智慧校园整体解决方案

智慧校园是指以增进信息技术与教育教学深度有效融合、提高学与教的I效果为目时，以物联网、云计算、大数据分析等新技术为关键技术，提供一种环境全面感知、智慧型、数据化、网络化、协作型一体化的教学、科研、管理和生活服务,并能对教育教学、教育管理进行洞察和预测的智慧学习环境智慧校园=1个数据中心+智慧校园基础设施+智慧校园应用系统+智慧性资源智慧校园处理方案1概述

1.1智慧校园建设背景根据2023年4月教育部有关公布《中小学数字校园建设规范（试行）的告知》为深入贯彻贯彻党的十九大精神，积极推进互联网+”行动，《国家中长期教育改革和发展规划（纲要2023-2023）》把教育信息化建设列为重要内容，并列为“教育信息化建设亟待实（行的十大工程之一教育部印发的《教育信息化十年发展规划2023—2023年）》也明确提出要运用云计算、顶层设计等先进技术和理念进行智慧校园及I建设，依托云计算、云操作系统、云存储、虚拟化、云服务、智慧校园移动平台，是一种集校园服务云平台、学生智能学习终端、家长客户端于一体的综合性移动平台，包括网络APP、智慧校园、钉钉智慧校园,使智慧校园不再局限于学校和家庭，而是随时随地融入生活通过移动智慧校园,学校可公布校园动态，教师可将班级动态、学生动态及时传递给家长，学生可通过移动智慧校园学习，公布自己的生活点滴，家长可及时理解孩子在校动态，及时沟通，参与孩子学习生活

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1.1智慧校园深度对接平台，以学校、教师、学生、家长为中心，运用使用的普及率,通过入口，协助顾客搭建畅通及时的学习、互动平台，扩展了家校之间的沟通方式，提高沟通频率

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1.2钉钉智慧校园深度对接钉钉，以学校、教师、学生、家长为中心，结合钉钉优质的顾客体验,迅速进入所需要的J业务模块，实现单点登录，操作安全又快捷

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1.3智慧校园APP根据平台需求开发日勺协助顾客搭建畅通及时的学习、互动平台，扩展了家校之间的沟通方式，提高沟通频率的移动APP,可在线即时沟通交流，公布动态,可通过接口迅速进入业务模块进行有关操作管理，既是一种智能以便的I沟通平台,又可无缝操作智慧校园有关业务系统

3.3智慧校园信息门户智慧校园信息门户对外向公众提供多种服务、展示校园风采、传递校园动态，对内信息集成智慧校园上各类业务应用系统、数据资源，为各类顾客提供统一的服务入口，顾客根据其不一样的权限登录和访问系统，进行有关的系统操作校园门户是具有全新框架式构造，功能模块化，具有智能化的建站系统系统具有良好的兼容性、优秀的顾客体验，同步支持WEB、WAP两种门户展现形态，并提供模板定制、栏目定制、内容管理、消息管理、评论管理、投票管理等智能化建站工具，使管理人员可以迅速便捷时对门户进行更新维护

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3.1智慧校园信息门户网站智慧校园门户可独立于基础平台以外使用，通过采用响应式设计，可满足不一样终端浏览规定它是面向教师、学生、家长、公众的统一信息公布与展示窗口，汇聚学校征询服务、校园建设、校内动态，公开校务公务，展示办学理念等功能学校、教师、家长、学生、社会理解学校的一种重要窗口和平台，也更好日勺为公众提供良好日勺信息服务和互动平台

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3.2智慧校园微官网微官网是指将单位信息、服务、活动等内容，依托，通过网站的形式进行体现伴随智能移动终端的J流行，通过、平板等进行网上浏览、查阅资料的便捷性、及时性，使得越来越多的人们更喜欢通过这种方式来获取信息和交流而是目前最流行的通讯工具之一通过微官网不仅提高了信息量，也使得信息欧I展现愈加赏心悦目，深入改善顾客体验

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3.3智慧校园信息平台集成登陆门户为有管理权限的顾客提供统一的访问入口，用以访问各个业务系统，以及处理来自外部门户的业务和服务祈求，校园信息门户与内部办公流程、数据高度集成,形成一套一体化的教育信息化应用平台，增进各管理部门的信息沟通，有效提高信息门户的应用价值综合信息门户使学生、教师和管理部门可以通过统一渠道访问其所需要的个性化信息这些都可以极大提高信息日勺畅通性和交互性

