2023年教师资格证统考中学综合素质备考指导新课程背景下的教学观

新课程背景下日勺教师观在教师资格综合素质日勺考试中是一种重要时考点，常常以选择题和案例分析题的形式出现，因此需要每一种考生着重理解和记忆、教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”1大家可以回忆一下自己此前接受的教学，大部分都是以教师为中心，那时候评价一堂课上的好不好，就是看教师讲的杰出与否，而目前我们假如评价I一节课上的好坏与否，重要是看学生有无充足的参与到课程中来因此新课程背景下的教学观就要讨教师要鼓励学生充足地参与教学，学生可以自己设计学习内容，或者老师在教学时过程中，尊重学生的意见，引导学生独立思索，让学生成为真的学习主体在我们日勺考试中也常常会出现这方面的考题，例如教师在进行教学活动的时候，假如学生向其提出某些提议，而教师也快乐的接纳了，并调整自己的课程，那么这就体现了以学生为中心的教学观、教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”2我们常说，授人以鱼不如授人以渔对于老师也是这样，教会学生知识，不如教会学生学习知识的措施和能力因此老师在进行教学的过程中，要重视指导学生掌握学科的特性以及研究措施，培养学生良好的学习习惯这样虽然学生离开校园，走向社会，同样可以进行自主的学习，对于我们构建学习型社会也是有积极意义的、教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同步更重过程”3考生需要注意，这里说的是重结论日勺时候更重过程，并不是不重结论因此假如说“考试与素质教育是完全违反时那么大家要懂得这种说法是错误的，由于素质教育并不是不重结论，只不过是更重过程而已并且，素质教育并不是不考试，只是不把考试成绩作为唯一的评价原则I素质教育的评价倡导进行过程性评价所谓过程性评价也就是学生在学习的过程中所接受的评价考试的时候，这一点还是比较爱考的因此需要大家I,注意一下例如，在教学的过程中，学生说老师讲错一种知识点，通过探讨发现学生错了，但老师并没有批评学生，而是把这种错误转化成教学资源，这就是一种容错教育，在这个过程中，也让其他学生学到了更多日勺知识或者学生在学习的过程中问了老师一种看似很简朴的问题，老师并没有像其他学生那样去讥笑该学生，而是根据这个问题，一步步引导学生认真的思索，最终让学生获得某些意想不到日勺额外的知识其实这些都体现了教师重视教学过程、教学从“关注学科”转向〃关注人”4此前的教学重认知轻情感，重教书轻育人，而新课改的关键理念就是一切为了每一位学生的发展，因此在教学日勺过程中也应当关注每一位学生，关注学生日勺情绪生活和情感体验举一种最简朴的例子,就拿我们的书本来讲，老师上学的时候，书本就是白纸黑字，不过大家可以看一下，目前学生的书本，非常漂亮，内容也很生动活泼,这其实就是我们目前关注学生在学习过程中的情感体验的一种体现在讲这部分知识之前，我们已经强调这是材料分析题和单项选择题的考点，因此需要大家进行着重的记忆，考生可以通过缩减日勺措施来记忆这部分内容，只需要记四个字“学生过人”，“学”就是教会学生学习,“生”就是以学生为中心，“过”是重结论的同步更重过程；“人”就是强调教学要关注人。