2023年教师资格证考试教育学简答题练习三

年教师资格证考试《教育学》简答题练习三2023贵州教师资格证考试

2023、简述教学过程的结构1中公专家解析答题要点引起学习动机，领略知识，巩固知识，运用知识，检查知识、简述我国中学教学原则2中公专家解析答题要点直观性原则，启发性原则，巩固性原则，循序渐进原则，因材施教原则，理论联系实际原则、简述知识与智力的互相转化，应注意的条件3中公专家解析答题要点传授给学生的知识应当是科学的规律性的知识必须科

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（2）学地组织教学过程重视教学中学生的操作与活动，培养学生的参与意识与能力，提供学

（3）生积极参与实践的时间和空间培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异

（4）、简述教学过程的教师主导作用与学生能动性相结合的规律4中公专家解析答题要点教师在教学过程中处在组织者的地位，应充足发挥教师的主

（1）导作用学生在教学过程中作为学习主体的地位，应充足发挥学生参与教学的主体能动

（2）性建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系

（3）、简述直观性原则及其贯彻的基本规定5中公专家解析答题要点直观性原则是指在教学中要通过学生观测所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清楚表象，丰富他们的感性知识，从而使他们可以对的理解书本知识和发展认知能力贯彻直观性原则的基本规定是对的选择直观教具和现代化教学手段直观要与

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（2）讲解相结合重视运用语言直观

（3）、简述启发性原则及其贯彻的基本规定6中公专家解析答题要点启发性原则，是指在教学中教师要认可学生是学习的主体，注意调动他们的学习积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力贯彻启发性原则的基本规定是调动学生学习的积极性启发学生独立思考，发展

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（2）学生的逻辑思维能力让学生动手，培养独立解决问题的能力发扬教学民主

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（4）、简述掌握知识与发展智力相统一的关系7中公专家解析答题要点掌握知识与发展智力互相依存、互相促进，两者统一在同一教学活动中掌握知识与发展智力相统一，表现在掌握知识是发展智力的基础发展智力是掌

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（2）握知识的重要条件掌握知识与发展智力可互相转化

（3）、简述巩固性原则及其贯彻的基本规定8中公专家解析答题要点巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长期地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用贯彻巩固性原则的基本规定在理解的基础上巩固重视组织各种复习在扩

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（3）充改组和运用知识中积极巩固、简述教师在教学中的主导作用9中公专家解析答题要点教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量,起引导、规范、评价和纠正的作用教师的教还影响着学生学习方式以及学生学习积极积极性的发挥，影响着学生的个性以及人生观、世界观的形成、简述学生学习的主体能动性10中公专家解析答题要点学生是学习的主体，其能动性具体表现在受学生本人爱好、需要以及所接受的外部规定的推动和支配，学生对外部信息选择的能动性、自觉性;受学生原有知识经验、思维方式、情感意志、价值观等制约，学生对外部信息进行内部加工的独立性、发明性、简述讲授法及其基本规定11中公专家解析答题要点讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法讲授法涉及讲述、讲解、讲演三种方式讲授法的基本规定是讲授内容要有科学性、系统性、思想性注意启发讲

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（3）究语言艺术、简述课程评价的基本阶段12中公专家解析答题要点把焦点集中在所要研究的课程现象上；⑵搜集信息；组织

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（3）材料；分析资料；报告结果

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（5）、简述循序渐进原则及其贯彻的基本规定13中公专家解析答题要点循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生结识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能、形成严密的逻辑思维能力贯彻循序渐进原则的基本规定是按教材的系统性进行教学注意重要矛盾，解决

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（2）好重点与难点的教学由浅入深，由易到难，由简到繁

（3）、简述因材施教原则及其贯彻的基本规定14中公专家解析答题要点因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展贯彻因材施教原则的基本规定是针对学生的特点进行有区别的教学采用有效措

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（2）施，使有才干的学生得到充足的发展、简述教学的一般任务15中公专家解析答题要点传授系统的科学基础知识和基本技能发展学生智力、体

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（2）力和发明才干培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础关注学

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（4）生个性发展、简述选择和运用教学方法的基本依据16中公专家解析答题要点教学目的和任务的规定；课程性质和教材特点；学

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（3）生特点；教学时间、设备、条件；教师业务水平、实际经验及个性特点

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（5）、简述教学过程的基本特点17中公专家解析答题要点间接经验与直接经验相结合掌握知识与发展能力相统

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（2）教学过程中知、情、意的统一教师主导作用与学生能动性结合-O

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（4）、简述我国中学常用的教学方法18中公专家解析答题要点讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、实验法、简述教学过程的间接经验与直接经验相结合的规律19中公专家解析答题要点学生以学习间接经验为主；学生学习间接经验要以直接经

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（2）验为基础、简述教学的重要作用20中公专家解析答题要点教学是社会经验得以再生产的一种重要手段教学为个人

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（2）全面发展提供科学的基础和实践教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径

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