3.4智慧管理

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4.10A办公管理教育0A管理系统，是为配合学校内部办公自动化的实行而研发的一套稳定、安全、灵活、实用的办公自动化管理系统0A办公管理系统由我的桌面、办公应用、事务管理、个人办公、系统设置、后台配置六个功能模块构成，实现网络协同办公、个人平常事务管理等，处理学校各部门之间沟通有效性，实现校园无纸化，零日勺高效率办公

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4.2成绩分析成绩分析系统可以提供强大的成绩管理和对成绩数据处理的I强大分析功能，也以便学生家长在线查询，及时理解学生学习进步状况具有增长率计算功能，体现原则分，并纳入学校现行的成绩记录模式还应具有作业收交记录

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4.3招生报名招生报名系统可以根据区域的报名需求，将学校或区域内报名作为一种整体，采用数字化手段管理和控制报名的各个环节，从毕也生信息导入、报名信息采集、志愿公布、学生录取、记录等方面结合所属区域招生报名制度形成一套完整的区域报名处理方案

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4.4资产设备管理重要管理学校资产日勺出入库、调拨、盘点等可为老师在线申领申购物品提供以便，并为学校管理者管理学校物品提供根据系统采用目前流行日勺B/S模式，针对学校及上级主管部门对使用、管理等实际使用需求而开发时应用管理软件学校应用端可实现对学校对资产编目、流通、查询、记录、订购、报损、数据上报等功能通过本系统的使用，可以充足发挥装备为一线教学服务的作用，做到装备管理规范，设备运用率高，记录报表便捷精确同步有助于对当地装备应用水平的监督、指导及管理等，推进装备应用管理工作数字化和网络化的高效开展

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4.5数据上报通过数据上报将每年产生的大量数据，如考试成绩、学校资产、经费使用状况上报、汇总、查看和分析，校领导可通过数据上报及时理解状况，并通过对数据的分析辅助其决策

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4.6智慧排课通过设置有关的排课规则和限制条件，系统即可通过智能优化算法进行自动排课,再通过所见即所得手工排课，直接拖动教师或课程到指定的课表，自动提醒排课冲突，使课表的编排愈加合理和人性化系统按需求自动生成全校、年级、班级、教师、教研组、场地等多种课表，可以以便的在线实时查询、导出、打印，同步提供平常调课管理及有关信息的记录等功能，最大程度欧I减轻教务处欧I排课工作

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4.7智慧选课在线智慧选课管理系统是以科学日勺管理措施为基础，结合学校管理特点，适应新课改课程建设和教学体系规定的信息化管理软件系统能对学生选课时间、选课条件进行设置，对学生选课进行审核，并对选修课的教师、班级进行管理

3.5智慧资源管理智慧校园资源管理是集资源分布式存储，资源管理，资源共享，知识管理为一体的资源管理平台，以资源共建共享为目的，以创立精品资源和进行网络教学为关键，对学校的海量资源进行优化管理系统基于目前先进的网络流媒体技术，融合了媒体格式的分析，转码优化负载，点播等服务，实现资源的迅速上传、检索、归档，并运用到教学中

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5.1智慧资源管理平台智慧资源管理平台按照和学校使用的教材建立教材目录，面向教学备课、教学研究、公开课等平台的顾客群体，顾客可以按照实际的教学课程上传和查询教学资源，包括教案、微课、课堂实况、习题等资源，顾客无需登录即可进行搜索、浏览、查看等操作，实现教育资源的共建共享智慧资源库充足发挥互联网科技力量优势，定位于为中小学教师、学生提供专业的教育资源，融教育资讯、互动交流、在线拓展于一体，内容波及试卷、试题、课件、教案、导学案、素材、视频等，可最大程度满足教师教学及学生学习对资源的需求，同智慧资源管理平台结合，采用在线教育资源分享一资源传播一交流互动的资源模式，以顾客为关键，主打由学校和教师第一时间上传分享独家资源，精打名师原创筹划精品资源，支持新课程改革，支持课程深度整合目前智慧资源平台已对接中央电化教育馆教学资源库资源，该资源库合用于新课程背景下的备课、课堂教学、进修等一系列教学活动

