重点放在对舞蹈的艺术表现上和对心情情感的表达方面内容二相关文化的渗透《一般高中音乐课程标准》中将“提高学生的舞蹈鉴赏水平和激发学习兴趣”放在《音乐与舞蹈》模块教学目标的首位舞蹈课也是学生进展审美体验的有效途径，能让学生初步了解民族民间的舞蹈文化，激发学生舞蹈学习的兴趣，提高舞蹈审美力量所以,在高中《音乐与舞蹈》模块的学习过程中，舞蹈技能技巧的学习当然重要，而在学习中提高学生舞蹈鉴赏力量也应得到高度的重视在堂课中，紧紧围绕该教学目标来设计教学内容，教学中进展相关文化渗透，以提高学生舞蹈鉴赏力量如在课题的导入中，首先就是对傣族舞根本体态及动律成因的探究，如，傣族舞为什么手部动作是这样为什么常用一些送跨的动作等等这既有助于学生更好地把握根本动作的要领，同时能让学生了解该舞蹈的本质特点，让学生知其然还知其所以然以拓展学生的艺术视野,积存傣族舞蹈的观赏阅历，提高其舞蹈审美水平本文内容三傣族舞蹈动作的学习、动作组合的创编侧重点在这一个环节《音乐与舞蹈》模块中的舞蹈创编，主要是依据舞蹈的节奏和心情选协作适的音乐或依据音乐来设计与之相适应的舞蹈动作及队形教学中舞蹈创编的表达主要在利用已学习的傣族舞的根本动作，依据音乐创编出相适应的舞蹈动作和队形创编环节的设计，是让学生学以致用，充分进展学生的创新思维，提高学生的综合力量，凸显高中学生舞蹈学习的特点，同时也表达了课标的教学要求在这一教学环节中，我采纳了从感性熟悉到理性熟悉的方法1手形手位的教授再加上对于孔雀这种动物的描述，使学生们强化记忆2再接下去就是创编实践这一块内容是本课的难点，在学生创编之前教师带头编了一个舞蹈，让学生一边看，以便带着问题教师在这个舞蹈当中用了那些手形手位，教师是怎样进展编排的？让学生首先明白创编是怎么回事儿然后，教师要做的就是鼓舞她们大胆的创编，活学活用，这样，编一组4个8拍的动作应当是可以完成的编完之后，还让她们跳出来，并且大家一块儿来学3课堂小结

十二、感悟与反思各位领导、各位同行，《音乐与舞蹈》模块是一门崭新的课程，在教学方式上无现成的模式可循，又由于其课程目标定位和学习人群的特别性，此门课程的教学更需要教师们在仔细学习课标，深刻领悟课标要义的根底上，在教学实践中积极探究教学中如何表达舞蹈艺术的根本特征，如何把握音乐与舞蹈之间的关系，如何将舞蹈鉴赏、表演、编创有机结合，如何激发学生学习兴趣，等等，都还有待于广阔音乐教育工为之共同努力俗话说教学有法，但无定法，贵在得法，随着教育改革的不断深入和素养教育的实施，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教育方式，为我们的教育开拓了一片新天地，一节好的舞蹈课应当表达“课堂教学生活化”，让课堂教学布满生命与活力，通过师生之间、学生之间公平互动的沟通，使学生在饶好玩味和布满情感的情景中轻松开心的承受美的熏陶作为一名教师，我将连续朝着这方向努力，这次开课便是一种尝试，不当之处，盼望得到各位领导、各位同行的帮忙、指导！感谢！舞蹈教案高中5

一、教学目的

1、通过舞蹈根本学问的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈根底理论,常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用

2、舞蹈基训局部，即对学员进展根本力量的训练，如进展学员身体各局部肌肉的力量，训练关节的松软性，掌握身体活动的力量、敏捷性和稳定性，以及跳、转、翻等各种技巧

二、授课地点舞蹈教室

三、内容安排

（一）身体根本力量训练

1、脚一一绷脚、勾脚、半勾脚

（1）绷脚动作做法脚背绷紧，脚尖用力下压，脚底形成弓型，初学者可以通过外力施压来训练

（2）勾脚动作做法脚背收紧，脚尖向上勾起，脚跟用力前伸

（3）半勾脚动作做法在绷脚的根底上，脚尖勾起，脚背保持原样

（4）围绕脚动作做法（八拍完成）预备姿势，绷脚尖，双腿并拢，直腿坐地，双手体侧扶地做法

①（由里向外围绕）1-2双脚勾起；3-4脚跟不动，脚尖分开；5-6双脚在分开的根底上绷直；7-8双脚尖并拢，复原到预备姿势做法

②（由外向里围绕）1-2双脚尖绷直分开，脚跟靠紧；3-4双脚尖分开勾起；5-6在勾脚的形态上双脚并拢；7-8双脚绷直复原到预备姿势※训练要求勾脚要求力气到脚跟绷脚要求力气到脚尖，并尽力向远处伸展半勾脚应留意力气到前脚掌，大脚背用力绷直