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5.3电子图书电子图书馆精选的书目，除专业书籍之外，还涵盖了学生必读课外书目，包括语古今中外的I文学名著，诗词鉴赏，理工类科普读物等等为学生老师节省了一大笔费用及选择读物的I时间学校建设数字图书馆，不仅惠及老师学生的学术研究,也为学生的课余生活提供了选择，不仅为学校提供丰富数字图书资源，还可以将学校的特色教育资源数字化，建立特色的教育平台

3.6智慧教学智慧教研管理平台整合了中小学教学服务系统，实现将教学准备、教学实行、备课检查等常规的各个教学环节有机组织起来，形成定位到课堂的教案库、素材库、习题库，组建校本资源库，实现校内、校际间备课共享，备课互相评论充足运用网络和教育教学现代化的设备把教师从老式的备课模式中解脱出来，提高学校内整体教育教学质量，为教师搭建了一种备课、资源与网络化学习三位一体的教学平台

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6.2智慧课堂智慧课堂即结合智能学习平台、移动平台端工具，通过互联网、物联网、大数据等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂学习平台通过课堂上教师与学生手持设备的无缝对接，教师可通过学生手持终端的数据及时获取学情信息，学生可及时接受教师推送资源智慧课堂全面变革课堂教学的I形式和内容，构建大数据时代的信息化教与学新模式，贴合当下倡导的翻转课堂模式和新型学本课堂模式

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6.3智慧阅卷网络阅卷重要由可视化答题卡编辑、答题卡扫描、网上阅卷、阅卷进度管理、评卷质量控制、样卷抽取管理及异常卷处理等功能构成考试完毕后，通过高速扫描仪将考生答卷扫描到系统服务器，试卷或答题卡上传至阅卷服务器后会根据选择上传的考试计划及科目自动进行答题卡的I分类，不必再进行手动设置，并同步完毕客观题的自动识别阅卷，对主观题作答区域进行识别切割，由测试人员组织教师在线阅卷

3.7智慧教师专业发展

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7.2教师业务档案管理平台教师业务管理系统重要是实现对教师任课信息、个人信息、教师获奖、论文、进修培训I、教学成果等综合信息的管理，给学校提供教科研、课题管理，工作记录，建立教师的工作档案,动态理解教师全面的精确数据资料为学校对人才的培养、使用和综合评估及职称评估提供精确根据

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7.3教师综合评估平台教师综合评估管理平台从教师的育人、教学常规管理、教学质量、教师业务学习、教师业务获奖及课堂教学等考核项出发，通过灵活预设评价项，支持领导评价、同行评价、学生评教等多维度评价方式，以教师个人发展为立足点，建设的一款增进教师间交流分享的全方位校园成长平台教师远程教研培训系统，重要为以便教师的平常教研培训活动，而研发的一款管理系统;通过信息化手段，打破老式的教研工作方式，使教研工作可以不受时间、地区日勺影响，随时随地根据工作需要开展教研小组日勺教研工作，教师之间的I互相学习、集体备课，教师的公开课评鉴，都可以通过在线教研应用来实现同步，还可以提供专门定制的评分原则模板，来有效的根据教研工作、公开课效果、备课质量等进行客观有效的评分，协助教师提高工作效率，提高教学质量

3.8学生个性化发展

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8.2综合素质评价平台学生综合素质评价管理致力于培养学生综合素质的能力，协助学生客观的认识自我、规划人生；辅助学校切实转变人才培养模式；推进教育主管部门转变以考试成绩为唯一原则评价学生的做法平台设计科学、全面、智能、灵活、简要、实用采用规范化的I评价流程、多元化的评价主体，以自评、组评、师评、互评、家长评等方式，结合定量评价和定性评价、形成性评价和终止性评价对学生平常体现进行客观公正的评价平台还提供学业成绩、体质健康、荣誉申报以及实践活动等个性化的模块，对学校、教师、学生及家长等多方数据进行实时的采集和记录，遵照过程与成果并重的I原则,最终形成涵盖学生德、智、体、美、劳等各方面日勺学生综合素质汇报单物联网等先进技术的优势，结合教育智慧化、云服务化的I实际，打造基于数字校园的智慧校园

1.2智慧校园建设现实状况伴随我国教育改革的不停深化、教育领域信息化获得了长足的I进步，学校都购置或研发了某些教育信息化应用系统但大多为按需、逐

一、独立的建设，此外由于独立进行数字校园建设，导致学校间的资源无法进行共享，最终形成了以数据孤岛、应用孤岛、硬件孤岛、资源孤岛构成时‘孤岛架构1硬件资源例如服务器，网络资源等不能共享，当自身资源剩余的时候,无法分派给其他应用系统，而当自身资源局限性时，也无法从其他服务器获取资源；2每个系统均有独立的安全、管理原则，增长运维管理难度，导致管理混乱;3各自有独立的数据库，数据无法共享与互换，无法形成有效的记录报表；4独立的展现层，信息分散，顾客获取信息要在不一样日勺系统间穿梭来回，人找事，增长了使用难度；5地区内的J优质资源无法共享，导致各校的教学水平落差越来越大

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8.3体质测评（根据教育部提出的《国家体质健康原则2023年修订）》文献，并且与国家体制健康数据上报平台实现数据同步对接，科学有效地记录、分析、记录学生的体质健康状况系统提供不少于15项国家评分原则表，输入原始实际评测数据,按照国标自动转换成百分制分数，并提供各项数据分析

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8.4荣誉申报荣誉申报是学生将学校内外所获得荣誉上报到云平台中，那么学生上传的荣誉自动进入班级的荣誉墙和学校荣誉墙，在每学期期末自动记录汇总到学生成长档案袋中学生和家长可以随时随地上传学生每学期的荣誉获奖状况，在选择获奖类型时可以选择国家级、省级、市级、区县级和校级，通过审核后上传的荣誉将自动记录在班级荣誉墙

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8.6学业测评学业测评是由学科任课教师在每次考试结束后，导入学生的成绩到学业测评功能模块中，云平台可以记录和分析学生在学业成绩的总体状况，为学生个人在各个科目中的考试状况，为教师提供各个年级和班级的I成绩对比分析，为教务处提供全校学生、班级、年级的成绩记录分析

3.9智慧家校云校通空间是学生、教师、家长、管理者、教育机构等多种主体之间的交流、分享、沟通、反思、体现、传承等活动的载体，是一种实现信息公布和互动、资讯和资源订阅、推送分享、留言评论、网络教学互动、自主学习、在线作业互动平台数字教育局公共服务平台所有教学应用、管理应用等，都应分权限、分类别的以模块的形式展目前个人空间

3.10智慧终端

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10.1一卡通智慧一卡通是校园中的基础设施之一，与统一基础云平台协调共存，可认为多种信息化应用系统综合提供统一的身份识别，但凡需要确认身份的多种应用都可以用一卡通来实现，如消费、打卡、门禁、车辆等，可提供多级安全认证强度

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10.2智能班牌智慧班牌是安装于每个班级，集信息公布、信息查询、学生互动为一体的一款智能交互终端，智能班牌运用移动互联网、智能传感器与高清触摸屏的完美配合,为学生提供一种更好的信息获取途径，为班级提供一种更丰富的教学成果展示窗口，为教务提供更智能更高效的管理手段，为学校提供了更快捷更优质的信息公布渠道

3.11智慧管控系统

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11.1设备管控设备管控重要包括了对关键MCU设备，教室端的终端、录播、互动录播一体机的在线状态监控、版本查询、远程操作等；包括了对监控设备的管理和配置；包括了对触控一体机日勺远程监控、信息公布、文献传播、远程维护、数据查询等

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11.2音视频超融合该模块满足了平常教学、教研、课堂等应用之外，还对校园监控系统应用进行了整合可以在管理界面对不一样的监控镜头进行实时的图像抓取，远程查看各个监控点的实时状态（重要包括学校大门、校园周届、校园重要道路、教学楼道等），并可以有效日勺控制监控镜头的有关指令对于系统建设的I平台，互动录播教室数量较多，领导会但愿通过远程的I方式对所建设的每一种互动录播教室进行实时观看此外，主管基础教育的部门运用该应用也可以更好的进行巡课，与老式的巡课相比，目前的在线巡课更为以便快捷，波及内容更为全面，更为有益的是在线巡课系统可以及时协助分析师生的课堂行为，有助于规范学校的课堂教学行为，提高学校的课堂教学效率