2、腿一一压腿、抬腿、踢腿1坐压前腿动作做法预备姿势，绷脚并腿，上身垂直坐地，立腰、挺胸抬头，双手体侧扶地做法上身垂直下压贴近腿部，双手经体侧至头顶扶脚尖上身抬起后，复原到预备姿势2坐压旁腿动作做法预备姿势，坐地右腿体侧伸直，左腿体侧屈腿，右手扶地，左手托掌做法上身向右腿下压，左手扶右腿压左腿时动作相反3坐压后腿动作做法预备姿势，双跪坐，双手扶大腿做法压右后腿时，右腿向正前方伸直，双手体侧撑地，上身向后下压，留意尽量用后腰，头靠近右腿，复原姿势时，上身要垂直压左腿时动作相反4躺身抬前腿、踢前腿动作做法预备姿势，绷脚尖直腿躺身，双手小七位抬前腿的做法绷右脚渐渐向上抬起，留意力气伸展到脚尖，脚尖领先抬起，落地时要轻抬左前腿动作相反踢前腿的做法在前抬腿的动作根底上加速踢起落下5侧躺身抬旁腿、踢旁腿动作做法预备姿势，绷脚尖双腿并拢，侧躺身，面对7点，左手头顶伸直，右手屈肘撑地抬旁腿的做法:右腿绷直渐渐抬起，抬腿时右腿背对右耳踢旁腿做法同抬旁腿的路线，向耳旁快速踢起左腿动作同右腿相反6跪抬后腿、踢后腿动作做法预备姿势，双腿跪地，上身稍前倾，双手撑地抬右后腿做法右腿向后伸直绷脚尖，渐渐抬起，留意抬腿时开胯、用腰、脚尖领先上抬左腿动作相反踢右后腿做法在抬后腿的根底上，快速后踢※训练要求腿的训练要保持姿势的精确性压腿要留意直膝身体要伸直，头手尽量向脚尖靠近；踢腿留意踢起时要迅猛，落地时要轻缓；旁腿动作留意侧躺身时腰挺直，臀部收紧，不行低头，翘臀

3、腰一一上腰胸腰、旁腰、中腰1坐顶上腰动作做法预备姿势，绑脚并腿坐，上身垂直，手指尖体侧着地做法头、颈、肩、胸腰尽力向后下2跪下旁腰动作做法预备姿势，双跪坐，上身挺直，双手背后做法臀部慢抬起呈跪立，同时双手由左下方向右双晃手，呈顺风旗，下旁腰此动作左右均可训练3跪下中腰动作做法预备姿势，双腿并拢跪坐，双手扶大腿做法

①臀部抬起跪立向右后下腰，同时双分手抓住脚踝做法

②双手经分手叉腰，向右后下腰4拧腰动作做法预备姿势，双跪坐，双手扶大腿向右拧腰，双手向前方伸出同时提臀，上身稍前倾，再划向右侧，上身随双手向右侧拧腰，眼看右侧，右手撑右脚脚踝，左手头顶上方自然下垂向左侧拧腰动作相反5涮腰动作做法预备姿势，双跪坐，双手山膀按掌做法:双手与肩同宽向前伸出，上身前倾（前腰），手带动上身和头一起移动到右侧（右旁腰），再移动到前方（中腰），移动到左侧（左旁腰），再复原到预备姿势向左涮腰动作相反※训练要求下上腰时，中腰垂直，不能塌腰，胸腰向上顶，颈部放松，不行憋气下旁腰时胯部不能移动，向右侧下腰，左侧腰向上挑，姿势腰伸展下中腰时气息放松，尽量用中腰、上腰，头向臀部靠近涮腰时，头、手、上身要全都，尽量用到每个部位的腰