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11.3直播互动课堂伴随国家教育信息化的I逐渐蔓延，对于偏远学校、教学点的资源与否到位一直是摆在教育资源均衡化的首要任务未来云教室系统就是运用网络，在原先一种个独立的学校基础上，打造一种“以点带面的远程教学应用

1、下辖的中心学校（优质学校）对于偏远教学点学生的帮扶课堂；

2、固定帮扶关系下的平常远程教学；

3、多种师资短缺课程，运用中心学校的优质教育教学资源对周围资源短缺学校进行教学资源的辐射等此应用运用智能化设备，优秀教学老师可在当地远程课堂同步和某个学校或多种学校的学生上课，处理了教育较差地区教学质量过低导致的学生素质不达标，真正实现资源均衡发展

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11.4建设及应用记录该模块可以让教育管理人员对目前建设的学校、班级的设备进行实时的数据记录，如设备类型、开课状况、设备故障、故障处理率等4智慧校园项目建设清单智慧校园构成项目建设智慧校园数据中心统一顾客中心统一认证中心统一数据中心大数据报表中心移动智慧校园智慧校园钉钉智慧校园智慧校园APP智慧门户智慧校园信息门户网站智慧校园微官网智慧校园信息平台集成登陆门户智慧管理0A办公管理成绩分析招生报名资产设备管理数据上报智慧排课智慧选课移动巡课智慧资源管理智慧资源管理平台智慧资源库电子图书智慧教学智慧教研管理平台智慧课堂智慧阅卷智慧教师专业发展智慧业务档案管理平台教师综合评估平台远程培训视频教研学生个性化发展综合素质评价平台体质测评秀空间荣誉申报实践活动学业测评阅读存折2智慧校园处理方案整体设计

2.1智慧校园内涵智慧校园是指以增进信息技术与教育教学深度有效融合、提高学与教的效果为目的J,以物联网、云计算、大数据分析等新技术为关键技术，提供一种环境全面感知、智慧型、数据化、网络化、协作型一体化的教学、科研、管理和生活服务,并能对教育教学、教育管理进行洞察和预测的智慧学习环境智慧校园=1个数据中心+智慧校园基础设施+智慧校园应用系统+智慧性资源表1智慧校园的智慧体现“智智”表现教室、图书宿、实险室等学习场所的^度、湿度自动感知、自动调整，灯智彗环境光亮度自动调节；空气污染、嗓音自动检测，自动通风，自动降低噪音恶劣气候环境的智慧提留；细由超标自动提醴J校园安全自动智彗监控；师生心理问题动态化智智干亍孰智彗考勤；智彗门禁；水、电、暖气等能源的自动节能监控；办公文件的智彗流转；重要事情智妹提醒；图书智需借阅，仪器设备懒妹借阅；财务智慈转帐智彗管理（如校园卡内低于元时，自动从银行转帐）网络故障、服务器故100J障的自动报警（如有故障时，立艮瞪管理员发信息）网络流量智慈管J理；教室、体育场、会议室等智彗管理教学内容的智彗聚合；教学方法、模式的智彗推荐；依据学生水平，智智茸教学慈组卷智慈协同备课、智慧教研教师教学能力的智慧训练，智雪教J J学方式学习情景智彗识别；学习资料的智彗推送；学习过程的智彗分析；学习结里的智芳分析，人生成长的智楚记录；职业生涯的智慈咨询相同兴J智彗学习趣学习伙伴的智慈聚合无处不在的智慧学习学习内容难度的自适应；J J智雪学习方式智彗综合评价；智劈型、创新型人才培养J科研资料，尤其是最新研究进展、学术会议信息的智誓推送；科研团队智彗科研的网络化聚合；科研数据资料的智著分析处理；科研论文的智梦协同协作科研创新的智楚发现J旅游路线的智能设计；购物、就誓智替推荐；血压、血楣等智雄监控5智彗生活用药智彗提醒；基于共同兴趣、个性化需求的智彗交友；团体活动、娱乐信息智彗推送