（二）学习简洁的现代舞动作

1、根本脚位

2、上身练习头部、膀子、胸腰、腿部、胯腰、后腰

3、仰卧起坐、蝶式、胯部练习

4、踢腿正踢、旁踢、后踢

四、课课堂小结总结本堂课的优劣之处，向学生提出盼望

五、说教法学法教法

1、示范法教师完整或局部难点动作示范，引导高中生认真观看；

2、分解组合法把动作中重点、难点以及根本动作先分解再组合；

3、观看仿照法教师示范，高中生跟学；

4、个别教学法对高中生进展个别教练，因材施教；

5、讲解、提示、口令法用语言帮忙高中生理解、感受、把握和表达舞蹈的内容学法

1、观看法吸引高中生留意力，启发高中生主动性地学习

2.操作法培育高中生的实践力量和仿照力量

六、说活动过程

（一）开头局部师幼问好，一起做热身运动操

（二）根本局部今日呢，我们来学一个新的舞蹈，它有一个特别好听的名字叫《拾豆豆》，是一个东北秧歌舞，小朋友们想不想学呀（想）好，那我们先来听听这首儿歌的音乐旋律

1、播放舞蹈音乐，让高中生熟识音乐旋律

2、主要动作及要求a、跳踢步双脚交替绷脚后踢跳动跑动b、点肩拾豆豆一手手心向下点于肩上，另一手旁按手c、里绕花从摊手经过团手里绕腕，停至压腕，用手腕带动手巾花d、压脚跟身体前倾，膝盖蓄力，脚跟微抬起，一拍压下，要求有劲儿e、蝴蝶花1双手8点前斜下位穿插里绕花，同时体对1点，拧身至8点2双手旁斜下位里绕花，同时体对1点3双手2,同点前斜下位里绕花时体对1点，拧身至2点预备位置3点方位预备，体对7点，双手肩前压腕持巾预备音乐高中生摆好舞蹈动作三完毕局部

1、师幼共同表演舞蹈

2、小朋友们，这首儿歌好听吗？喜爱这个舞蹈吗？那今日回家以后，把新学的舞蹈表演给你的爸爸妈妈和你的小伙伴看

七、说活动延长今日回家后小朋友们给这个舞蹈重新编几个动作，下次活动的时候表演给教师和小伙伴们看舞蹈教案高中2活动目标

1、感受音乐，激发高中生对舞蹈的兴趣，培育高中生活泼开朗的性格

2、引导高中生按舞蹈的节拍做动作，培育高中生的节奏感

3、进一步稳固侧垫步步伐，新授脚尖前后点地动作活动预备多媒体课件活动过程

一、出示课件，引起高中生兴趣

1、小朋友们，今日小熊一家请我们到他们家做客，你们想不想去呀？（播放《郊游》背景音乐，带着小朋友走着欢快的垫步步伐手拉手侧步进场）

2、咦！小朋友，你们看这是到哪儿啦？噢！这是大森林，小熊的家就住在大森林里，你们看，这儿有什么？噢！有房子，看样貌这是谁的家呀？你们猜一猜，我们一齐来看看这毕竟是谁的家（消失“小熊的家”字样）噢！原先真是小熊的家，那你们再猜一猜，小熊的家里会有谁呢？高中生自由说一下

3、依次出示小熊图片，让高中生熟悉小熊一家人，并用动作仿照出来

（1）边看课件边提问这是谁呀？熊爸爸是什么样貌的呢？

（2）哪位小朋友用动作来做给我们大家看一看呢？3师这又是谁呢？熊妈妈长的什么样貌啊？4把熊妈妈的样貌用动作表现出来，谁来？5这最终一位是谁？熊宝宝真得意，谁来做一做熊宝宝得意的样貌呢？6真棒！我们一齐来仿照一下这些动作好不好？小结小朋友们编的动作可真美丽！原先小熊的一家有三口人，小朋友跟我一齐说，有谁呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊妈妈还有小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，还有小熊很得意

二、高中生观赏音乐、理解音乐1小熊的一家见到我们小朋友，可快乐了，还给我们预备了一首好听的音乐，你们想不想听？2高中生观赏音乐提问有没有小朋友听懂里面唱了什么呀？这是一首韩国歌曲，它讲了三只小熊住在一间房子里，有熊爸爸、熊妈妈、小熊，熊爸爸胖胖的,熊妈妈很苗条，小熊很得意，一天一天在长大噢！原先这么好听的音乐里，还有一个好听的故事，我们小朋友一边讲故事一边再听一遍音乐好不好？哎呀！这个音乐可真好听，小朋友们听了这个音乐，你们想干什么呢？跳舞3高中生听音乐随便舞蹈，师边说中文歌词4师小结小朋友们刚刚跳的真棒！教师啊听了这么好听的音乐也想跳舞，你们想看我跳舞吗？引出舞蹈《三只小熊》

三、高中生观赏并仿照舞蹈动作1播放音乐，教师舞蹈，高中生观赏；提示高中生要认真看，看看你觉得教师的哪些动作做得好的2高中生观赏后，教师提问师“刚刚教师跳的舞中你觉得哪些动作做得好呀？展现给我们看一下“请几名高中生仿照小结刚刚几位小朋友跳的感觉真好，那你们是不是都觉得教师跳的舞蹈不错呀？想不想学一学？