2.2智慧校园建设目日勺智慧校园是运用物联网和云计算，强调对教学、科研、校园生活和管理的数据采集、智能处理、为管理者和各个角色按需提供智能化的数据分析、教学、学习的智能化服务环境智慧校园包括智慧环境、智慧学习、智慧服务、智慧管理等内容通过以顾客为中心，以需求驱动为目口勺，智能化的满足校园网络顾客的J个性化需求和功能服务从学校发展、教师发展、学生发展、教育改革发展日勺实际需求出发，结合智能一卡通、电子班牌、电子阅览室等物联网产品，通过统一顾客中心的数据同步及单点登录，为教育管理部门、学校、教师、学生、家长提供一站式教育应用服务其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特性是开放、共享、交互、协作以教育信息化增进教育现代化，用信息技术变化老式模式

2.3智慧校园建设原则统筹规划、分步实行从智慧校园建设目的统筹考虑，统一规划，明确工作任务，有序推进信息化综合应用平台建设顶层设计，合理分工，分步实行，既能做到上面区县公共服务平台兼容，又有学校独立平台，形成资源互通，防止反复建设，防止资源挥霍先进性原则保证建设的先进性，数据通过应用自动产生，安全、稳定，不需要单独建设应用多级私有云和大数据分析技术，将学校打导致一流的、实用的、满足未来信息化应用的智慧校园资源最优化原则节省人力、资源等投入，充足运用原有网络、硬件、软件资源，实现最低日勺投入，最大的收益统一原则、保障安全原则规范是教智慧校园建设的重要前提，建设应在统一应用开发原则和数据互换接口原则的前提下，在统一的网络平台下，实现各业务系统的互联互通、数据共享在系统建设和应用过程中，严格按照国家网络与信息安全的规定，采用对应措施，建立有效的安全保障体系和规范的安全管理体系，保护个人隐私和政务安全

2.4智慧校园建设思绪智慧校园整体设计采用弹性构架，所谓弹性架构是将所有的硬件设施集中起来,根据各系统的忙闲状况，动态分派（最下层）；统一管理服务、安全服务、原则、规范和扩展接口（左右两侧）；统一数据管理，建立统一的数据规范（基础软件服务层）；统一展现层

2.5智慧校园处理方案业务逻辑架构［智慧校园解决方案业务逻辑架构图］图1智慧校园处理方案逻辑架构图3智慧校园系统平台功能

3.1智慧校园数据中心智慧校园数据中心是智慧校园建设的关键，它就如同一栋大楼的地基和框架智慧校园数据中心是各应用系统公共运行的环境，提供底层及集成服务，各类应用系统运行于平台之上，实现统一的系统登录、安全认证、数据互换与共享、服务入□o所有软件只有一种顾客中心，即学校添加和管理师生信息，只需在顾客中心进行操作即可不需要在多种软件中进行操作顾客中心采用实名制管理对教师职务、任课信息等进行设置实现顾客身份的全生命周期管理

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1.2统一认证中心统一身份认证是平台门户网站功能的重要特性，是为顾客提供一站式”服务的基础和前提根据自身特点和条件制定统一认证方案（IP认证、帐号加密码认证、第三方系统认证等），包括认证整合、统一顾客授权和单点登录所有软件实现充足互联，即师生在任何一种模块登陆后，都可以无缝进入到他所拥有的其他软件模块，不需要反复登录实现单点登录同样，选择退出系统时，所有其他能操作的业务系统都将同步退出

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1.3统一数据中心为了防止各应用系统反复录入数据，消除各应用系统间HT信息孤岛局面，智慧校园采用统一数据中心所有子系统，各模块之间是高度集成的，且可以和学校其他的第三方系统进行集成，也可以兼容后来的第三方系统本平台有多种原则接口，使各数据中心之间可以进行数据传播和转换，实现数据的互换、共享与整合实现上下贯穿、左右衔接、互联互通、信息共享、互有侧重、互为支撑、安全畅通的智慧校园应用平台

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1.4大数据报表中心提供一站式大数据分析产品及处理方案，综合各业务系统数据，结合大数据算法,对数据进行记录、分析、输出，使之对老师、学生、管理者的工作、学习提供支撑作用可以协助顾客迅速搭建大数据分析平台，敏捷制作专属分析汇报，并为顾客提供灵活口勺交互式分系统访问层系统多维分析主体/专题报表OLAP功能层分析DM层Cube Cube二户处货:■—出■-ODS层SRC层原始数据扳名系统素质系统其他系统析操作，在业务协作过程中迅速释放数据价值毅据仪表盘Cube大数据报表平台逻辑架构图。