四、引导高中生学习舞蹈1师边说歌词边分解动作，高中生齐练动作2重点指导高中生练习脚尖后点地的动作3全体高中生随音乐，完整地表演舞蹈4预设情境让高中生分组表演舞蹈

五、高中生随音乐出教室刚刚小熊一家观赏了我们跳的舞，夸我们都是能干聪慧的好孩子，我们小朋友快乐吗？快乐那我们跟小熊再见我们回家喽！小熊再见！随《郊游》音乐出教室舞蹈教案高中3教学目标从整体上训练学生，克制身体的自然状态，获得正确的直立感，进展舞蹈动作的协调性、敏捷性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度教学重点、难点要留意教学方法，避开学生在学习过程中拉伤韧带，还要教会学生用正确的方法练习，错误的方法会让训练适得其反教具预备音乐播放器，音响把干等；教学内容

一、介绍舞蹈根本功的作用

1、通过练习可到达身体的直立感和稳定性，以及较精确地移动重心的力量

2、开发智力，表现美学生把握把上、把下各种舞蹈动作技巧，这是必要的，但不是唯一的她们把握的不应是僵死的形体动作，而应当是渗透布满了情感和想象的舞蹈艺术语汇，也就是不能死学，学死在根本功训练的根底上，要进展形象思维，自由地、制造性地组合表演动作，直至能较胜利地创编舞蹈、舞蹈律动和嬉戏作品

二、教学生练习一些舞蹈根本功的训练方法

1、素养训练素养训练是对初学舞蹈的学生身体各部位的作用刚开头学习舞蹈的学生，对舞蹈的接触不同，在理解与承受力量方面也不一样，身体自然条件有很大的差异素养训练就是为了解决学生身体自然条件的差异，缩短学生身体素养和专业需要的距离

2、形体训练形体练习即塑造身体的体态姿态，使身体各部位到达柔韧性、稳定性、协调性和敏捷性，使整个动作更具美感形体练习是构成舞蹈语汇的根本条件，是推向舞蹈艺术的必经之路

3、技巧训练学生在有肯定的身体素养力量根底上，进展技巧训练技巧有肯定的难度，是技巧性很强且富有表现力的舞蹈动作，教学中，要依据学生的自身的力量、条件、特长来“因材施教二训练中，以单一工程反复练习为主，力求到达稳、准、动作流畅的标准

4、舞姿训练舞姿即身体的根本姿态形态舞姿讲究“手、眼、身、法”，是协作身体躯干、腿部、手臂、头和眼睛的协调性而完成

三、把一套完整的训练方法教给学生教学方法示范法，叙述法和手把手的教育法来完成教学教学过程

1、向学生介绍舞蹈根本功的重要性，它是学好舞蹈的基石

2、向学生介绍舞蹈根本功在舞蹈中的作用

3、示范练习根本功的方法

4、让学生仿照，我在学生的学习过程中加以教导和订正

5、让学生相互帮忙来完成软开拉伸动作，同时配上抒情的音乐让学生放松紧急的身体

6、由我带着学生做一些放松运动舞蹈教案高中4

一、说指导思想随着素养教育的不断深入，艺术教育越来越受到社会、学校、家庭的重视，而作为艺术教育的主要内容一一舞蹈教育，也在这样的一个环境背景下与其它艺术门类百花齐放每个人都具有舞蹈的力量，由于舞蹈源于人体的动作，而每个人无时无刻也离不开动作，用动作的语言共同来表情达意，来制造和满意自己生活的需要人们的生活中参与舞蹈活动所具备的舞蹈力量，固然也需要进展肯定的后天学习对于根底教育而言，最主要的任务，就是转变教育观念，实施素养教育，打破原来的“言传身授”的古老教育模式，使舞蹈教育开拓一片新的天地！

二、分析教材内容本课的内容来自《一般高中课程标准试验教科书一一音乐与舞蹈》当中的第三单元中国少数民族舞蹈局部，傣族是云南特有的民族，是五十六个民族当中的一员，傣族人民主要居住在瑞丽、西双版纳等地区，傣族的民族特色鲜亮突出，人民普遍爱好歌舞，舞蹈形象生动，感情细腻，很多动作多为动物的模拟与美化，头、肩膀、腰身、胯、所形成的弧线，俗称“三道弯”，舞蹈造型具有“雕塑性”，它那美丽的舞姿，把人带入诗一般的境地。